云平臺環(huán)境下小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略-以低年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)為例

云平臺環(huán)境下小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略——以低年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)為例云平臺環(huán)境下小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略——以低年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)為例摘要：隨著云平臺技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，線上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。本文以低年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)為例，探討了云平臺環(huán)境下小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略。首先，分析了低年級小學(xué)生在自學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)和難點，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)方法等方面；然后，提出了采用游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)和個性化教學(xué)等策略，以培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力；最后，結(jié)合實際案例，論述了策略的有效性和實施方法，并展望未來的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：云平臺；小學(xué)生；自學(xué)能力；線上教學(xué)引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，云平臺已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。云平臺技術(shù)的應(yīng)用使得教育普及化、個性化和全球化成為可能。在小學(xué)教育中，線上教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科的教學(xué)過程中，但對于低年級小學(xué)生來說，線上自學(xué)仍然存在一些挑戰(zhàn)和難點。如何在云平臺環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力成為一個重要的問題。一、低年級小學(xué)生自學(xué)中存在的挑戰(zhàn)和難點在低年級小學(xué)生的自學(xué)過程中，存在著一些挑戰(zhàn)和難點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.學(xué)習(xí)興趣不高：低年級小學(xué)生的認(rèn)知和興趣水平不夠成熟，對于學(xué)習(xí)缺乏保持長時間的集中注意力的能力，容易因為缺乏興趣而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的抵觸情緒。2.學(xué)習(xí)意愿較低：低年級小學(xué)生很容易產(chǎn)生依賴性，對于自主學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，更容易依賴?yán)蠋熀图议L的指導(dǎo)和督促。3.學(xué)習(xí)方法不正確：低年級小學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的選擇和使用能力較差，往往容易走入無效學(xué)習(xí)的誤區(qū)，使得自學(xué)效果不佳。二、云平臺環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的策略針對低年級小學(xué)生自學(xué)中存在的挑戰(zhàn)和難點，可以采取以下策略來培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力：1.游戲化教學(xué)策略由于低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，可以通過游戲化教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計一些趣味的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.互動式教學(xué)策略低年級小學(xué)生對于互動性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式更感興趣和投入。因此，在線上教學(xué)中可以加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。例如，可以設(shè)置在線互動平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題。3.個性化教學(xué)策略由于低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)差異較大，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求也不同。因此，在線上教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，推薦不同難度和題型的數(shù)學(xué)題目，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、實踐案例及策略的有效性和實施方法結(jié)合實際案例，我們可以進(jìn)一步論述策略的有效性和實施方法。以低年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)為例，采用游戲化教學(xué)策略，可以通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，要求學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)問題，通過回答問題獲得游戲積分，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。在互動式教學(xué)策略方面，可以設(shè)置在線互動平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動交流。例如，可以設(shè)置一個在線討論區(qū)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以提問問題，與老師和其他學(xué)生一起解決問題，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。在個性化教學(xué)策略方面，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供不同難度和題型的數(shù)學(xué)題目。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣愛好，推薦適合他們的數(shù)學(xué)題目，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高學(xué)習(xí)的效果。綜上所述，云平臺環(huán)境下的小學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。未來，可以進(jìn)一步研究和探索更有效的策略和方法，為小學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。參考文獻(xiàn)：[1]王麗麗.云平臺環(huán)境下小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略[J].教育研究,2020,42(2):100-105.[2]李明.云平臺環(huán)境下小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培