高三生物教學(xué)計劃2023（10篇）

第第頁高三生物教學(xué)計劃2023（10篇）高三生物教學(xué)計劃2023第1篇一、指導(dǎo)思想：新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個過程。二、教育教學(xué)策略（一）抓全體，顧重點(diǎn)，關(guān)愛每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo)，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的'方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。（二）加強(qiáng)集體備課備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。（四）吃透教材、精心設(shè)計每一堂課新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。三、授課情況擔(dān)任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學(xué)，三個班都是校重點(diǎn)班，班主任分別是陳獻(xiàn)娟、金玲玲、潘曉鷗。四、教學(xué)進(jìn)度初步安排新課：20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2第一輪：第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周內(nèi)容：章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)20xx年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯第二輪：20xx年第二學(xué)期第二周到二模內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化、臨界輔導(dǎo)第三輪：20xx年5月中旬到考前內(nèi)容：查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)五、練習(xí)使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學(xué)書籍課堂練習(xí)，老師布置，概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成，有收繳有批改（抽查與普查結(jié)合）每周一練，有收繳有批改每月一考，年級統(tǒng)測有收繳有批改高三生物教學(xué)計劃2023第2篇依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，為高考打下堅實(shí)基礎(chǔ)、順利完成教學(xué)目標(biāo).由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時穿插理綜考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復(fù)習(xí).一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。三、具體教學(xué)措施1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。四、教學(xué)進(jìn)度表--年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次目標(biāo)內(nèi)容周課時1()選修三的授課胚胎工程52()生物技術(shù)安全性與倫理性53()第一輪復(fù)習(xí)必修一54()必修一55()必修一56()第一輪復(fù)習(xí)必修一57()必修二58()必修二59()必修二510()必修二511()必修二512()必修二513()必修三514()第一輪復(fù)習(xí)必修三515()必修三516()第一輪復(fù)習(xí)選修三517()選修三519-21()綜合練習(xí)適應(yīng)性的考試高三生物教學(xué)計劃2023第3篇一、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：1、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護(hù)、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在高考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。2、加強(qiáng)了對設(shè)計和完成實(shí)驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取Ｖ匾暫图訌?qiáng)對設(shè)計和完成實(shí)驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項重要目標(biāo)。前兩年的實(shí)驗題，主要測試學(xué)生的實(shí)驗設(shè)計能力，而20xx年（理科小綜合卷）的實(shí)驗題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實(shí)驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實(shí)驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實(shí)驗的分析、評價，并提出自己建設(shè)性的實(shí)驗方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求。3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)。“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實(shí)驗等。試題的這一特點(diǎn)，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實(shí)驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。突出對設(shè)計和完成實(shí)驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊(yùn)含著試題的“探究性”。以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠的重視。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《20xx年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應(yīng)該會強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面。總體來說，嚴(yán)格按照2023年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn)。能力要求范圍：1、理解能力；2、推理能力；3、設(shè)計、完成實(shí)驗?zāi)芰Γ?、獲取知識的能力；5、分析綜合能力。知識范圍微調(diào)：等20xx年考試說明公布以后，應(yīng)仔細(xì)閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:5:3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。三、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實(shí)驗多方位專題復(fù)習(xí)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系，是至關(guān)重要的。專題復(fù)習(xí)方式：1、按體系分專題——體系專題，包括：⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。⑶生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)。⑷生物與環(huán)境系統(tǒng)。2、按實(shí)驗分專題——實(shí)驗專題，包括：⑴驗證性實(shí)驗，對實(shí)驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。⑵糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗。⑶設(shè)計簡單生物學(xué)實(shí)驗。⑷對實(shí)驗、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。3、按題型分專題——題型專題，包括：⑴曲線坐標(biāo)題解題析能力的培養(yǎng)。⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng)。⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。4、按熱點(diǎn)分專題——熱點(diǎn)專題，包括：⑴生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)）。⑵生命科學(xué)前沿點(diǎn)（基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計劃）。⑶工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋?。?。⑷國內(nèi)大事、世界風(fēng)云（、綠色奧運(yùn)、寒冬冰雪對生物的影響等）。以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，當(dāng)然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實(shí)驗、解題、熱點(diǎn)問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實(shí)驗的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過關(guān)練習(xí)題.五、鞏固實(shí)驗開放實(shí)驗室充分利用實(shí)驗設(shè)備能做實(shí)驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神.把實(shí)驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力.六、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實(shí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練.七、教學(xué)安排1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏。2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。3五月：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺針對性地進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練4作好考前動員指導(dǎo)。5五月底至高考前，作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。高三生物教學(xué)計劃2023第4篇開學(xué)(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)第一周:2月9日—15日,基因工程3;胚胎工程1第二周:2月16日—22日,胚胎工程2;生物技術(shù)的安全性和倫理問題1;生態(tài)工程2第三周:2月23日—3月1日,細(xì)胞工程3;月考五第四周:3月2日—8日,講評月考五2;專題一:細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實(shí)驗及習(xí)題講評,下同)1;理綜考試1;理綜考試講評1第五周:3月9日——15日,專題一:酶和atp2;專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸1;理綜考試1;理綜考試講評1第六周:3月16日—22日,專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸3;理綜考試1;理綜考試講評1第七周:3月23日—29日,專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1;理綜考試1;理綜考試講評1第八周:3月30日—4月5日,專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1;專題二:植物的激素調(diào)節(jié)1;第二次省質(zhì)檢考試第九周:4月6日—12日,講評第二次省質(zhì)檢試卷1,專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3第十周:4月13日—19日,專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;理綜考試1;理綜考試講評1第十一周:4月20日—26日,專題三:生物的變異與育種2;專題三:生物的進(jìn)化1;理綜考試1;理綜考試講評1第十二周:4月27日—5月3日,專題四:細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;專題四:細(xì)胞的生命歷程1;五一節(jié)第十三周:5月4日—10日,專題四:細(xì)胞的生命歷程1;專題五:生物與環(huán)境2;理綜考試1;理綜考試講評1第十四周:5月11日—17日,專題六:實(shí)驗專題復(fù)習(xí)2,漳州市質(zhì)檢第十五周:5月18日—24日,講評漳州市質(zhì)檢試卷1;生物高考模擬題(一)1;生物高考模擬題(二)1;生物高考模擬題(三)1;生物高考模擬題(四)1第十六周:5月25日—31日,生物高考模擬題(五)1;生物高考模擬題(六)1;理綜考試1;理綜考試講評1第十七周:6月1—7日,迎考溫書假,輔導(dǎo);高考第十八周:6月8高考備注:專項突破內(nèi)容:1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點(diǎn);4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機(jī)鹽;7,光合作用和細(xì)胞呼吸;8,遺傳.高三生物教學(xué)計劃2023第5篇一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20--屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪20--年高考全面勝利。二、工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要。三、具體措施1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);讓學(xué)生多看書，以提高學(xué)生自學(xué)能力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí)。3、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識水平和能力;多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、遵守勞動紀(jì)律，按時上下班，不遲到曠課。高三生物教學(xué)計劃2023第6篇一、學(xué)生情況分析本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜矗瑢W(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍，以及相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來，各知識點(diǎn)仍是孤立的、零散的。(2)不重視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細(xì)分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容：本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1、生態(tài)環(huán)境。2、人與生物圈;3、代謝、微生物與發(fā)酵工程;4、生物實(shí)驗技術(shù)與方法;5、生物學(xué)前沿與發(fā)展。專題研練，通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力。三、教學(xué)措施1、重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。2、重視知識的科學(xué)探究科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。近幾十年來，許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一、科學(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成科學(xué)的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。3、重視實(shí)驗的分析設(shè)計實(shí)驗?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考，雖然還不具備考查考生的實(shí)驗操作能力。但非常重視實(shí)驗內(nèi)容的考查，如實(shí)驗原理、實(shí)驗程序、實(shí)驗現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)生對實(shí)驗的理解能力、實(shí)驗結(jié)果的分析和實(shí)驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。所以，教學(xué)中要重視實(shí)驗的分析和設(shè)計。在復(fù)習(xí)中，要重視分析實(shí)驗程序，認(rèn)真分析實(shí)驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求方法的途徑;要重視分析實(shí)驗結(jié)果，既要重視對實(shí)驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學(xué)生對實(shí)驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實(shí)驗的分析，實(shí)驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實(shí)驗程序，從教材中的經(jīng)典實(shí)驗入手，學(xué)習(xí)前人實(shí)驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計練習(xí)，不斷加強(qiáng)這方面的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解并掌握實(shí)驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。4、要重視解題的失誤診斷在平時的具體解題過程中，應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”，利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)知識”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因，因材施教，提高學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)過程中要注意：1、講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)2、練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。3、評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點(diǎn)答題)。4、讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導(dǎo)下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。5、思：在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考，教師還要一講到底，象打機(jī)關(guān)槍。6、輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習(xí)的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo)。高三生物教學(xué)計劃2023第7篇開學(xué)(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)第一周:2月9日—15日,胚胎工程1第二周:2月16日—22日,生物技術(shù)的安全性和倫理問題1;第三周:2月23日—3月1日,月考五第四周:3月2日—8日,專題一:細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實(shí)驗及習(xí)題講評,下同)1;理綜考試1;理綜考試講評1第五周:3月9日——15日,專題一:酶和ATP2;專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸1;理綜考試1;理綜考試講評1第六周:3月16日—22日,專題一:光合作用和細(xì)胞呼吸3;理綜考試1;理綜考試講評1第七周:3月23日—29日,專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1;理綜考試1;理綜考試講評1第八周:3月30日—4月5日,專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1;專題二:植物的激素調(diào)節(jié)1;第九周:4月6日—12日,講評第二次省質(zhì)檢試卷1,專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3第十周:4月13日—19日,專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;理綜考試1;理綜考試講評1第十一周:4月20日—26日,專題三:生物的變異與育種2;專題三:生物的進(jìn)化1;理綜考試1;理綜考試講評1第十二周:4月27日—5月3日,專題四:細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;專題四:細(xì)胞的生命歷程1;第十三周:5月4日—10日,專題四:細(xì)胞的生命歷程1;專題五:生物與環(huán)境2;理綜考試1;理綜考試講評1第十四周:5月11日—17日,專題六:實(shí)驗專題復(fù)習(xí)2,第十五周:5月18日—24日,講評漳州市質(zhì)檢試卷1;生物高考模擬題(一)1;生物高考模擬題(二)1;生物高考模擬題(三)1;生物高考模擬題(四)1第十六周:5月25日—31日,生物高考模擬題(五)1;生物高考模擬題(六)1;理綜考試1;理綜考試講評1第十七周:6月1—7日,迎考溫書假,輔導(dǎo);高考第十八周:6月8高考備注:專項突破內(nèi)容:1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點(diǎn);4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機(jī)鹽;7,光合作用和細(xì)胞呼吸;8,遺傳.高三生物教學(xué)計劃2023第8篇一、整體復(fù)習(xí)思路：1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語、規(guī)范表達(dá)。2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)21個專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。二、抓緊幾個環(huán)節(jié)：（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。（4）測：進(jìn)行單元綜合測試，定時練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（5）評：全批全改，對部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計問題，課堂講評。（6）補(bǔ)：對所考內(nèi)容，經(jīng)常錯的要及時糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過關(guān)。三、導(dǎo)向與策略：（1）專題復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生對每個專題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題。（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習(xí)題，備課組長把關(guān)。每次教研要討論下周計劃的具體實(shí)施情況。（3）強(qiáng)化學(xué)科述語、規(guī)范用語，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語答題，提高得分率。四、.專題名稱及周次安排：周次專題名稱[試題：12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、11屆高考試卷、海南測試卷、?？谑腥Ｂ?lián)考試卷]第1周1.細(xì)胞的分子組成；2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程第2周3.細(xì)胞膜、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；4.酶、ATP、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞工程第3周5.光合作用；6.細(xì)胞的生命歷程；胚胎工程第4周7.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；8.生物技術(shù)的安全性和倫理問題第5周9.遺傳的基本規(guī)律；10.生物的變異及育種第6周11.生物的進(jìn)化；12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié)；13.通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)第7周14.通過體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；15.免疫第8周16.植物的激素調(diào)節(jié)；17.種群與群落；第9周18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性；19.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、生態(tài)工程第10周20.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)；21.酶的研究與應(yīng)用、物質(zhì)的提取五、第三輪：：1.內(nèi)容：模擬題、真題考試，與學(xué)校統(tǒng)一安排一致。2.思路：回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，針對一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其針對學(xué)生在答題時所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。3.策略：（1）緊扣考綱，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）狠抓基礎(chǔ)知識，深入理解教材內(nèi)容。（3）認(rèn)真完成習(xí)題訓(xùn)練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。（4）進(jìn)行針對性練習(xí)。①如每天做一到兩道實(shí)驗設(shè)計題，提高學(xué)生實(shí)驗設(shè)計題的解題能力；②進(jìn)行限時練習(xí)，如課堂上抽出一定的時間進(jìn)行限時訓(xùn)練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓(xùn)練。③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后，留出一定的時間，要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實(shí)踐相關(guān)的題目，因此復(fù)習(xí)時我們要經(jīng)常瀏覽，及時總結(jié)新聞熱點(diǎn)中包含的生物現(xiàn)象，并運(yùn)用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題。六、時刻關(guān)注高考信息（1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的，注意高考的新動態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學(xué)生的視野。（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細(xì)選，豐富到我們的試題中。高三生物教學(xué)計劃2023第9篇本學(xué)期為高三第一學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)得失，針對浙江高考新政策，制定本教學(xué)計劃。一指導(dǎo)思想新高考，雖然給我們教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備人準(zhǔn)備，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個更大提高。需制定周密且可行教學(xué)計劃，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個過程。二教育教學(xué)策略一抓全體，顧重點(diǎn)，關(guān)愛每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實(shí)際，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想學(xué)生給予雙倍呵護(hù)關(guān)心，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活心理，給予他們學(xué)習(xí)鼓勵心理疏導(dǎo)，生活幫助。在教學(xué)過程中以民主誠懇態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生角度來思考問題，容易接受學(xué)生合理建議，相信學(xué)生能力，尊重學(xué)生思想感情。二加強(qiáng)集體備課備課是提高課堂教學(xué)效率根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容本節(jié)知識中重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同特點(diǎn)，備教法學(xué)法。三佳作習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練試題設(shè)計上講究適量適合測試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析實(shí)驗等答題能力培養(yǎng)。練習(xí)批改上講究細(xì)致實(shí)效，學(xué)生每一份練習(xí)都是學(xué)生辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況真實(shí)反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋