健康教育行活動方案7篇

第第頁健康教育行活動方案7篇健康教育行活動方案篇1健康教育是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，維護和促進健康不但僅是衛(wèi)生部門和醫(yī)務人員的事，而是政府和全社會共同的責任。加強社區(qū)行動，開發(fā)社區(qū)資源，動員人人參加，是健康教育和健康促進發(fā)展的緊要策略。社區(qū)健康教育是健康教育工作的一個緊要領域，開展社區(qū)健康教育，為社區(qū)健康目標服務，是我國衛(wèi)生保健事業(yè)的一個緊要構成部分。隨著對人類健康與社會發(fā)展的雙向作用的認得不絕深化，社區(qū)健康教育已向社區(qū)健康促進發(fā)展。依據(jù)街道有關健康教育工作的要求，現(xiàn)將我社區(qū)這項工作作出如下布置：一、訂立社區(qū)健康教育工作規(guī)劃開展社區(qū)健康教育工作，必需進行科學的設計，以明確目標，合理科學地布置工作程序，做到有的放矢，有計劃、有步驟、有效的進行健康教育。這是實現(xiàn)健康教育目的的關鍵環(huán)節(jié)。進行社區(qū)健康教育的計劃設計，應依據(jù)本地的健康影響因素、需求、資源、衛(wèi)生服務的利用、社區(qū)氣力、群眾參加的可能性等來分析考慮。既要注意防止脫離社區(qū)實際情況照搬照套，把計劃設計得過于“洋化”，也不能憑經(jīng)驗行事，不講求科學性。二、社區(qū)組織與動員健康促進的核心是把社會的健康目標轉化為社會的行動。社區(qū)健康教育與健康促進是從整體上對社區(qū)群眾的健康相關行為和生活方式進行干涉。其范圍和內(nèi)容極其廣泛，涉及個人、家庭、群體身心健康，貫穿于社區(qū)醫(yī)療保健服務的各個方面。因此，她是一項多部門合作的綜合體現(xiàn)。搞好社區(qū)健康教育的關鍵是取得社區(qū)決策者的重視和支持，爭取社區(qū)衛(wèi)生機構、社會團體及各單位的協(xié)作，動員社區(qū)每個家庭和群眾的樂觀參加。1、動員社會氣力，建立健絡社區(qū)健康教育組織網(wǎng)絡分兩類：一是以健康教育專業(yè)機構為骨干，以社區(qū)醫(yī)療保健機構為主體的社區(qū)健康教育縱向網(wǎng)絡；二是動員社區(qū)各單位協(xié)同參加，由社區(qū)領導牽頭，教育、衛(wèi)生、新聞、財政、環(huán)保、社區(qū)群眾團體等共同構成的社區(qū)健康教育橫向網(wǎng)絡。網(wǎng)絡實行雙軌管理：一靠各級衛(wèi)生行政部門的領導組織和業(yè)務引導；二靠各級政府部門的協(xié)調和干涉。兩條渠道，對口管理。建立健康教育目標崗位責任制，納入有關工作的考核內(nèi)容。社區(qū)健康教育所是兩軌的結合點，負責全區(qū)健康教育工作的總體規(guī)劃、引導、監(jiān)督與評價。2、發(fā)揮家庭作用，實施健康教育家庭是構成社會的細胞，是社區(qū)生活中最為普遍和最基本的群體。家庭環(huán)境和家庭成員之間的相互影響，與每一成員的健康息息相關。因此，家庭既是社區(qū)健康教育的基本對象，也是社區(qū)組織與動員的緊要氣力。家庭婦女，在家庭健康教育中起著主導作用。培訓家庭保健員、開展評比衛(wèi)生文明家庭等活動，是家庭動員的較好形式。3、廣泛動員群眾，促使人人參加人人參加是社區(qū)健康教育的基礎，是健康教育成敗的因素。社區(qū)人人參加，一方面是指社區(qū)領導和群眾代表共同參加社區(qū)健康教育規(guī)劃的設計、執(zhí)行與評價的全過程，包含確定社區(qū)緊要健康問題和不安全因素，評估社區(qū)資源，研究活動策略及實在活動的實施與評價；另一方面是指社區(qū)的成員把參加健康教育活動作為維護自身和社區(qū)健康的行動。形成人人關懷社區(qū)健康，個個參加健康教育的風氣。三、開發(fā)利用社區(qū)資源社區(qū)資源是開展社區(qū)健康教育的能源和基礎。只有充分開發(fā)利用社區(qū)資源，培養(yǎng)社區(qū)成員的自治精神和自助、互助本領，實現(xiàn)在相互合作和互惠互利基礎上的資源共享，才略使社區(qū)健康教育與健康促進連續(xù)發(fā)展。有關的社區(qū)資源緊要有以下幾方面。1、人力資源：包含社區(qū)健康教育專兼職健康教育人員；居民中本身樂意無償參加社區(qū)健康教育行動的志愿人員，或能夠樂觀搭配社區(qū)健康教育干涉活動的社區(qū)居民；政府及有關部門支持并參加健康教育，對健康教育能供應幫忙的領導干部和職工。社區(qū)健康教育人力資源靠我們的不絕開發(fā)。2、物力資源：包含社區(qū)現(xiàn)有的文化場合、設施；或開辦健康教育學校所需的教學場合及教材等。3、信息資源：包含社區(qū)信息部門的有關信息情報，社區(qū)居民對社區(qū)健康教育計劃的建議，決策及活動實施后的信息反饋。健康教育行活動方案篇2一、活動目的面向全體師生，通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、實踐性的心理健康教育、宣傳活動，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的緊要地位和作用、學校的心理健康教育工作的成績，呈現(xiàn)各院的學生心理健康教育的`特色，引導我校高校生樹立學習意識、重視將來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、找尋人生幸福。二、活動主題主題：將來.幸福三、活動時間20xx年5月1日——5月31日。四、活動內(nèi)容（一）心理健康教育引導中心活動1.心理健康教育活動立項申報目的：二級學院結合本院專業(yè)特色、學生心理發(fā)展特點，自主設計主題鮮明，與學風建設、三涯（生涯、學涯、職涯）規(guī)劃、社會實踐結合率高，心理志愿服務創(chuàng)新性強、學生參加率高的心理健康教育活動。2.心理健康教育活動月啟動儀式目的：擴大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影響力，調動高校生的參加熱誠。3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務目的：以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，以社區(qū)服務為載體，以志愿活動為內(nèi)容，樂觀拓展高校生心理健康教育實踐平臺4.“給將來的一封信”征文寄語活動目的：告知將來的自身，認真規(guī)劃，不要迷失方向，勇敢前行才略為青春留下踏實腳跡。5.陽光之星評比目的：完善心理教育體系建設，重視朋輩心理咨詢員的作用，找尋身邊的正能量傳遞者。6.心理經(jīng)典閱讀會目的：“學校溢滿書香，好書伴我成長”，以書為友，閱讀正能量的心理類書籍，正視自身心理上的不足，給心靈以補養(yǎng)，真正做到內(nèi)心強大。7.正能量歌曲點贊目的：每人心中都有一首鼓舞自身前行的旋律，何不共享這種正能量，大家一起攜手前進。8.心理委員論壇目的：圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責，探討在學風建設中應發(fā)揮的作用。9.四心班會目的：圍繞學習的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論，建立學習興趣，確立專業(yè)意識。10.心理專家進學校目的：邀請校內(nèi)外教育專家，結合高校生學習心理進行講座、培訓。11.“走向將來”心理劇匯演目的：呈現(xiàn)高校生對于將來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突，找尋生命的真諦（二）二級學院心理健康教育活動要求：各二級學院結合活動立項，堅固結實組織開展高校生心理健康教育立項活動，做到活動前有宣傳策劃，活動中有督導檢查，活動后有新聞報道。五、活動要求1.各院要高度重視，認真進行活動策劃，創(chuàng)新形式。2.樂觀組織學生參加，調動學生參加樂觀性。3.調動本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作樂觀性，充分發(fā)揮學生自主本領。4.重視活動的記錄存檔工作，活動結束后要上交各活動策劃方案、活動記錄（包含文字記錄、報道、ppt、視頻、圖片等）、活動月工作總結，上交時間截止到5月7日。健康教育行活動方案篇3設計意圖：綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有確定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最愛好光腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延長等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同料子上的感覺。活動目標：1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同料子平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知察看力，讓幼兒體驗探究的樂趣；2、初步引導幼兒學習用語言表達自身的感受?；顒訙蕚洌?、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊?；顒舆^程：一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。引導幼兒敘述小腳的用途；二、第一次感知表達活動。1、讓幼兒光腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些料子的真實感受；2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些料子上的體驗、感受。三、第二次感知表達活動。1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些料子上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些料子的感受。2、小結：小腳踩在各種料子上的感覺。四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的斑紋。五、延長活動：小腳玩水健康教育行活動方案篇4活動目標：1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡快。2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙蕚洌?、頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊；幾個扮演角色的幼兒；2、音樂《我愛我的小動物》《找伙伴》3、故事照片；4、各種積木、各種玩具若干?；顒舆^程：（一）開始部分1、導入：小伙伴，今日老師請來了幾位動物伙伴跟小伙伴們一起玩，現(xiàn)在看看是誰，我們來一起好嗎？（小兔、小鴨、小貓、小羊）2、剛才我們跟這幾個小動物伙伴一起玩，你們愉快嗎？你們每天在幼兒園里玩得愉快嗎？可是，老師發(fā)現(xiàn)有個叫妞妞的小伙伴，她相像不大愉快，我們一起來看看為什么她不愉快好嗎？（二）基本部分1、出示照片，照片一、妞妞獨自一個人在玩你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡快嗎？你愛好怎樣玩？照片二、妞妞生氣了妞妞怎樣了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商討一下，怎么做才略讓妞妞不生氣，歡快起來呢？小伙伴想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。照片三、來很多小伙伴哄她（對不起，我們不是有心的，你別生氣了）妞妞看到小伙伴態(tài)度那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。照片四、小伙伴們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”照片五、你覺得妞妞一個人玩歡快，還是和小伙伴一起玩歡快？妞妞和大家一起玩，真歡快呀！2、提問及總結：（1）那你呢？愛好一個人玩還是和大家一起玩？（2）當你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不小心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，愛好你，才略成為好伙伴。（3）小結：剛才瞧到了妞妞一個人玩不歡快，后來和大家一起共享玩具，玩游戲她就特別愉快了。3、老師給小伙伴準備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是特別愉快。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡快，老師巡回引導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，老師引導幼兒和大家一起玩。（三）結束部分老師對游戲進行總結：請小伙伴說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小伙伴一起搭積木了）（我和xx小伙伴玩汽車了）小伙伴和大家一起玩歡快嗎？大家一起玩玩具特別愉快，大家都成了好伙伴。我們做個《找伙伴》的游戲吧！小伙伴，剛才大家一起都玩得特別愉快，大家都是好伙伴，現(xiàn)在我們聽音樂一起來跳《找伙伴》吧，結束。健康教育行活動方案篇5一、活動背景：“5·25是取自“我愛我”的諧音，意為關愛自我心理的成長和健康。長期以來，5月就被人們予以了和年輕人一樣的活力和激情?！靶睦斫】敌袆尤铡被顒泳褪且岢珜W生愛自身，珍愛自身的生命，把握自身的機會，為自身創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自身發(fā)展到關愛他人，關愛社會。由于心理健康的第一條標準就是認得自我、接納自我，能體驗到自身的存在價值，樂觀自信。因此，有必需以全國大中學生心理健康行動日作為契機，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動。我們選擇5·25，就是要提倡每一位教育者、家長和學生都一起來關注心理健康；提倡這樣一種生活理念“只有愛自身，才略愛別人，只有愛自身，才略讓別人更好地愛你”。讓我們每一個人認真去感受生命的活力、去體會真情的溫暖、去享受健康的歡快!二、活動目的：為促進中學生心理健康，搭配學校心理健康教育開展，同時也作為學校心理健康教育宣傳的緊要內(nèi)容，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學知識來擴高校生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調整方法來實現(xiàn)心理健康教育的目的，促進學生心理素養(yǎng)的提高，讓學生心身和諧健康成長。三、活動主題：歡快成長，從心開始四、活動時間：5月25日（星期二）五、活動內(nèi)容：1、國旗下的講話——關于“心理健康活動日”2、“5·25”活動系列宣傳板報3、心理測驗（七班級學生）4、開設櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙，各班級段學生自由表達美好心愿——自身的心愿或是對九班級學生的美好祝福）5、搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標語6、“歡快成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動7、欣賞心理影片8、心理健康活動日總結反饋課健康教育行活動方案篇6班會目的：1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。2、使同學們克服浮躁、堅持平和的心態(tài)、踏實學習。班會過程：一、導入課題提出問題：你認為，在你的一生中最緊要的是什么（健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質等）（學生發(fā)言后老師總結如下）：老師：同學們，現(xiàn)在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都十分緊要。我們在關注身體健康的同時，更應當關注心理健康。聯(lián)系學習，我們更應當有個怎樣健康的心理呢二、班長主持1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們自由發(fā)表看法。2、班長總結（見增補料子）三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段。誡子書》片段諸葛亮夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非安靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及四、全班同學樂觀參加討論。注意事項：（1）兩個值周班干部想方法組織同學上講臺發(fā)表自身對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或介紹同學，或指定每組兩個同學等等。（2）做好各方面的文字記錄（尤其是同學們的發(fā)言），簡要寫出此次班會的總結（成功經(jīng)驗、失敗教訓等等），構成文字料子。五、班主任對此次班會課做總結，指出亮點和不足之處。班會總結：這次班會的主題極具針對性，意義重點。由于是同學自發(fā)組織協(xié)調，班會氣氛和諧，很多同學都能自動起來發(fā)表自身的看法見解，大部分同學能夠認真地聽而且進取思考。這次班會讓同學們受到了特別好的心理教育，同學們心態(tài)平和，進取，找到了克服浮躁的方法：（1）明確目標，加強學習，勤于思考。（2）堅持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非安靜無以致遠?？朔≡?，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認得自身。要化焦躁為急迫，在學習、工作和生活中堅持緊迫感，加強進取心，努力搞好學習。健康教育行活動方案篇7為不絕提升口腔醫(yī)學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫(yī)學院深入打開，普及心理知