歷史-福建省福州市2024屆高三下學(xué)期4月末質(zhì)量檢測試題和答案

高三歷史——1—(共6頁)(完卷時間75分鐘；滿分100分)1.表1展示了從史前時期到漢代墓葬葬具、壁畫上使用的主要顏料來源。這一變化表1A.審美情趣的提升B.剩余產(chǎn)品C.墓葬規(guī)格的提高2.鄧通受漢文帝寵信，獲得蜀郡嚴(yán)道縣的銅山，遂鑄銅錢(見圖1)。其錢光澤亮，分量足，厚薄勻，質(zhì)地純，3.魏晉南北朝時期，長江中游地區(qū)特別是漢水中上游的南陽、襄陽、漢中等地，無論是移民還是土著，大多以城邑、塢堡、戍壘為中心聚居。這一時期聚落形態(tài)A.社會動亂的加劇B.宗法傳統(tǒng)C.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的需求4.848年沙洲(敦煌)人張義潮，以一己之力收復(fù)被吐蕃占領(lǐng)的河隴(河西以及隴右地區(qū))失地，向朝廷獻(xiàn)上了瓜、沙等十一州的地圖和戶籍。867年，張義潮以69歲高齡前往長安，并終老于此。這反映出當(dāng)時A.地方割據(jù)勢力削弱B.民族交融的加強(qiáng)C.邊疆治理能力提高D.國家向心力猶存5.表2為1480-1602年明代財政支出統(tǒng)計表。據(jù)此推知表2年份皇室消費俸祿支出軍費支出賑濟(jì)支出賑災(zāi)數(shù)額23.37%26.25%49.15%7.6734.86%24.06%40.59%0.50%6.152.89%14.18%32.44%0.48%A.政府面臨嚴(yán)重財政危機(jī)B.皇權(quán)政治弊端日趨嚴(yán)重C.軍費支出數(shù)額逐步下降D.張居正改革的成果顯著6.1862年，江西巡撫沈葆楨調(diào)低轄區(qū)內(nèi)的田賦附加稅與漕米負(fù)擔(dān)近50%；第二年，江蘇巡撫李鴻章也將江蘇的漕糧負(fù)擔(dān)減去27%。這一系列舉措意在A.逐步恢復(fù)社會秩序B.調(diào)整社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C.削弱地方軍閥實力D.滿足北方糧食供應(yīng)7.德國強(qiáng)占膠州灣后，修筑了膠濟(jì)鐵路。該鐵路有幾段朝南或者朝北走向的特殊路段(見圖2)，德國修建這些路段的主要意圖是A.擴(kuò)大勢力范圍B.掠奪經(jīng)濟(jì)資源C.建立軍事基地D.鎮(zhèn)壓人民反抗高三歷史—3—(共6頁)8.20世紀(jì)20年代出現(xiàn)一批探討人類社會進(jìn)化歷程的作品，如蔡和森的《社會進(jìn)化史》、張伯簡的《社會進(jìn)化簡史》等，這些著作分析了從原始社會到近代社會A.學(xué)術(shù)與時代緊密互動B.進(jìn)化論成史學(xué)C.救亡圖存方式的轉(zhuǎn)變D.9.1937年11月成立的陜北公學(xué)開設(shè)了四門課程，即社會科學(xué)概論、抗日民族統(tǒng)一A.堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)B.維護(hù)統(tǒng)C.培養(yǎng)抗戰(zhàn)人才10.表3為1950年前福建沙縣鎮(zhèn)頭區(qū)茅坪鄉(xiāng)各階層土地占有情況。這反映了當(dāng)時閩表3A.人地矛盾的突出B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)C.土地改革的必要11.1978年12月，我國52名訪問學(xué)者和科學(xué)家赴美國進(jìn)修、研究。這一年，我國還A.確立了改革開放的國策B.實現(xiàn)了外交領(lǐng)域新C.醞釀著工作重心的轉(zhuǎn)移D.基意分別為管理神廟的宗教首領(lǐng)、耕地之主、軍事領(lǐng)袖。由此可知，當(dāng)時的蘇美A.王權(quán)的起源具有多元性B.以農(nóng)耕文化為C.政治上處于分裂的狀態(tài)D.13.13世紀(jì)后期，意大利里卡迪爾銀行曾為英王愛德華一世兩次征服威爾士的戰(zhàn)爭提供巨額貸款，英王則強(qiáng)行要求英國修道院低價出售羊毛給里卡迪爾銀行并償A.國際貿(mào)易催生了近代銀行業(yè)B.宗教改革廢除了教會C.王權(quán)強(qiáng)化與銀行業(yè)相伴發(fā)展D.商業(yè)經(jīng)14.1681年，法國路易十四頒布《海事條例》，1807年拿破侖把《海事條例》的私法部分納入《法國商法典》第二編。此后所有有商法典的國家都把海商法作為商法典的主要內(nèi)容。這反映了A.法國是海洋法的發(fā)源地B.海洋法的發(fā)展具有傳承性C.西方的國際法最終成型D.海洋成為列強(qiáng)間爭奪焦點15.20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)掀起了先鋒建筑理論與創(chuàng)作浪潮，如城市主義者構(gòu)想可容納千人以上的未來集合式的理想住宅，另一批建筑師則積極探索經(jīng)濟(jì)性和集體性的現(xiàn)代住宅形式。這一系列建筑風(fēng)格反映了當(dāng)時蘇聯(lián)A.依靠行政命令推行城市化B.城市居民生活水平的持續(xù)提升C.浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格的盛行D.社會主義與工業(yè)化的時代需求16.20世紀(jì)80年代初，新加坡政府在中學(xué)道德教育科目課程中大量引用了中國成語或俚語，如“守望相助”“遠(yuǎn)親不如近鄰”；通過文天祥事跡闡釋“義”的內(nèi)涵等。這反映了當(dāng)時新加坡政府注重A.倡導(dǎo)國家認(rèn)同B.完善基礎(chǔ)教育C.吸收優(yōu)秀文化D.提高儒學(xué)地位二、非選擇題:共52分,17題8分,18題8分,19題24分,20題12分。17.閱讀材料，完成下列要求。(8分)材料社倉始于隋代，其管理、發(fā)放等體制歷代不一，但多以失敗結(jié)束。1171年,朱熹在建寧府崇安縣五夫里創(chuàng)辦了社倉，在他帶動下，建陽、光澤、順昌等閩北各縣相繼建立社倉百余所。以下為朱熹為五夫里社倉訂立的規(guī)則：社倉貸谷給農(nóng)民，取息20%，發(fā)生小饑時可以減半，發(fā)生大饑時可以免除利息。豐年如遇人戶請貸，即開兩倉，存留一倉。若遇饑歉，則開第三倉，專賑貸深山窮谷耕田之民。社倉的首領(lǐng)一般由鄉(xiāng)官或士人擔(dān)任，選任時尤其注重其人品德行，糧食貸放和收回時，縣府須派官到場監(jiān)視。借貸社倉米必須簽署文書并有人擔(dān)保，貸戶如拖欠不還或者逃亡，由擔(dān)保戶“均備納足”?！幾灾祆洹渡鐐}事目》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析朱熹的社倉能成功運(yùn)營的原因，并概括其體現(xiàn)的社會治理理念。高三歷史—5—(共6頁)18.閱讀材料，完成下列要求。(8分)在傳世文獻(xiàn)記載中，湖北隨州是周朝時期隨國的國都。20世紀(jì)70年代以來在該地發(fā)現(xiàn)了13座曾侯(國君)的墓葬，因此有學(xué)者提出“曾國即隨國”的觀點。以下為相關(guān)證據(jù)：第一組①曾侯寶及其夫人羋加并穴②曾侯寶及其夫人羋加并穴第二組③曾國是周朝開國功臣南宮適的封國。春秋時④從兩組證據(jù)中選擇其中一組，對“曾國即隨國”的觀點加以論證，并說明該組證據(jù)優(yōu)于另一組的理由。19.閱讀材料,完成下列要求。(24分)材料一蒸汽汽車誕生時，行駛中噴吐著煙火粉塵，聲音很大，常使馬匹行人受驚，人稱其“魔鬼之車”曾有報紙上刊登漫畫，夸大汽車爆炸的慘狀。馬車鋪的老板們唆使兒童向汽車扔石塊，在路上撒碎玻璃、鐵釘，以妨礙汽車行駛。在馬車公司游說下，1865年英國議會通過了《機(jī)動車法案》，規(guī)定：行駛的機(jī)動車,必須有一人揮舞紅色旗幟徒步行走在車前做引導(dǎo)，并且車速不能超過每小時4英里。但在法國，汽車得到自由發(fā)展。1889-1902年，法國人先后研制了齒輪變速器和差速器、前置發(fā)動機(jī)后輪驅(qū)動、充氣輪胎、箱式變速器、萬向節(jié)傳動軸和齒輪主減速器、后橋半獨立懸架等，使汽車的性能得到較大提高?！幾詣⑹缾?、劉宏《汽車百年史話》等材料二新中國成立以后，黨中央高度重視汽車工業(yè)。1956年，蘇聯(lián)援建的第一汽車制造廠生產(chǎn)第一輛解放牌汽車。1969年，在湖北創(chuàng)建了由中國人自己設(shè)計、施工建設(shè)、制造設(shè)備的第二汽車制造廠，由此奠定了中國汽車工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。改革開放以后，中央允許建立汽車合資企業(yè)，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，中國汽車工業(yè)從此進(jìn)入新的發(fā)展階段。2010年，我國已經(jīng)建成全球規(guī)模最大、品類齊全、配套完整的汽車產(chǎn)業(yè)體系，汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成了國民經(jīng)濟(jì)第一支柱產(chǎn)業(yè)。隨著時代與科技的發(fā)展，我國汽車正向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、輕量化和能源多樣化發(fā)展，智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)基本完備，部分關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)處于全球領(lǐng)跑階段?！幾孕毂?、歐陽敏《中國汽車史話》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納汽車初創(chuàng)時所遇到的問題，概括英法兩材料人口遷徙是文化交流與傳播的動態(tài)載體。在人口遷徙的歷史進(jìn)程中，不選擇世界近現(xiàn)代史上某一人口遷徙事件或活動，結(jié)合圖3及所學(xué)知識，對這一遷徙加以闡釋。(要求：在答題卡的圖4中用“→”標(biāo)圖3所示三者關(guān)系及所學(xué)知