高中歷史專題六西方人文精神的起源與發(fā)展三專制下的啟蒙省公開課一等獎新名師獲獎_第1頁
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專題六西方人文精神起源與發(fā)展第1頁第2頁第3頁宗教改革

新航路

第4頁17、18世紀(jì)

封建主義

理性

第5頁自由平等

第6頁第7頁人物思想主張評價霍布斯(1)每個人都有天賦自然權(quán)利(2)按照人們共同意志，相互訂立_____，成立國家對推翻君權(quán)神授理論、摧毀____________產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響契約封建專制制度第8頁洛克(1)君主和政府權(quán)力起源于_____(2)主張國王及其政府應(yīng)在立法權(quán)控制下行使管理國家行政權(quán)(3)在政府與人民爭吵中，人民是最高裁判官為17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命提供了理論基礎(chǔ)，也對其它國家反對封建專制暴政斗爭產(chǎn)生了廣泛影響人民第9頁開明專制

第10頁三權(quán)分立

人民主權(quán)

第11頁主權(quán)在民

法國大革命

第12頁科學(xué)

法國大革命

第13頁第14頁第15頁第16頁比較項文藝復(fù)興啟蒙運動相同點(1)都重視人價值(2)都是資產(chǎn)階級反封建思想解放運動；為資產(chǎn)階級取得政治、經(jīng)濟上統(tǒng)治地位做了思想準(zhǔn)備第17頁不一樣點時代背景14—17世紀(jì)，資本主義萌芽時期，新興資產(chǎn)階級反對宗教對人、人性束縛17—18世紀(jì)，資本主義深入發(fā)展，對世俗君主專制制度提出了批判形式借助復(fù)興希臘、羅馬古典文化拋棄宗教外衣，利用無神論思想旗幟人文主義理性主義內(nèi)容重視人、人性，尊重人價值反對專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)，追求政治平等和經(jīng)濟自由第18頁不一樣點影響沖破神學(xué)桎梏；推進近代自然科學(xué)事業(yè)發(fā)展；引發(fā)了歐洲范圍內(nèi)宗教改革浪潮打擊了世俗專制主義統(tǒng)治，引發(fā)了歐洲乃至世界范圍內(nèi)資產(chǎn)階級革命浪潮聯(lián)絡(luò)啟蒙運動是對文藝復(fù)興繼承和發(fā)展第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁時期國家代表人物主要觀點興起時期英國霍布斯人們按社會契約建立國家洛克在國家政權(quán)形式上提出分權(quán)思想和限制“公權(quán)”構(gòu)想第31頁高潮時期法國伏爾泰希望經(jīng)過“開明”君主改革過渡到君主立憲制孟德斯鳩發(fā)展了洛克分權(quán)學(xué)說，提出了三權(quán)分立學(xué)說盧梭提出“社會契約論”和“人民主權(quán)說”狄德羅用《百科全書》宣揚科學(xué)

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