浙美版第6冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

第1課色彩的明度漸變二次譽(yù)諛

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案

畫。

2、掌握明度漸變的調(diào)色方法。

3、體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培

養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

2、掌握明度漸變的調(diào)色方法。

教具：

教師準(zhǔn)備：范畫、毛筆、水粉顏料

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教學(xué)過(guò)程：

今算上課同基彳門都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫

嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

（通過(guò)加白色訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)顏色的變化。）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)

習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

2,介紹知識(shí)。

（色彩的明度漸變知識(shí)，教師只做簡(jiǎn)要介紹。）

3、欣賞。

如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？

讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1］欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2］欣賞美術(shù)書中的圖片

3］欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

4、交流。

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出

明度漸變的效果？

學(xué)生交流后，全班總結(jié)：

只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有

序排列的明度漸變圖案。

5、創(chuàng)作.

1］老師示范：

教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)

色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一

同練習(xí)、示范。

2】學(xué)生練習(xí)：二次苗成

要求：a、獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

B、用水粉顏料色完成作業(yè)。

6、評(píng)價(jià)。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

第2課色彩的純度漸變

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案

畫。

2、掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3、體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培

養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。

2、掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案,

教具：

教師準(zhǔn)備：范畫、毛筆、水粉顏料

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教學(xué)過(guò)程：

1、練習(xí)、觀察。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變

需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）

老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。

（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）

這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之

為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課

題）

2、介紹知識(shí)。

（色彩的明度漸變知識(shí)，教師只做簡(jiǎn)要介紹。）

3、欣賞。

讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

4、倉(cāng)ij作。

1］老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生謊

色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一

同練習(xí)、示范。

2］學(xué)生練習(xí)：

要求：a、獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

b、用水粉顏料色完成作業(yè)。

5、評(píng)價(jià).學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示二次備曼

］］評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)

2］的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善？

第3課風(fēng)

目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給

人的不同感受。

2,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。

重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。

2、體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作

品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。

教具：

教師準(zhǔn)備：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

教學(xué)過(guò)程：

1、實(shí)驗(yàn)。

這樣才能讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全

班討論）

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書課題）

2、介紹知識(shí)。

什么叫風(fēng)?風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的？

（簡(jiǎn)單介紹即可。）

3、游戲。

現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生一起到操場(chǎng)上，記著帶彩

色皺紋紙條）

讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺。

風(fēng)能看得見，摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得

彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹葉樹枝、風(fēng)吹得衣服……）

還有什么東西能看出風(fēng)得存在？

4、欣賞。

風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫中？讓我們來(lái)欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作

品

1］欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。

2］欣賞美術(shù)書中的圖片。

3］欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。

5、創(chuàng)作。

1］老師示范，說(shuō)明：借助物體形狀的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

勾線：用黑色勾線筆畫出物體。二次備曼

上色：多用色彩表現(xiàn)。

2］學(xué)生練習(xí)：

要求：a、獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫。

b、用線條和色彩表現(xiàn)。

第4課風(fēng)箏

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱特征事物在生活中

的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂趣。

2、表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表

現(xiàn)能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅

力。

重、難點(diǎn)：

1、了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。

2、以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。

教具：

教扁隹備：范畫、照片

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏、圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、交流.

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源？

（學(xué)生交流）

今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板書課題）

2、展示。請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和風(fēng)箏圖片。

3,介紹知識(shí)。

風(fēng)箏的簡(jiǎn)史。（簡(jiǎn)單交代）

4、欣賞。

讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。

1］欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。

2］欣賞美術(shù)書中的圖片。

3］欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。

5、創(chuàng)作。

11老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。

2］學(xué)生練習(xí)：

要求：a、獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。

B、用線條和色彩表現(xiàn)。

6、評(píng)價(jià)。

1］評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。二次苗成

2］請(qǐng)介紹自己畫中的故事。

第5課你見過(guò)哪些飛機(jī)

目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起

源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫

方法。

3、通過(guò)繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感

受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

重、難點(diǎn)：

1、了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的

特點(diǎn)。

2、理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方

法。

教具：

教師準(zhǔn)備：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：同上。彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、交流導(dǎo)入。

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。

你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎？

你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、

交流，大膽表述自己的感受。

2、欣賞評(píng)述。

欣賞收集的飛機(jī)圖片和模型。

在欣賞的過(guò)程中，可采用直觀、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的槍

造，分析飛機(jī)的組成部分。

3、課堂探索。

（近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。）

學(xué)生初步嘗試。

4、課堂練習(xí)。

1］鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜噫

的飛機(jī)。

2】鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬

的場(chǎng)景。

5、課堂評(píng)價(jià)。

相互評(píng)價(jià)、欣賞。

說(shuō)明喜歡和不喜歡的理由。二次備曼

6、課后拓展。

課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未

來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

第6課想象中的飛機(jī)

目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過(guò)欣賞、收集、研究新興飛機(jī)

的圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新

意識(shí)。

2、學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

重、難點(diǎn)：

1、研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造

力。

2、對(duì)未來(lái)飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

教具：

教而準(zhǔn)備：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可

制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集飛機(jī)的資料，繪畫工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

1、游戲與活動(dòng)。

教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生

存的感受。

師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字是“突出重圍假設(shè)若干年后地球面臨

著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開緊急會(huì)議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們

非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍你們?cè)敢?/p>

來(lái)做這個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類沖出地球。

2、觀察與體驗(yàn)。

教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架

動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。

學(xué)生體驗(yàn)：人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。

圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人

類生活帶來(lái)的便利。

學(xué)生觀察：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過(guò)對(duì)飛

機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為學(xué)生搭起了由生比

通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。

3,想象與描繪。

師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新二次曾舞

型的飛機(jī)，你覺得未來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？

生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)……

師：要具備這些功能，飛機(jī)的造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？

生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)

展...

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，是

學(xué)生步入想象的天堂。

4、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)。

11教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)

驗(yàn)與方法。

2］學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的

設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來(lái)。

3］通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出

來(lái)，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。

41在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過(guò)程中，教師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行

為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。

5,作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

第7課我也能造飛機(jī)

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

2、利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工

具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

重、難點(diǎn)：

1、對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料

傳達(dá)自己的設(shè)想。

2,材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

教具：

師扇共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：

剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。

教學(xué)過(guò)程：

1］教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，

飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：

我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材

料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新

精神。

2】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二次備曼

2、說(shuō)一說(shuō)。

相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特愷

和優(yōu)勢(shì)，挈叫己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？

3、畫一畫。

1】將自己的設(shè)計(jì)意圖畫出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出還“差”岬

些材料？

2］與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智

慧的重要性。

4彳故—*彳故。

四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：

設(shè)計(jì)方案的確立一工具材料的選擇一制作方法的運(yùn)用--操作步

驟的實(shí)施一效果的檢驗(yàn)一收拾整理。

讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，戈

其是安全問(wèn)題。

5、評(píng)一評(píng)。

1］由學(xué)生對(duì)自己的作品作介紹；

2］評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。

6、課后拓展。

利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西

第8課快樂卡通

目標(biāo)：

1、了解卡通畫的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。

2、用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通畫。

3、通過(guò)卡通畫學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快

樂。

重、難點(diǎn)：

1、用添畫（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。

2、學(xué)生能作個(gè)性化的卡通形象設(shè)計(jì)。

教具：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物、范畫、畫報(bào)、圖片等

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆，勾線筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)一，說(shuō)。

介紹自己帶的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說(shuō)明

喜歡的原因。

2、想一想。

欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：

1］卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣二次曾攝

嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？

2］試以形象說(shuō)明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、i

征等特點(diǎn)）。

3］卡通形象的顏色搭配如何？

3、做一做。

教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范卡通畫的創(chuàng)作繪制

過(guò)程（鉛筆定搞、設(shè)計(jì)外形；賦予其動(dòng)作、神態(tài)；給予其色彩）。

出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進(jìn)行欣賞，以小

組形式討論：

11你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象？

2】你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫、添加成自己事

喜歡的卡通形象？

學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過(guò)改畫、添加

成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

學(xué)回指導(dǎo)時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹

或改畫、添加。

4、評(píng)一評(píng)。

評(píng)價(jià)：比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外光

特征、顏色等評(píng)述）。

5,課外延伸。

1】利用自己設(shè)計(jì)的卡通形象，在教師里開展一次卡通節(jié)。

2］以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的米老鼠形象

設(shè)計(jì)有何不同？

第9課鳥與家禽

目標(biāo)：

1、了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過(guò)

程；

2、學(xué)會(huì)用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩

和動(dòng)作特征；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護(hù)鳥的意

識(shí)。

重、難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征。

2、把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析

清楚。

教具：

教而準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片、錄像資料，鳥和家禽的標(biāo)本或籠

養(yǎng)鳥、家禽。

學(xué)生準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片資料、繪畫工具等。二次務(wù)度

教學(xué)過(guò)程：

1、回憶與導(dǎo)人：

先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥類和家禽，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它優(yōu)

的了解。

板書課題:第9課鳥類與家禽

2、欣賞與交流：

多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特

征及生長(zhǎng)環(huán)境。

3、嘗試與表現(xiàn)：

11給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，選擇一種自己喜歡的鳥類在紙上簡(jiǎn)單平

畫一畫。

2】將學(xué)生作業(yè)在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示（可請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，教師

引導(dǎo)突出外形和動(dòng)作的特征）。

3］除了同學(xué)們剛才畫的這些鳥類和家禽，還可以在你們畫面中

添加哪些其他內(nèi)容呢？

4］教師用粉筆在黑板上進(jìn)行構(gòu)圖，畫出一幅較完整的畫面，并

板書:a構(gòu)思;b構(gòu)圖;c上色。

4、作業(yè)與要求：

選擇你最喜歡的鳥類和家禽把它畫下來(lái)。

要求:可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥和家禽

的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。

5、展示與評(píng)價(jià)：

將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示。

學(xué)生自我評(píng)價(jià):你覺得自己的畫怎樣?還有哪些不足的地方？

學(xué)生相互評(píng)價(jià):你最喜歡哪一張?為什么？哪里吸引你？

教師簡(jiǎn)單總評(píng)。

6、課后拓展：

本課進(jìn)行了鳥和家禽的繪畫練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進(jìn)行

拓展，用各種材料（如:撕紙、剪紙、貼紙等）及方法來(lái)表現(xiàn)，來(lái)表現(xiàn)

豐富多彩的鳥和家禽。

第10課鳥的紋樣

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥的形象。

2、學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。

3,通過(guò)學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體3

創(chuàng)造的樂趣。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖

案。二次苗裸

2,抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案，

教具：

師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識(shí)及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、

膠水、廢舊材料（偏于紙制材料）、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫作品。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示鳥的寫生畫，讓學(xué)生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)二

進(jìn)行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大；

整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的

身體等。

2、對(duì)比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。

變，變?cè)谀膬?？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對(duì)

比觀察，變化后的鳥你還能認(rèn)出來(lái)嗎，其特征改變沒有？

3、連線練習(xí)，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板，問(wèn)：

1］這只鳥是在哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的？

2］你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖？

3］找出寫生鳥、圖案鳥的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

4、欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領(lǐng)學(xué)生從

夸張、變化等裝飾手法分析。

5、學(xué)生用繪畫工具或剪貼方法做一個(gè)鳥的圖案作業(yè)。

6、評(píng)價(jià)。

7、課題拓展:用寫生的鳥布置教室。

第11課水墨畫鳥

目標(biāo)：

1、熟悉國(guó)畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。

2、學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)

造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)的熱

愛之情。

重、難點(diǎn)：

1、用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

2、水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)

合。

教具：

教而準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水堪

畫馬圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水杯。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

認(rèn)識(shí)中國(guó)畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基二次苗諛

礎(chǔ)。

2、游戲與導(dǎo)人.

教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生

點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只

有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。

教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。

3、欣賞與感受：

1］欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有/十

么不同之處？（了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用）

2］欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受本

墨的不同韻味。

3］教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，

在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

4、實(shí)踐與體驗(yàn)：

1】學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行

表現(xiàn)。

2］教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最

后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。

5、展評(píng)與拓展：

學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己

評(píng)析。

小組評(píng)析、集體評(píng)析。

對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某

些作品的不足。

第12課我做的鳥和家禽

目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解做鳥和家禽的基本方法。

2、操作目標(biāo):基本學(xué)會(huì)把握鳥和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制

作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，滲

透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。

重、難點(diǎn)：

1、了解鳥和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料積

方法進(jìn)行制作和添加。

2,培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教具：

教而準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。

教學(xué)過(guò)程：二次苗成

1、情景與引人：

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那

你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？

引入新課:我做的鳥和家禽。

2、欣賞與交流：

1】師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家

和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表頊

鳥和家禽的。

2］多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒

制成功的作品。

3】師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考

慮用什么方法制作合適，怎樣去制作？

4］請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與

眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分？

5］想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可

以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。

6］學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、練習(xí)與展示：

1】師:既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作。

2］教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)。

3］請(qǐng)同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。

4、總結(jié)與延伸：

1】師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真

豐富，老師真為你們感到高興和自豪。

2］根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳

制作獎(jiǎng)……嗎？

第13課我是一只小小鳥

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。

2、能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的

快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

重、難點(diǎn)：

1、如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。

2,能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。

教具：

師虻共同準(zhǔn)備各種廢舊材料（瓶、罐、紙箱、紙板等）。

手工制作工具（剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等）。

各種繪畫工具，抹布等整理收拾工具。二次譽(yù)諛

教學(xué)過(guò)程：

1、利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品，來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥的形象特征。

2、將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己,

的材料，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

3、以小組為單位，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計(jì)方案:

可行性。

討論問(wèn)題：

1］制作的成品是否安全？

2］色彩搭配是否吸引h?

3］如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來(lái)制作鳥的各個(gè)部分？

4、欣賞：

L］一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引空

學(xué)生觀察。

2］歷屆學(xué)生的鳥類化裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖

片。

5、教師示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作，共同完成。

6、作業(yè)：

以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件以鳥為主題的造型作品。

7、展示?

在教室中央，搭建“舞臺(tái)”，進(jìn)行鳥的真人秀表演，在座的學(xué)

生組成“小小評(píng)講團(tuán)”，進(jìn)行評(píng)議（根據(jù)色彩、造型、表演等方

面）。

第14課會(huì)說(shuō)話的手

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用主

種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

2、用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。

3、學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂趣、

享受成功的快樂。

重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。

2、怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)

用。

教具：

顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、猜謎:

出示一則謎語(yǔ):兩棵小樹十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算畫二次備艮

圖畫，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么？（手）

把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用？:你們仔細(xì)觀察

過(guò)自己的手嗎？

想不想讓自己的小手說(shuō)話?并把它印出來(lái)，留在紙上呢？（告訴學(xué)

生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。）

2、印制：

（出示兩張8開白紙貼于黑板上。）

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙

上，看看誰(shuí)的小手最可愛。

這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些

手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多

好?。ǔ鍪菊n題。）

看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)

想到了……（拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。）在指印的基礎(chǔ)上，先畫出幾

只蛋，再添畫下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫出蛋上面的母雞。

老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小指印居然變成了一幅有趣

的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢？

3,欣賞：（電腦演示）

欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么？

A、一盆花b、各種臉c、小蝸牛

d、小雞和大象e、手印拼成的樹。

4、作業(yè):

每組準(zhǔn)備一張鉛畫紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生

先討論，再分工合作。

5、拓展部分：

像小腳丫、樹葉、水果等，通過(guò)學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成

新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。

第二課時(shí)

1、欣賞手：

請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以

欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再

看電腦中的不同的手（可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索）可以是粗糙的、細(xì)

嫩的、粗壯的、纖弱的……讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)

等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

2、猜一猜：

（欣賞動(dòng)態(tài)的手型）你知道它們各自的含義嗎？（揮手、抓、過(guò)來(lái)）

通過(guò)各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐

富的含義。

3、表演：二次苗成

1］能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義？

2］學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演。

（也可用皮影的形式來(lái)表演）。

4、表現(xiàn)：

1］欣賞各種手的創(chuàng)意的作品。

如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖、網(wǎng)上的作品等。

2］讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3］鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒有做不出來(lái)的作品，只有

想不到的。

5、拓展：

讓你的小手來(lái)說(shuō)一段話吧，（可以是自我的介紹、作品感想等）

培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與語(yǔ)言同時(shí)表達(dá)能力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、

自我反思的一種習(xí)慣。

第15課巧包裝

目標(biāo)：

1、了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，

其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂趣。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作商品小包裝。

3,通過(guò)學(xué)門使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體

會(huì)美的無(wú)處不在。

重難點(diǎn)：

；、'能采用2-3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。

2、設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一

格。

教具：

收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞、交流：

同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹：

11它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處？

2］它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)在何處？

2、教師與學(xué)生共同欣賞書本上的巧包裝作品，教師適時(shí)引導(dǎo)，

1］老師眼里的作品：

包裝的色彩、形狀、用途來(lái)簡(jiǎn)單介紹。

2］學(xué)生根里的作品：

學(xué)生重視可愛的圖案。

3、學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫

助的學(xué)生。

4、評(píng)價(jià)作品。二次苗裸

教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。讓

全班同學(xué)分享其歡樂。

5、拓展:

利用課余或綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開個(gè)包裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)。

第16課老房子

目標(biāo)：

1、觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的

建筑風(fēng)格有所了解。

2、操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

3、通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)

老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

重、難點(diǎn)：

1、用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

2、如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的桎

現(xiàn)。

教具：

畫黃、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

教學(xué)過(guò)程：

1、討論、引領(lǐng)階段：

1）學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

2］結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)？

3］引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)遨：

A、你喜歡哪一幅寫生作品，為什么？

B、你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作吊？

C、如果讓你來(lái)畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？

2,示范、提示階段：

1］利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，并

解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

2］提出外出寫生注意事項(xiàng)：

寫生時(shí)注意安全。（不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地,）

第17課門、窗、墻

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、

墻的圖片資料，了解不同的國(guó)家、不同的民族，不同的年代門、

窗、墻的風(fēng)格。

2、通過(guò)參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的

11（窗、墻）。

3、通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自二次爸同

豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重、難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)

自己喜愛的門（窗、墻）。

2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

教具：

繪畫工具、關(guān)于門、窗、墻的照片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、參觀與體驗(yàn)：

1］走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師

生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

2］教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門（窗、墻），觀察它的

外形，介紹它的歷史。

3］學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門（窗、墻）的過(guò)去、現(xiàn)在

或與之相關(guān)的人文軼事。

2,調(diào)查與寫生：

1］學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老

人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

2］教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學(xué)生

相互傳閱。

3］學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門（窗、墻），并進(jìn)行寫生，寫生完

后，在它的旁邊寫上50T00字的調(diào)查記錄。

3、展示與評(píng)價(jià)：

1］教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。

2］學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們

介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見解。

3］評(píng)出“最佳寫生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)

第二課時(shí)

1、交流與認(rèn)識(shí)：

師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、

墻的圖片、資料。

說(shuō)一說(shuō)這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

2、欣賞與感受：

教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族塞

門，古代的門、窗、墻，國(guó)外的門、窗、墻，了解不同民族、不同

國(guó)家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變

萬(wàn)化。

學(xué)生找出自己最喜歡的門（窗、墻），說(shuō)出自己喜歡它的原因。二次曾同

3、討論與繪制：

1］教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，

請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門

（窗、墻）?

2］學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門（窗、墻）的草圖，教師,

導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3］師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制,

（其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉?。?/p>

4、展示與評(píng)析.

11學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門（窗、墻）貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自

己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。

2］其他學(xué)生評(píng)價(jià)他（她）設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議,

（課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改加

添加。）

3］選出〃最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，授予〃小小設(shè)汁師〃的稱號(hào)。

第18課我造的小房子

目標(biāo)：

1、欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家多

的熱愛之情。

2,運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。

3、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。

重、難點(diǎn)：

1、'、學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作

小房子。

2、作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

教具：

教扁隹備:多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪

刀等。

教學(xué)過(guò)程：

1、交流與了解：

11師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的伙

賞圖片。

2］欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)

聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

2,認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：

教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)須

察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？

3、感受與體驗(yàn)：二次苗成

1】教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn)：你更

喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么？

2］引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的

顏色，形狀，質(zhì)感著眼。

3］討論：你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒

材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。

城矗試《自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

5、彳介,

以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)。

1］每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方

案和造型特色及居住功能。

2］全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。

（要闡明購(gòu)買理由。一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功

的喜悅。）

第19課漂亮的房間

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所

了解。

2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中

的房間。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂

亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂和情趣。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的瘠

間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。

2、作品的表達(dá)能突出〃漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。

教具：

自己喜歡的房間照片，各種繪畫工具及材料。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)

的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己喜歡

之處和想改進(jìn)的地方。

2、教師講述居住環(huán)境的變遷。

1］出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時(shí)代的房間布置

（其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有目

己生活過(guò)的房間）。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過(guò)的空間的回憶，激

發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。。

2】欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，山二次譽(yù)諛

現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐?/p>

中的漂亮房間。

3、作業(yè)。

具體要求：

1］根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。

2］大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房

間。

3］與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫一草

圖。

4、教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問(wèn)題,

解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、

示范可同步進(jìn)行。

5、評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)形式要多樣。）

第20課形形色色的人

目標(biāo)：

1、了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)

形形色色的人。

2、能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

3,通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛心，對(duì)生活中形形色色的人有

更多的了解。

重、難點(diǎn)：

1、”了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特

征。

2、造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型,

教具：

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、說(shuō)一說(shuō)：

先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多

多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎

樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群？

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

2,欣賞：

我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的

形形色色單人二次苗艮

3、畫一畫：

1】請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他（她）的外形，掛在黑

板上。

2］教師引導(dǎo):這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人

嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的

身體里面。

3］學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。（也可用一些

有色卡紙。）

4、貼一貼：

把畫出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里。

5、展評(píng):

讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快

樂。