中職藥學專業(yè)藥理學信息化教學設計探討-以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學為例

中職藥學專業(yè)藥理學信息化教學設計探討——以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學為例中職藥學專業(yè)藥理學信息化教學設計探討——以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學為例摘要：信息化教學在教育領(lǐng)域的應用日益廣泛，如何將信息化技術(shù)與專業(yè)藥理學教學相結(jié)合，提高教學效果，是當前的研究熱點。本文以中職藥學專業(yè)“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學為例，探討了藥理學信息化教學設計及其在中職藥學專業(yè)教育中的應用。一、引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應用范圍的擴大，信息化教學在教育領(lǐng)域的應用已成為不可忽視的趨勢。藥學專業(yè)作為一門理論與實踐相結(jié)合的學科，信息化教學在其教學中具有重要的意義。本文將以中職藥學專業(yè)“抗微生物藥”頭孢菌素類為例，探討藥理學信息化教學設計的方法和應用效果。二、背景頭孢菌素類是一類常用的抗微生物藥，對各種細菌有不同程度的抑制作用，廣泛應用于臨床治療。頭孢菌素類藥物的藥理學知識是藥學專業(yè)學生必須掌握的內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的教學方法主要以教師講課、學生聽課和課堂問答為主，存在理論脫離實際、教學內(nèi)容單一等問題，難以激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。三、信息化教學設計1.教學平臺的選擇信息化教學需要選擇合適的教學平臺來支持教學活動?？梢赃x擇利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，借助網(wǎng)絡資源進行教學，也可以利用校園網(wǎng)或虛擬實驗室進行教學。針對藥理學教學，可以選擇使用虛擬實驗室來模擬頭孢菌素類藥物的抗菌實驗過程，讓學生親自參與實驗操作，加深對藥物的理解。2.教學資源的開發(fā)信息化教學需要豐富的教學資源來支持教學活動。教師可以制作課件，將藥理學的基本概念、藥物的分類和作用機制等內(nèi)容制作成動畫和圖表，直觀地展示給學生。同時，教師還可以通過錄制視頻來演示頭孢菌素類藥物的使用方法和注意事項，讓學生更加直觀地理解和掌握。3.交互式教學模式的設計為了促進學生的參與和主動學習，可以設計交互式的教學模式。例如，教師可以在課堂上組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考。同時，可以設計在線測試或問答環(huán)節(jié)，讓學生進行自測和互動交流，檢驗學習效果。4.實踐環(huán)節(jié)的拓展藥理學是一門理論與實踐相結(jié)合的學科，信息化教學應注重實踐環(huán)節(jié)的拓展?？梢栽诮虒W過程中設置實驗操作的實訓環(huán)節(jié)，讓學生親自操作頭孢菌素類藥物的制備和檢測，培養(yǎng)實際操作能力。同時，可以組織學生參觀醫(yī)院藥劑科或藥店，了解頭孢菌素類藥物的使用情況和臨床應用。四、應用效果評價信息化教學設計的最終目的是提高教學效果。在教學結(jié)束后，可以通過問卷調(diào)查、成績評價和教師反饋等方式進行應用效果評價。同時，還可以觀察學生的學習態(tài)度和自主學習能力的提高情況，以及學生在實踐環(huán)節(jié)的應用能力。五、結(jié)論藥理學信息化教學設計在中職藥學專業(yè)中的應用，有助于提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。本文以“抗微生物藥”頭孢菌素類的教學為例，探討了藥理學信息化教學設計的方法和應用效果，為中職藥學專業(yè)的教學改革提供了參考。未來還需要進一步完善教學平臺和教學資源，加強實踐環(huán)節(jié)的拓展，提升信息化教學的應用效果。參考文獻：[1]管利杰.藥理學信息化教學的設計與實踐[J].中等職業(yè)教育,2019（08）：86-88.[2]張春萍,張偉庭,孟德清.藥理學信息化教學模式研究[J].實驗室研究與探索,2022（01）