人教版必修一全課本 教案

第一章行星地球1.1宇宙中的地球

I教學(xué)目的

一、知識目標(biāo)

1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念

2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型

3.了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而

加深對地球的宇宙環(huán)境的理解

4.理解地球上存在生物的原因

二、能力目標(biāo)

1.通過閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識、提取重點(diǎn)和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的

自學(xué)能力。

2.通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學(xué)生從圖中獲取知識的能力。

三、德育目標(biāo)：通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主:義思想和正確的宇

宙觀，并注意識別和抵制偽科學(xué)。

［教學(xué)重難點(diǎn)I：

1天體系統(tǒng)的層次；

2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義

3理解地球存在生命的原因

|教學(xué)媒體與教具地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、

“太陽系模式圖”掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投影片或月貌

圖片。

I課時(shí)安排］:2課時(shí)

［講授過程I

第一課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，通過我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，

但對其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對其作進(jìn)一步的介紹。

【板書】第一章行星地球

初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽。不過我們知道，我們的世界卻不僅

限于此。現(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來介紹地球的有關(guān)知識。

【板書】第一節(jié)宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

【介紹】人們對宇宙的探索早在人類文明初期就開始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看

到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來不動的，人稱其為恒星；有移動的行星；還

有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，

加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的

物質(zhì)形式，人們通稱天體。

【討論】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2閱讀材料，并結(jié)合學(xué)生自己平時(shí)的生活所見，談?wù)勀阍?/p>

天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特點(diǎn)？

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動的行星、圓缺多變的月

亮、輪廓模糊的星云、閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃（備注：1此部

分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn)；2.引導(dǎo)

學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。）

【板書】1、幾種常見的天體

【過渡】正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。地球上的各種天體

是否為孤立的呢？經(jīng)過科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，

我們稱之為天體系統(tǒng)

【討論】請同學(xué)們結(jié)合課本P3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成

P4的上面的活動題。

【學(xué)生回答】略

【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系

統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢？它們之間存在什么形式的關(guān)系呢？（互相吸引；圍繞

旋轉(zhuǎn)）

【板書】2、天體系統(tǒng)

【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)

們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢？（銀河系含太陽系，太陽系含地月系）

【學(xué)生回答】略

【講解】（備注：投影課本P3圖1.2講解）地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之

間的平均距離為38.4萬千米；太陽系則包括太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是

距離太陽較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米；而銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒

星組成的恒星集團(tuán)，象太陽這樣的恒星就有2000多億顆，太陽就處了距銀河系中心2.7

萬光年的位置上。

【講解】銀河系已如此龐大，是否就是最大的天體系統(tǒng)呢？是否就是我們的宇宙呢？還

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類似的天

體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。人類目前所認(rèn)識到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，

是最高??級的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測技術(shù)的進(jìn)步，人類對宇宙的認(rèn)識必然還會

進(jìn)一步擴(kuò)展。

【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動的回答很好，這里我們?起總結(jié)?下：（多媒體投影）

___________地月系

I柳系----------

銀河KI其他行星系

其他恒星系］

?S(SI

河號系

【板書】9

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)？

【新課導(dǎo)入】我們通過以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽系中的?顆普通的行星，那么太陽系

中還有哪些行星哪？他們又有哪些特點(diǎn)？為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命

呢？這就是我們這節(jié)課討論的主要問題。

【板書】二、太陽系中的一顆普通行星

【啟發(fā)討論】閱讀教材P4圖1.4太陽模式圖思考太陽系周圍有幾顆行星，它們由近及遠(yuǎn)

的排列分別是什么？

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】目前已知太陽系有九大行星，按照距離太陽由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金

星、地球、火星、木星、上星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之間夾有小行

星帶。

【板書】1、九大行星

【啟發(fā)討論】在太陽系中，九大行星就好像一個(gè)家庭中的九個(gè)兄弟，有許多共性，請結(jié)

合有關(guān)材料完成P4-P5活動題1、2,并總結(jié)九大行星在運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征上有哪些

共同之處？

【板書】2.九大行星的運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。

(2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，最大也不過17。，說明

九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱之為共面性。

(3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它決定橢

圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)

軌道的偏心率都很小，說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。

(4)與其他行星相比，地球是太陽系中的?顆普通行星。

2(I)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。

由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、

地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星；第三類是距離太陽遠(yuǎn)

的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠(yuǎn)日行星?，F(xiàn)在，黑板投影個(gè)表格，看看你能否

根據(jù)所學(xué)的知識填出：邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。

(2)地球與水星、金星、火星相比，沒有特殊的地方。

【過渡】通過以上我們對九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這

就是我們要講的下一個(gè)問題。

【板書】三、存在生命的星球

【啟發(fā)討論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽系中唯?存在生命繁衍的行星呢？

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】地球?yàn)樯镔|(zhì)的存在提供了三個(gè)最優(yōu)越的條件，這也是其它行星不具備

的條件一(1)日地距離適中(1.496億km),使地表平均氣溫為15℃,有利于生命過

程的發(fā)生和發(fā)展；地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：(2)

地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長的演化，形成了以

氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。(3)海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變

致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動等形成了原始大洋，地球最初的單細(xì)胞

生命就出現(xiàn)在大洋中。(備注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、

水等條件；假設(shè)地球溫度過高或過低對地球生命的影響：引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度

與地球水的關(guān)系)

【板書】1、日地距離適中

2、地球的體積、質(zhì)量適中

3、液態(tài)水的存在

【啟發(fā)提問】宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)？

根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項(xiàng)條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他

的恒星系統(tǒng)中，是否也會存在像地球這樣的天體？這是非常有可能的！因此，人們通過

各種途徑，正在不斷地探索。

【總結(jié)全課】

【鞏固練習(xí)題】（投影片，當(dāng)堂完成）

1.為什么說地球是太陽系中?顆既普通乂特殊的行星？

2.分析說明地球上存在生命的原因。

【課后探究】閱讀有關(guān)哥白尼、布魯諾等的書籍，開一次班級天文學(xué)演講會，討論學(xué)習(xí)

前人科學(xué)探索的精神，結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)劯邢搿?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié)宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1、幾種常見的天體

2,天體系統(tǒng)

二、太陽系中的一顆普通行星1、九大行星2.九大行星的運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征

三、存在生命的星球

1、日地距離適中2、地球的體積、質(zhì)量適中

3、液態(tài)水的存在

【教學(xué)反思】

1.2太陽對地球的影響

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識太陽的基本特征及其外部結(jié)構(gòu)；

2.了解太陽能量的來源，理解太陽是地球的主要能量源；

3.了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響。

二、能力目標(biāo)

I.能通過展示的圖片理解太陽活動增強(qiáng)時(shí)會使地球無線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴

現(xiàn)象的原因。

2.通過對各種資料的觀察以及課前室外的觀測，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和分析、

判斷、推理等邏輯思維能力

三、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探索的精

神

【教學(xué)重點(diǎn)】1.知道太陽輻射對地球的影響：

2.知道太陽活動對地球的影響；

3.太陽的外部結(jié)構(gòu)和能量來源

【教學(xué)難點(diǎn)】太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響

【課時(shí)安排】1.5課時(shí)

【教具設(shè)計(jì)】多媒體資料庫（電腦動畫、錄像如太陽能量來源錄象、文字資料、圖片如

太陽黑子、耀斑、日珥、極光圖）

【講授過程】

【復(fù)習(xí)提問】天體系統(tǒng)包括哪些層次？試用簡表形式表示出來。

【用投影儀展示】

球

地D.

層<

和

次，地月系

月

球太陽石I銀河系1

D<L其他行星系其他恒星系，河外星系）

,

【導(dǎo)入新課法一】從上述簡表中可以看出，在宇宙中太陽是地球相依的非常重要的一顆

恒星，它的光和熱是地球上人類賴以生存和活動的源泉，即為地球提供能量，這就是我

們今天要講的

【導(dǎo)入新課法二】萬物生長靠太陽，太陽對地球的影響有哪些方面？這就是我們今天要

講的

【板書】第二節(jié)：太陽對地球的影響

一、為地球提供能量

【討論】閱讀教材和所學(xué)知識分析思考

1.太陽大氣的成分

2.太陽輻射的概念及能量的來源

3.太陽輻射對地球的影響

（多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8圖1.7）通過資料、地圖及同學(xué)H常生活經(jīng)

驗(yàn)說明太陽輻射在哪些方面對地球產(chǎn)生影響？）

【學(xué)生回答】略

【板書】1.太陽大氣的成分

2.太陽輻射的概念及能量的來源

3.太陽輻射對地球的影響

【介紹】

1.太陽人氣主要成分是氫和氮，其表面溫度約為6000K。

2.太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。

3.(1)太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。

(2)太陽輻射能維持著地表溫度，是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動和生物活動的主要動

力。

(3)作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定以后積累下

來的太陽能。

(4)太陽福射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的

主要能量來源。

［討論】請你談?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽福射對地球的影響。

【學(xué)生回答】略

【提問】閱讀教材P9的閱讀材料《太陽能量的來源》，思考太陽巨大的能量是怎樣產(chǎn)

生的？

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)】在高溫高壓下，太陽中心產(chǎn)生核聚變反應(yīng)，釋放出大量的能量。

【板書】4太陽能量的來源

【過渡】我們知道太陽為人類的生存提供了能量，但由于太陽的不穩(wěn)定，即太陽活動時(shí),

也會給人類產(chǎn)生不利影響。

【板書】二、太陽活動影響地球

【啟發(fā)引導(dǎo)】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子，這黑子到底是什么物質(zhì)？存在于太陽的

什么地方？除了黑子之外，太陽上還有些什么？這些要求我們必須去了解太陽的結(jié)構(gòu)

了。

事實(shí)上，人類對于太陽的了解還是太少了。太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，直到目前我們也知之甚少。

【邊介紹邊畫太陽結(jié)構(gòu)板圖】

我們現(xiàn)在借助探測儀器可以直接觀測到的，實(shí)際上是太陽的大氣層——外部構(gòu)造，人們

發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層。

【啟發(fā)提問】太陽大氣分為哪三層呢？請同學(xué)們觀察P10太陽大氣層結(jié)構(gòu)圖、太陽黑子

圖及太陽耀斑圖，以及P12圖1.13,并閱讀課文，回答：

I.太陽大氣層從里到外分哪兒層？

2.最里的一層厚度、溫度如何？什么叫太陽“黑子”？太陽黑子的周期如何？

3.中間的一層有何特點(diǎn)？太陽活動的主要標(biāo)志是什么？

4.最外?層有何特點(diǎn)？

【小結(jié)】

1.太陽大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。

2.光球?qū)雍窦s500千米，表溫約6000度。太陽光基本從這里發(fā)出。光球表面的黑斑點(diǎn)，

叫做太陽“黑子”。太陽“黑子”的活動周期約為11年。

3.呈現(xiàn)玫瑰色的太陽大氣層為色球?qū)?，厚約幾千千米。色球?qū)釉诙虝r(shí)間內(nèi)有突然增亮

的現(xiàn)象，叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽活動的主要標(biāo)志，它們的活動約11年為一周期。

4.最外面的一層，叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f分之一。

5.太陽活動對地球的影響為：黑子和耀斑增多則干擾或中斷地面無線電短波通訊；帶

電離子流高速沖進(jìn)兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光；帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。

【總結(jié)】太陽的外部結(jié)構(gòu)。我們能直接觀測到的太陽是太陽的大氣層，從里往外分為光

球、色球、日冕層。

太陽大氣的一切活動總稱太陽活動。（重點(diǎn)講述）

【啟發(fā)提問】（1）黑子、耀斑都以什么形式影響地球？

（2）對地球會造成什么影響？

【學(xué)生回答】略

太陽活動對地球的影響

1）黑子、耀斑增多影響無線電通訊

2）帶電粒子流產(chǎn)?！按疟爆F(xiàn)象

3）帶電粒子流產(chǎn)生“極光”現(xiàn)象（兩極地區(qū)）

【小結(jié)】除此以外，太陽活動的影響還有很多，現(xiàn)在專門有人在研究“太陽活動與氣候”、

“太陽活動與人體健康”等，太陽之所以會有如此大的影響，關(guān)鍵在于它有太多、太大的

能量。

【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié)：太陽對地球的影響

一、為地球提供能量

1.太陽大氣的成分

2.太陽輻射的概念及能量的來源

3.太陽輻射對地球的影響

4.太陽能量的來源

二、太陽活動影響地球

2.太陽活動對地球的影響

【教學(xué)反思】

1.3地球的運(yùn)動

1.3.1地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期

2.了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。

3.使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因

二、能力目標(biāo)

學(xué)會運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。

三、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因

【教學(xué)媒體教具】投影片、投影儀、吹塑圓片一個(gè)（圓片上系一紅繩）、地球儀、彩

色怨水、滴管、橢球儀、自轉(zhuǎn)角速度和線速度的紙模型。

教學(xué)過程

【設(shè)疑引入】毛澤東主席有?句著名的詩句“坐地日行八萬里“，這種說法是否科學(xué)呢？

我們的夏半年和冬半年是否相等呢？

【學(xué)生回答】是

【總結(jié)講解】我認(rèn)為這種說法要辨證的去對待，若位于赤道地區(qū)，說法很科學(xué)，但對于

我們這個(gè)地區(qū)而言卻不是很科學(xué)，到底是為什么呢？我們的夏半年和冬半年并不完全相

等。這些主要是由于地球的運(yùn)動造成的，這節(jié)課我們就解決這些問題。

【板書】第三節(jié)地球的運(yùn)動

第一課時(shí)：地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)

【過渡】地球的運(yùn)動包括自轉(zhuǎn)運(yùn)動和公轉(zhuǎn)運(yùn)動兩種形式，下面我們逐?學(xué)習(xí)。

【板書】一、地球的自轉(zhuǎn)

1.方向

【提問】教室的東西南北方向。

【學(xué)生回答】略。

【演示】教師轉(zhuǎn)動地球儀。

【提問】描述自轉(zhuǎn)的方向。

【學(xué)生回答】略。

【演示】轉(zhuǎn)換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉(zhuǎn)動的地球儀。

【提問】描述從北極看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。

【學(xué)生回答】略。

白兩月北極逆時(shí)針

自西向1t兄J南極展時(shí)針

【板書】

記憶方法：右手——四指半握，大拇指代表

地軸指向北極星，四指為白轉(zhuǎn)方向

【提問】自轉(zhuǎn)?周的時(shí)間是多少？

【學(xué)生回答】略。

【演示】地球儀自轉(zhuǎn)。

【提問】生活在地球上的人怎樣知道地球門轉(zhuǎn)了一周？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少呢？

【學(xué)生回答】略。

【過渡】剛才同學(xué)回答的很好，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間隨觀測參照物的不同而不同。我們

一般以太陽和天空中的恒星為參照物，相應(yīng)的周期我們分別稱之為太陽日和恒星日。

【演示和講解】運(yùn)用“太陽日和恒星日'’(課本第13頁)投影片分析“恒星日與太陽日圖”

中恒星日與太陽日的關(guān)系。

注意交代：恒星(除太陽外)距離地球

很遙遠(yuǎn)，不論地球公轉(zhuǎn)到何處，所看

到的恒星方位幾乎不變

結(jié)去：

想星日2334”(360*)——

自希的真正同期

太?日24*(560*59*)——注

夜史等的用JN

【同時(shí)用吹塑片演示】

(1)在黑板上框按一圖釘代表太陽s,將一個(gè)吹塑片上的紅繩固定，讓該吹塑片如課本

插圖中的E1狀態(tài)，在吹塑片和繩的交點(diǎn)上作記號P,在黑板上描出紅繩和地球的位置；

(2)讓該吹塑片以P為參考點(diǎn)自轉(zhuǎn)并繞日公轉(zhuǎn)到E2位置，作圖。在黑板上用虛線連接

太陽和E2,P點(diǎn)未在此線上，說明以太陽為參考點(diǎn)時(shí)，地球還未自轉(zhuǎn)一周。在黑板上做

E2到P的延長線，此線的上方為遙遠(yuǎn)的宇宙中的一顆恒星H,該線與SPE1線平行，以

該恒星為參考點(diǎn)，則說明地球自轉(zhuǎn)了一周。

(3)要保證以太陽為參考點(diǎn)的自轉(zhuǎn)?周，地球必須繼續(xù)向前公轉(zhuǎn)到E3點(diǎn)，使S、P、

E3三點(diǎn)一線。從圖中可以看出，一個(gè)太陽日比一個(gè)恒星日多轉(zhuǎn)出一個(gè)角度SE3H。

(4)由于地球每天公轉(zhuǎn)東進(jìn)59分，即圖中的角E1SE3的度數(shù)。課本中的示意圖實(shí)際是

夸大了該角度。若按照嚴(yán)格的度數(shù)畫圖，就會發(fā)現(xiàn)，E1PS線和E2P線距離很近，該恒

星距地球十分遙遠(yuǎn)，這種誤差可以忽略，所以圖中的三顆恒星是?顆恒星。角E1SE3和

角SE3H是內(nèi)錯角，因此一個(gè)太陽日，地球?qū)嶋H自轉(zhuǎn)了360度59分，多出的59分，在

時(shí)間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。

神日勿回360度臨

2麗

恒星日23小時(shí)56分仍360度

真正的周期

【板書】

【引導(dǎo)看書】請學(xué)生看書中第14頁圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度及右側(cè)文字思考地

球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度的升高有什么變化規(guī)律？南北兩極點(diǎn)的角速度和線速度是多少？

［同時(shí)展示模型】展示與之對應(yīng)的立體紙制模型，幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義。

【板書】3地球自轉(zhuǎn)速度

【總結(jié)】

通過對地球運(yùn)動周期的分析得出地球自轉(zhuǎn)的角速度：360+24=15度/每小時(shí)

【討論】線速度：讀圖P15自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關(guān)系？

【學(xué)生回答】略。

【總結(jié)】A角速度全球（除南北極點(diǎn)）都相同

B線速度隨緯度的升高而遞減；注：緯度60度的地方的線速度是赤道的一半（備注：有

時(shí)間可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析）

【過渡】以上我們分析了地球的自轉(zhuǎn)，實(shí)際上，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，下

面我們就來分析地球的公轉(zhuǎn)

【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)

【指導(dǎo)看書】

請同學(xué)們閱讀教材P15相關(guān)內(nèi)容思考：地球公轉(zhuǎn)的方向？周期？軌道？速度？

【學(xué)生回答】略。

【講解】

I.地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東

可似簡單講述作為對地球自轉(zhuǎn)方向的鞏固

2.地球公轉(zhuǎn)的周期:

365天6時(shí)9分10秒

3.地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度

運(yùn)日點(diǎn)近日點(diǎn)

（7刖B（l月司）

軌道：近似正圓的橢圓形

速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

（備注：該部分可以補(bǔ)充右圖講解）讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化，觀

察角速度和線速度的關(guān)系

（補(bǔ)充知識：開普勒三定律增加學(xué)生對公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解）

【板書】1、方向：自西向東

2、周期：365天6時(shí)9分10秒

3、軌道：近似正圓的橢圓形

4、速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

【課堂總結(jié)】

【探究性作業(yè)】P16活動3

【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié)地球的運(yùn)動

第一課時(shí)：地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)

一、地球的自轉(zhuǎn)

?.方向胭雌偶則針

度汾

2m24^?f3605

23d時(shí)56分地360度

3.地球自轉(zhuǎn)速度

二、地球的公轉(zhuǎn)

1.方向：自西向東

2.周期：365天6時(shí)9分10秒

3.軌道：近似正圓的橢圓形

4.速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

【教學(xué)反思】

1.3.2地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

i.使學(xué)生了解晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)等概念

2.理解晝夜更替產(chǎn)生的原理；并能畫出晨昏線

3.理解地方時(shí)、區(qū)時(shí)的成因；并會計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)；

二、能力目標(biāo)

1.能在不同的光照圖中畫出晨昏線

2.能計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)的計(jì)算

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、晨昏線的畫法；2、時(shí)間的計(jì)算；

【教學(xué)媒體教具】投影片、投影儀、地球儀、時(shí)區(qū)和國際日期變更線圖、或多媒體教

具

【講授過程】

【知識回顧】

I.地球自轉(zhuǎn)的周期、方向

2.地球自轉(zhuǎn)的周期、方向、軌道

【新課講授】

【引入新課】在我們的日常生活中，我們知道有晝夜變化，為什么回出現(xiàn)晝和夜的差別

呢？我們在假期中可能看了雅典奧運(yùn)會，若想看直播現(xiàn)場，大多數(shù)會在我們的晚上或夜

間進(jìn)行，這又是為什么呢？這些都是由于地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差造成的，下面我們便來解決這

個(gè)問題。

【板書】第二課時(shí)：地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

【引導(dǎo)讀書】請同學(xué)們閱讀教材P16—17內(nèi)容思考什么是晨昏線？地方時(shí)又是如何計(jì)

算的？

【學(xué)生回答】略

【板書】一、晨昏線（圈）

【講解】由于地球是一個(gè)既不發(fā)光、也不透明的球體，所以在同一時(shí)間里，太陽只能照

亮地球表面的?半。向著太陽的半球是白天，背著太陽的半球是黑夜（如圖）。晝半球和

夜半球的分界線（圈），叫做晨昏線（圈）。晨昏線（圈）把經(jīng)過的緯線分割成晝?。ňG色虛線）

和夜?。ㄌm色虛線）。

下面我們具體介紹一下晨昏線：

【板書】1晨昏圈概念：晝半球和夜半球的分界線為晨昏圈由晨線和昏線組成

【板書】2晨昏線的畫法：

【板圖】晨昏線的畫法（圖2）A

BC

【學(xué)生練習(xí)】在上圖中的B圖和C圖上繪出晨昏線。

【學(xué)生回答】略

【講解】各種不同光照圖中晨否線的畫法

?側(cè)面圖：夏至日（6.22）冬至日（12.22）

2、北極上空圖:

3、南極上空圖

【學(xué)生活動】用地球儀演示晨昏線如何畫側(cè)面圖和極地上空圖

【過渡】假如同學(xué)們就是太陽，地球?qū)χ柕囊话胧前滋?，背著太陽的一半是黑大?/p>

由于每天地球圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)，東邊的地點(diǎn)比西邊先看到日出，東邊的時(shí)刻要比西

邊的時(shí)刻早。當(dāng)北京正對著太陽的時(shí)候，也就是說北京是12點(diǎn)時(shí)、紐約還是黑夜。古

時(shí)候各地都把正午太陽位置最高的時(shí)刻定為12點(diǎn)，因而各地的12點(diǎn)是不同的，所以其

他時(shí)刻各地也不相同，這種因地而異的時(shí)刻，稱為地方時(shí)。這就是我們要學(xué)習(xí)的下一個(gè)

問題：

【板書】二、時(shí)區(qū)和日界線

（出示標(biāo)明北京、紐約的地球儀）

【教師邊演示邊講解】

【板1”1.地方時(shí)

【討論】請學(xué)生看教材P16?17頁思考：我們看雅典奧運(yùn)會直播現(xiàn)場，為什么大多數(shù)會

在我們的晚上或夜間進(jìn)行？

【學(xué)生回答】略

【轉(zhuǎn)折】為了克服時(shí)間上的混亂，1884年在華盛頓召開了一次國際經(jīng)度會議，在會上創(chuàng)

立了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)制度，明確了世界上的時(shí)區(qū)劃分、時(shí)間計(jì)算等問題。

【板書】2.時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的確定

（出示時(shí)區(qū)和國際日界線圖）

【提問】1.地球自轉(zhuǎn)一周需要多少小時(shí)？2.地球每小時(shí)轉(zhuǎn)多少個(gè)經(jīng)度？

【教師指圖講解】由于地球每24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周，一小時(shí)轉(zhuǎn)15個(gè)經(jīng)度。因此，國際上規(guī)

定，每隔15。劃為?個(gè)時(shí)區(qū)，全球可分為24個(gè)時(shí)區(qū)。以本初子午線為基準(zhǔn)，從西經(jīng)7.5。

至東經(jīng)7.5。，劃為中時(shí)區(qū)，或叫零時(shí)區(qū)。在中時(shí)區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)：

在中時(shí)區(qū)以西，依次劃分為西?區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5。，合

為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱為東西十二區(qū)。（讓同學(xué)看書時(shí)區(qū)和國際日界線圖）

【提問】北京、東京、莫斯科、開羅、倫敦、紐約、華盛頓各在哪個(gè)時(shí)區(qū)？

【教師指圖講解】每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15°,同一時(shí)區(qū)各處地方時(shí)也不相同，因此國際上規(guī)

定，每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線，叫做該時(shí)區(qū)的“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”，標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線上的時(shí)間，便是整個(gè)時(shí)

區(qū)的“區(qū)時(shí)”。例如，中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是零度經(jīng)線，零度經(jīng)線的地方時(shí)便是中時(shí)區(qū)的區(qū)

時(shí)；北京處在東八區(qū)，東經(jīng)120。是東八區(qū)的中央經(jīng)線，因此北京時(shí)間是采用東經(jīng)120。

的地方時(shí)，即東八區(qū)的區(qū)時(shí)。

【提問】東九區(qū)和西五區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線各是多少度？

【學(xué)生回答】I35°E75°W

【轉(zhuǎn)折】請同學(xué)們做一做教材P17讀圖思考題5（備注：教師指出，要解決這個(gè)問題，

需要我們學(xué)會計(jì)算時(shí)間）

（出示投影片：區(qū)時(shí)計(jì)算圖解）

【教師指圖講解計(jì)算方法】相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1小時(shí)。在任意兩個(gè)時(shí)區(qū)之間，相

差幾個(gè)時(shí)區(qū)，就相差兒個(gè)小時(shí)，其中較東的時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)早。因此，出國旅行的人，向東

每跨入一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)把表往前撥一小時(shí)，向西每跨入一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)把表倒撥小時(shí)，這

樣才能使游客的表與當(dāng)?shù)貢r(shí)間?致。

（出示投影片：例題當(dāng)莫斯科是5點(diǎn)時(shí)，倫敦、華盛頓各是幾點(diǎn)?）

教師帶學(xué)生解題：

【提問】

】.倫敦、莫斯科各在哪個(gè)時(shí)區(qū)？

2.倫敦和莫斯科相差幾個(gè)時(shí)區(qū)?幾個(gè)小時(shí)？

3.倫敦在莫斯科的東邊，還是西邊？

4.倫敦的時(shí)刻比莫斯科的早還是晚？

5.當(dāng)莫斯科是五點(diǎn)時(shí)，倫敦是幾點(diǎn)？

（華盛頓同理）

【教師總結(jié)計(jì)算方法】1.求區(qū)時(shí)差，同區(qū)相減、異區(qū)相加；2.東邊的時(shí)刻總比西邊的時(shí)

刻早。求東邊的時(shí)刻加時(shí)差，求西邊的時(shí)刻減時(shí)差。

（備注：出示投影片：練習(xí)題當(dāng)北京是21點(diǎn)時(shí)，東京、開羅、紐約各是幾點(diǎn)?）

【介紹】（教師根據(jù)學(xué)生的問題加以指導(dǎo)并講解）實(shí)際上，在分區(qū)計(jì)時(shí)的基礎(chǔ)上，世界

各國根據(jù)本國的具體情況，采用了?些特別的計(jì)時(shí)方法。有的國家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣

的實(shí)際，不同的時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，如美國本土部分由東到西包括

西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個(gè)時(shí)區(qū)。這四個(gè)時(shí)區(qū)分別采用不同的伏時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)間，這就是常說的東部時(shí)間、中部時(shí)間、山岳時(shí)間和太平洋時(shí)間。；有的國家為了國

內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)采用首都所在地的區(qū)時(shí)，如我國跨五個(gè)時(shí)區(qū)，為了便于各地區(qū)之

間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，全國統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)（即東經(jīng)120度的地方時(shí)），

這就是“北京時(shí)間”；還有的國家為了充分利用太陽照明，將本國東部時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的

地方時(shí)作為全國統(tǒng)一使用的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。為了避免日期的紊亂，1884年的國際經(jīng)度會議，

還規(guī)定了原則上以180。經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做

“國際日期變更線”，現(xiàn)改稱“國際日界線”。地球上新的一天就從這里開始。

【課堂小結(jié)】

【提問】I.今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.已知某區(qū)區(qū)時(shí)，如何計(jì)算另一時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)?

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：地球門轉(zhuǎn)一地方時(shí)一時(shí)差一時(shí)間混亂一時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)計(jì)

算。

【探究性作業(yè)】教材P18活動題。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)：地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

一、晨昏線（圈）

1晨昏圈概念：

2晨昏線的畫法：

二、時(shí)區(qū)和日界線

【教學(xué)反思】

1.3.3地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽直射點(diǎn)移動，并能正確畫圖表示。

2..使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，并會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短

的變化。

3.使學(xué)生理解四季的形成和劃分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.黃赤交角和太陽直射點(diǎn)移動。

2.正午太陽高度及晝夜長短的變化。

3.閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.黃赤交角和太陽直射點(diǎn)移動

2.正午太陽高度及晝夜長短的變化

【教學(xué)媒體】投影儀、投影片、小地球儀（描出回歸線）每組學(xué)生四個(gè)，教師兩個(gè)，黃

道面及支架每組?個(gè)，燈泡和試管架各?個(gè)、黃赤交角模型。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】I:節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動的形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，對于二者對地球的影

響是否孤立的呢？答案是否定的，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加構(gòu)成地球的運(yùn)動，那么:者是如何

相互作用共同影響地球的呢？這就是我們今天要講的：

【板書】第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

【講解】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系表示。

【演示】地球公轉(zhuǎn)和二分二至?xí)r地球與太陽的相對位置。

【讀圖】《：分二至?xí)r地球的位置與黃赤交角》

【講解】地球公轉(zhuǎn)有兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是地軸與公轉(zhuǎn)軌道面（黃道面）保持66。34'的

交角；二是地軸的空間指向基本不變，北極延長線指向北極星。因此，地球自轉(zhuǎn)形成的

赤道平面和公轉(zhuǎn)形成的黃道平面構(gòu)成23。26'的交角，稱為黃赤交角。它是地球自轉(zhuǎn)和

公轉(zhuǎn)運(yùn)動相互疊

【板書】一、黃赤交角：23。26'

【講解】地球I：的光熱來自太陽，冷熱的變化也與接收到的太陽光熱密切聯(lián)系。地球比

太陽小得多，因此我們一般把太陽照射到地球的光線看成是一組平行光。

【投影片】平行光照射球體時(shí)直射點(diǎn)的圖形特征

【提問】地球表面有幾個(gè)直射點(diǎn)，在示意圖上如何表示？（學(xué)生觀察回答）

【小結(jié)】球面上只有?個(gè)直射點(diǎn)。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點(diǎn)

相連。

【演示】演示步驟：

（1）一個(gè)小地球儀在燈泡照射3高光（最亮）點(diǎn)就是直射點(diǎn);

(2)在小地球儀相對位置擺放另一個(gè)地球儀，利用指圖桿連接兩個(gè)小地球儀的直射點(diǎn),

指圖桿恰好通過光源中心位置，三點(diǎn)一條直線；

(3)旋轉(zhuǎn)指圖桿周，說明所有直射光線都在?個(gè)平面上。

【展示圓盤】說明圓盤含義。

圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個(gè)接觸點(diǎn)都是某一天太陽的直射點(diǎn)位置。盤面上

的四個(gè)紅箭頭代表二分二至日的太陽直射光線。

【演示實(shí)驗(yàn)】學(xué)生四人一組演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生操作步驟：

(1)用個(gè)地球儀從A位置開始演示公轉(zhuǎn)，注意觀察公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點(diǎn)的位置

有什么變化，怎樣變化的，變化范圍是什么？

(2)分別用四個(gè)地球儀擺在A.B.C.D四個(gè)位置；

(3)學(xué)生將觀察結(jié)果用“*”號填入表1直射點(diǎn)移動欄中。

【教師指導(dǎo)】

【板圖】教師用箭頭表示直射點(diǎn)移動過程。

【討論】閱讀教材內(nèi)容，思考地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)

變化關(guān)系

【教師指導(dǎo)】教師在學(xué)生討論期間到下面跟蹤指導(dǎo)，點(diǎn)撥。

【學(xué)生回答】略。

【板書】【總結(jié)講解】

二、地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關(guān)系

12月22日3月21日6月229月23日次年12月22日

(冬至)(春分)(夏至)(秋分)

ABCD

1.直射點(diǎn)的季節(jié)移動

2.北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度的季節(jié)變化

3.北回歸線以北地區(qū)晝夜長短的季節(jié)變化

【總結(jié)歸納】由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，太陽直射點(diǎn)位置

發(fā)生有規(guī)律的變化。夏至日時(shí)，太陽直射北緯23。26'（北回歸線）；冬至日時(shí)，太陽

直射南緯23。26'（南回歸線）。夏至日和冬至日之間的時(shí)段，太陽直射點(diǎn)作往返運(yùn)動。

太陽直射點(diǎn)的這種周期性往返運(yùn)動，稱為太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動。

【板書】太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動南北回歸線之間移動春秋分直射赤道

【講解】回歸線的意義。

B

牛

人今―太陽T0D

￡

地球公轉(zhuǎn)示意圖

【提問】哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機(jī)會？什么地區(qū)一年只有一次直射機(jī)會？什么

地區(qū)終年沒有直射機(jī)會？

【學(xué)生討論、回答】略。

【練習(xí)】在下圖中畫出A.B.C.D四個(gè)位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明

日期和節(jié)氣，標(biāo)出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。

【學(xué)生回答】略。

【提問】閱讀教材P21頁最后兩段及P22閱讀部分，回答：歐美國家和我國在四季的劃

分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

【學(xué)生回答】略

【講解】歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，

每轉(zhuǎn)過90。劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化：都是將

?年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最

低的季節(jié)定為冬季：冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時(shí)間上

有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、

冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

【板”】四季的劃分我國：以“四立”劃分

歐美：以“二分二至”劃分

北溫帶國家：春季：3、4、5月

夏季：6、7、8月

秋季：9、10、11月

冬季：12、1、2月

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

一、黃赤交角:23。26'

二、地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關(guān)系

12月22日3月21日6月229月23日次年12月22日

（冬至）（春分）（夏至）（秋分）

ABCD

1.直射點(diǎn)的季節(jié)移動

2.北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度的季節(jié)變化

3.北回歸線以北地區(qū)晝夜長短的季節(jié)變化

4.太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動南北回歸線之間移動，春秋分直射赤道

三、四季的劃分我國：以“四立”劃分

歐美：以“二分二至”劃分

北溫帶國家：春季：3、4、5月

夏季：6、7、8月

秋季：9、10、11月

冬季：12、1、2月

【教學(xué)反思】

1.3.4復(fù)習(xí)課

【復(fù)習(xí)目的】

1、掌握地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律，特點(diǎn)和地理意義。

2,熟練的運(yùn)用地球運(yùn)動的規(guī)律地理意義分析、判斷、解決實(shí)際問題.

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動與公轉(zhuǎn)運(yùn)動是高中地理的最重要知識，是歷年高考必考知識。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

（1）恒星日與太陽日。

（2）黃赤交角及其影響。

（3）太陽高度的計(jì)算。

（4）利用地運(yùn)動知識解決實(shí)問題。

【教學(xué)方法】精講精練式教學(xué)法。

［例］讀恒星日與太陽日留，回答下列問題：

（1）圖中A.B兩線段中：表示恒星日，表示太陽日。

(2)恒星日比太陽日(長或短)，原因是。

(3)地球自轉(zhuǎn)的真正期是，時(shí)間為。

答案：(DBC

(2)短恒星日比太陽日少轉(zhuǎn)59、

(3)恒星日，23時(shí)56分4秒。

【說明】(1)恒星日：真正周期，自轉(zhuǎn)360o,所需時(shí)間23時(shí)56分4秒，科學(xué)研究用。

(2)太陽日：自轉(zhuǎn)360O591所需時(shí)間24小時(shí)，生活中應(yīng)用。

△恒星日與太陽日的關(guān)系：

(1)當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同向時(shí)：恒星日〈太陽日。

(2)當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)不同向時(shí)：恒星日〉太陽日。

(3)恒星日大小不變。

【例二】讀右圖，完成1—2題的要求(陰影為夜半球)

1.圖中的M地時(shí)間是

A.3月21日12時(shí)B.3月21日8時(shí)

C.9月23日6時(shí)D.9月23日中午13時(shí)

答案A

【點(diǎn)撥】從圖中信息可知，晨線與子午線重合，因此一定是二分日，然后就容易判斷了。

M點(diǎn)所在子午線比晨線早6小時(shí)，即為12點(diǎn)，所以應(yīng)選A項(xiàng)。

2.圖中表示時(shí)節(jié)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：

A.東北山區(qū)的河流有春汛B.我國的植樹節(jié)馬上就到來

C.M點(diǎn)的晝長夜短D.此時(shí)太陽直射點(diǎn)是從北半球向南半球過渡

答案B

【點(diǎn)撥】我國植樹節(jié)為3月12日，圖中表示的時(shí)間為北半球春分日，即3月21日。東

北地區(qū)河流春汛大約在4月份左右。

【例三】下圖是6月22日太陽照射地球的狀況，讀圖并回答:

①這一天太陽直射線。

②在圖中畫一條直線表示黃道面的位置。

③圖中有一處的畫法有錯誤，請改正。

④如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶的范圍大小將會發(fā)生什么變化？。

【點(diǎn)撥】這道題目是全國高考地理試題中第一次考查學(xué)生創(chuàng)新能力，即如果黃赤交角減

小，寒帶、溫帶、熱帶范圍大小將會發(fā)生什么變化？目前黃赤交角是23。26，，熱帶的范

圍是46。52,（南北回歸線之間的地區(qū)），寒帶的范圍是90。-23。26，=66。3中，北溫帶的

范圍是66。34—23。26，=43。81假設(shè)黃赤交角減小到23。，熱帶的范圍是46。，寒帶的范

圍是90。-23。=67。，北溫帶的范圍是67。-23。=44。，即熱帶、寒帶范圍縮小，溫帶范

圍擴(kuò)大。

【答案】①北回歸線②黃道面的畫法通過北回歸線、南回歸線與地球表面的交點(diǎn)，地

軸與赤道的交點(diǎn)。③正確的畫法將北極圈向南移動與晨昏線相交。④熱帶的范圍縮小；

寒帶的范圍也縮?。粶貛У姆秶鷶U(kuò)大。

【例四】讀中心點(diǎn)為地北極的示意圖，若陰影部分表示黑夜，判斷1-2題:

1.甲地的時(shí)間為

A.8時(shí)B.9時(shí)C.15時(shí)D.16時(shí)

2.下列說法，可能的是

A.華北平原正值小麥播種季節(jié)

B.華北平原正值小麥?zhǔn)斋@季節(jié)

C.長江中下游進(jìn)入梅雨時(shí)期

D.羅馬進(jìn)入雨季

讀中心點(diǎn)為地球北極的示意圖，若陰影部分表示7月6日，

非陰影部分為7月7日，判斷3—4題：

3.甲地的時(shí)間為

A.15時(shí)B.9時(shí)C.3時(shí)D.12時(shí)

4.北京為

A.6日8時(shí)B.7日8時(shí)C.6日20時(shí)D.7日20時(shí)

【點(diǎn)撥】此題重點(diǎn)檢查考生在理解了地理基本規(guī)律和原理之后，在給定的時(shí)間內(nèi)，完成

邏輯推理和判斷。該題是一道一圖兩設(shè)問題，第一和第：設(shè)問中都提示中心點(diǎn)為北極，

根據(jù)平時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以確定該圖為北半球的俯視圖，自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針方向，第一設(shè)

問中已說明陰影部分為黑夜，因此可確定陰影和非陰影區(qū)的界線為晨昏線，進(jìn)而判斷甲

地時(shí)間為晨線所在經(jīng)線時(shí)間相差3小時(shí)，則甲地時(shí)間為9時(shí);第①題正確選項(xiàng)是B.圖

中晨昏線經(jīng)過極點(diǎn)與經(jīng)線重合，根據(jù)所學(xué)知識，晨昏線與經(jīng)線重合只能在春秋二分，由

此判斷圖中所給時(shí)間為春分或秋分，故第②題正確選項(xiàng)A。第二設(shè)問中陰影部分為7月

6日，非陰影部分為7月7日。根據(jù)所學(xué)知識，可判斷該圖180o的經(jīng)線和時(shí)間為0時(shí)的

經(jīng)線，即甲地的時(shí)間為3時(shí)，北京時(shí)間和Oo經(jīng)線的時(shí)間相差8小時(shí)則時(shí)間為7日8時(shí)。

【例五】讀圖（陰影部分為夜半球）設(shè)北京為7月1日20時(shí)，完成以下要求（提示：

先判定經(jīng)線的經(jīng)度）

1.在圖上畫出位于東半球，晝夜等長的一點(diǎn)A。

2.A地日期為月日。

3.A地地方時(shí)應(yīng)在時(shí)分至?xí)r分之間

【點(diǎn)撥】此圖右邊第一條經(jīng)線7月1日12時(shí)（因?yàn)槊刻焯栔鄙涞囊粭l經(jīng)線為地方12

時(shí)）。此時(shí)北京（東經(jīng)120o）為7月1日20時(shí)，正午12時(shí)的經(jīng)線是本初子午線（東經(jīng)

I20o（20時(shí)—15時(shí)）xl5o）,西線20。以東至東經(jīng)160。為東半球，A點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在右邊第一

條經(jīng)線（Oo）與第二條經(jīng)線之間（西經(jīng)30o）之間。本初子午線此時(shí)是12時(shí)，西經(jīng)20o

與本初子午線相差20o,經(jīng)度相差10,時(shí)間相差4分鐘計(jì)算，相隔20。相差80分鐘，

所以A點(diǎn)的地方時(shí)在10時(shí)40分與12時(shí)之間。

【答案】

（1）A點(diǎn)正確位置應(yīng)在圖中加粗的范圍內(nèi)（占兩條經(jīng)線間范圍的2/3）,如圖

(2)7,1

（3）10,40,12,0

【隨課練習(xí)】（備注：此部分可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活安排）

讀右圖回答1一2題

1.A點(diǎn)位于

A.北極點(diǎn)的西南方向

B.南極點(diǎn)的東北方向

C.北京的東南方向

D.中山站（科考站69o22,24"S,76o22'40"E）的西北方向

2.此時(shí)，下列說法錯誤的是

A.鄂畢河和葉尼寒河下游出現(xiàn)凌汛

B.北印度洋自東向西行駛的船只正好順?biāo)?/p>

C.澳大利亞北部沿海地區(qū)正值多雨季節(jié)

D.我國長江中正游平原農(nóng)田中，油菜生長良好

3.圖示為北京時(shí)間早晨6點(diǎn)的全球晝夜半球圖，

分析回答:

(1)這天是月日

(2)此時(shí)A點(diǎn)的地方時(shí)是點(diǎn)，A點(diǎn)當(dāng)日的

晝長是時(shí)。

(3)圖中A、B、C、D四點(diǎn)中，地球自轉(zhuǎn)線速度最大的是點(diǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力可忽略

不計(jì)的是點(diǎn)。

(4)此時(shí)地球公轉(zhuǎn)位于日點(diǎn)附近，我國東部地區(qū)盛行風(fēng)和氣團(tuán)，北印

度洋洋流呈時(shí)針方向流動。

(5)圖中C點(diǎn)位于B點(diǎn)的方向，B點(diǎn)的正午太陽高度是。

4.讀太陽光照示意圖(陰影部分為夜半球，A為太陽直射點(diǎn))，完成以下要求：

(1)該圖表現(xiàn)出完整的(洲或洋)范圍，這里蘊(yùn)藏豐富的資源。

(2)此時(shí)地球上(地區(qū))正午太陽高度達(dá)最小值。

(3)此時(shí)北印度洋的洋流是方向流向。

(4)在圖上畫出此刻地球上新的?天與過去的一天的兩條分界線,

并標(biāo)注出經(jīng)度。

(5)此刻地球上新的一天的范圍(略大于、略小于、等于)

過去的?天的.范圍。

【參考答案】

1.C解析：從圖中信息可判斷，A點(diǎn)位于南極圈附近，在北京南。A點(diǎn)又在東經(jīng)

130。到東經(jīng)160oE之間，因此可準(zhǔn)確判斷A點(diǎn)在北京的東南方向。2、A

3.(1)6月22日夏至日(2)4點(diǎn)16時(shí)

(3)BB(4)遠(yuǎn)日點(diǎn)東南季風(fēng)熱帶海洋氣團(tuán)

(5)西南60。34，

4.(1)南級洲煤炭(2)北極圈以北地區(qū)(3)逆時(shí)針

(4)圖略，解析：根據(jù)圖中信息可知，A點(diǎn)為當(dāng)日12點(diǎn)，A點(diǎn)所在經(jīng)線為180o,即日

界線，另外可知0。經(jīng)線此時(shí)為零點(diǎn)，因此新的一天與過去?天的分界線即為0。經(jīng)線和

通過A點(diǎn)的180。經(jīng)線。(5)等于

【教學(xué)反思】

1.4地球的圖層結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識要求：

1.使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)

2.使學(xué)生了解各內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

二、能力要求：

1.使學(xué)生了解研究地球內(nèi)部構(gòu)造的方法，從而認(rèn)識人類對未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐,

激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。

2.了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成

地球系統(tǒng)觀念。

3.通過歸納、總結(jié)、時(shí)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合歸納等思維能力的培

養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)

教育事業(yè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.地震波的波速及傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。

2.地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，特別是地殼的特點(diǎn)。

3.巖石圈概念，軟流層知識。

4.激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.“地幔”的有關(guān)知識。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教具設(shè)計(jì)】

地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。

【教具設(shè)計(jì)】

【講授過程】

【導(dǎo)入新課】“談天”是為了“說地”，“談天”中已知地球的形狀一球體，但它既不同于籃

球一空心，也不同于鉛球——均質(zhì)體,而是從里向外劃分為若干個(gè)球形的層次一圈層（出

示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個(gè)，外部三外，界限是固態(tài)的

地表。六大圈層中，與人類關(guān)系最密切的有四個(gè)（“立足之地”——地殼、“空氣大氣

圈、“水”一水圈、“食物”一生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層，

【板書】第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)

【過渡】首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：

【引發(fā)思考】地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球

內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？

【討論】學(xué)生討論人類用什么方法可以了解地球？

【學(xué)生回答】略。

【講解】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息：地震波帶來地球內(nèi)部信息等。

【提問】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？

【學(xué)生回答】地震波。

【討論】你知道其機(jī)理嗎？

【學(xué)生回答】略。

【歸納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地卜巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向

四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波。同學(xué)們總結(jié)機(jī)械波特點(diǎn)，進(jìn)-，

步歸納地震波特點(diǎn)。人類通過對地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。

【板書】

?、劃分依據(jù)——對地震波的研究地震波特點(diǎn)

I.縱波（P波）：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播橫波（S波）：傳播速度較慢，只通

過團(tuán)體傳播

2.物質(zhì)密度越大，傳播速度越快

【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的認(rèn)識潛

力是無限的，人類會日益深入地認(rèn)識地球的真實(shí)面貌，從而和諧地與之共存。人類認(rèn)識

事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。對地球內(nèi)部認(rèn)識就是如

此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結(jié)構(gòu)。

【板書】二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：

縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情

況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層結(jié)構(gòu)。分析P、S波的波速變化情況，由波

速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。

①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同物質(zhì)中P波速較S波快）

②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次