九年級英語中考備考策略及采取的措施

九年級英語中考備考策略及采取的措施九年級英語中考備考策略及采取的措施龍山中學備課組九年級的英語教學是中考前英語教學中最重要的一環(huán)，其方法很多，且各有各的特點，如果采用得當，時間把握得好，且落實到位，將會事半功倍，如果不當，那將會事倍功半、勞而無益。初三是初中學習生活的關鍵年級，學習內容多，要求高，強度大。一個多月后同學們就要參加中考，學生的狀態(tài)應該是這樣的、：樹立明確的人生目標，擁有足夠的學習動力，具有強烈的自信心;變“要我學”為“我要學”，時間安排合理，學習效率高;學習得法，不搞題海戰(zhàn)術，既會學習，又會考試。九年級的英語復習擬定分兩個階段進行，第一階段從本學期第一周到第五周，第二階段是從本學期的第六周起直到中考。第一階段重點是完成初中階段英語課本的基礎復習，主要抓好以下三個方面的工作：一、落實好三種類型的課堂。1、七、八、九年級基礎知識的落實：1）加大集體備課力度，確定每個模塊的重點、難點。2）利用早讀、自習及課后時間落實單詞、范文背誦。2、輔導課的開展：1）通過考試及平時的觀察選定輔導對象，分層進行輔導。2）集體討論確定輔導內容、研究輔導課授課形式。3）認真編選好每次輔導題目，上好每一節(jié)輔導課。3、復習課型的落實：1）通過小測、月考、模擬考、統(tǒng)考查漏補缺，上好每一次的試卷講評課。2）中考前進行三輪復習：第一輪：語法課（落實基礎知識和語法知識）。第二輪：專項課（總結各題型的解題技巧）。第三輪：綜合課（查漏補缺、系統(tǒng)梳理知識）。復習要梳理知識。在復習過程中，對已理解的知識要加以綜合分析，概括提煉，抓住關鍵，鎖定要點，串連知識，觸類旁通，從而充實自己的學習成果。如，對初中所要求掌握的八個時態(tài)，可以按照“用法——構成——時間狀語”三要點進行歸納整理。二、教育學生應試答題技巧。1、答題時注意把握時間、學會先擱置或放棄某些難度大的題。2、全卷不要出現(xiàn)空白，作文題目也不例外。3、答完題后一定要細心檢查。三、做好學生的思想工作和考前心理輔導。1、平時注意留心學生的思想狀況，及時進行跟蹤、談心。2、考前要對全體學生進行鼓勵、鼓勁，切忌給學生過度的壓力。但也要對下層學生做好思想工作，要求他們端正應試態(tài)度。第二階段進行全面復習，準備迎接中考。這段時間通過分析09、10、11、12四年的中考試題特點，依據英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我們九年級英語備課組制定的中考備考思路是：抓基礎重能力、培優(yōu)補困，提升成績。我們采用“三輪復習法”作為總復習計劃。實施步驟及時間安排：一、第一輪復習階段（三月初——四月初）。指導思想：抓基礎針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“溫故知新”的原則，我們按照課程標準對語言知識的考查范圍和能力考查要求，對語音、詞匯、語法、功能、話題等五個方面的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，形成系統(tǒng)的和完整的知識體系。使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型、基本語法。從近幾年中考試題看，提高詞匯,詞組的關注度很有必要。從教材整體處理及時間分配上，先七年級開始，七年級上下冊兩本，八年級上下冊兩本，復習過程中，針對學生的一些薄弱知識點編寫一些練習給學生加以訓練，并通過配套練習，復習檢測加以鞏固。第一階段的復習非常關鍵，如果落實不好，會直接影響到后面兩個階段的復習效果，也直接關系到中考的效果，我們的具體做法是：5.不同題型做好解題方法指導，并采取課堂限時。6.這一階段的復習，詞匯的鞏固應貫穿始終。第二階段復習中應注意的問題：1．切忌滿足于學生手頭上的資料，一定要精選題或做適當補充，任務一定要清楚。2.避免只核對答案，注重學生思維方式，解題方法的引導，并要求學生說說為什么。3.復習過程中，要條理清晰，重點突出三：第三輪復習階段（五月中旬——中考前）。指導思想：差缺補漏和綜合模擬。在第一第二輪的復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。具體做法是：1.檢查學生做題的速度和準確度，要求學生限時完成，并及時檢查2.對卷面中出現(xiàn)的問題做好個別輔導。3.書面表達針對考試的熱點話題，印發(fā)給學生一些范文，要求學生熟讀熟記，啟發(fā)學生練習寫作。4.統(tǒng)計學生各題的失分率，對學生的薄弱環(huán)節(jié)有一個清楚的了解，加以強化訓練?？倧土暤臅r間緊，任務重，難度大。這就要求我們教師精心備課，突出重點，解決學生學習的實際問題。最理想的復習類型是討論課，答疑課，可以充分調動學生學習的積極性，在中考前一段時間應加強歸納型訓練，在形式上加強適應性訓練是非常必要的。對于水平相當的學生，能否抓住關鍵的解題信息，爭取時間上的主動，其結果是有差異的。訓練的目的就是通過巧學，巧練，巧解，讓學生形成較強的英語應試能力。第三輪復習階段中應注意的事項：1．思路清晰，目標明確。2．詞匯復習，鞏固貫穿始終。3.學生的造句能力影響各個方面，加強造句能力的練習。4.不能忽視個別輔導，關注個體差異。5.關注學生思想動態(tài)，多鼓勵學生。6.做好考前心里輔導（中考前幾天），針對具體個性不同的學生，給予不同的心里輔導，排除他們的考前緊張心理。做法是：每位同學可以備一本錯誤訂正集，把練習、測驗和考試中的錯誤，有選擇地摘錄在錯誤訂正集上，并寫上正確答案和原因分析。對一些重要的知識點或題型，可在題號前打★，以引起注意;對一些超綱題，可不摘錄或在題號前打△(判定是否超綱，)。以上的環(huán)節(jié)就是我們的英語中考備考方案。在這個方案的實施中，我們一定要采取“一幫一”，“手拉手”等一系列幫扶活動，進行培優(yōu)補困。我校的學生水平參差不齊，兩級分化嚴重，這樣為我們的教學帶來很大的壓力和困惑。無論如何，我們目前只有面對現(xiàn)實，盡力抓住學困生不放松。我們知道，只有這些學困生的成績上升了，平均成績才能上去，而且以前對于學困生，若按對中上等學生的標準要求他們，顯然是不可能的，我們從第一階段開始就對他們進行分層教學，分類輔導，分層要求，對他們提出力所能及的要求。而對于優(yōu)生，在每個復習階段過程中，始終堅持各方面的強化訓練，使其成績能得到很大程度的提高。同學們在整個初三學習中，不可操之過急，要細水長流，知識的掌握要日積月累，碰到困惑要正確