第三單元（單元測試）五年級(jí)下冊語文部編版

部編版五年級(jí)語文下冊第三單元過關(guān)檢測卷一、積累與運(yùn)用。(30分)1.觀察下面的三幅圖片，完成練習(xí)。(7分)(1)“勤”是結(jié)構(gòu)的字,上面的三幅圖是“勤”的不同字體,有楷書、金文和隸書,請按順序?qū)懗鲞@三個(gè)“勤”字的字體:、、、。(4分)(2)根據(jù)漢字字體的演變過程給這幾幅圖片排序:、、。(填序號(hào))(3分)2.選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)(1)下列字符所表示的漢字依次是()(2分)A.北并從B.并從北C.從并北D.從北并(2)下列剪紙、印章、書法、匾額作品中,字體是楷書的是()(2分)(3)在開展“趣味漢字”的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是()(2分)A.可以通過查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索或請教別人等途徑搜集相關(guān)資料。B.查找圖書時(shí)，先找類別，再看書名、目錄、內(nèi)容簡介，看是否符合自己的需要。C.要想在網(wǎng)上搜集有關(guān)漢字故事類的內(nèi)容，檢索關(guān)鍵詞“故事”即可進(jìn)行搜索。D.在采訪別人之前,首先要考慮好采訪什么內(nèi)容，采訪誰最好。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(9分)(1)語文要素根據(jù)本單元的閱讀材料，判斷下列說法的對(√)錯(cuò)(×)。(4分)①隨著漢字的發(fā)展，人們在象形字的基礎(chǔ)上增加了聲符或形符，創(chuàng)造出了形聲字。()②我們目前所能見到的最早的成熟漢字是金文，它是刻在龜甲或獸骨上的文字。()③我國歷史上著名的書法家有南朝的智永、唐代的懷素明代的文征明等()④使用普通話和規(guī)范漢字有利干各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)絡(luò)。()(2)把句子補(bǔ)充完整體會(huì)歇后語的短小精妙。(每空1分，共5分)①爺爺剛說完可以動(dòng)筷了，我們幾個(gè)小家伙就像“四月的冰河---”。②中國瓷器十分有名，很多外國人也知道，真是“隔著門縫吹喇叭---”啊!③桑桑生病了，爸爸帶著他去了很多地方，看了很多的醫(yī)生，但都是“梁山泊的軍師---”。④開始下棋之前，爸爸說:“咸菜燒豆腐---”,無論輸贏如何可不許悔棋喲!⑤紅紅很調(diào)皮,總是喜歡把屋子里的東西一件一件地往外拿,盡管奶奶有時(shí)會(huì)怪她，但她仍然是“外甥打燈籠---”,樂此不疲地玩著。4.根據(jù)搜集資料的方法，完成練習(xí)。(8分)搜集講“對聯(lián)故事”的資料最適合參考的書是()A.《聲律啟蒙》B.《中華對聯(lián)故事》C.《楹聯(lián)之美》上網(wǎng)搜集對聯(lián)的資料，可以檢索的關(guān)鍵詞是:我想請教的人是:我想提的問題是:二、綜合性學(xué)習(xí)。(15分)學(xué)習(xí)完本單元后，五年級(jí)(1)班的同學(xué)感受到了漢字的無限魅力，他們以“有趣的漢字”為主題開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你也加人他們吧!1.【環(huán)節(jié)一】動(dòng)動(dòng)腦筋猜字謎。(4分)(1)力字加兩點(diǎn),別當(dāng)辦字猜。----()(2)遠(yuǎn)看像頭牛,近看沒有頭。---()(3)一木口中栽，非杏也非呆。---()(4)有耳能聽到，有口能請教，有心就煩惱。---()2.【環(huán)節(jié)二】(寧波市)漢字就像一幅畫,生動(dòng)地表現(xiàn)了文字的內(nèi)涵。比如，我們看到“安”這個(gè)字的時(shí)候，就好像看到一個(gè)人靜如處子，安居屋中。而我看到“仙”這個(gè)字的時(shí)候，就似乎看到人在山巔，臨風(fēng)長嘯。我看到“”這個(gè)字的時(shí)候，就。(2分)3.【環(huán)節(jié)三】成語真有趣。請你把下面的成語補(bǔ)充完整，再把填的字組合起來猜一個(gè)俗語。(6分)()死一生（）面玲瓏調(diào)虎()山()可思議()室九空俗語:4.【環(huán)節(jié)四】老師要求同學(xué)們以“我愛漢字”為主題分小組合作完成一份手抄報(bào)。如果你是組長.請你在本組內(nèi)作一次簡短的動(dòng)員發(fā)言。(3分)三、閱讀與鑒賞。(25分)(一)閱讀下面的研究報(bào)告，完成練習(xí)。(16分)(一)問題的提出早餐在一日三餐中很重要，它為人們提供一天中三分之一以上的能量。如果不吃好早餐，人們上午的工作、學(xué)習(xí)，尤其是青少年的生長發(fā)育會(huì)受到很大的影響，但人們往往忽視了早餐的重要性。因此，我對小學(xué)生是否吃早餐、早餐的質(zhì)量及對早餐的認(rèn)識(shí)等方面進(jìn)行了調(diào)查。(二)研究方法運(yùn)用書面問券的調(diào)查方法，將準(zhǔn)備好的幾個(gè)問題打印出來，對五年級(jí)(5)班的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問題分為兩大類:填空和問答。我共發(fā)出問卷58份，收回50份。我對調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總。(三)研究情況及資料整理①我對小學(xué)生是否吃早餐、早餐的質(zhì)量及對早餐的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了首次研究，結(jié)果如下:②在第一次研究的基礎(chǔ)上，我又把每天吃早餐并且質(zhì)量較高的，每天吃早餐但質(zhì)量不高的、經(jīng)常不吃早餐的同學(xué)分為三組，每組抽出5人進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，了解他們在上午第三節(jié)課和第四節(jié)課時(shí)的坐姿、精神狀態(tài)、思維活躍程度,結(jié)果如下:(四)研究結(jié)論與建議們對早餐的認(rèn)識(shí)還存在著一些問題:。通過跟蹤調(diào)查、分組對比，我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):。為此我建議專家老師，在校園里進(jìn)行針對性的宣傳教育，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到吃早餐的重要性。1.簡單的研究報(bào)告一般包括標(biāo)題、研究目的、、資料整理、。本文小作者的研究報(bào)告中缺少的是，請你補(bǔ)充:。(4分)2.小作者主要采用的方法來搜集資料,這種方法的好處是。除此之外，我知道的搜集資料的方法還有、等。(4分)3.從研究情況及資料整理中的兩個(gè)表格分別可以得出怎樣的結(jié)論?請?zhí)钤谘芯繄?bào)告第(四)部分中的橫線上。(2分)4.你認(rèn)為小作者的選題有意義嗎?為什么?(2分)5.你平時(shí)吃早餐嗎?以后打算怎樣做?(2分)6.如果你也參與了這項(xiàng)研究活動(dòng)，你還會(huì)在哪些方面進(jìn)行完善?(2分)(二)常州市·新材料)非連續(xù)性文本閱讀。(9分)【材料一】很多不雅的詞語，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對新詞有篩選和冷卻的過程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。(摘自《光明日報(bào)》)【材料二】作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示:“當(dāng)一個(gè)耄耋(màodié)老人、一個(gè)公務(wù)員、一個(gè)銀行職員、一個(gè)漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為'親’時(shí)，我何止是驚呆，簡直是崩潰?！?摘自《文匯報(bào)》)【材料三】每年的2月21日為“國際母語日”，這個(gè)國際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得具有前瞻性而又意義非凡。(摘自《文匯報(bào)》)1.材料一中傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因是。(3分)2.“點(diǎn)贊”一詞使用頻率極高，請你結(jié)合材料對新詞的分析，說說這種表達(dá)的缺點(diǎn)。(3分)3.這三則材料說明了一種什么現(xiàn)象?對此,請你提出一條建議。(3分)