幼兒園語言游戲

幼兒園段語言游戲一、游戲名稱：“見面歌”目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“XX見面，XXX”的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。適合年齡段：小班附兒歌：《見面歌》小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！二、游戲名稱：“聽指揮”目標(biāo)：1、在游戲中體驗(yàn)聽指令開展活動的快樂。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。玩法：室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作（一）室內(nèi)聽指令動作。1、引發(fā)傾聽興趣放錄音：“小鳥的叫聲”設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？2、聽指令動作（1）臉部動作。Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。（2）手指動作Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”。Ｂ變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。（3）身體動作Ａ站起來,轉(zhuǎn)個圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。（二）室外聽指令動作。1、小兔子撿樹葉兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。2、小螞蟻搬豆兒歌：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。適合年齡段：小班三、游戲名稱：“小黃雞去看戲”目標(biāo)：幼兒能根據(jù)動作說出看的什么戲。準(zhǔn)備：母雞與小黃雞頭飾。玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小黃雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小黃雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。3、讓孩子根據(jù)動作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。適合年齡：小班幼兒附兒歌：《小黃雞去看戲》小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西， 猜猜看的什么戲？四、游戲名稱：“你有什么？”

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“我有------”和“你有------”句式。2、能夠用完整的句子表達(dá)。準(zhǔn)備：玩具若干。玩法：游戲開始時，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒：“我有一個娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具說：“我有一輛汽車”。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：“你有玩具，我沒有玩具。”游戲規(guī)則：孩子答對了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問。適合年齡段：小班五、游戲名稱：“看動作說詞語”

目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動作說動詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。玩法：教師做一個動作，孩子說出相應(yīng)的動詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做“抱”的動作，孩子說“抱――抱娃娃。”教師接著說：“抱――抱西瓜。”孩子再接著說：“抱――抱被子?！痹~組說得越多越好。適合年齡段：小班六、游戲名稱：捉迷藏目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動物；一幼兒扮演兔媽媽。玩法：1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動物在哪里？找到后說：“我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）?！?、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。適合年齡段：小班七、游戲名稱：捉蜻蜓（聽說游戲）目標(biāo)：1、能正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、鍛煉快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個。玩法：一幼兒扮“網(wǎng)”手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網(wǎng)”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮“網(wǎng)”的幼兒手掌迅速握緊，扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮“網(wǎng)”繼續(xù)游戲。注意事項(xiàng)：1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、提醒幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。附兒歌：捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。一、游戲名稱：“水可以用來……”目標(biāo)：能用"水可以用來……?！钡木涫?，說出水的各種用途。準(zhǔn)備：有關(guān)水的用途的小卡片（也可以做好幻燈片）玩法：任意翻一張卡片，根據(jù)內(nèi)容用"水可以用來……?！钡木涫秸f出水的用途。變化延伸：水可以替換成“紙”、“火”、“風(fēng)”……等名詞，發(fā)展幼兒認(rèn)知，鍛煉發(fā)散性思維。適合年齡段：大班二、游戲名稱：“我說你畫”目標(biāo)：能夠遵循指令作畫。（能根據(jù)指令在相應(yīng)地位置作畫）準(zhǔn)備：一張大紙，彩筆。玩法：將一張大紙的中間畫一條線，分成上下兩半，2個孩子面對面坐好，一人擁有一半的畫紙，輪流發(fā)指令，讓對方在紙上畫圖。例如：“在左邊畫幾只小鳥?！薄霸跈M線的下面畫個圓圈?！薄霸趫A圈里畫個小女孩?！薄霸诰€的下方畫三個三角形?！薄霸谥虚g的三角形里畫個×。”“在左邊的三角形上畫個/?！薄皬挠疫叺娜切萎嫍l線到圓圈?！钡茸⒁馐马?xiàng)：剛開始時，指令可以簡單些，當(dāng)幼兒具備一定的技能后，再增加指令的難度。變化延伸：該游戲可以變化為親子游戲。適合年齡段：大班三、游戲名稱：“誰躲起來了”目標(biāo)：1、學(xué)說短句：“×××躲起來了！”2、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識。玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，說完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”請幼兒運(yùn)用“×××躲起來了。”的短句回答，然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒說一遍：“×××躲起來了?！弊兓由欤河螒蚴炀毢蠡蚋鶕?jù)孩子的能力水平，可請多名幼兒一起躲起來，然后用“×××、×××還有×××都躲起來了?！边m合年齡段：中班四、游戲名稱：“我的飛機(jī)飛呀飛”目標(biāo)：1、以游戲的形式幫助幼兒練習(xí)運(yùn)用“我的XX飛呀飛”的句型。2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。玩法一：請一名幼兒到中間做“小飛行員”，大聲地說：“我的飛機(jī)飛呀飛?！逼渌變簡枺骸帮w到哪里去？”小飛行員回答：“飛到XXX那里去。”兩位幼兒交換位置，被點(diǎn)到名字的幼兒到中間繼續(xù)游戲，方法同上。玩法二：每位幼兒事先選擇一種能飛行的動物或交通工具圖片作為自己的標(biāo)記掛在胸口，但自己不能看（自己記住圖片內(nèi)容）。請一名幼兒到中間大聲地說：“我是飛機(jī)，飛呀飛?！辈⒆鱿鄳?yīng)的飛行動作后指下一位幼兒，該幼兒必須快速做出反應(yīng)，大聲地說：“我是XX，X呀X。”并做相應(yīng)的動作后再指下一位幼兒。玩法三：方法同交通工具，但以動物運(yùn)動方式為主，也可以和玩法二合并著玩。玩法四：玩法一中的“XXX”可替換成全國各大城市地名，如：“飛到南京去?！薄帮w到上海去?！薄看握f出的地名都不能重復(fù)前面，可以鞏固幼兒對城市地名的認(rèn)知。規(guī)則：如被點(diǎn)到名字的幼兒說錯或者沒有聽見，需要為大家進(jìn)行才藝表演，否則要被淘汰。適合年齡段：大班五、游戲名稱：“打老虎”目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按兒歌節(jié)奏做游戲，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

玩法：幼兒邊念兒歌邊按節(jié)拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱錘）決定勝負(fù)。勝者繼續(xù)尋找伙伴，負(fù)者表演節(jié)目以后游戲繼續(xù)開始。適合年齡：大班附兒歌：《打老虎》一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打到小松鼠，

松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五，五四三二一。六、游戲名稱：“請你猜猜我是誰”目標(biāo)：能根據(jù)聲音和照片變化尋找差異進(jìn)行辨別。。玩法一：請所有的幼兒閉上眼睛，老師隨意摸一個幼兒的頭，被摸到的幼兒說：“請你猜猜我是誰？”其他幼兒根據(jù)聲音猜測。玩法二：根據(jù)幼兒周歲照片，進(jìn)行猜測游戲，如果幼兒猜不出來，教師可以提示他的一個明顯的特征，幫助幼兒猜測。變化延伸：可提醒幼兒適當(dāng)變化自己的聲音，以加深游戲的難度。適合年齡段：大班七、游戲名稱：“誰家的客人”目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):“這是------”的句式。準(zhǔn)備：黃、藍(lán)、紅三所不同顏色的房子、小動物教具、錄音機(jī)、磁帶、小蟲、魚、骨頭若干玩法一：、出示背景圖、在音樂中出現(xiàn)三所不同顏色的房子，提問：這是什么顏色的房子？學(xué)習(xí)用：“這是……”的句式回答問題。這是誰的叫聲？（教師分別學(xué)小動物叫）這是誰的家？（演示小動物們住進(jìn)不同顏色的房子）幼兒同樣用“這是…”的句式回答，讓幼兒學(xué)說短句。例：這是紅顏色的房子，這是小雞的叫聲，這是小狗的家。適合年齡段：小班玩法二：“我當(dāng)小客人”把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現(xiàn)三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因?yàn)樾⊥脦砹诵∠x，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么？幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，并說出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物?！边m合年齡段：中班下學(xué)期一、游戲名稱：“警察與司機(jī)”目標(biāo)：1.豐富反義詞詞匯，正確使用反義詞。2.能在游戲中快速地說出反義詞。準(zhǔn)備：紅綠燈指示板玩法：（請幼兒扮演一名警察、多名司機(jī)）警察說出一個詞或一個句子后，司機(jī)必須說出相反的詞或句子。如果司機(jī)回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過。否則反之，亮出紅燈，不予通過，等待一輪以后再次游戲嘗試通過）。附兒歌：“我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一句反話，……”適合年齡段：大班二、游戲名稱：“請你告訴我”目的：1.訓(xùn)練問答能力，提高聽的能力和分析、判斷能力。2.鞏固對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認(rèn)識。玩法：一人說花、樹、動物，某種現(xiàn)象，一人說出屬于哪個季節(jié)。如：菊花開放？答：秋季。蛇鉆到地下睡覺？答：冬季。照上述問題提問，速度逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。規(guī)則：回答錯了做好記錄，表演節(jié)目。附兒歌：警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機(jī)）我說**。適合年齡段：大班三、游戲名稱：“快樂造句”目標(biāo)：1、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說“誰在什么地方干什么？”的句式。2、鼓勵幼兒大膽，清楚，流利地表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備：各種人物，小動物的形象圖片，各種場景圖片。玩法：運(yùn)用部分人物或動物以及場景圖片組成一組畫面，請幼兒用“誰在什么地方干什么？”的句式進(jìn)行表述，鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言、肢體動作描述出各個場景。（說出以后，請全體幼兒進(jìn)行肢體動作的模仿，增加趣味性）。注意事項(xiàng)：建議在日常教學(xué)中，注重豐富幼兒的詞匯量。變化延伸：根據(jù)出示的多幅圖片用語言組成一個有邏輯、合理的故事。適合年齡段：大班四、游戲名稱：“投彩球”目的：練習(xí)說反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應(yīng)的反義詞，如?。ò住⒊舐?、粗糙）。游戲反復(fù)進(jìn)行。適合年齡段：大班五、游戲名稱：“悄悄話”目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。適合年齡段：大班六、游戲名稱：“猜謎”目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達(dá)能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒看了謎底自己創(chuàng)編出謎面，教師與其他幼兒進(jìn)行猜謎。適合年齡段：大班七、游戲名稱：“超級模仿秀”目的：鍛煉幼兒的模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排。第一名幼兒面向第二名幼兒編一套動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。適合年齡段：大班八、游戲名稱：“正說反做”目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

玩法：一組幼兒站好，教師發(fā)出指令，幼兒能快速做出與指令相反的動作。如：教師說："高"，幼兒做"矮"的動作，教師說"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動作，依次類推。變化延伸：此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯"。適合年齡段：大班九、游戲名稱：“擴(kuò)字游戲”目的：啟發(fā)幼兒通過組詞，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維能力。玩法：由教師或小朋友提出一個字，然后讓孩子說出和這個字相連的詞，說的越多越好。如：教師說“花”字，孩子們可以聯(lián)想說出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布------注意事項(xiàng)：因幼兒年紀(jì)小，不會分詞類，所以幼兒說出的詞不只限名詞，使用動詞也可以。如：幼兒說“澆花”、“種花”也可以。適合年齡段：大班十、游戲名稱：“手影游戲”目標(biāo)：通過手影游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：1、學(xué)會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。2、投影板、小射燈玩法：教師在手影板前邊表演手影邊朗誦兒歌。根據(jù)自己掌握的手影的變法創(chuàng)編兒歌。附詩歌手影游戲：我在墻壁前，表演一雙手。變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。變小鳥，飛飛飛。變小兔，跳跳跳。變小雞，嘰嘰嘰。變蜘蛛，爬爬爬。變狐貍，最狡猾。變小狗，汪汪汪。小狗汪汪真高興，夸我有雙靈巧的手。注意事項(xiàng)：游戲前教會幼兒盡可能多的手影動作。適合年齡段：大班十一、游戲名稱：“口頭接龍”目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字頭接字尾的組詞形式。2、體驗(yàn)說出詞匯的快樂心情。玩法：教師說出一詞語，幼兒就詞語最后一個字為另一詞語的起始字。例如：奧運(yùn)—運(yùn)動—動作以此類推。適合年齡段：大班十二、游戲名稱：“上汽車”目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?--所以---”，說出連貫完整的因果句。2、按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。玩法：教師扮演“司機(jī)”，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？“司機(jī)”必須用“因?yàn)椤边@個詞向乘客編說原因?！俺丝汀保从變海┍仨氂谩耙?yàn)?--所以---”完整地對上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。適合年齡段：大班十三：語言游戲:故事板目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒流暢的語言表達(dá)能力和即興表演能力以及良好的傾聽習(xí)慣。準(zhǔn)備：一塊故事板玩法：在桌上出示一塊故事板,請幼兒或者與老師一起圍成圈,傾聽其中一位表演者給大家?guī)淼墓适?，可以自編自?其他成員認(rèn)真傾聽。傾聽結(jié)束后，還可以讓大家展開討論，說說看故事里的哪些地方你最喜歡等諸如此類的問題。中班年齡段語言游戲上學(xué)期一、游戲名稱：“照相”目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細(xì)致觀察、辨別的能力。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當(dāng)攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態(tài)等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當(dāng)攝影師。繼續(xù)游戲。適合年齡段：中班二、游戲名稱：“猜一猜”目標(biāo)：1、嘗試用語言描述物品的名稱、功能和外觀等。2、學(xué)習(xí)依據(jù)條件尋找符合的物品。玩法：在一固定可見的范圍內(nèi)（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？教師則依選定的目標(biāo)（例如：電扇），給予相關(guān)的提示：我看到一個圓圓的、會轉(zhuǎn)動的……等線索，讓孩子依據(jù)這些線索猜出謎底。孩子熟悉規(guī)則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進(jìn)語匯表達(dá)機(jī)會。適合年齡段：中班三、游戲名稱：“魔法箱”目標(biāo)：1、能說出幾種常見的水果名稱。2、能用完整語言表述出物體的特征。提高辨析能力。準(zhǔn)備：箱子一個，水果道具若干個玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續(xù)游戲。（猜不出的幼兒進(jìn)行才藝表演）變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發(fā)展幼兒對其它事物的特征的描述以及增進(jìn)了解。適合年齡段：中班三、游戲名稱：“白雪公主”目標(biāo)：1、鍛煉幼兒邊朗讀邊表演的能力。2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。玩法：教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容配合相應(yīng)的動作與幼兒相呼應(yīng)。附兒歌：小魔法鏡啊小魔鏡，世界上哪一個最美麗？不是你啊不是你，白雪公主最美麗，王后聽了很生氣，公主逃到森林里，小矮人真有趣，臉上長著白胡須，數(shù)數(shù)看啊有幾個，一二三四五六七，公主公主別害怕，我們大家喜歡你！唱唱歌啊跳跳舞，我們大家喜歡你！適合年齡段：中班四、游戲名稱：“大氣球”目標(biāo)：l、能正確地指出你、我。2、能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，與同伴合作游戲。準(zhǔn)備：紅、綠氣球幼兒人手一個。玩法：每位幼兒選擇一種顏色的氣球，然后邊念兒歌邊找另一氣球顏色的幼兒做朋友，然后根據(jù)兒歌內(nèi)容合作做相應(yīng)的動作，隨后重新找朋友。變化延伸：引導(dǎo)幼兒不斷變化身體動作如：好象彎彎腰。附兒歌：《大氣球》你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭.你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。適合年齡段：中班五、游戲名稱：“娃娃請客”目標(biāo)：1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。準(zhǔn)備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。玩法：設(shè)置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；2、娃娃請小朋友們喝茶——請坐喝茶（請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶）。3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽（方法同上）6、和娃娃再見——非常感謝（方法同上）幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導(dǎo)幼兒說說請了哪個朋友，怎樣招待他的：請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。適合年齡段：中班六、游戲名稱：“點(diǎn)兵點(diǎn)將”目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性。玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個幼兒念兒歌，依次點(diǎn)每個參加者，念到兒歌最后一個字時，被點(diǎn)到者就作為選出來派角色的人。附兒歌：《點(diǎn)兵點(diǎn)將》點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。適合年齡段：中班七、游戲名稱：“傘兒傘兒撐起來”目標(biāo)：1、在游戲中鞏固動物的運(yùn)動方式的知識。2、訓(xùn)練幼兒的語言反映的敏捷性。準(zhǔn)備：動物頭飾若干。玩法：1、請小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。2、當(dāng)老師說：“跑跑的朋友請進(jìn)來。”的時候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑?！薄鞍唏R斑馬跑跑”。3、沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。適合年齡段：中班八、游戲名稱：摘果子目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養(yǎng)了孩子安靜傾聽的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：紙做的果樹和果子。玩法一：“摘果子”每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘相應(yīng)的果子，回來后放入本組的小籃中。玩法二：“送果子”每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。游戲規(guī)則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。適合年齡段：中班九、游戲名稱：“請你照我說的做”目標(biāo)：1、能認(rèn)真仔細(xì)地傾聽。2、不斷訓(xùn)練記憶的廣度。玩法：教師說出指令，請幼兒做。如：“請你＊＊＊”（請你把剪刀拿給我，謝謝?。罢埬悖ツ茫保ㄕ埬愕焦褡由先ツ冒鸭舻叮x謝?。罢埬悖ツ茫模保ㄕ埬愕阶雷由先ツ靡话鸭t顏色的剪刀，謝謝?。罢埬銓W(xué)＊＊＊飛的動作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你學(xué)小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝?。┭由欤航處熆梢圆粩嗉哟箅y度，請幼兒聽指令行動。下學(xué)期一、游戲名稱：“接反話”目標(biāo)：發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。準(zhǔn)備：動物與實(shí)物圖片。玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。例如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等等。適合年齡段：中班二、游戲名稱：“誰來了”目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動詞：跳、游、跑、爬、飛說一句完整的話。2、培養(yǎng)幼兒的思維能力及反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：貼絨小鳥、馬、魚、烏龜、兔子；各類小動物頭飾；錄音機(jī)、公園背景圖玩法：1、提問：公園里有些什么小動物？學(xué)一學(xué)小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞游、跑、爬、飛。2、找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習(xí)說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去------”要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物……適合年齡段：中班三、游戲名稱：“這是誰的家”目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒的聽音辨音能力。2、培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。玩法：請小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內(nèi)的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙?！薄班?，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了?！薄皼]關(guān)系?！比缓笤偃デ昧硪患业拈T，直到找到小鴨為止。游戲規(guī)則：門內(nèi)外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關(guān)系”。變化延伸：亦可將游戲內(nèi)容換成“找朋友”。適合年齡段：中班四、游戲名稱：“找朋友”目標(biāo)：1、通過游戲，學(xué)習(xí)正確使用“雙”“副”等量詞。2、培養(yǎng)認(rèn)真聽、大膽說的習(xí)慣，以及快速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)參與游戲的快樂。準(zhǔn)備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套------說得對，全體幼兒跟說一遍。變化延伸：1、六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉(zhuǎn)卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。2、半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。3、語言區(qū)可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習(xí)，使游戲開展更順利。適合年齡段：中班五、游戲名稱：“請民警叔叔找人”目標(biāo)：學(xué)習(xí)用語言描述人的外形特征，提高觀察力。玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進(jìn)來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找?！比缓笳f出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到。可請坐在圈上的幼兒幫助找出來。最后請這個幼兒和當(dāng)民警的幼兒一起表演節(jié)目。適合年齡段：中班六、游戲名稱：數(shù)字對對歌目標(biāo)：1、學(xué)念數(shù)字1—10。2、加強(qiáng)對各種水果蔬菜特征的認(rèn)識。玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。附兒歌：你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。我說二誰對二，什么菜葉有香味？你說二我對二，香菜芹菜有香味。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？你說三我對三，豆角青青兩頭尖。我說四誰對四，什么身上帶著刺？你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。我說六誰對六，什么圓圓象個球？你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。我說七誰對七，什么有圓有長的？你說七我對七，茄子有圓有長的。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？你說八我對八，又甜又香是香瓜。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。七、游戲名稱：我們都是好朋友目標(biāo)：學(xué)習(xí)代詞（我們你們他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結(jié)伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節(jié)奏拍手?！罢f話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？”“說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。規(guī)則：1、必須以兒歌節(jié)奏進(jìn)行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。2、找得快的優(yōu)勝者，可以繼續(xù)掛“標(biāo)志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔(dān)任“說話人”八、游戲名稱：“頂鍋蓋”目標(biāo)：1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。3、練習(xí)說菜肴名。準(zhǔn)備：1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€。2、幼兒對菜肴名有一定的積累。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。注意事項(xiàng):合作的人數(shù)可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。附兒歌：頂鍋蓋頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。適合年齡段：中班小班年齡段語言游戲上學(xué)期一、游戲名稱：“小動物愛吃的食物”目標(biāo)：1、學(xué)說簡單句“XX愛吃XX”。

2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。準(zhǔn)備：1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。玩法：

教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認(rèn)真看，小動物們要吃飯?！鞭D(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚?！狈磸?fù)玩，直到將圖片送完為止。適合年齡段：小班二、名稱：“拿拿、放放”目的：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。準(zhǔn)備：百寶箱一個、玩具若干玩法：教師將玩具從“百寶箱”中一一取出，邊取邊說：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）?！彪S后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：“拿拿、放放，放回我的**?！庇變耗７掠變航處熯吥眠呎f，邊放邊說。最后教師念兒歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊?！庇變郝犌逡蠛螅贸鱿鄳?yīng)的玩具，拿出幾個后，再玩“放進(jìn)去。”適合年齡段：托班、小班三、游戲名稱：“小動物找食物”目標(biāo)：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。準(zhǔn)備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。玩法：1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：“我是小花貓、我是小鴨子……”教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。適合年齡段：小班附兒歌：《小動物怎么叫》小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。四、游戲名稱：“抱娃娃”目標(biāo)：學(xué)用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。準(zhǔn)備：每人一個娃娃玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX……”句式說說自己娃娃五官的功能。適合年齡段：小班五、游戲名稱：“奇妙的口袋”目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。準(zhǔn)備：神秘袋一只。玩法：1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。游戲規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。變化延伸：待游戲熟練后，還可以讓幼兒說出玩具或物品的用處。適合年齡段：小班六、游戲名稱：“外婆橋”目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。注意事項(xiàng)：兒歌用蘇州方言念，趣味更濃。適合年齡：小班幼兒。附兒歌：《外婆橋》搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。名稱：<<蔬菜寶寶>>（小班）目標(biāo)：1.幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。2.幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。準(zhǔn)備：1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動為”好吃的東西”過程:一、指導(dǎo)語：小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?”幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。二、指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?先讓幼兒自己報出蔬菜的名字,如果有不認(rèn)識的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。三、由教師說出蔬菜特征,幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說出”這是黃瓜!”注意：在游戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。改編者：賀梅云名稱：小兔子開鋪?zhàn)樱ㄖ邪啵?/p>

目的:1.使兒童學(xué)會正確運(yùn)用量詞描述物品

準(zhǔn)備:1.學(xué)會一首量詞兒歌：《量詞歌》一張小桌子,兩把小椅子,三頂小帽子,四根小繩子,五粒小扣子,六雙小鞋子,七件小褂子,八條小褲子,九個小碟子,十只小杯子2．卡片若干

過程:一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會了一首量詞兒歌,知道桌子是講一張、兩張的；椅子是講兩吧、三把的；而褲子是講四條、五條的……今天我們就來做個游戲，名稱叫《小兔子開鋪?zhàn)印贰６?、?guī)則：顧客去鋪?zhàn)淤I東西時，一定說清楚你要買什么東西，買多少。說清楚了，小兔（營業(yè)員）才能把東西賣給他。顧客拿取所買物品需向營業(yè)員道謝。三、老師示范當(dāng)顧客：“小兔阿姨，我想買三頂帽子。”

（小兔將三頂帽子遞給他）顧客說“謝謝你”。（若講錯量詞營業(yè)員則提示：請你再說一邊，你要買幾頂帽子啊？說對后才把帽子賣給他。）四、分批開展游戲，

老師觀察指導(dǎo)。注意：1.給兒童提供的物品可從熟悉（的量詞）到陌生（的量詞）逐漸增多。2.當(dāng)顧客沒說準(zhǔn)量詞或不會說新的量詞時，老師可面向全體提示，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。名稱：聽指揮（中班）目標(biāo)：1.在游戲中學(xué)習(xí)按指令行動2.培養(yǎng)幼兒的語言聽辨能力，要專心聽，根據(jù)老師的話作出反應(yīng)，言語互動準(zhǔn)備：提供寬敞的活動場地，準(zhǔn)備各種模擬錄音過程：一、|指導(dǎo)語:“聽，這是什么聲音？你是用什么來聽聲音的呢？你們的小耳朵真靈，今天我們就用小耳朵和小嘴巴來做游戲，比一比。”二、五官變形游戲：教師發(fā)令，幼兒聽指令做相應(yīng)的動作速度稍慢——①翹起小嘴巴②睜一只眼睛，閉一只眼睛③做只小夠啃骨頭速度稍快——①捏捏小鼻子②拉拉小耳朵③指指小嘴巴√“小耳朵真靈呀，聽得清，做得對，我們玩得真開心！”三、身體動作，邊說邊做（要求幼兒按照老師的話做動作，回答問題）1．做只老母雞，拍拍翅膀下個蛋，母雞怎么叫？（咯咯咯）2．扭扭小屁股，做只小狐貍，狐貍尾巴長不長？（狐貍尾巴長又長）3．做個小花貓，對我喵喵叫，小貓抓什么？（小貓抓老鼠）四、手指動作（請幼兒用小手變樣?xùn)|西玩，邊玩邊說）1．變把小手槍，開一槍（砰砰砰?。?．變個照相機(jī)，拍張照（嚓嚓嚓?。?．變把小榔頭，修椅子（鐺鐺鐺?。绦∨笥?，游戲玩得真開心，因?yàn)槲覀兊男《浜莒`，它聽得清；我們的小嘴巴很靈，它講得對。小耳朵，小嘴巴，他們都是我們的好朋友，幫助我們學(xué)本領(lǐng)！改編者：石蘊(yùn)玉名稱：說話彎彎繞（中班）目的：讓幼兒通過觀察講出某樣事物的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力以及思維的靈敏性。準(zhǔn)備：1.一些常見的水果、玩具、日用品；2.一些作為獎勵用的零食或其他小獎品（根據(jù)幼兒的年齡和興趣而異）。過程：教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品；二、教師出示一樣物品（如蘋果），描述說：“這樣?xùn)|西是圓圓的。”然后，一位幼兒接著說：“這樣?xùn)|西可以吃。”但在描述蘋果時，不可以說：“這是一只蘋果?！苯又?，后一名幼兒說：“這樣?xùn)|西吃起來甜甜酸酸的?！敝?，一名幼兒再接著說：“這樣?xùn)|西是一種水果。”三、各名幼兒輪流描述，未能接上正確答復(fù)的幼兒就退出游戲，以全部幼兒都參與過描述算一輪游戲結(jié)束。（根據(jù)幼兒的回答情況可作調(diào)整）四、教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。（規(guī)則同前）五、教師根據(jù)實(shí)際的游戲情況分發(fā)獎品給若干名表現(xiàn)好的幼兒，游戲結(jié)束。注意：1.要根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)奈锲?，比如年齡小的幼兒可選擇水果等外部特征明顯的物品來進(jìn)行描述，年齡大的則可以選擇一些文具用品或外部特征不明顯的物品；2.獎勵的物品可根據(jù)幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采用分組記分的形式來進(jìn)行游戲。改編者：錢意娜名稱：造火車（中班）目標(biāo)：1幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。2提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。準(zhǔn)備:1.幼兒學(xué)會念一首造火車的兒歌“火車頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就是我的小車箱”2、三十張圖片及火車、公交車圖片過程:一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會了使用量詞。使幼兒明白：知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今天我們就來做個游戲，名稱叫《造火車》。二、規(guī)則：老師先挑一個人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。游戲開始時，大家一起念剛才念的兒歌（要伴隨手指點(diǎn)的動作），當(dāng)兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來從火車頭手里輪流點(diǎn)摸出一張圖片，并用‘一……’說出圖上的物品,如’一桶水’。說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找車廂。三、老師先示范說一次，從圖紙里抽一張：“一棵樹?！闭故緢D片，全班小朋友一起說：“這是一棵樹”。說對了，扮火車的幼兒一起說：“對對對，請你快來做車廂?！闭f錯了，扮火車的幼兒則說：“不對，不對，請你再想想?！睕]說對的幼兒，則念：“點(diǎn)到誰，誰就是我的小車廂?！辈⒅匦曼c(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這幅圖。四、分批開展游戲，

老師觀察指導(dǎo)。盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。當(dāng)選好了一列長長的火車后，“小火車”即可帶領(lǐng)“車廂”玩開火車游戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室周圍設(shè)置一些障礙物，如由兩對小朋友用手搭成高低不同的山洞等。注意：1對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)盡量用動作、手勢、或者語言提示，引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒說準(zhǔn)量詞或不會說時，老師可面向全體提示，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。2.給兒童提供的物品可從熟悉（的程度較容易的量詞）到陌生（的程度要難些的量詞）。改編者：秦余名稱：猜蓮子（中班）目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。準(zhǔn)備：1.兒歌：《種蓮子》種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。2．蓬蓮一只過程：一.設(shè)置游戲情景。（1）讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？（2）帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎？二.規(guī)則（1）所有的幼兒扮演“泥”，一起念兒歌。（2）扮“泥”的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。（3）種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。（4）被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。三.引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說：“我就是那個……的女孩?！比缓笥螒蚶^續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來念“種蓮子”的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。四．請一個能力較強(qiáng)的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。改編者：盛珊珊名稱：看誰說得好(中班)

目標(biāo)：1.要求幼兒正確運(yùn)用已掌握的形容詞來描述圖片，并組成完整的句子。

2.進(jìn)一步提高幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，認(rèn)真傾聽同伴講述，養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：1.操作卡片《看誰說得好》。

過程:一、指導(dǎo)語：這是什么？（教師出示圖片）請小朋友用“太陽”這個詞，說一句完整的話（幼：太陽升起來了）。教師也來說說看：“金色的太陽從東方升起。”你們來找找老師這句話與小朋友說的有什么不同？對了，今天我們就要做個小游戲，看看小朋友誰的形容詞用得最好，講的最棒。

二、規(guī)則：1.小朋友每人在桌子上摸一張卡片，不能挑選。

2.必須用形容詞描述圖片內(nèi)容，并組成一個完整的句子。

3.注意用詞要恰當(dāng)，所用的詞盡量不能重復(fù)。

三、老師示范：教師逐張出示“太陽”、“獅子”、“解放軍”的圖片，啟發(fā)幼兒用學(xué)過的形容詞來描述圖片內(nèi)容，再鼓勵幼兒想象創(chuàng)編成一句完整的話。比如這是一張?zhí)柕膱D片，教師提下列問題：1）這是什么？2）我們可以用什么詞來形容太陽（獅子、解放軍）？（火紅的、金色的、紅彤彤的、金光閃閃的）3）請小朋友用剛才所說的詞語組一個完整的句子。（火紅的太陽從東方升起，......）根據(jù)幼兒回答的情況，教師可進(jìn)行適當(dāng)提示，幫助幼兒理解、掌握用形容詞描述的句子。

四、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。

幼兒按小組坐在桌子旁邊，玩摸卡片講圖片“看誰說得好”的游戲。教師可先讓幼兒摸卡片講給同桌的同伴聽，教師巡回了解幼兒講述的情況，對出現(xiàn)的用詞不當(dāng)?shù)葐栴}、給予及時幫助和糾正。最后，教師請3-4名幼兒在集體面前用連貫完整的句子形容圖片。注意：1.老師應(yīng)首先幫助幼兒理解形容詞的概念,了解形容詞有哪些（如表示形狀的、顏色的等多種類型），然后再進(jìn)行組句。2．對于幼兒錯誤的詞句，應(yīng)及時面向全體，讓其他小朋友幫助糾正，老師在加以概括總結(jié)．改編者：朱豪燕

名稱：蹺蹺板(中班)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"XX有什么？"疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。

2.愿與同伴愉快合作，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1.一面鼓。

2.小星星不干膠貼畫一張。過程:一、指導(dǎo)語：我們小朋友應(yīng)該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個游戲，名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉。不過這和我們平時玩的有點(diǎn)不太一樣，讓我們來看看怎么玩？二、規(guī)則：教師敲鼓、幼兒拍手，練習(xí)按"XX|XXX|"的節(jié)奏來提問。如：天上|有什么|。地下|有什么|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重復(fù)別人的問題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優(yōu)勝者。三、老師找個幼兒做示范：兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問："天上有什么？"幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西，如"星星、月亮"。然后幼兒問老師："地上有什么？"老師說出地上的兩樣?xùn)|西，如"小蟲、石子"。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞，否則另一個幼兒要重新提問）四、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)注意：1.玩蹺蹺板游戲時，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答，啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞(如：橋下、路上、門前、樹后、家里、屋外等。)

和回答出更豐富的東西。3.師生可以共同總結(jié)評價游戲，獎勵優(yōu)勝者。改編者：朱雪瑩名稱：拼拼讀讀真開心（大班）目的：1、快樂地參加拼讀游戲，嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。2、仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的協(xié)作意識。準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板附兒歌：清晨小鳥吱吱叫，我們背上小書包，看見老師行個禮，看見同學(xué)問聲好，大家一起學(xué)本領(lǐng)，比比誰的進(jìn)步大！過程：一、拼讀分類（集體游戲）1、指導(dǎo)語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎？（幼兒說說）小學(xué)里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品，有的不是學(xué)習(xí)用品，你們能把它們分開嗎？2、規(guī)則：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽仔細(xì)，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，要幫助他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)習(xí)用品、生活用品）二、合作拼讀（小組活動）1、指導(dǎo)語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng)。2、規(guī)則：你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）一組接著一組念念看，每組念一句。再集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）注意：大膽進(jìn)行拼讀，嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。改編者：吳瑩名稱：辯論（大班）目的：1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。2、學(xué)會關(guān)注自己周圍發(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問題。準(zhǔn)備：1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。2、美伊戰(zhàn)爭的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；“最佳辯手”獎?wù)?；過程：一、談話：我說美伊戰(zhàn)爭指導(dǎo)語：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場什么戰(zhàn)爭？你是怎么知道的？小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現(xiàn)在就請你來說說你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭的事情。二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。１、指導(dǎo)語：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭我們知道許多?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題：一部分幼兒認(rèn)為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對方觀點(diǎn)。２、規(guī)則：請正反雙方分坐兩邊，并出示標(biāo)志，幫助幼兒明確辯論內(nèi)容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料；兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達(dá)自己觀點(diǎn)，說服對方？這些圖片能說明什么問題？三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。1、指導(dǎo)幼兒傾聽，并幫助幼兒找到對方表達(dá)中的漏洞，有針對性的講自己的觀點(diǎn)。2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。四、講評并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評最佳辯手。注意：1、雙方都要認(rèn)真傾聽對方的話和觀點(diǎn)，找到對方的問題。2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達(dá)出來。改編者：薛蕾名稱：買冬衣（中班）目的：1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。2、激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一部。過程：一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。指導(dǎo)語：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？二、購買物品，并以與爸爸打電話形式，展開游戲。1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2．指導(dǎo)幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你。3．以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？”媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？三．幼兒錄音媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒興趣的同時給予一定指導(dǎo)。注意：1、幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，鼓勵個別幼兒。2、引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。改編者：王培名稱：熱帶魚（大班）目的：1．指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按“頭——軀干——尾”的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。2．幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達(dá)。準(zhǔn)備：1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識熱帶魚的名稱特征等；2、能活動的“熱帶魚”示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實(shí)物各5份；“藏身間”一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。過程：一、|指導(dǎo)語（導(dǎo)入游戲）:教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動室，提醒：靜悄悄的游。提問：“你是變成什么魚游進(jìn)來的？”出示能活動的“熱帶魚”圖，提問：“這里都有些什么魚？”（引導(dǎo)幼兒從“頭――軀干――尾”的順序講述。二、展開游戲：猜猜誰不見了。規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按“頭——軀干——尾”的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，“小魚”就從“藏身間”里游出來并說“來了，來了?！保ㄓ梢幻處煱缪荩?，若說的秩序比較亂，“小魚”就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)“藏身間”來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。三、分組游戲。當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按“頭——軀干——尾”的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進(jìn)行講述。四、集體改錯。教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出：“如果你來說你會怎么說？”（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣：“別人說完自己再說?！庇^察指導(dǎo)時手勢或輕聲語言鼓勵。改編者：楊暴默活動名稱：動詞碰碰車(大班)活動目標(biāo)：1使幼兒了解如何使用動詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時的自信心?；顒舆^程：一、|指導(dǎo)語:“今天我們玩一個新游戲，叫做“動詞碰碰車”“老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。”二、規(guī)則：1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友：“這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的?！钡谒械拇鸢钢幸膊环讉€比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的“衣服”不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段?；顒友由欤嚎梢赃M(jìn)行“副詞串串燒”；“量詞大擂臺”等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。改編者：張舒葉名稱：找找我的好朋友（大班）目的：1.通過對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。準(zhǔn)備：1.活動的圖片若干份。2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。過程：一、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎？幼教8請幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。幼教1請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。如，圖片上有什么？它們一樣嗎？幼教15家教-旭15谷-兒15童教育通過觀察，說出相反的詞。如：冷—熱、厚—薄、粗—細(xì)、高—矮、上—下、胖—瘦、羆—白、哭—笑等。通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。17家游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好—壞、前—后、左—右。改編者：陳秀君偏游戲類**名稱：小小郵遞員目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒能用完整語言進(jìn)行表達(dá)，回答問題。2、了解祖國的大好河山，讓幼兒熟記主要城市的地名及著名景點(diǎn)，增大知識量。準(zhǔn)備：1、標(biāo)上地名景點(diǎn)的圖片2、在上課前讓幼兒了解知道個城市的著名景點(diǎn)及各大著名城市。游戲規(guī)則：1、請幾位小朋友做火車頭，分別拿著地名圖片，其余小朋友站在周圍。2、老師分發(fā)寄往不同地方的信給站在周圍的小朋友，拿到信的小朋友排在相應(yīng)的火車頭后，并用完整的語句說明信要去的地方，例：我的信要寄去故宮，故宮就在北京。（如果回答錯誤老師當(dāng)場給予正確語言指導(dǎo)。）注意：這個游戲可以進(jìn)行多次，讓每個幼兒能知道不同的地方不同的著名景點(diǎn)所處省市。改編者：黃玉燕**名稱：炒黃豆（小班）目的：通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學(xué)會使用同類詞替換準(zhǔn)備：已學(xué)過的兒歌“炒黃豆”附兒歌：炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲規(guī)則：兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當(dāng)念到“翻跟頭”時，兩人同時轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。*既有運(yùn)動有練習(xí)語言，是幼兒十分喜愛的活動。改編者：黃越佳**名稱：傘兒傘兒撐起來（中班）目標(biāo)：1、通過愉快地參與游戲活動，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。2、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性，學(xué)習(xí)用短句回答問題。準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：做過聽說游戲。掌握一些事物的分類特征。2、材料準(zhǔn)備：草地、小傘、動物等圖片若干。過程：1、設(shè)置游戲情景。教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)幼兒以它們的運(yùn)動方式將它們歸類，如：企鵝：走走的朋友。小鳥：飛飛的朋友。2、交代游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：一名幼兒用手掌作傘，其余幼兒用一個手指作小動物，大家一起說說：“轟隆隆，雷響了，嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來，ХХ的朋友請進(jìn)來?！庇變罕仨毟鶕?jù)動物的運(yùn)動方式用短語想出一些動物，并且配上相應(yīng)的節(jié)奏。說對了可以把手指放到做傘的幼兒的手掌下。請了若干幼兒后大家一起說：“太陽出來了傘兒收起來?！毙游飩兙挖s緊收回手指，不能被傘抓住。如：“跑跑的朋友請進(jìn)來！”小朋友想出了很多：“老虎老虎跑跑”，“斑馬斑馬跑跑”，“小狗小狗跑跑”···教師還可以請“跳跳”“游游”“飛飛”等朋友，鼓勵幼兒嘗試想出和別人不一樣的動物。注意：學(xué)習(xí)用短句回答問題，鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。改編者：胡淳彥、吳麗萍**名稱：“正反話”（中班）目的：1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。準(zhǔn)備：1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認(rèn)識，可以說出名稱以及指出正確的位子。游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。注意：1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）２、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。３、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對應(yīng)。改編者：黃熠炯**名稱：水果蹲（中班）目的：豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達(dá)能力的游戲準(zhǔn)備：１、畫有各類水果的圖案（蘋果、櫻桃等）２、兒歌“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲”（其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的選擇決定）。過程：1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。2,從代表某一種水果（例如：蘋果）的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作——下蹲。3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作，依次類推。4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。游戲規(guī)則：1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點(diǎn)：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。2，被邀請的幼兒需排成一橫排。3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準(zhǔn)確4，動作除了“蹲”外，可以變換動作如：轉(zhuǎn)、跳等改編者：姜穎、王慧**名稱：Copy不走樣（中班）目的：1.鍛煉幼兒聽辨的能力2.培養(yǎng)幼兒正確地運(yùn)用詞匯和正確的發(fā)音準(zhǔn)備：1.各種圖片和音樂2.幼兒已具備一定的語言表達(dá)、概括的能力3.幼兒對于顏色、形狀等都有了初步的認(rèn)識游戲規(guī)則：第一個幼兒看圖并概括為一句話，要求傳到最后一個幼兒時的語句與原來的意思最接近。游戲中音樂干擾，別人不能提醒，否則為犯規(guī)。注意：1.給幼兒出示的圖片要易于概括,教師可以適當(dāng)?shù)膸椭谝粋€傳話的幼兒，簡潔地組織、概括圖片的內(nèi)容。2.當(dāng)幼兒出現(xiàn)詞句、語音錯誤時，教師可面向全體提示，讓更多幼兒注意、學(xué)習(xí)。改編者：朱潤宇**名稱：滾雪球（中班）目標(biāo)：1.讓幼兒傾聽并理解游戲規(guī)則。2.培養(yǎng)幼兒的語言及組詞能力。3．讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。準(zhǔn)備：1.皮球一個、排球一個（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一個

2.快樂歌一首游戲規(guī)則:大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個雪球（皮球），老師說一個詞語如：小花。那么下面的小朋友就要用這個詞的最后一個字花組詞。如：花園。這個字的音調(diào)可以變，如：把花的音調(diào)變成第四聲：畫--畫圖。在這個小朋友組詞時候，其他的小朋友不要提醒，只有當(dāng)他說不出時才能幫助他。當(dāng)小朋友都能連貫、準(zhǔn)確得完成游戲時,雪球就會變成雪人了。（把事先準(zhǔn)備好的排球放在水桶上，雪人即誕生。）.老師示范組詞:花園——圓圈——圈子——子彈（

讓幾個語言能力強(qiáng)的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開始游戲。）注意：1.老師可以幫助幼兒總結(jié)不同音調(diào)的字,以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。2.鼓勵幼兒說出別人沒有說過的詞組,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。改編者：祝炎萍**名稱：卡片游戲（中大班）目的：1.豐富幼兒的詞匯，能使幼兒能把一句話說完整，學(xué)會如何去組織語言。準(zhǔn)備：1.各種卡片，內(nèi)容可包括：太陽，卡車，桌子，消防車，衣服，床，皮球，自行車，樹，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車，襪子，救護(hù)車，書，傘，生病，郵遞員等。2.將幼兒分成兩人一組。游戲規(guī)則：１、每個小朋友拿出一張卡片，根據(jù)卡片上的圖案講一句話，如果講不出就換一個小朋友講，如果講的好就可以再拿另一張卡片繼續(xù)講，手中的卡片最快沒有的為贏家。２、給每個小朋友每人5-6張卡片，兩人一組進(jìn)行游戲。如：小朋友甲出有太陽的卡片，小朋友乙出有花的圖片，甲可以說“太陽公公把花照”就可以過關(guān)，然后可以繼續(xù)換卡片造句。注意：教師巡回觀察，必要時可進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)。在游戲進(jìn)行一段時間后，要對卡片內(nèi)容進(jìn)行必要的更新。改編者：陳嬌**名稱：鏗鏘接龍（大班）目的：擴(kuò)展幼兒認(rèn)知，豐富幼兒詞匯形式：分組游戲，每組7—8人游戲規(guī)則：1．教師選擇物品類別一種，如，動物，水果，蔬菜等（可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自選）2．幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復(fù)以被說出的事物3．游戲以淘汰的方式進(jìn)行，如幼兒說不出，說錯或重復(fù)別人的就做淘汰4．一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪，產(chǎn)生一名總冠軍。5．不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。注意：1.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選取類別名，小組游戲時不宜過難，應(yīng)讓每個幼兒都有至少一次的正確回答2.若幼兒對某一類別概念掌握較好時，教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞，調(diào)動幼兒積極參與的興趣。改編者：李超杰**名稱：猜猜我是誰（中大班）目的：要求幼兒根據(jù)聲音來辨別同伴，練習(xí)說疑問句。準(zhǔn)備：1.靠背椅子一把。2.兒童已經(jīng)互相熟悉其他兒童的聲音。游戲規(guī)則：１、全班幼兒坐成半圓形，由一個幼兒走到另一個幼兒椅子后面，輕輕敲椅子背三下，問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，你猜我是誰？”猜出后即可換該幼兒來繼續(xù)猜。２、如游戲過程中有幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”等猜對了就換幼兒，游戲便重新開始。注意：游戲可逐步增加難度，如：敲門的幼兒可故意壓底或變細(xì)自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。改編者：付春曉名稱：找找我的好朋友（大班）目的：1.通過對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。準(zhǔn)備：1.活動的圖片若干份。2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。過程：一、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎？幼教8請幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。幼教1請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。如，圖片上有什么？它們一樣嗎？幼教15家教-旭15谷-兒15童教育通過觀察，說出相反的詞。如：冷—熱、厚—薄、粗—細(xì)、高—矮、上—下、胖—瘦、羆—白、哭—笑等。通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。17家游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好—壞、前—后、左—右。改編者：陳秀君名稱：找老師（托班）

目的：1、從教師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親昵感情。

2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

準(zhǔn)備：1、教師在入園和家訪中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜歡他（她）。

2、老師表演唱歌、跳舞、繪畫，給孩子講小故事，使孩子感到老師本領(lǐng)大，從而喜歡老師。

過程：一、指導(dǎo)語：我們一起來游戲好嗎？請小朋友把眼睛閉起來，聽到我說一、二、三就來找一找，看老師躲在哪里？二、規(guī)則：（教師先后躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒較容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“某某老師”，我就出來了。

注意：對能把教師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行”。

改編者：嚴(yán)麗名稱：跟我做(小班)目標(biāo)：1.通過跟讀，背誦兒歌，讓幼兒認(rèn)識自己的五官。2.學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣。過程：1.教師先向幼兒作示范——“我的眼睛在哪里？”“我的眼睛在這里?！?.教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊作出正確的動作。如：——“我的鼻子在哪里？”“我的鼻子在這里?！薄拔业淖彀驮谀睦?？”“我的嘴巴在這里。”3.在幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容后，教師每次選出一名幼兒讓這名幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起游戲。建議：在幼兒對五官各部分的名稱和位置熟悉后，教師可把兒歌的內(nèi)容引向身體的各部位，如：“我的小腳在哪里？”“我的小腳在這里”等。改編者：胡赟名稱：大家來聽聽（大班）目的：通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。準(zhǔn)備：已學(xué)過的民謠《賣堂竹》：哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~~~~~~~~~過程：1教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。2張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。3全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說：“張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗”“張家老伯伯”回答：“請問儂要哪個小狗狗”“小朋友”：“我要3號小狗狗?！薄皬埣依喜被卮穑骸澳俏覀兙驼?號小狗狗叫一叫”“3號小狗狗”：“汪，汪”（因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。“張家老伯伯”說：“儂是3號小狗狗?。俊北徊碌降男∨笥鸦卮穑骸笆堑摹被颉安皇堑摹蹦莻€猜錯的小朋友就算輸了，然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。改編者：姜馨君名稱：語言游戲（大班）目的：幼兒根據(jù)語言規(guī)則和生活經(jīng)驗(yàn)，想象，自編短句。過程