中學(xué)教師考核細(xì)則范文（2篇）

第頁共頁中學(xué)教師考核細(xì)則范文第一章總則第一條為規(guī)范中學(xué)教師的考核工作，提高教師隊伍的素質(zhì)和教育教學(xué)水平，根據(jù)國家教育教學(xué)相關(guān)政策和法規(guī)，制定本細(xì)則。第二條中學(xué)教師考核應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生成為目標(biāo)，全面評價教師教育教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)能力。第三條中學(xué)教師考核分為績效考核、教學(xué)評價、專業(yè)發(fā)展等方面，具體考核內(nèi)容和權(quán)重根據(jù)學(xué)校實際情況制定。第二章績效考核第四條績效考核是對教師職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作成果等進(jìn)行評價的過程。第五條績效考核主要根據(jù)以下幾個方面進(jìn)行評價：（一）工作表現(xiàn)：教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)活動組織實施、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生日常管理等。（二）學(xué)習(xí)能力：教師自我學(xué)習(xí)、教育教學(xué)改革、教科研活動等。（三）團(tuán)隊協(xié)作：與同事的關(guān)系、與家長的溝通、與學(xué)校的協(xié)作等。第六條績效考核可通過定期考核和不定期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。第七條定期考核包括年度考核和階段性考核。年度考核每年進(jìn)行一次，階段性考核根據(jù)需要酌情設(shè)置。第八條不定期考核是在特定情況下對教師進(jìn)行考核，如工作不認(rèn)真、違反教學(xué)紀(jì)律、違反校規(guī)等。第九條績效考核結(jié)果分為合格和不合格兩種，合格即考核任務(wù)完成得較好，不合格則需進(jìn)行改進(jìn)和再次考核。第十條未通過績效考核的教師，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們改善不足，提高職業(yè)素養(yǎng)。第三章教學(xué)評價第十一條教學(xué)評價是對教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評估的過程。第十二條教學(xué)評價主要根據(jù)以下幾個方面進(jìn)行評價：（一）教學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)備：課程目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)資源充足等。（二）教學(xué)執(zhí)行與評估：教學(xué)過程安排有序、教學(xué)方法靈活、學(xué)生參與度高等。（三）教學(xué)效果與反思：學(xué)生學(xué)習(xí)成效、教學(xué)反思和改進(jìn)等。第十三條教學(xué)評價應(yīng)包括同行評教、學(xué)生評教和自我評價三個層次。第十四條學(xué)校應(yīng)建立評價指標(biāo)和評價辦法，確保教學(xué)評價的客觀性和科學(xué)性。第十五條教學(xué)評價結(jié)果可作為教師晉升、獎懲、薪酬激勵的依據(jù)。第四章專業(yè)發(fā)展第十六條專業(yè)發(fā)展是指教師根據(jù)自己的發(fā)展需求，深化專業(yè)知識和提升職業(yè)能力的過程。第十七條專業(yè)發(fā)展包括教育教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計和準(zhǔn)備、教育教學(xué)改革等方面。第十八條學(xué)校應(yīng)提供專業(yè)培訓(xùn)和研究機會，支持教師開展專業(yè)發(fā)展工作。第十九條教師應(yīng)主動參加專業(yè)培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)水平。第五章其他規(guī)定第二十條學(xué)校應(yīng)建立健全中學(xué)教師考核檔案，記錄教師的考核結(jié)果和相關(guān)材料。第二十一條中學(xué)教師考核結(jié)果應(yīng)保密，僅供學(xué)校內(nèi)部使用，不得隨意公開。第二十二條對教育教學(xué)成果突出的教師可以給予表彰和獎勵。第二十三條對嚴(yán)重違反職業(yè)道德和教學(xué)紀(jì)律的教師，學(xué)?？梢赃M(jìn)行立即停職和解聘等處理。第六章附則第二十四條本細(xì)則自發(fā)布之日起執(zhí)行。第二十五條學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，對本細(xì)則進(jìn)行適度的調(diào)整和補充。中學(xué)教師考核細(xì)則范文（二）第一章總則第一條：為了規(guī)范中學(xué)教師的考核工作，促進(jìn)中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，制定本細(xì)則。第二條：中學(xué)教師考核細(xì)則適用于全體中學(xué)教師的考核工作。第三條：中學(xué)教師考核的目的是真實客觀地了解教師的教學(xué)水平、教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)，為中學(xué)教師提供專業(yè)發(fā)展的機會和路徑。第四條：中學(xué)教師考核的原則是公平公正、科學(xué)客觀、結(jié)果可信。第五條：中學(xué)教師考核的主體是學(xué)校教育行政部門，具體執(zhí)行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。第六條：中學(xué)教師考核的程序包括自評、互評、學(xué)校評定等環(huán)節(jié)。第七條：中學(xué)教師考核的結(jié)果，是中學(xué)教師晉升、職稱評定、獎勵等的依據(jù)。第二章自評第八條：中學(xué)教師應(yīng)在考核開始之前，根據(jù)教師崗位職責(zé)和要求，進(jìn)行自評過程。第九條：自評主要包括教學(xué)觀念、教學(xué)能力、教育思想、教育方法、學(xué)生管理等方面。第十條：自評的具體內(nèi)容為：1.教學(xué)觀念：教師應(yīng)表述自己對優(yōu)質(zhì)教育的認(rèn)識和追求，闡述自己對學(xué)生發(fā)展的理解和實踐。2.教學(xué)能力：教師應(yīng)描述自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果以及與學(xué)生的互動情況。3.教育思想：教師應(yīng)闡述自己的教育理念、價值觀以及對教育的追求和責(zé)任。4.教育方法：教師應(yīng)介紹自己常用的教育方法、手段和教學(xué)資源的運用。5.學(xué)生管理：教師應(yīng)闡述自己對學(xué)生管理的措施和效果，包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況的管理。第十一條：自評應(yīng)根據(jù)中學(xué)教師考核要求進(jìn)行書面撰寫，并提交給教務(wù)處備案。第三章互評第十二條：互評是指中學(xué)教師相互評價的過程，旨在客觀地了解教師在教學(xué)中的表現(xiàn)和職業(yè)素養(yǎng)。第十三條：互評的方式可以包括同事評價、學(xué)生評價、家長評價等多種方式。第十四條：互評評價內(nèi)容主要包括教學(xué)能力、師德師風(fēng)、教育觀念等方面。第十五條：互評評價的結(jié)果應(yīng)以正面作用為主，注重互相學(xué)習(xí)和提高。第十六條：互評結(jié)果可以作為教師考核的一項重要參考。第四章學(xué)校評定第十七條：學(xué)校評定是指學(xué)校組織對中學(xué)教師進(jìn)行考核和評定，制定相應(yīng)的發(fā)展計劃和措施。第十八條：學(xué)校評定主要依據(jù)中學(xué)教師的自評、互評以及學(xué)校教育行政部門的考核要求。第十九條：學(xué)校評定結(jié)果應(yīng)經(jīng)過教務(wù)處審查備案，并做出相應(yīng)的決定和安排。第五章考核結(jié)果第二十條：中學(xué)教師考核的結(jié)果包括晉升、職稱評定、獎勵等。第二十一條：中學(xué)教師考核的晉升和職稱評定等，需結(jié)合教師的實際表現(xiàn)和教育教學(xué)的需要進(jìn)行綜合評價。第二十二條：中學(xué)教師考核的獎勵包括榮譽稱號、崗位津貼、培訓(xùn)機會等。第六章考核改進(jìn)第二十三條：中學(xué)教師考核是動態(tài)的過程，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實踐經(jīng)驗和