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童肌肉筋骨,使其強健體魄”說明王陽明也注重學生的身體素質,也且題干信息呈現的是佛教的主張,并非佛教傳播速度分,排除A項;春秋戰(zhàn)國時期的華夷之辨的關系,并非中外關系,排除C項;中華各民族不【詳解】根據材料“兩河流域楔形文字記載的庫?王朝的文獻資料數量極為有限,只有少數王室銘文流傳下來”結合所學知識可知,當時兩河流域已形成楔形美爾人發(fā)明的文字的承載功能有限”與史實不符,排除A項;據材有限,只有少數王室銘文流傳下來”并結合所學知識可知,庫?人缺乏普及性的書寫工具或藝復興不可避免地受到當時特定社會環(huán)境的影響,因此動園地是中美洲的阿茲特克人所創(chuàng),排除A項;莎草紙與古埃及的人口總數的不斷增加,故A項正確;自然經濟加速解體表現分離及日益商品化的過程,與材料中國遷往海外的人口的不斷【詳解】根據“開展參訪社區(qū)俱樂部與新加坡國會等地方的學習之旅……為取得身份的新移排除B項;材料中自涼州再到長安再到襄陽的貿易路線并不屬于D項正確;材料不能體現西歐的殖民擴張情況,材料僅對外貿易的情況而是體現中西文化的交流,排除B項;材料不涉及啟蒙思非洲黑人文化本身是美國文化的一部分,不屬于【詳解】根據材料“隨著拉美工業(yè)革命的開展田”可知,這一時期,拉美對各種思潮和各種道路進行了探索,反映料體現不出政治體制具有保守性的特點,不符獲得獨立道路的曲折性特點,排除B項;材料僅涉及拉美地區(qū)(2)歷史價值:豐富了儒學的義利觀的內涵,推動了儒學

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