小學(xué)教育隨筆范文

ｘｘ老師是ｘｘ小學(xué)一位普通的班主任教師，工作16年來(lái)，秉承著讓孩子們“感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、傳遞愛(ài)”的教育理念，信老師送走了一批又一批懂得感恩、心懷關(guān)愛(ài)的孩子?；蛟S，這篇文章篇幅過(guò)長(zhǎng)，但是從信老師筆下的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小案例中，您看到的是一個(gè)深沉而深厚，代表著ｘｘ小學(xué)教師隊(duì)伍群體的教師情懷?；仡櫍W(xué)走過(guò)的百年歷程，回顧ｘｘ小學(xué)蓬勃發(fā)展，取得輝煌成就的近三十年。其實(shí)，支撐我們成長(zhǎng)的，正是這份由師愛(ài)孕育而生的，對(duì)學(xué)生高尚品行的培養(yǎng)與造就，正是這份大愛(ài)情懷！每一個(gè)為人父母者，從孩子出生的那一刻起，就在思慮“我的孩子長(zhǎng)大了，該做一個(gè)怎樣的人？”做一個(gè)睿智的人、做一個(gè)博學(xué)的人、做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)偉大的人，做一個(gè)有錢的人……不管做一個(gè)什么樣的人，他都首先要是一個(gè)好人、一個(gè)懂得愛(ài)、懂得感恩的人。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于家長(zhǎng)們給了孩子過(guò)多的寵愛(ài)，卻不求孩子的任何回報(bào)，使孩子中普遍存在著這樣的不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，作為教師，除了傳播知識(shí)之外，教孩子學(xué)會(huì)感恩、擁有愛(ài)心，也是我們從事教育的根本。

一、認(rèn)識(shí)愛(ài)，感受愛(ài)：當(dāng)孩子們進(jìn)步或取得好成績(jī)的時(shí)候，我會(huì)為他們送上一份禮物，可能是一支筆、一個(gè)本、一個(gè)小書(shū)簽、一本書(shū)或是一個(gè)水果。在送給他們的時(shí)候我會(huì)說(shuō)上一句真心的祝福。如：看到你進(jìn)步我真高興，老師很喜歡你，這是我送你的禮物!我還經(jīng)常把家里的糖果等拿到學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。有時(shí)我會(huì)問(wèn)他們：你打算把這塊糖送給誰(shuí)吃？為什么？并有意識(shí)地告訴他們：應(yīng)該送給最關(guān)心自己的、最愛(ài)自己的人（如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。我要讓他們感受到自己的愛(ài)。有時(shí)第二天，我會(huì)問(wèn)他們當(dāng)把糖果送給爸爸媽媽的時(shí)候，他們?cè)趺凑f(shuō)的，你感受如何？并告訴他們，我們的一個(gè)小小的給予，會(huì)給他人帶來(lái)多么大的快樂(lè)！我還經(jīng)常布置這樣的“作業(yè)”，讓學(xué)生觀察父母辛勞的一天，讓學(xué)生通過(guò)其他家人等了解父母曾經(jīng)為我們做的事，讓他們感受父母的辛苦付出，并通過(guò)作文、班會(huì)等形式表達(dá)出來(lái)。我在班級(jí)開(kāi)展了“小小攝影家的活動(dòng)”讓學(xué)生尋找同學(xué)對(duì)自己，對(duì)他人做的點(diǎn)滴小事，讓孩子們感受到他人對(duì)自己的關(guān)心、幫助，感受到這情同手足的愛(ài)。我讓學(xué)生感受周圍一切給予自己的愛(ài)。引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)：陌生人的讓座、校門(mén)口的交警叔叔、食堂的師傅；學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)；花草樹(shù)木、天空大地……這愛(ài)實(shí)在很多很多，就看你善不善于發(fā)現(xiàn)。案例一：評(píng)語(yǔ)中的愛(ài)隨著新年的到來(lái)，我開(kāi)始著手給孩子們寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)。十二月中旬，我就動(dòng)筆了。我重視每一份評(píng)語(yǔ)，把它們看成是與孩子們的一次心靈的溝通，這其中有對(duì)他們優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)，也有對(duì)缺點(diǎn)委婉的指出，更有我對(duì)孩子們深深的愛(ài)。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我從不直呼學(xué)生的姓名，而是省去了姓或直呼小名，署名則是“永遠(yuǎn)愛(ài)你的信老師”。在評(píng)語(yǔ)中有“我喜歡你！”、“我愛(ài)你！”的字樣，當(dāng)然，這些話完全發(fā)自我的內(nèi)心。落款日期我都寫(xiě)成了：一月三日。新年聯(lián)歡會(huì)上，孩子們都很興奮、也很激動(dòng)。我把認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)作為新年禮物送給每一個(gè)孩子。我說(shuō)“評(píng)語(yǔ)上的每一句話都是老師的真心話。雖然今天是12月31日，但是我卻故意把日期寫(xiě)成了1月3日，你們知道這是為什么嗎？”學(xué)生們都睜大了眼睛望著我，我接著說(shuō)：“因?yàn)?月3日是我女兒的生日，我把你們、把咱們班的每一個(gè)同學(xué)，都看成我自己的孩子，并以一個(gè)媽媽的心態(tài)真誠(chéng)地祝福我的孩子們、希望你們和我的女兒都能健康、快樂(lè)、不斷進(jìn)步！我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！”

此時(shí)，學(xué)生中響起了雷鳴般的掌聲，看到那一雙雙含著淚水的眼睛，我知道，我的愛(ài)得到了共鳴。案例三：優(yōu)點(diǎn)單

這一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不夠自信，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。那是一個(gè)周五的下午，我利用班會(huì)時(shí)間，發(fā)給每個(gè)孩子一張已經(jīng)印好了班級(jí)里所有學(xué)生姓名的紙，讓孩子們?cè)谌嗤瑢W(xué)名字的后面，試著寫(xiě)一寫(xiě)他們優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也包括自己的優(yōu)點(diǎn)。下班后，我匆匆趕回家，便投入到整理工作中，我用六十二張紙，分別寫(xiě)下了每個(gè)學(xué)生的名字卡片，然后在上面抄寫(xiě)其他學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于這位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)得不全的，我再給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。連續(xù)三天晚上忙活到夜里十一點(diǎn)，終于完成了這項(xiàng)工作。接下來(lái)的幾天中，我與班級(jí)里每一位同學(xué)都進(jìn)行了一次交談，我先問(wèn)他們，你認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些？然后把我整理好的優(yōu)點(diǎn)單給他們看，孩子們的表情大致是相同的，那就是驚喜。我問(wèn)他們有什么感受，“我沒(méi)有想到我有這么多優(yōu)點(diǎn)”，“我不會(huì)辜負(fù)同學(xué)們的期望，我要讓我的優(yōu)點(diǎn)再多幾條”，“謝謝老師幫我們整理出優(yōu)點(diǎn)單，讓我看到了一個(gè)有這么多優(yōu)點(diǎn)的我”。……在隨后的日子里，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的臉上時(shí)常綻放著笑容，同學(xué)關(guān)系也更融洽了，我不知這張讓我煞費(fèi)苦心的“優(yōu)點(diǎn)單”，孩子們會(huì)把它保存在什么地方，但是我相信，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)單會(huì)是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力，會(huì)給他們留下美好的記憶！二、懂感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)在我的長(zhǎng)期教育下，班級(jí)里關(guān)心他人、孝敬父母的孩子越來(lái)越多了，同時(shí)我也深深地感受到孩子們對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我的嗓子壞了，我會(huì)在桌子上看到一盒“金嗓子喉寶”。當(dāng)我講完課坐下來(lái)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候辦公桌上可能會(huì)有一塊糖、一個(gè)蘋(píng)果或是一顆大紅棗。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)微笑著說(shuō)：“我感覺(jué)到真幸福！謝謝你們的愛(ài)！”我感受到了孩子們對(duì)我的愛(ài)。于是我又將這些小禮物分送給進(jìn)步大或表現(xiàn)出色的孩子們，并告訴他們，一個(gè)人送給老師的愛(ài)，老師把它分送給全班同學(xué)，全班同學(xué)都得到了愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)閻?ài)能夠傳染、能夠傳播，我們要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)感恩，它會(huì)使每個(gè)人變得更富有。在引導(dǎo)學(xué)生向他人付出自己的愛(ài)時(shí)，我教育學(xué)生最應(yīng)感恩的一是父母，二是老師。父母給予我們生命，把我們養(yǎng)大成人，而老師則是教我們知識(shí)，教我們學(xué)習(xí)做人的第二任老師。而同學(xué)則是我們的兄弟姊妹，我們要愛(ài)他們。我抓住學(xué)生身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓學(xué)生在參與感恩活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出情感的快樂(lè)。案例一：老師，這把勺子是我為您要的……秋游那天太陽(yáng)很足，正坐在太陽(yáng)底下看海象表演的孩子們，一個(gè)個(gè)被曬得小臉紅撲撲的。這時(shí)正好工作人員走來(lái)賣冰激淋，孩子們你一碗我一碗的買起來(lái)，工作人員將冰激淋遞過(guò)來(lái)時(shí)隨手再遞來(lái)一把小勺。坐在我后面的小金個(gè)子比較矮，于是我就從工作人員的手中接過(guò)冰激淋和勺子遞給了他。我剛轉(zhuǎn)過(guò)身，就聽(tīng)他有禮貌地對(duì)工作人員說(shuō)：“阿姨，能再給我一把勺子嗎？”于是我又從工作人員的手中接過(guò)勺子，轉(zhuǎn)身遞給他，我發(fā)現(xiàn)他的手里正拿著勺子，我正要問(wèn)他，他卻靦腆地說(shuō):“老師，這一把是我為你要的，咱倆吃一盒吧。”……冰激淋沒(méi)吃一口，我卻甜到了心底，我想，那把勺子是最好的禮物，那碗冰激淋是最甜的冰激淋，那張稚嫩靦腆的笑臉是世界上最美的臉龐，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！案例二：“不想給老師添麻煩”走在回家的路上，手機(jī)響了，接起電話，里面?zhèn)鱽?lái)一位家長(zhǎng)熟悉的聲音：“信老師，您好，我想跟你反映一件事……”原來(lái)，晚上吃飯的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)兒子情緒不對(duì)，怎么問(wèn)也不說(shuō)，最后在夫妻倆的強(qiáng)逼下，孩子終于說(shuō)了實(shí)情：中午出去玩，同學(xué)搞惡作劇踢到了他的小手指……聽(tīng)到這我急忙問(wèn)：“現(xiàn)在怎么樣？這事他為什么不跟我說(shuō)呢？”他媽媽說(shuō)：“我也這樣問(wèn)他，可他說(shuō)：我看老師太忙了，不想給她添麻煩，免得讓她為我操心，這事你不要告訴老師……”真沒(méi)想到，一個(gè)平時(shí)淘氣的皮小子，竟有如此細(xì)膩的心思……一個(gè)孩子能夠自己忍受著痛苦，而不給老師添麻煩，這是一種怎樣的愛(ài)？有這樣的孩子，我很驕傲！案例三：我做夢(mèng)都想回來(lái)這學(xué)期，班里一個(gè)孩子的家長(zhǎng)在一個(gè)新建的高品質(zhì)小區(qū)買了學(xué)區(qū)房，全家搬了過(guò)去，因?yàn)樾录揖嚯x學(xué)校很遠(yuǎn)，孩子轉(zhuǎn)走了。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，這個(gè)孩子竟然穿著ｘｘ小學(xué)新設(shè)計(jì)制作的校服，滿臉興奮地站在班級(jí)門(mén)口。原來(lái)，孩子轉(zhuǎn)走之后天天想著同學(xué)、想著老師，經(jīng)常偷偷地流淚，父母一再做工作，也沒(méi)起作用，沒(méi)辦法家長(zhǎng)只好應(yīng)付孩子說(shuō)爸爸媽媽試試看，看能不能再轉(zhuǎn)回來(lái)。孩子這下可樂(lè)了，一下子變得精神起來(lái)。讓我和家長(zhǎng)都沒(méi)有想到的是，整個(gè)假期他做的作業(yè)竟是我留的作業(yè)，為了能和大家一樣，他還從好朋友那里借了一套備用的新校服穿來(lái)了。那一天，孩子的表現(xiàn)簡(jiǎn)直是棒極了，他舉手積極，發(fā)言踴躍，主動(dòng)承擔(dān)了搬飯箱和送飯箱的工作……這一天他都沉浸在幸福中。放學(xué)前的“反思時(shí)間”到了，我請(qǐng)他來(lái)談一下重返班級(jí)的收獲，沒(méi)想到他竟嗚嗚地哭了起來(lái)“我想回來(lái)，我做夢(mèng)都想回來(lái)，我今天終于回來(lái)了……”寫(xiě)到這里，我想起了學(xué)校因?yàn)樾枰亟ㄐＩ岫R時(shí)搬遷以后。因?yàn)閷?shí)在無(wú)力接送，一些家長(zhǎng)動(dòng)員孩子，轉(zhuǎn)走吧。但是，孩子們堅(jiān)持著：我愛(ài)老師、我愛(ài)班級(jí)、我愛(ài)同學(xué)，我不走！”……想到這里，感動(dòng)伴著慚愧而來(lái)，我不是一個(gè)多么完美、多么出色的老師。在我的工作中，我只是做到了盡我的力量愛(ài)每一個(gè)孩子。面對(duì)困難，我可愛(ài)的孩子們選擇留下，我可敬的家長(zhǎng)們選擇堅(jiān)持，那都是因?yàn)閻?ài)的力量吧。在一個(gè)溫暖的集體中、在一個(gè)關(guān)愛(ài)的氛圍里，我和我的孩子們不正在一步步走向“完美”、走向“出色”嗎？我的感悟：當(dāng)一個(gè)老師真好！掐指算來(lái)，已經(jīng)工作了16年了，每天早出晚歸，工作勤懇，只是想著對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己這份責(zé)任。雖然有些清貧，隨著時(shí)間的推移，我卻越來(lái)越喜歡上了老師這份神圣的工作。教師節(jié)，我收到了他們?yōu)槲揖奶暨x的小風(fēng)車、小蠟燭、小筆筒、小別針、小掛飾，雖然不值錢，但我視若珍寶。有的孩子做詩(shī)、有的孩子畫(huà)畫(huà)，還有的送我一盒紅油筆，那一刻我快樂(lè)的象個(gè)孩子，我感到做老師真好！去年“十一”長(zhǎng)假后，我懷著愉悅的心情邁進(jìn)了校園，值班師傅遞給我一封信，當(dāng)我打開(kāi)信后，清秀熟悉的字映入我的眼簾：“親愛(ài)的信老師，我想死你了！……”捧著這封信，我激動(dòng)地不知道說(shuō)什么好，整整一周我都激動(dòng)得不能自拔，我感到我是快樂(lè)的，我是幸福的，做個(gè)老師真好！中考后的一天，我的手機(jī)響了，當(dāng)我接通電話后，里面?zhèn)鱽?lái)了那熟悉的聲音：“信老師，向您報(bào)告一個(gè)好消息，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排第一，祝賀我吧！”當(dāng)孩子把考試成績(jī)第一告訴你，你能不快樂(lè)嗎？蓬蓬已是一個(gè)高三生了，但還是經(jīng)常來(lái)看我，一次在我們促膝交談中，她連著問(wèn)了我三次最近身體怎么樣？我沒(méi)有在意，當(dāng)她第四次問(wèn)起時(shí)，她看著我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師前天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)您病了，您可千萬(wàn)要注意保重身體呀！”那一刻，我怔住了，我知道我們之間有一份刻骨的情。當(dāng)個(gè)老師真好！當(dāng)你不計(jì)較得失的時(shí)候，不圖回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)你想著給予，你會(huì)很坦然，你會(huì)快樂(lè)，很充實(shí)，很幸福，當(dāng)個(gè)老師真好！請(qǐng)相信，你與你的每一個(gè)孩子都是一種“緣”！【后記】這是一次信老師所做的“在學(xué)校里、在班級(jí)中，你都感受到哪些愛(ài)，并因此而快樂(lè)”的班內(nèi)調(diào)研。一個(gè)曾經(jīng)背著“小霸王”頭銜，近乎“無(wú)法無(wú)天”的孩子，是這樣寫(xiě)的：來(lái)自學(xué)校：教學(xué)樓里每層都有廁所，教室寬敞了，操場(chǎng)大了；學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：秋游、讀書(shū)節(jié)、班班有歌聲、大自然快樂(lè)操……讓我很快樂(lè)；來(lái)自老師：我沒(méi)吃飯老師給我面包吃；老師每天都精心準(zhǔn)備課，她愛(ài)我們；老師總是為有進(jìn)步的孩子準(zhǔn)備禮物，這是她的愛(ài)；老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，她喜歡我。下雨時(shí)，她把自己的傘給了我，自己卻沒(méi)有傘了。來(lái)自同學(xué)：我沒(méi)帶東西，同學(xué)借我；我病了，同學(xué)噓寒問(wèn)暖關(guān)心我；教我不會(huì)的題，還出類似的題考我。而這個(gè)