初中歷史學期教學工作計劃（15篇）

初中歷史學期教學工作計劃（實用15篇）教學工作安排的重要性被越來越多的老師和學校所相識和重視。在編寫教學工作安排時，多看一些教學工作安排的實例，有助于我們提高教學設計的實力和水平。

歷史學期教學工作安排

新的學期起先了，為了更好的開展本年度的教化教學活動，依據(jù)教化局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園教化教學安排如下：

一、指導思想。

《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發(fā)展為基礎，以發(fā)展特性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強課堂教學的探討，重視對新老師的指導與培育，提高保教人員的素養(yǎng)，促進幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教化質(zhì)量得到進一步提高。

二、工作目標：

本學期將深化開展幼兒園園本教學探討，全面實施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學等資料支配教化教學活動;透過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，構(gòu)成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細微環(huán)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

三、教研重點：

1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域探討，透過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領域課程。

2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)支配，將嬉戲與幼兒一日生活結(jié)合，細化工作流程。

3、實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。

3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童須要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點探討，初步構(gòu)成“合理選取資料、科學把握目標、多視角的學與教，滿意個體須要”的教化實施策略。

(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學相識。

1。圍繞有效性教學的相識，理解兒童學習與老師行為有效性關系，結(jié)合自身行為進行反思、剖析，構(gòu)成觀點。

2。學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。

(二)、充分相識幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點，探討幼兒區(qū)域?qū)W習、小組學習、群眾學習三種組織活動形式開展中老師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

1。以“課程平衡，資料適切，滿意個體，活動有效”為指導，著力探討課程方案中一日活動的資料支配與設計，實踐重點抓好“群眾教學與小組學習”，打造領域精品課程。

2。結(jié)合本園幼兒一日活動對原已構(gòu)成的基本閱歷重新修改，并探討對不一樣發(fā)展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。

3。開展區(qū)域?qū)W習探討及生活自理行為探討，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設計與投放進行評價探討。

歷史學期教學工作安排

以“科學發(fā)展觀為指導，仔細學習領悟新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮學生學習的主動性，注意培育學生的人文素養(yǎng)，注意培育學生的感情把握實力，面對全體學生，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、教學重點。

第一，突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

其次，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。

第三，主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教學由課內(nèi)走向課外。

三、教學目標。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

四、教學措施。

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教化資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

歷史學期教學工作安排

新的一學期又起先了，為了更好地完成本學期的教學工作，協(xié)作好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教化教學方針，我依據(jù)學校的工作安排制定了如下的教學安排。

一、基本狀況分析。

本學期我接著擔當八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已駕馭了肯定的歷史學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大部分學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的基礎學問與基本實力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少主動主動的參加意識，不留意學問點的整合，缺乏歸納分析實力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探究”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探究與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學任務與目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎學問，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事務及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，相識新中國的建國史、探究史、發(fā)展史、外交史，培育學生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、接著傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事務與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史學問，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教化，社會主義國情教化，領袖人物的開拓教化，民族團結(jié)教化，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，駕馭為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力氣的本事。

四、詳細措施。

1、本學期接著以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量與增加學生素養(yǎng)、思想、培育實力，按質(zhì)按量完成教學教化任務，使學生駕馭中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。

3、仔細鉆研課標、教材、教參;仔細備課;細心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐性輔導學生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程與方法，使學生學會學習。激勵學生通過獨立思索與溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題與解決歷史問題的實力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、主動探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教化資源。

6、主動組織開展教研活動，深化學習教學理論，搞課題探討，主動撰寫論文，提高教學理論水平與教研實力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增加學生學習主動性與對歷史資料的理解。

歷史學期教學工作安排

依據(jù)學校工作支配，以迎接__一中建校110周年系列活動為契機，著力核心素養(yǎng)，聚焦課堂教學，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，推動課堂教學模式改革，努力提升學生綜合素養(yǎng)。

充分發(fā)揮教學處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，加強教學探討的好用性、教學指導的實效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴密性、教學評價的科學性，深化提高課堂效率，為推動教學改革，提升我校的教學質(zhì)量，提高育人水平做不懈努力。

一、接著落實強化管理，狠抓教學常規(guī)，提升管理科學性規(guī)范性。

教學常規(guī)是學校教化教學秩序穩(wěn)定的基礎，是學校辦學質(zhì)量提升的根本保證。

1.充分打算，保障開學。

在八月初，教學處就已起先打算各項開學工作事宜，完成了高一高二年級老師的安排工作;嚴格根據(jù)學校課程安排，做好高一、高二和高三年級老師的課程支配以及晚自習的支配;完成了全校師生新教材的發(fā)放;確保了新學期教學工作的順當開展。

2.制度保障，落實有據(jù)，嚴抓常規(guī)。

教學處以《__一中教學工作細則》、《__一中教化教學失誤(事故)處理條例》等相關制度作為依據(jù)，每天嚴格按時開展查堂工作，每周定期檢查各教研組備課組的教研活動開展狀況，形成了規(guī)范有效的教學秩序。

3.增加教學監(jiān)控，提升教學質(zhì)量。

(1)督促教研組工作。本學期教學處要求各教研組合理支配好本學期的各項教學工作，并將工作安排上交教學處。我們依據(jù)各組安排定期檢查了各組工作狀況，剛好指導各教研組開展相關工作。做到了工作有安排，行動有規(guī)劃，使教研組工作更加科學有效。

(2)規(guī)范教案。明確教案的基本要求，規(guī)范教案的書寫方法。在開學之后檢查了兩周的教案，特殊是對新進老師，督促教研組長和備課組長要多關切他們，幫助他們，培育他們。

(3)加強了教學日志和教學周記的統(tǒng)計工作。本學期我們接著加強對各班學習委員的培訓工作，仔細對教學日志和教學周記信息進行了具體登記和統(tǒng)計，駕馭了課表執(zhí)行、教學進度、教學規(guī)范、課堂教學等相關狀況，為學校教學管理供應了客觀科學的依據(jù)。

(4)定期檢查各年級各學科作業(yè)的布置及批改狀況。通過抽查、問卷等方式了解并探討了各科(班)作業(yè)量，以月報表的形式，加強反饋，完成了作業(yè)布置與批改的指導工作，增加作業(yè)布置及批改的科學性和有效性。

4.接著推動誠信考場建設工作，完善《__一中設立“誠信考場”實施方案》，激勵同學們自愿申報以無人監(jiān)考的方式參與考試，促進了學生誠信發(fā)展。

5.細心組織，嚴抓考試。本學期現(xiàn)已完成了高一新生入門摸底考試、高三年級入門摸底考試、20__屆高考英語聽力考試、高一和高二年級第一次月考和高三年級兩次模擬測試等6次考試，為形成良好的學風和考風，提升考試效果，確保教學質(zhì)量的提高等，我們在每一次考試中，注意考前宣揚，細心進行考務組織，仔細進行考試分析，為了解學生真實水平，進行科學有效地教學指導打算了第一手資料。

6.有效推動高三復習工作。本學期高三復習工作，以高考復習迎考為重點，全力組織了高三年級各項教學復習支配。仔細落實了每周的周練、周考、英語聽力及二次模擬考試。并依據(jù)學生狀況開展了“培優(yōu)輔困”工作。使學生成果得到了有效提高。

7.圖書館工作。本學期圖書館重點在探究新的開放模式，完善了以拾墨讀書社為核心的學生自主管理體系，并覆蓋了高一、高二和國際部三個組團書吧。我們通過延長開放時間、增加組團書吧的圖書，利用校內(nèi)電視臺宣揚等方式，切實滿意了學生的閱讀需求，為建設書香校內(nèi)貢獻了自己的一份力氣。

二、植根課堂探討，推動師資隊伍良好建設。

1.秉承傳統(tǒng)，注意青年老師。

接著秉承我?！皞?、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進青年老師快速成長。仔細開展其次十七期“老帶新、老帶青”活動。通過引導青年老師探討課堂教學、教材特點、教學方法等，幫助青年老師快速熟識教學崗位，不斷提高課堂教學水平，加快青年老師成長步伐，促進他們健康發(fā)展，勝任學校的各項教學任務。

2.以建?！?10周年”為契機，明確教學研討內(nèi)容，提高研討效益。

這學期，教學處以迎接建校110周年系列活動為契機，以“著力核心素養(yǎng)、聚焦課堂教學”教學研討活動為主題，在10月22日細心組織上海專家和學校骨干老師開展專家報告、教學展示及研討等活動，探究培育學生學科核心素養(yǎng)的方法和途徑。

在這次活動中，上午，我校語文老師李冰、數(shù)學老師羅德頌、生物老師廖慧和地理老師賀碚以及英語老師袁秦、物理老師龔浩、化學老師嚴瑩、歷史老師袁源和政治老師喬煒等幾位老師分別以公開課和講座的形式為大家展示了我們在9個高考學科教學中落實學生核心素養(yǎng)培育方面的一些探究成果和方法。專家們對我們學校的做法表示了充分的確定，并就下一步的探究給出了很多珍貴的看法。下午，來自上海華東師范高校的胡慧閔教授為參會老師帶來了主題為“課程改革背景下的教學設計問題”的講座。胡教授就新課程改革的趨勢、對今后教學的影響和教學設計中應作出的改變等問題與大家進行了深化的探討，深受大家的歡迎和認可。

3.加強重點學科教研組及隊伍建設。

我們主動與華東師范高校和上海市的名師、專家聯(lián)系，建立了特地的校外學科專家指導團隊，定期派老師赴上海進行跟崗學習，對我校老師，特殊是青年老師在核心實力、課堂打造、教學研討等方面予以專業(yè)指導。同時，我們也在主動發(fā)揮省級一類示范中學的輻射示范作用，幫扶省內(nèi)薄弱學校的教學工作、幫帶學科老師，組織高三全體備課組長附關嶺民中進行高三復習備課策略制定指導工作;已接待了華東師范高校實習生、__市“百名農(nóng)村老師跟崗學習”安排和石阡縣第三高級中學的老師到我校進行跟崗學習。仔細開展校本培訓，加強學習研討，熬煉我校老師隊伍，促進重點學科教研組和老師隊伍的建設。

三、謀劃備考工作，提升教學質(zhì)量。

1.高三復習備考工作。為更好地做好20__屆高三畢業(yè)備考工作，提高備考效益，我們特地制定了五個基本策略，一是做好探討，明確“四個指標三個率”的詳細狀況;二是落實行動，分層次開展四種臨界生輔導工作，尤其是優(yōu)生輔導工作由學校統(tǒng)籌實施，600分、一本、二本臨界生輔導由各班級詳細實施;三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一?！毕盗泄ぷ?四是仔細開展考試指導系統(tǒng)工作;五是依據(jù)須要組織支配好備考主題活動，如每天下午針對高考英語體力考試的體力訓練等。

2.20__屆高二年級本學期學業(yè)水平復習備考工作。指導高二年級做好本學期物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通用技術七個學科學業(yè)水平考試的復習備考工作，備課組命制好六套模擬試題用于檢測，同時加大年級統(tǒng)一測試的次數(shù)，對各學科篩查出的學業(yè)考試有困難的學生做年級統(tǒng)一輔導提升。

3.20__屆高一年級的初中學連接和過渡工作。通過周考、周練、月考等方式指導高一年級做好數(shù)學、物理、化學等學科初中學連接和學習方法的指導，幫助學生盡快適應了中學學習和生活，為后期學習奠定基礎。

歷史學期教學工作安排

我們中學體育備課組，在學校、科、組的領導的指導下，變更教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，全面抓好各項體育工作，備課組老師仔細學習教學理論和《新課標》精神，仔細學習體育課教學常規(guī)和學生平安管理措施。依據(jù)《新課標》要求，對提高教學質(zhì)量，指導學生的學習方法，了解教化方針具有推動作用。同時，我們要加強備課組的凝合力、提高備課組的工作效率。我們備課組安排主動探究，努力鉆研，現(xiàn)作如下幾方面安排：

一、加強集體備課，豐富集體備課形式，將集體備課落實到實處。俗話說：不打無打算的仗。同樣的道理，老師也應當不上無打算的課，我們中學體育備課組同仁一樣做到備好課，備好課是上好課的前提，則必需要做到：

1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內(nèi)容、示范、技能弄通，弄懂;透，就是從學問體系上把握和領悟教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵?；褪前呀滩牡乃缹W問轉(zhuǎn)化為老師活的學問，并與老師的思想感情融為一體。

2、備學生，做到“心中有數(shù)”。要深化了解學生的基礎、技能、愛好、看法、素養(yǎng)差異等。

3、備教法，做到手中有法。要從教材的內(nèi)容和學生實際動身，以啟發(fā)式教學為指導思想，提高學生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學生探討性學習的習慣。

老師心情安逸、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會使學生產(chǎn)生一種特殊輕松的愉悅感，不管有思想心情，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業(yè)的追求，對教學工作的滿腔熱忱去點燃學生的情感火花。

二、做到正面激勵，不要訓斥指責。

俗話說“獎于一功，勝于數(shù)子十過。”老師應從溫柔、熱忱、表揚為主的方式對待學生，應當滿腔熱忱地剛好確定每一位學生的優(yōu)點和缺點，使每一位學生深信自己能夠?qū)W好，從而將這種自信念轉(zhuǎn)化為學習上的主動性和主動性。

三、做到趣味盎然，不要愛好索然。

課堂不是舞臺，老師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結(jié)合教學內(nèi)容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。

四、做到酌情施教，不要主觀臆斷。

課堂上難免會出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事務，對于偶發(fā)事務，我們是當機立斷，酌情施教，向有利于教學方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當面訓斥。

五、組織備課組的成員走出去，吸取外校的好的方法、好閱歷，不斷提高教學質(zhì)量、教學效果。

六、加強體育老師的理論學習和科研素養(yǎng)的提高。

1、理論學習：樹立新的教化教學觀念，使體育老師的教學工作向縱深發(fā)展。組織體育老師學習各種教化教學理論書籍!

2、科研素養(yǎng)提高：努力通過創(chuàng)設良好的科研氛圍，提高組內(nèi)老師的科研水平!擴大老師的影響力。本學期，進一步引導本組成員主動參與各級各類教化教學的論文評比。力爭在獲獎數(shù)量、層次上有新突破!

初一歷史學期教學工作安排

今學期，以學校各項工作安排為指導，以提高學生素養(yǎng)為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目標，重視雙基教化和實力培育，全面貫徹黨的教化方針。堅固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎訓練，增加學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素養(yǎng)；培育新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學習、合作性學習的探討和多媒體教學的探討，努力提高教化教學質(zhì)量。

今年初一學生狀況極為困難，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應當留意培育學生學習的歷史愛好。其次由于部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶實力相對較差，對歷史課學習有肯定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應當針對不同學生的不憐憫況，因材施教，特殊注意調(diào)動他們的學習主動性，增加學生學習歷史的愛好，使他們相識到歷史課的重要性，為學生終身發(fā)展學習奠基。

第一單元中華文明的起源。

其次單元國家的產(chǎn)生和社會變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有肯定的失誤，在整個初中階段具有非常重要的地位，正確學習和全面相識中國的國情，顯得更為重要。

成果目標：

提高a等率，殲滅c等率。

認知目標：

通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地駕馭中國歷史七年級上所講解并描述的重要歷史年頭、歷史人物、歷史事務和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面駕馭所學學問。

實力達成目標：

在駕馭基本歷史學問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，駕馭正確計算歷史年頭、識別和運用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學問遷移實力，通過歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨立思索的基礎上得出結(jié)論的實力，培育學生表述歷史問題的實力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事務和歷史想象的實力。

情感教化目標：

通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教化、歷史唯物主義教化和愛國主義教化，培育學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱忱和優(yōu)良品德；堅持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，在課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，培育學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質(zhì)量。深化進行課題探討，以《三四五環(huán)高效課堂學習習慣的培育》為課題，推動教科研工作順當進行。

1、學習各種先進的教化教學理論，不斷更新教化觀念。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，仔細備課，既備教材、教法，又備學生。

4、借鑒和學習外地先進閱歷，努力提高業(yè)務水平。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教化教學質(zhì)量。

6、主動開展歷史活動課，激勵學習參加歷史小制作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環(huán)保教化，對比古今工業(yè)給環(huán)境造成的影響。同時要把環(huán)境教化與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。

8、依據(jù)學生特性實施因材施教。留意對優(yōu)秀生培育，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

9、加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。

10、落實聽課、評課制度，按時參與聽課、評課活動，取人之長補己之短。

周次

內(nèi)容

周次

內(nèi)容

1

p1————p18

11

放假

2

p19————p30

12

p87————p101

3

p31————p41

13

p101————p110

4

單元測試

14

p111————p122

5

p43————p51

15

p123————p132

單元測試

6

p52————p61

16

p133————p144

7

p67————p86

17

p145————p147

單元測試

8

單元測試

18

總復習

9

復習

19

期末考試

10

期中考試

20

總結(jié)

歷史學期教學工作安排

根據(jù)語文課程標準提出的讓學生“相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關切當代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分”和培育學生良好語文素養(yǎng)的要求，依據(jù)小學生的生理、心理發(fā)展特點，通過實施科學有效的課堂教學和多種方式的經(jīng)典誦讀活動，達到全面提高學生語文實力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素養(yǎng)教化真正落實到語文教學之中。

二、目標與任務。

1、進一步修改完善課堂教學與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應用與推廣。

2、落實師生全員參加的經(jīng)典誦讀活動，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導課，保證學生每天半小時(利用每堂課前、夕會等零散時間)誦讀時間，保證每班每學期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文老師每學期至少供應一節(jié)探討課，保證師生每人每學期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客(學生擇優(yōu)上傳)，保證每學年舉辦一期讀書節(jié)活動(活動中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩)，保證老師每學期舉辦一次論壇溝通活動，保證課題組每月一次工作例會。

3、通過語文課堂教學與經(jīng)典誦讀閱讀指導，尋求各年級閱讀指導策略與切實可行的方法。

4、探究學生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實提高學生寫作水平。

三、措施與方法。

(一)完成各個子課題的探討，形成比較完整的探討資料，為探討成果的推廣積累豐實的素材。

1、小學語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓練方法探討(子課題一)。

(1)依據(jù)課程標準對各學段閱讀實力的要求，探討每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學內(nèi)容(語文訓練點)，找準結(jié)合點，設計相應的經(jīng)典誦讀訓練內(nèi)容，充溢整合篇目整理表內(nèi)容。

在每一課時教學中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學策略，選擇合適時機進行“經(jīng)典誦讀”訓練。

(2)擴大閱讀量。小學階段的閱讀總量達到145萬字。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材;二是要加強特性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間;三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”;四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動。

(3)進行速讀訓練。從中年級起先進行有安排的速讀訓練。

2、小學語文習作訓練序列與經(jīng)典誦讀整合探討(子課題二)。

根據(jù)從“仿”到“作”的總體思路，依據(jù)不同年級學生語言發(fā)展的特點，構(gòu)建系統(tǒng)的習作教學序列，探究科學有效的習作教學方法。

語言形式確定于語言功能，而語言功能又確定于交際活動的類型。要以學生不同年齡階段的主導活動為基礎，依據(jù)學生不同交際語言的發(fā)展施之相應的語言教學形式。把現(xiàn)行教科書支配的習作訓練任務與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以支配以下內(nèi)容：

中年級學生的主導活動是學習系統(tǒng)的書本學問，此階段要發(fā)展學生比較系統(tǒng)的概括信息、溝通信息和表現(xiàn)真情實感的實力?？梢酝ㄟ^對四周事物的視察、描寫和相識，強調(diào)寫身邊人和事，學習寫簡短的讀書感想。

高年級學生人際交往漸漸成為其主導活動。作文訓練進一步要求學生記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德;起先訓練學生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。

3、經(jīng)典誦讀實施探討(子課題三)。

(1)修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。

(2)利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。

如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成果記載卡、“經(jīng)典誦讀非常鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實。

(二)整理課題探討資料，做好課題結(jié)題工作。

1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學課件，協(xié)作學校網(wǎng)站建設形成語文教學資源庫。

2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。

3、整理教學閱歷論文，提煉課題探討系列成果并進行推廣運用。

4、修改充溢經(jīng)典誦讀校本教材。

四、分月活動支配。

1、探討修改探討安排與實施方案。明確探討任務，確保課題試驗工作有效開展。

2、各課題成員制定探討安排。

3、啟動經(jīng)典誦讀活動。

4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例探討。

1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。

2、課例探討。

3、探討制定課題結(jié)題實施方案。

4、整理課題探討資料。

1、籌備舉辦老師論壇活動，每位參研老師仔細總結(jié)課題工作(沒有實質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關榮譽)。

2、籌備結(jié)題成果展示活動。

3、依據(jù)上級支配完成課題結(jié)題。

1、完善結(jié)題后期工作。

2、推廣課題成果。

3、進行反復試驗，鞏固試驗成果。

4、總結(jié)反思課題工作。

5、做好資料整理歸檔工作。

歷史學期教學工作安排

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況分析。

本學期，本人擔當七年級三四班的地理教學任務，每周2個課時。所運用的教材是在國家《基礎教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的新版地理教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。，先進的教化理念，堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有深厚的愛好，為地理教學供應了最根本的保障。

三、本冊教材分析。

本學期教學內(nèi)容，共計三章，第一章《相識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點.

四、本期總體教學目的要求。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

五、本期教材重點、難點。

重點、難點。

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;。

(2)幾個大國的人文特征.

六、完成本期教學任務的詳細措施。

1、申請購置教學必備的地理教具，做好器材的登記，運用，保管工作。

2、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

3、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

4、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

初一歷史學期教學工作安排

依據(jù)本學期學校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學模式試驗，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學水平再上一個新的臺階；進一步落實推動濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力；在歷史與其他學科之間建立對話的實力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學探討的實力；跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

1、轉(zhuǎn)變觀念，

擔當“學生發(fā)展的促進者”、“課程的探討者、開發(fā)者”的角色；努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握當時的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學習的基礎上，聯(lián)系實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。主動參與區(qū)、校教案的征集、教化教學論文的征稿、課題的探討，力求教學促科研、科研帶教學，為創(chuàng)建人民滿足學校貢獻自己一份力氣。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、看法、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的實力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應舞臺“練內(nèi)功”。

努力學習駕馭嫻熟的`教學推理實力和綜合的教學理念；提倡激勵跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學探討的實力；聽課驗收中提高優(yōu)課率。

1、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，使初一學生打好基礎，健全成長。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，主動發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。

4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面對全體學生，不卑視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

6、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

7、引資料、學閱歷。同科老師要相互學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一運用，以充分發(fā)揮其效益。

8、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

1—4周第一單元

5—8周其次單元

9—10單元復習

11—15周第三單元

16—20周第四單元

21—22周復習

中學歷史學期工作安排

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知實力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的相識水平。

2、教材簡析：

中學歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積累，才能高屋建瓴。

根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事務、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維實力的'培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。

激發(fā)學習愛好，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實學問基礎，穩(wěn)步提高學習成果。

1、做好初中學連接，放慢講課速度，讓學生學會中學歷史的基本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，視察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學問整理。

4、因材施教。

5、做好學問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增加學生的應試實力。

高二歷史學期教學工作安排

本學期主要學習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維實力的培育。使學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生用科學方法從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的實力。

依據(jù)新教材、新課程標準精神，我制訂如下教學工作安排：

本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。一般班c49、c50基礎偏差，學習習慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學期的重點。試驗班c52成果較好，學習仔細，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學，總之，要面對全體學生，因材施教，使學生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1、培育學生的自學實力，讓學生駕馭學習歷史的方法，培育學生利用史料分析問題，解決問題的實力。對易混淆的學問點能對比區(qū)分，找出它們的異同。

2、對學生進行愛國主義、國際主義教化，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。

3、不卑視后進生，與學生多溝通，作學生的知心摯友，使每一位學生都能進步，使更多的學生能升入高一級學生深造。

4.使學生正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育學生用科學方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的實力。

1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練，每小節(jié)做適當練習。

2、充分應用好教材，變更教法，突出引導，采納多種教學方法，強調(diào)學生在課堂上去思索、探討，發(fā)展學生的歷史思維實力。

3、指導學生上好活動課，強化培育學生的創(chuàng)建性思維實力和實踐實力。

4、開展探討性課程活動，在現(xiàn)代教化手段下，進行中學歷史教學方法的探究，詳細做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學習和探討的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使學生發(fā)覺問題、探討問題、探討問題、解決問題，因此全部的教學方法都應當是為了探究問題而設計的，要給學朝氣會去了解事情的基本狀況，使學生去深化探討。

(2)以思維訓練為核心。

歷史學習不應當是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確相識，須要發(fā)散式、復合式的思維，須要廣袤的、全面的、客觀的、辨證的、改變的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關系的思索，是對人的思維水平的檢驗。學生學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)驗，是積累閱歷的機會。所以，任何教學方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發(fā)展。

(3)以學生參加為形式。

使學生參加教學，而且是主動、主動地參加，是使教學得以真正綻開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起愛好，才能使學生思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與勝利感;才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)建力;才能使學生多與老師、同學溝通，建立密切的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調(diào)動學生主動參加教學活動，從根本上變更學生被動學習的狀況。

(4)開展多媒體教學。

深化探討多媒體教學的模式，細心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設計導學案為打算。

任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的打算和支配，有詳細的目標，有明確的設計思想，體現(xiàn)出肯定的教學理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學設計時，須要老師以仔細和客觀的看法來對待。

總之，在教學方法的問題上，我們特殊強調(diào)要探討學生學習歷史的方法，注意學生的學習與發(fā)展，力圖使學生通過歷史教學，漸漸駕馭開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠相識歷史的真正主子。

歷史學科教學工作安排

初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一（1）、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。

初一（7）班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可依據(jù)學生狀況，敏捷駕馭。其余課時除每單元支配一節(jié)活動課外，可敏捷駕馭，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。教學目標初一歷史教學要使學生增加對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感。

1、抓好起始年級的常規(guī)教化，端正他們的學習看法，培育他們良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。

3、主動參加課題探討，把信息技術與課堂激趣有效整合。

4、組織學生參與廣州市中學生戰(zhàn)略戰(zhàn)術學問競賽。

1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培育學生實力。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)建性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)建條件。

3、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。

年初中其次學期歷史教學的工作安排

新的一個學期又起先了。本學期我擔當九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教化教學工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作安排：

一、總體目標：

以我校教學安排為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。運用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培育學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生狀況分析。

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少肯定的主動性和向?qū)W性，須要老師實行方法培育學生的學習愛好，培育學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學生基礎學問駕馭比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面狀況，本學期實行提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成果快速提高。

另外，教材所述學問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其相識學習的重要性和緊迫性。老師有責任幫助他們正確相識歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能取得一個良好的成果。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面對全體學生，敬重學生同等受教化的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，精確傳授基礎學問，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培育學生實力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培育學生自主學習實力和主動參加意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探究中獲得學問，提高自主學習實力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把學問與實力、過程與方法、情感看法與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際動身，主動探究和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范，精神激昂，按時上下課，關切學生，注意學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步駕馭歷史和相識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;說明重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的相識水平動身，調(diào)動和激發(fā)學生的學習愛好和熱忱，激勵學生主動參加教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度動身，啟發(fā)學生對歷史的理解，避開死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學學問，老師發(fā)覺教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到剛好批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深化課題的探討和運用。

本學期接著深化探討和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變探討》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心探討，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)閱歷教訓。在教學培育學生的分析問題和解決問題的實力和創(chuàng)建實力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲得學問的實力，提高學生的創(chuàng)建實力、動手實力，充分發(fā)揮學生的健康特性的發(fā)展。

五、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和短暫的后進生為主，即要重視培育學生的創(chuàng)新精神和各種實力，重視學問的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教化及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)建性地進行學習，培育其創(chuàng)新實力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成主動向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關切愛惜他們，幫助他們駕馭歷史基礎學問的學習，使他們增加學習的信念，全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成果，本學期，我選定邢海泉和王家威兩名同學，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成果的提高。

六、自我提高。

1、仔細完成學校的教化教學任務，主動參與文科組組織的學習活動，剛好送檢。

教案。

對于教學中出現(xiàn)的問題剛好最好歸納和總結(jié)。

2、接著參與全縣第三批骨干老師的培訓活動，仔細完成作業(yè)，為全縣歷史學科點名聽課做好充分打算。

3、接著開展讀書活動，并剛好做好。

讀書筆記。

充溢到自己的博客中。學期末上交一份讀書心得。

4、虛心向其他老師學習，主動參與聽課活動。(聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié))。

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校支配我接著任教初三年級4個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個志向的成果。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在起先就要主動備戰(zhàn)歷史中考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作安排，詳細內(nèi)容如下：

一、深度挖掘教材。

初三是新課改，新教材和老教材相比，在學問的處理上，有很多不同的地方，這就須要我們仔細備課，仔細學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領悟新課改的精髓，以便能更好的適應會考的敏捷多變性。

二、仔細、全面?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益敏捷的歷史會考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，仔細設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還肯定要備好學生.學生是學習的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的主動性。

三、狠抓課堂效率，注意學問的落實。

四、充分利用課外輔導，檢查學生對學問的駕馭狀況。

初中生對于學問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成愛好小組，選出小組長，由小組長負責提問，老師利用自習時間進行抽查.。

五、加強與同一班級其他任課老師的聯(lián)系。

初三的學生由于學習壓力較大，心情比較簡單波動。對此，我們應和其他任課老師聯(lián)系，時刻駕馭著每個學生的狀況，并且剛好的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

新的一學期又起先了，為了更好地完成本學期的教學工作，協(xié)作好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教化教學方針，制定了如下的教學安排。

一、基本狀況分析。

經(jīng)過上學期的學習，學生已駕馭了肯定的歷史學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大部分學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的基礎學問和基本實力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少主動主動的參加意識，不留意學問點的整合，缺乏歸納分析實力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探究”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探究和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎學問，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事務及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，相識新中國的建國史、探究史、發(fā)展史、外交史，培育學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、接著傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事務和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史學問，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教化，社會主義國情教化，領袖人物的開拓教化，民族團結(jié)教化，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，駕馭為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力氣的本事。

四、詳細措施。

1、本學期接著以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增加學生素養(yǎng)、思想、培育實力，按質(zhì)按量完成教學教化任務，使學生駕馭中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。

3、仔細鉆研課標、教材、教參;仔細備課;細心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐性輔導學生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。激勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決歷史問題的實力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、主動探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

6、主動組織開展教研活動，深化學習教學理論，搞課題探討，主動撰寫論文，提高教學理論水平和教研實力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增加學生學習主動性和對歷史資料的理解。

一、指導思想。

全面實行黨的教化方針，以學校工作安排要點為指導，主動推動基礎教化課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教化創(chuàng)新。以培育學生主動學習精神和自主學習的實踐實力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素養(yǎng)教化。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標。

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生狀況分析。

初二學生正處于感性相識向理性相識的過渡階段，駕馭了肯定的歷史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的實力，能主動主動地參加教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的基礎學問和基本實力也不扎實，。學生對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學學問模糊不清，理解實力差，應用實力差，學習看法消極，厭學心情濃。成為制約成果提高的主要因素。

四、教材分析。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學重難點。

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五安排、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回來、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教化事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的改變。

難點：新中國成立的宏大意義、抗美援朝的緣由、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設出現(xiàn)失誤的緣由、“文化大革命”帶來的災難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面對”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學措施。

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎上，進行思想教化和實力培育。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質(zhì)量的課時教案。

2、加強課堂教學，精確、完整地把握歷史教學目標及內(nèi)容，以課標和教材為依據(jù)，全面完成教學目標。

3、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學習過程，讓學生學會學習。激勵學生溝通合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習慣。

4、加強輔導。以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注意學習方法的指導，培育自主學習的實力，努力提高成果。

5、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)建條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的主動性和愛好。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘打算時間，實際只有四十二分鐘。我準備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后非常鐘練習鞏固。

7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生駕馭歷史小論文的寫作方法。在教學中注意變更學生的學習方式，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力;注意發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

8、主動參與教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

9、仔細完成學校布置的各項工作。

10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成果。

通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也信任有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作更有安排，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學安排。

在這學期的教學中我明白教學安排特別重要，一個具體的工作安排時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的學問，那么有了具體的教學安排除了可以幫助老師支配好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去剛好的復習。

二、仔細備課。

備課在整個教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用，上好一節(jié)課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟識教材，了解學生的實際狀況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源，依據(jù)教材內(nèi)容及