幼兒園一等獎(jiǎng)公開課：中班語言《小老虎的名片》說課稿

【一等獎(jiǎng)】中班語言《小老虎的名片》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖本故事對(duì)中班幼兒具有現(xiàn)實(shí)的教育意義，他們有交友的需求，但缺少交往的技巧和方法，通過故事,幼兒可以習(xí)得用名片交友的新方式，獲得在交友中主動(dòng)溝通、主動(dòng)尋求朋友幫助的策略，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)交往的意識(shí)和能力。二、說教材《小老虎的名片》是一個(gè)敘事性故事。以小老虎沒有朋友為引子，講述了小老虎通過制作名片、交換名片、利用名片與朋友取得聯(lián)系、尋求幫助、邀請(qǐng)做客的故事情節(jié)。故事里蘊(yùn)含了豐富的詞匯，其中孤單、高興、難過、心里癢癢的等詞匯生動(dòng)形象的刻畫了小老虎運(yùn)用名片交朋友過程中的心理變化，能幫助幼兒感受小老虎制作、使用名片交朋友的好處，豐富幼兒交友的方法，體驗(yàn)主動(dòng)交朋友的美好。名片對(duì)中班幼兒比較陌生，活動(dòng)前教師將引導(dǎo)幼兒收集、觀察各種名片幫助幼兒初步了解名片的內(nèi)容和作用，為理解故事提供經(jīng)驗(yàn)支持。小老虎生病是故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它通過利用名片尋求河馬醫(yī)生的幫助，豐富了幼兒對(duì)名片作用的認(rèn)識(shí)，并從情節(jié)中感受到朋友間經(jīng)常聯(lián)系、困難中互相幫助的美好，同時(shí)進(jìn)一步理解使用名片交友的方法，體驗(yàn)利用名片的方便。三、說活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解名片的用處，理解故事中小老虎利用名片交朋友，尋求幫助的過程和心理變化。能力目標(biāo)：能用完整的語言講述小動(dòng)物們運(yùn)用名片互相溝通的過程，豐富詞匯：孤單、快樂、癢癢的。情感目標(biāo)：體驗(yàn)主動(dòng)交朋友的快樂和美好。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解名片的用處，理解故事中小老虎利用名片交朋友，尋求幫助的過程和心理變化。難點(diǎn)：能用完整的語言講述小動(dòng)物們運(yùn)用名片互相溝通的過程。豐富詞匯：孤單、快樂、癢癢的。五、說教法1.圖片演示法：教師邊出示色彩鮮明的圖片邊講故事，將幼兒帶入故事情境，理解故事發(fā)展情節(jié)。2.提問討論法：通過開放式的提問引發(fā)幼兒積極參與討論，大膽結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解，同伴間充分學(xué)習(xí)和共享。3.多元評(píng)價(jià)法：針對(duì)幼兒對(duì)故事畫面的觀察、傾聽習(xí)慣、參與討論、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。六、說學(xué)法1.多通道感官參與法：人在感知一個(gè)特定事物時(shí)，開放的感知覺通道越多，對(duì)特定對(duì)象的把握就越全面、越豐富、越精確、越深刻?；顒?dòng)中幼兒充分運(yùn)用視、聽、說等感官積極參與，滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要。2.觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動(dòng)。通過觀察直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在看的基礎(chǔ)上，幼兒才會(huì)想說、有話說、說得生動(dòng)。七、說活動(dòng)過程本活動(dòng)共分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：出示小老虎不開心的圖片，猜想小老虎找朋友的方法，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。1.出示第一頁課件，通過提問：畫面上是誰，它怎么了？引導(dǎo)幼兒觀察小老虎的表情，并豐富詞匯“孤單”。2.教師通過引導(dǎo)語：小老虎沒有朋友，它覺得很孤單，它可能怎樣去交朋友呢？引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，猜測小老虎交友的方法3.教師小結(jié)小朋友幫助小老虎想出了一些交朋友的方法，小老虎是怎樣做的呢？激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。第二環(huán)節(jié)：教師播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒了解小老虎用名片交朋友的過程。1.教師播放課件講述前半段（第二頁-第五頁）提問：小老虎想出了什么辦法交朋友？怎樣用名片交上朋友的？2.引發(fā)幼兒推測小老虎解決難題的辦法（1）教師通過提問：現(xiàn)在小老虎遇到了什么問題？小老虎生病不能出去和朋友一起玩，是怎樣的心情？它會(huì)怎么辦呢？教師啟發(fā)幼兒感受小老虎的著急、難過的心情，豐富詞匯“心里癢癢的”（2）教師出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述小老虎解決問題的方法。教師對(duì)幼兒觀察圖片信息，大膽推測情節(jié)發(fā)展予以肯定。3.教師出示播放課件第七頁講述后半段（1）提問：小老虎怎樣治好了病，又和好朋友一起玩的？（2）教師小結(jié)：小老虎用名片給河馬醫(yī)生打電話，河馬醫(yī)生到小老虎家給它治好了病。第三環(huán)節(jié)：教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小老虎使用名片交朋友的心理變化和故事內(nèi)涵1.教師出示故事名稱，播放課件完整講述故事提問：小老虎都接到誰的電話了？小松鼠和小熊怎么會(huì)用電話找到小老虎？教師通過問題幫助幼兒進(jìn)一步了解小老虎和小動(dòng)物們是互換名片，大家可以相互聯(lián)系的情節(jié)。2.出示第一頁和第七頁，引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察，揭示故事的內(nèi)涵（1）提問：原來小老虎自己在家沒有朋友很孤單，現(xiàn)在家里有很多朋友在和小老虎一起玩，想想看，小老虎會(huì)說什么？（2）小結(jié)：小老虎能想辦法主動(dòng)交到越來越多的好朋友，他不再孤單，變得快樂。八、說活動(dòng)總結(jié)教師以故事為依托，引導(dǎo)幼兒理解感受小老虎積極動(dòng)腦用名片交到朋友的快樂，引發(fā)幼兒積極思考表述自己還可以用哪些辦