寄語大全之書香校園寄語

書香校園寄語【篇一：校長寄語—共創(chuàng)書香校園,讓閱讀成為習慣】校長寄語——共創(chuàng)書香校園，讓閱讀成為習慣我們祈望看到，每一位中國公民都能捧起一套經(jīng)典，拒絕粗制，拒絕盜版，與知識為友，與大師為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈；我們祈望看到，每一個中國家庭都能坐擁一壁藏書，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，情的萌動，語的呢喃，靈的呼喚，盡在其中；我們祈望看到，每一所中國學校都能開設一門課程，閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，那些充滿愛國情操的詩句不勝枚舉，那些昭示自強不息品格的至理名言，同樣取之不盡……—摘自全民族閱讀宣言《閱讀，讓全民族精神起來》著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。閱讀，是與我們相伴一生的精神家園；書籍，是人類寶貴的精神財富。在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。強調(diào)閱讀，就是強調(diào)青少年作為人的獨立與完善?！墩Z文課程標準》中明確強調(diào)了“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”(其中小學階段應完成145萬字的閱讀量)，并且積極倡導“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，增加學生語言實踐的機會。”新課程標準的頒布及新教材的改革，標志著我國語文教育進入一個新紀元。閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學體系，成為目前中小學語文教育界日益關注的焦點?！墩Z文課程標準》雖然明確小學階段應完成145萬字的閱讀量。但在實際教學實踐中，因為缺乏具體的、可以操作的有效措施，如讀物的選擇，實施的方法、時間、評價考查的方法等，因此很難將新課標中關于課外閱讀的要求真正落到實處。而且隨著教改的深入，原先課內(nèi)閱讀教學的很多問題也暴露出來，不少教師通常把閱讀教育的目標簡單理解為讓學生讀懂課文，而不是學會讀書。在教學中習慣用支離破碎的繁瑣分析代替學生的閱讀實踐和閱讀體驗，當然就不能有效地激發(fā)學生對祖國語言文字的親近、熱愛之情，使很多學生缺乏語文學習的興趣。不妨，我們先來關注一下目前的閱讀現(xiàn)狀：1、學生閱讀的現(xiàn)狀縱觀我們的學生，整天都在忙碌，但大多是忙著完成各科教師布置的重復性的作業(yè)、抄寫、課文背誦、應付考試的壓力，也有學生空余時間往網(wǎng)吧、游戲廳里鉆。還有的即使有空暇，也很少自覺找書看。另外，學生的閱讀興趣比較單一，休閑性閱讀占據(jù)學生課外閱讀的大部分時間，現(xiàn)在的孩子們最愛看的是諸如《流氓兔》、《蠟筆小新》、《哆啦Ａ夢》等休閑性的書籍，這些書與文學經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，少了許多描述人性的閃光。2、教師閱讀的現(xiàn)狀現(xiàn)在，教師工作任務重、壓力大，嚴重影響閱讀。加上個人興趣指向不同，空閑時間只讀讀休閑、消息類報刊，而更多的是看電視、電影、上網(wǎng)聊天、玩游戲，甚至無所事事。3、家庭閱讀的現(xiàn)狀剛步入經(jīng)濟社會初級階段的人們，大家攀比的是誰的房子蓋得漂亮，或者干脆把孩子往名校一送了事。而家庭購書、藏書占消費比例極低，尤其像我們學校多數(shù)學生來自外地，家長做小商販、或客、貨運三輪車手等繁雜工作，本身家境不寬裕，時間少加之認識有限，根本談不上家庭讀書氛圍。因此，閱讀正漸漸遠離我們的生活。我們的舉手投足，閑談嬉戲就多了些粗俗，沒有了風趣，儒雅味，也就不能以深厚的人文素養(yǎng)去感染和激勵學生。為了全面推進素質(zhì)教育，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，推出“營造書香校園，讓閱讀成為習慣”的計劃，讓孩子們在書的世界里，和我們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學生與知識為友，與大師為友，與真理為友，填實自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。什么是書香校園？著名教育家朱永新教授這樣定義：“通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎?！睂κ裁词恰皶阈@”，我們的理解是書的香氣能像花香一樣彌散在校園的各個角落，讓讀3205名，短短九年，學校從零起步，經(jīng)歷了從無到有，從有到優(yōu)的巨變。現(xiàn)在的凌河小學是凌源市內(nèi)規(guī)模最大的一所市直小學。學校本著“精細管理、確保質(zhì)量，塑造品牌、特色辦學”的宗旨，實施精細管理、特色辦學，堅持以校園環(huán)境建設為手段，營造“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境，著力創(chuàng)建“書香班級”“書香校園”?！白钍菚隳苤逻h，腹有詩書氣自華”。自2006年以來，我校一直在開展“書香校園”活動，如今走進凌小的大門，頓時有一種“書香四溢滿校園”的感覺。名言畫卷，墨香飄溢；文學殿堂，書聲瑯瑯，是凌小永不褪色的風景線。晨光中，你會看到師生同讀的和諧畫面；艷陽下，你會領略師生共寫的動人風采。廣博的書海，詩意的校園，向師生敞開了一個自由翱翔的空間，他們快樂著、成長著。學校充分利用校園內(nèi)的各個空間，精心布置校園環(huán)境，營造濃郁的書香氛圍，力求讓校園的每面墻壁都會說話，每樣設施都能與學生交流，讓學生時時受到文化的熏陶。甬路兩旁的十六盞路燈上設計了不同教育內(nèi)容的燈文化，其中有安全教育標語、珍惜時間的名言、有引領孩子們讀書的名人名言，還有教育孩子們養(yǎng)成良好行為習慣的名言警句，這一切讓孩子們在舉首之間就能感受到濃濃的文化氣息，感受到中華文化的博大精深。校園北側潔白的校墻上，書寫著鮮紅的大字：“今日我為祖國勤奮學習，明朝我讓中華騰飛世界”，這些大字時時提醒孩子們，為了祖國的明天，要刻苦學習，勤奮讀書，多讀書，讀好書。各位領導，我們現(xiàn)在來到的是教學樓前。教學樓上懸掛著四條標語，“讀課內(nèi)書，讀課外書，常讀常收益；讀古代書，讀現(xiàn)代書，多讀多收獲”，“”巨幅標語，把這溫馨的校園點綴得異常古典、生機，也渲染了濃郁的讀書氛圍，引領孩子們親近經(jīng)典，博覽群書。教學樓正門的兩側鑲嵌著漢白玉浮雕，上面分主題刻著名人名言，成語典故，中國名勝古跡等，這樣既可讓學生從積淀的文化中尋找支點，又會從悠久的歷史中獲取資源，激發(fā)孩子們向孔子、孟子、魯迅等名人學習，博覽群書，暢游書海。在我們的正前方是學校的高標準水沖廁所，面積達624平方米。在廁所外側的圍墻上，書寫著“美麗校園、快樂學園、溫馨家園、成長樂園”十六個大字；操場西北角的十三棵樹上也設計了樹文化，主要內(nèi)容是世界之最和名人讀書的故事，課間或休閑時，孩子們置身其中，細細品味，互相交流，恰似在書山的懷抱里自由徜徉，在書海的風景里流連忘返。一草一木皆有情、一壁一景皆是畫，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園！這無聲的一切，也在訴說學校的辦學理念，感染著師生的審美情趣，引領孩子們在書香中健康地成長。各位領導請隨我到教學樓的一樓。各位領導，您現(xiàn)在來到的是我校教學樓一樓。環(huán)境是無聲的語言，為了讓樓內(nèi)的每面墻壁都會充滿濃濃的文化氣息，分主題布置了教學樓內(nèi)的文化墻，營造書香氛圍，一樓墻壁的上方是安全教育和二十四孝教育，時刻提醒孩子們百事孝為先。暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，班級里呈現(xiàn)出一道道亮麗的書香風景線。教室里視覺可以觸摸到的地方，都散發(fā)出濃濃的書香，五彩繽紛的班刊，展示了孩子們的讀書成果。學校不僅在視覺方面使校園文化建設得活潑生動，充滿童趣，在聽覺方面也進行了合理的建設。校園廣播站的創(chuàng)建給學生們的課余生活增添了一道亮麗的風景，為學生播放“書香心語”“明星檔案”“讀書明星”的讀書事跡，讀書體會，好書推薦等。同時為了確保讀書活動的順利進行，學校成立了“書香校園”創(chuàng)建領導小組，校長任組長，形成了領導重視、分工明確、各部通力協(xié)作、齊抓共管的良好局面。一樓中廳的一側是浮雕圖案，記錄著胡總書記對老師們提出的四點要求；另一側是我校的校風、校訓、教風、學風。墻壁的下方是各班布置的書香長廊，展示了孩子們的讀書成果，提高了孩子們的文化底蘊?，F(xiàn)在我們看到的是一、二年級學生的書香作品，其中主要有古詩繪畫、親子共讀、我和我的小書柜、童謠欣賞、名言佳句、成語故事等。針對低年級的孩子，學校主要開展親子共讀，這也被照片定格，展示在長廊里，關于親子共讀，家長們表示極大的熱情和極高的支持，2009年9月，我校成功地舉辦了“親子共讀匯報展演活動”?！巴{欣賞”走進了孩子的心靈，愉悅了身心。我和我的小書柜是長廊里另一個亮點，一張張或微笑或沉思的照片，照片旁邊還配有各自的讀書心得。各位領導請隨我到教學樓的二樓。書籍的陽光，讓校園無比明亮；文化的追尋，讓師生激情蕩漾；特色的實踐，讓教育充滿芳香。各位領導，我們現(xiàn)在來到的是教學樓二樓?，F(xiàn)在您看到的書香長廊是由二年級的五個班和三年級十個班布置的，主要內(nèi)容有書香小報、環(huán)保創(chuàng)衛(wèi)小報、成語故事、名篇積累、讀書箴言等。每個教室外面展示的都是本班學生的讀書風采，他們獨具匠心，享受著閱讀的快樂。小小的書香長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，同時也蘊含著深刻的教育意義，它必將照亮孩子的人生！墻壁的上側分別是法制教育和心理健康教育。二樓中廳，東墻的白鋼浮雕，暗示孩子們要發(fā)憤讀書，全面發(fā)展，飛向未來。西墻是百學園，既讓師生感受到祖國文化的豐富內(nèi)涵，又教導孩子們要多學、勤學、苦學。好書如友，名著如燈。為了使學生保持課外閱讀的長久興趣，提高學生閱讀的效果，我們推行三個共讀：同伴共讀、師生共讀、親子共讀。讓孩子們?nèi)杖沼蟹e累、天天有收獲、周周有進步、月月有發(fā)展。讓讀書成為習慣，讓書香浸染心田，建立班級圖書角。走進凌小的教室，班班圖書角藏書數(shù)量可觀，內(nèi)容豐富。這里藏書都是學生自愿捐贈的，學生們將家中的好書拿出與大家共享。每到午間進校后，同學們紛紛從“小書角”中自取一本喜愛的書閱讀。班與班之間常常開展“圖書流動”閱讀，更是極大地提高學生的閱讀興趣。各位領導請隨我到教學樓的三樓。閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的重要途徑。各位領導，我們現(xiàn)在來到的是教學樓三樓。現(xiàn)在您看到的書香長廊是四五年組師生的杰作，主要內(nèi)容有名篇積累、名篇欣賞、習作樂園、安全和環(huán)衛(wèi)小報等。他們的作品有創(chuàng)意、有內(nèi)涵，時時引領孩子與書為伴，與書為友。長廊上部，東側是小學生禮儀教育，西側是傳統(tǒng)教育的名言警句。我們的孩子需要讀書，我們的孩子更愛讀書！讀書，讓凌小的孩子更加可愛！閱讀之星、明星檔案記錄了各班在讀書活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀孩子，看，一張張笑容可掬的讀書照片，貼近了學生生活，搖蕩起他們的閱讀興趣。他們捧書或品味，或思索，或想象，這一切都讓孩子們沉浸在“讀經(jīng)典的書，做有根的人”的濃濃書香里。共建獨秀文化，共享氤氳書香，用閱讀引領成長，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。為了保證充足的閱讀時間，我們實行每日三讀：即晨間交流讀，“一天之際在于晨”學校積極倡導，學生在晨間相互自由地交流讀書體會，暢談讀書感受。午間休閑讀，每天午間進校園走進教室，孩子們靜靜地坐在自己的位置上，每個人手中都捧著一本書，有的是《西游記》、有的是《安徒生童話》、有的是《魯濱遜漂流記》等。內(nèi)容各不相同，但孩子們各個都看得津津有味、或雙手捧讀、或拖腮默讀，每一個孩子眼中都閃爍著對文學的渴求，每個人都沉浸在瑰麗文字煥發(fā)出的一個奇妙的世界里。睡前放松讀，為了讓讀書成為一種習慣生活，學校建議每個孩子都在家中的床頭放一本自己喜愛的書，每晚睡覺前，輕輕打開書本，慢慢品嘗一番，這既是一種良好的讀書習慣，又能放松一天緊張的心情，讓書香伴著孩子入眠。各位領導請隨我到教學樓四樓。書香，讓學校拔節(jié)成長，書香，讓教師橘綠橙黃，書香，讓學生吐翠含芳。各位領導，我們現(xiàn)在來到的是教學樓四樓。您看到的書香長廊是五年級的四個班和六年級十個班的作品。主要內(nèi)容有讀書箴言、經(jīng)曲詩文、讀書感悟、名篇摘抄、名篇積累等。班主任寄語，凝聚了老師對孩子們的殷切希望，感恩小報中一段段感恩的話語，體現(xiàn)著孩子們對父母的養(yǎng)育，老師的教誨，社會關愛的感激之情。走廊的上部，南側是中國文化遺產(chǎn)，北側是中外名人小故事。面對圖文并茂的文化墻，我們仿佛置身于浩瀚的歷史長河中，那熠熠閃爍的璀璨總使我們的眼前變得亮堂，當我們穿越歷史，一遍遍撫摸那些學問的濤聲，思想的浪花，精神的海風，我曾多少次深深地沉醉過；當我們徜徉民族文化，一次次咀嚼那些繽紛的往事，琳瑯的句子，閃光的名字，我們曾多少次久久地驚嘆過!這些既遙遠又切近的目光，這些魅力四射內(nèi)涵豐富的文字，匯聚成我們中華民族文化不朽的光芒，撐起過我們父輩堅硬的精神脊梁。在讀書的日子里，我們虛心的學習，自豪的收獲：收獲真知，也收獲著快樂；收獲美麗，也收獲著成長。莘莘學子在書香的熏陶下快樂學習，他們像一只只辛勤的小蜜蜂，在書的萬花叢中，采集花汁，將書中的好詞、好句、好段隨手摘抄下來，記錄在自己的“采蜜冊”上。一本本“采蜜冊”，內(nèi)容豐富，圖文并茂，體現(xiàn)了孩子良好的讀書習慣。一本本采蜜冊，像那縷縷春風，絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，她在孩子們的筆下幻化成一個充滿生機的天地。各位領導請隨我到教學樓五樓。圖文并茂的墻壁語言從不同側面為師生提供了一個展示自我，激勵自我的平臺，在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。各位領導，我們現(xiàn)在來到的是我校教學樓五樓。為了提供豐富的書源，我們在這里設置了電子閱覽室和圖書室。這兩個教室是電子閱覽室，每節(jié)計算機課的前五分鐘，孩子們興致勃勃地坐在計算機前，閱讀自己喜歡的文章，它又為孩子們開辟了另一片閱讀的天地。五樓的文化墻，一側是中華文化自然遺產(chǎn)，讓孩子們了解保護和開發(fā)自然遺產(chǎn)的重要性。另一側是人與自然和諧關系教育，激發(fā)了孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的情感。這里是學校的圖書室。圖書室有專人管理，書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。每年學校都有計劃地添置圖書，做好整理上架工作；同時將圖書以班為單位下發(fā)到學生手中，實行班級輪流借閱。兩萬冊各類圖書、四萬冊電子圖書，豐富的書源，為學生增加了精神食糧，我們力求讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，讓學生得到審美的啟迪、精神的潤澤和心靈的陶冶。為了讓孩子們更好的沐浴書香，享受書香，傳播書香，我們將讀書與寫作結合起來，以讀促寫，以寫帶讀。寫，已經(jīng)成為師生的一種自我需要，一種自覺習慣，一種成功體驗。書香校園的創(chuàng)建，極大地激發(fā)了學生的讀書熱情，培養(yǎng)和鍛煉了學生的寫作能力，涌現(xiàn)出了一大批文學愛好者，并迅速成長起來。各班組織學生撰寫《循環(huán)日記》，在輪流寫作中，孩子們互相學習，共同提高；學校創(chuàng)辦了?？缎戮G》，每學期刊出兩期，發(fā)表學生的作品，印刷成冊，發(fā)放到班級，讓學生傳閱，?？缎戮G》在中國語文報刊協(xié)會課堂教學分會?？u選中獲得一等獎。學生有近50余人次在《文學少年》、《新少年》、《作文報》《小學生報》等刊物上發(fā)表作品；每年都有幾十名教師獲各類論文證書，所寫的論文在教學、教育刊物上發(fā)表；有幾百名學生在市級以上的征文大賽中獲獎；學校書香校園創(chuàng)建活動，受到了上級主管領導的認可，也得到了兄弟學校的好評，2009年4月，凌源市第四初級中學的領導和教師曾到我校參觀書香校園活動；同時，凌源電視臺“快樂成長”、“每周關注”節(jié)目先后采訪并播出，在社會上引起了強烈的反響。這一連串的成果，演繹的是書香凌小動人的魅力和盎然的生機，詮釋的是人文凌小迷人的風采和靚麗的風景。書香，正在深刻的影響著學校的發(fā)展模式，影響著教師的行走方式，影響著學生的成長路徑。為打造書香校園，豐厚學生心靈，促進教師發(fā)展，我校還開展了豐富多彩的師生閱讀實踐活動。每學期一次的讀書活動啟動儀式，定期開展的演講比賽、講故事比賽、各類征文比賽，上學期我們又成功地舉辦了《書香飄向你、我、他》讀書節(jié)活動，學生在活動中感受到讀書的重要、讀書的快樂與幸福，品償?shù)阶x書的成功。只有課程支撐的書香，才能經(jīng)久；只有根植課程的文化，才有生機。語文課則是書香育人的主陣地，通過誦背經(jīng)典詩文、互換精美書簽、題贈讀書感言、表演課本劇等形式表達讀書的幸福。請各位領導看我們的讀書匯報課。下面請各位領導觀看我們的讀書活動匯報演出。各位領導請到小會議室，觀看專題片以及讀書活動檔案材料。書，是人類進步的階梯；書，是人類的良師益友；書，是人們成長道路上必不可少的伙伴。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量。校園是學習的“伊甸園”，孩子們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；在濃郁的書香中，學生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。我校會一直堅持開展書香校園活動，傾力打造書香校園，“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”是我們“凌小人”一個美好的理想追求。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，書香文化的奇葩搖曳在教育的原野，我們努力著，引領閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！【篇三：讀書寄語】讀書寄語高祥薇高祥薇校長與學生們在“同讀一本書”活動中親切交流。民主路小學校長高祥薇鐘情于書卷、陶醉于書香，是我們民族突出的優(yōu)良傳統(tǒng)?！叭酥転槿?，由腹有詩書”、“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”，這些膾炙人口的詩句無不道出了人們對讀書的價值和情趣?！墩Z文課程標準》明確指出：要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀習慣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睅啄陙?，民主路小學開展了“共享閱讀，同沐書香”的讀書活動，以學校、班級、家庭為支點，努力營造良好的讀書氛圍，讓教師、學生、家長耳之所聞，皆為書聲；目之所及，盡為書影；心之所思，全為書韻，讓大家在輕松愉快的狀態(tài)下，在主動積極的閱讀中，與大師對話，與名著為伴，享受閱讀的快樂，得到心靈的慰藉，潤澤美麗的生命。幽幽書香，點點墨趣，與書為友，天長日久。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更健康、更成熟。我們堅信，只要我們做了，就一定會有收獲，就一定能成功。讀書的孩子最美麗，讀書的校園最美麗，讀書的教師最優(yōu)雅，讀書的人群最文明。一個學習型的民族，才是一個不老的民族，讀書的民族才最有希望。接觸好書，將點亮人生心燈。喜讀好書，將陶冶人生情操。勤讀好書，將拓展人生視野。善讀好書，將改變?nèi)松鴺?。徜徉書海，將承載美好人生。世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。----魏書生將知識的力量、團結的力量加上獻身精神的力量結合起來，我們將無往而不勝?！旃谌市W階段是人生最美好快樂的時光，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。因此，小學教師的作用影響重大。教學要按照科學發(fā)展觀的要求，認認真真、安安靜靜、扎扎實實。-----教育部副部長陳小婭。寄語龍城小學教師——成為龍城小學教育未來的希望(一)在2010年暑假教師培訓會的講話世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。----魏書生將知識的力量、團結的力量加上獻身精神的力量結合起來，我們將無往而不勝。——徐冠仁小學階段是人生最美好快樂的時光，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。因此，小學教師的作用影響重大。教學要按照科學發(fā)展觀的要求，認認真真、安安靜靜、扎扎實實。-----教育部副部長陳小婭。老師們大家好：首先祝賀我們成為新龍城小學的第一任教師，龍城小學的校史上將留下我們共同奮斗的厚重的足跡。有很多老師已經(jīng)為學校留下了艱苦奮斗的腳印。我不會忘記：8月10日（7月初一）搬家那天，周長在、王士雨、孟凡祺、楚召勇、王旭、張長征、李陽、魯廣水、蔣瑞海等所有的男教師光著膀子還一身汗水有身影；我不會忘記：8月7日安裝分室牌那天，王旭、楚召勇兩位老師一整天沒有喝水，沒有坐一坐，到晚上8點吃飯時口渴的神情；我不會忘記孟凡祺、魯廣水等為找水源在烈日下爆曬的情境；我不會忘記孔凡燕、王旭、楚召勇、蔣瑞海四位位老師幾天忙碌的招生工作；我也不忘記從接到調(diào)令那天起，兩位校長陳校長、董校長一天也沒有休息，整天忘我工作的身影……。老師們：我們是一支新生的力量。新生的力量是非常可貴的，因為新生的力量昭示著希望、預示著未來、蘊育著新的潮流和方向。老師們：當今教育，質(zhì)量的競爭更為激烈，信息化、城市化、市場化給教育、給教師帶來了許多挑戰(zhàn)。教育在不斷改革，學習方式也在發(fā)生質(zhì)的變化。許多教師拿著課程改革后的新教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處于泗水教育變化最大的時期。變化是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇，有準備者面對變化有許多發(fā)展的機會，沒準備者會遇到很多麻煩。而我們龍城小學是新建校，縣委、縣府，縣教體局特別重視龍城小學的建設工作，各種設施是高標準、嚴要求，全縣人民都在關注著我們。龍城小學光輝的教育明天需要有志者，需要堅毅者，需要自強者，更需要我們在位的的老師們；龍城小學未來的希望寄托于在座的老師身上；龍城小學的未來需要名師，這些名師可能就在在座的老師中間；龍城小學的教育教學也會淘汰教師，這些教師也可能就在在座的老師中間。我希望老師們從走進新校第一天起就選擇好、準備好。借此機會，我提幾點希望：一、希望老師們樹立遠大的目標。人的一生無論從事什么職業(yè)，都需要有高遠的志向（目標）