《共同關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《共同關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)背景隨著人類社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，給人類生存與發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高他們的環(huán)境珍愛(ài)認(rèn)識(shí)，本次作業(yè)設(shè)計(jì)將以“共同關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題”為主題，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查鉆研、討論分享等方式，深入了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和影響，提出解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響。2.提高學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查鉆研和表達(dá)能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.環(huán)境問(wèn)題調(diào)查要求學(xué)生選擇一個(gè)共同關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水污染、垃圾分類等，進(jìn)行調(diào)查鉆研。包括該問(wèn)題的成因、影響、解決方案等內(nèi)容，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。2.環(huán)境問(wèn)題討論將學(xué)生分成小組，讓他們就各自調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)討論，分享調(diào)查結(jié)果并提出解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，增進(jìn)思想碰撞和共同進(jìn)步。3.環(huán)境問(wèn)題解決方案要求學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和討論，提出切實(shí)可行的環(huán)境問(wèn)題解決方案，并展示給全班同硯。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，提出具有實(shí)際操作性的解決方案。4.環(huán)境問(wèn)題實(shí)踐讓學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、勤儉用水等，進(jìn)行實(shí)踐并記錄下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們積極參與環(huán)?；顒?dòng)。四、作業(yè)評(píng)判1.調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)質(zhì)量。2.參與討論的積極性和表達(dá)能力。3.提出解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。4.環(huán)保實(shí)踐的積極性和效果展示。五、作業(yè)展示將學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、討論記錄、解決方案和實(shí)踐效果進(jìn)行展示，讓全班同硯互相進(jìn)修借鑒，共同關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，共同盡力珍愛(ài)地球故里。通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)境問(wèn)題入手，培養(yǎng)他們的環(huán)保認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們成為未來(lái)的環(huán)保