《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》網(wǎng)絡(luò)課程課程申報(bào)書(shū)-

-22-精品在線開(kāi)放課程申報(bào)書(shū)部門(mén)名稱(chēng)建筑與藝術(shù)傳媒學(xué)院課程名稱(chēng)建設(shè)工程項(xiàng)目管理課程類(lèi)別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課□公共基礎(chǔ)課□√專(zhuān)業(yè)課所屬專(zhuān)業(yè)如課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課或公共基礎(chǔ)課，所屬專(zhuān)業(yè)，可不填寫(xiě)。建筑工程技術(shù)如課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課或公共基礎(chǔ)課，所屬專(zhuān)業(yè)，可不填寫(xiě)。課程負(fù)責(zé)人申報(bào)日期2020年7月17日學(xué)院教務(wù)處2019年12月1.課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓名性別男出生年月學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)士電話專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)傳真院系建筑與藝術(shù)傳媒學(xué)院E-mail地址廣州市郵編1-2近5年相關(guān)課程主講情況課程名稱(chēng)課程類(lèi)別授課對(duì)象周學(xué)時(shí)聽(tīng)眾數(shù)/年建設(shè)工程項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課大一8150混凝土結(jié)構(gòu)識(shí)圖與鋼筋計(jì)算專(zhuān)業(yè)核心課大一6120建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)專(zhuān)業(yè)核心課大二8100建筑工程定額預(yù)算專(zhuān)業(yè)核心課大一6120工程造價(jià)確定與控制專(zhuān)業(yè)核心課大二41201-3教學(xué)改革研究情況主持的教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱(chēng)、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）。課程負(fù)責(zé)人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文：2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他教師情況（包括其他主講教師、助教、技術(shù)支持等）2-1基本信息若其他教師非本校教師，請(qǐng)?jiān)趥渥谔顚?xiě)受聘教師類(lèi)別及實(shí)際工作單位。若其他教師非本校教師，請(qǐng)?jiān)趥渥谔顚?xiě)受聘教師類(lèi)別及實(shí)際工作單位。姓名出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域備注講師材料試驗(yàn)校內(nèi)教師講師工程師材料試驗(yàn)校內(nèi)教師講師土木工程校內(nèi)教師實(shí)習(xí)研究員校內(nèi)教師2-2教學(xué)改革研究情況主持的教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（每人不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱(chēng)、時(shí)間）（每人不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（每人不超過(guò)五項(xiàng)）。主持的教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題：3.申報(bào)條件符合情況（不超過(guò)400字）1、課程團(tuán)隊(duì)組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：課程團(tuán)隊(duì)由中青年專(zhuān)家和教師組成，在校教師4人，全部為全職在編教師；校內(nèi)4名教師高級(jí)職稱(chēng)一人，講師3人，工程師一人，3人為雙師，在最近三年先后申請(qǐng)過(guò)院級(jí)科研課題兩項(xiàng)，還在國(guó)內(nèi)主要刊物上共計(jì)發(fā)表論文40余篇。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)大。校內(nèi)外團(tuán)隊(duì)成員新老搭配，是典型的以老帶新的模式，對(duì)于需要老教師和企業(yè)專(zhuān)家協(xié)助的本項(xiàng)課程建設(shè)來(lái)說(shuō)該年齡結(jié)構(gòu)具有一定的優(yōu)勢(shì)。2、近五年來(lái)教學(xué)改革及教學(xué)研究成果：在剛剛結(jié)束不久的名校建設(shè)申報(bào)中，本團(tuán)隊(duì)教師經(jīng)歷了申報(bào)的全過(guò)程，積極參與到高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教學(xué)改革中，近幾年大力推廣學(xué)徒制教改，參與申報(bào)關(guān)于學(xué)徒制教改的省級(jí)課題一項(xiàng)；其次堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，積極推進(jìn)“多位一體”的校企深度融合的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在其中建立“廠中?！?，增加學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的同時(shí)，極大地拓展學(xué)生的實(shí)踐能力；設(shè)立室外土木工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，增加學(xué)生在校內(nèi)師傅帶領(lǐng)下的技能培訓(xùn)強(qiáng)度；在建筑實(shí)訓(xùn)中心設(shè)立“校中廠”，建立了建筑材料實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生足不出校就可以體驗(yàn)到在企業(yè)一樣的實(shí)習(xí)環(huán)境。3、教改、教學(xué)研究成果需要解決的問(wèn)題本課程的課程建設(shè)涉及學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、行業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，后期針對(duì)建設(shè)成果的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，如何建立“學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)相結(jié)合”的多元課程，并及時(shí)高效的體現(xiàn)到以后的教改中將是本課程建設(shè)中急待解決的難點(diǎn)；4.課程情況4.1建設(shè)目標(biāo)（總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，300字以?xún)?nèi)）4.1.1建設(shè)總目標(biāo)按照廣州華夏職業(yè)學(xué)院精品資源共享課建設(shè)總要求，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、平臺(tái)搭建，創(chuàng)建混合教學(xué)為理念的項(xiàng)目式教學(xué)模式。利用校內(nèi)工程項(xiàng)目深度開(kāi)發(fā)課程資源，建設(shè)全過(guò)程多元化的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)，貫徹“課前認(rèn)知，課上實(shí)踐”的翻轉(zhuǎn)課堂理念,建設(shè)共建共享、持續(xù)更新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)建設(shè)，把本門(mén)課程建成省級(jí)精品資源共享課，并努力爭(zhēng)取通過(guò)教育部國(guó)家精品資源共享課的認(rèn)證。4.1.2建設(shè)具體目標(biāo)（1）課程設(shè)計(jì)目標(biāo)堅(jiān)持理實(shí)一體化教學(xué)，突出崗位能力培養(yǎng)主線，推行項(xiàng)目教學(xué)模式。按照項(xiàng)目管理六項(xiàng)目標(biāo)，設(shè)置了6個(gè)項(xiàng)目模塊，涵蓋項(xiàng)目管理課程的基本知識(shí)點(diǎn)；最后通過(guò)項(xiàng)目綜合任務(wù)實(shí)例，覆蓋崗位技能點(diǎn)。通過(guò)強(qiáng)化信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，為教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)提供線上線下平臺(tái)和共享性資源。（2）資源建設(shè)目標(biāo)表4-1資源建設(shè)與目標(biāo)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)目標(biāo)基本資源1.制定符合崗位能力需求的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)習(xí)指南、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等相關(guān)教學(xué)文件；2.結(jié)合企業(yè)、學(xué)生、教師及不同用戶(hù)需求，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源庫(kù)，制作數(shù)字化教材1部，數(shù)字化教學(xué)課件1套，建設(shè)校內(nèi)案例配套信息化模型1套；3.建設(shè)仿真教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)崗位的虛擬體驗(yàn)，開(kāi)設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等。拓展資源1.針對(duì)性建設(shè)建筑施工企業(yè)安全培訓(xùn)資源，建設(shè)安全仿真實(shí)訓(xùn)資源包；2.開(kāi)發(fā)企業(yè)項(xiàng)目管理案例信息化資源1套；3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使課程的教學(xué)環(huán)境不斷地完善，強(qiáng)化課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)校企BIM技術(shù)應(yīng)用合作項(xiàng)目，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。4.2建設(shè)思路（500字以?xún)?nèi)）按照“顆?；Y源、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程”的組織建構(gòu)邏輯，根據(jù)課程整體設(shè)計(jì)，深化細(xì)化開(kāi)發(fā)碎片化的資源，以項(xiàng)目任務(wù)為主線進(jìn)行資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化。4.2.1以學(xué)生本位開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)系統(tǒng)性建設(shè)課程設(shè)計(jì)中，以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心，選擇6大核心項(xiàng)目模塊單元為教學(xué)主題，組織了系統(tǒng)全面的教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目管理實(shí)踐任務(wù)為載體，系統(tǒng)性建設(shè)課前、課中、課后各階段資源庫(kù)，充分體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的理念，在課上幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。以能力培養(yǎng)為主線，將學(xué)生的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)融入課程體系構(gòu)建中，整體設(shè)計(jì)資源的屬性和教學(xué)功能，滿足與企業(yè)對(duì)接、與崗位對(duì)接的需求，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的系統(tǒng)性。4.2.2校企深度合作，共建共享，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)用性教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，積極與合作單位鏈家地產(chǎn)、萬(wàn)科物業(yè)等企業(yè)深度協(xié)作，牢牢把握實(shí)踐性原則，根據(jù)企業(yè)崗位需求，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，組織結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容。利用各種信息化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，既可全面滿足企業(yè)、教師、學(xué)生等不同用戶(hù)自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，又可以實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，始終走在行業(yè)發(fā)展前列。4.2.3教與學(xué)并重，顆粒化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的便捷性資源庫(kù)建設(shè)注重教與學(xué)的并重，體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用各種媒體技術(shù)，深度開(kāi)發(fā)多種形式的數(shù)字化資源。將知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)教學(xué)資源顆粒化，在保障技能性和有效性的前提下，將課程設(shè)計(jì)成六大學(xué)習(xí)單元和一百余個(gè)子單元，實(shí)現(xiàn)檢索和學(xué)習(xí)的快捷性。4.3建設(shè)規(guī)劃（含建設(shè)期內(nèi)規(guī)劃及后續(xù)三年規(guī)劃，1000字以?xún)?nèi)）第一階段：企業(yè)調(diào)研、任務(wù)規(guī)劃階段組織課程開(kāi)發(fā)小組學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，按照要求，對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，豐富企業(yè)合作開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，共同研究課程定位、課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、資源庫(kù)建設(shè)等核心問(wèn)題，修訂課程建設(shè)計(jì)劃。第二階段：課程設(shè)計(jì)階段組建課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，在課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，制定課程建設(shè)責(zé)任制；課程負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行研討，集思廣益，根據(jù)課程建設(shè)要求和目標(biāo)，主要從建設(shè)工程項(xiàng)目管理課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱制定和考核方案設(shè)計(jì)等方面入手，制定詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)步驟和保障措施；課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干共同研究課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作。第三階段：資源共享課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施第一階段（2020.09-2020.12）按照資源共享課程建設(shè)計(jì)劃，組建課程資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持邊建邊用原則全面展開(kāi)課程文本資源、仿真動(dòng)畫(huà)資源、視頻資源。以實(shí)用性為原則，讓在校學(xué)生與專(zhuān)業(yè)教師充分利用教學(xué)資源。在實(shí)際教學(xué)時(shí)間過(guò)程中，要先應(yīng)用、再評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行反饋與再應(yīng)用，以形成系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的良性循環(huán)，建設(shè)總資源不少于課程總體資源的30%。第四階段：資源共享課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施第二階段（2020.12-2021.03）補(bǔ)充滿足崗位需求的教學(xué)視頻和體現(xiàn)崗位技能的實(shí)訓(xùn)視頻，完善教學(xué)資源庫(kù)和互動(dòng)交流區(qū)，工程項(xiàng)目管理典型案例庫(kù)等拓展資源的建設(shè)，為學(xué)生、教師、行業(yè)從業(yè)人員等提供“能學(xué)輔教”的豐富資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享。完成顆?；Y源、系統(tǒng)化模塊和機(jī)構(gòu)化課程建設(shè)總資源達(dá)到100%。第五階段：資源共享課程驗(yàn)收階段（2021.03-2021.09)按照資源共享課程評(píng)審指標(biāo)，對(duì)課程開(kāi)發(fā)工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改和完善。第六階段：資源共享課程應(yīng)用開(kāi)發(fā)與持續(xù)跟進(jìn)階段深化校企合作，了解企業(yè)、學(xué)生等多元用戶(hù)對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的需求，安排專(zhuān)職教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)職訓(xùn)練，在完成企業(yè)工作任務(wù)的同時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，最終歸納出滿足企業(yè)和學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，做好后續(xù)每年不少于10%的資源更新。表4-2建設(shè)工程項(xiàng)目管理資源共享課程建設(shè)進(jìn)度建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度說(shuō)明課程標(biāo)準(zhǔn)課程概述、課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配、模塊教學(xué)設(shè)計(jì)、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式、教材與資源的選用、師資要求、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)等2020.09前完成教學(xué)設(shè)計(jì)完成課程的整體設(shè)計(jì)、六個(gè)大單元及一百余子單元設(shè)計(jì)、電子教案編制；2020.12前完成學(xué)習(xí)指南完成包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教材和資源使用、評(píng)價(jià)考核等方面的內(nèi)容教學(xué)指南的編制2020.12前完成講解視頻完成顆粒度為知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)的微視頻制作2020.10前完成教學(xué)課件完成教師授課的PPT演示文稿2020.12前完成操作演示完成演示職業(yè)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、工具材料、工作過(guò)程、安全規(guī)范等方面的內(nèi)容微視頻2021.03前完成教學(xué)案例完成教學(xué)企業(yè)案例庫(kù)建設(shè)2021.03前完成作業(yè)習(xí)題自測(cè)題完成習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)建設(shè)2021.02前完成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)完成實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)文件，及實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中用到及形成的各種材料2020.12前完成電子教材完成顆粒化電子教材的建設(shè)2021.07前完成仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)虛擬仿真項(xiàng)目，模擬實(shí)際崗位場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)安全、質(zhì)量等崗位管理工作2021.10前完成學(xué)生作品建設(shè)學(xué)生作品展示庫(kù)2021.09前完成5.1課程設(shè)計(jì)（含課程定位、內(nèi)容選取、內(nèi)容組織、教學(xué)模式等，2000字以?xún)?nèi)）5.1.1課程定位（1）課程的性質(zhì)《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》課程是建設(shè)工程管理、工程造價(jià)等土建類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)生的核心課程。該課程的性質(zhì)有三：一、可選取其重要知識(shí)點(diǎn)，縮略為《建設(shè)工程管理概論》作為土建專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中的前導(dǎo)課程；二、可作為土建各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的分流課程，比如造價(jià)專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)本課程基礎(chǔ)上，后期重點(diǎn)就《工程項(xiàng)目成本管理》展開(kāi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，建工專(zhuān)業(yè)就《工程項(xiàng)目質(zhì)量管理》展開(kāi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)等；三、亦可作為各專(zhuān)業(yè)綜合性復(fù)習(xí)課程。（2）課程的作用建設(shè)工程項(xiàng)目管理作為一項(xiàng)代表新型管理模式的有效手段，城市建設(shè)和管理的決策者們運(yùn)用建設(shè)工程項(xiàng)目管理知識(shí)、工具和技術(shù)可以為他們減少項(xiàng)目的盲目性，減少由于失誤所帶來(lái)的巨大損失。本課程旨在使學(xué)生掌握工程項(xiàng)目管理的基本理論和方法，具備工程進(jìn)度控制、成本控制、質(zhì)量控制、安全控制的基本技能，能夠收集、整理、處理工程信息，具有一定的工程風(fēng)險(xiǎn)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。5.1.2內(nèi)容選取本課程依據(jù)國(guó)家2016年頒布的《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》（GB/T50326T-2016）,結(jié)合一、二級(jí)建造師考試大綱對(duì)施工項(xiàng)目管理的要求，對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目管理全過(guò)程加以介紹。針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，遵循教育部對(duì)高職高專(zhuān)教育提出的“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”原則，從實(shí)際應(yīng)用的需要出發(fā)，減少枯燥、實(shí)用性不強(qiáng)的理論灌輸，選取了九個(gè)典型學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目下構(gòu)建若干工作認(rèn)為作為學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，從而達(dá)到“教中做、做中學(xué)、學(xué)中練”的目的，全面提升學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力。（1）項(xiàng)目的選取通過(guò)對(duì)生產(chǎn)實(shí)際的調(diào)查研究和深入了解，對(duì)職業(yè)崗位群所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)能力的科學(xué)分析，本課程編制以工程項(xiàng)目管理目標(biāo)為主要線索，設(shè)置了8個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其中包括1個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目、6個(gè)目標(biāo)項(xiàng)目、1個(gè)拓展案例應(yīng)用項(xiàng)目。具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容為：1、建設(shè)工程項(xiàng)目管理緒論；2、將設(shè)工程項(xiàng)目施工成本管理；3、建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)度管理；4、建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理；5、建設(shè)工程項(xiàng)目職業(yè)健康安全與環(huán)境管理；6、建設(shè)工程項(xiàng)目合同管理；7、建設(shè)工程項(xiàng)目信息管理；8、建設(shè)工程項(xiàng)目案例應(yīng)用。（2）典型工作任務(wù)的確定《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》課程著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也是學(xué)生畢業(yè)后從事工程項(xiàng)目建設(shè)管理工作的知識(shí)源泉。本門(mén)課采用的以項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹骶€的課程編寫(xiě)結(jié)構(gòu)，具體的項(xiàng)目和典型的工作任務(wù)如圖5-1所示。圖5-1具體的項(xiàng)目和典型的工作任務(wù)5.1.3內(nèi)容組織課程采用項(xiàng)目式組織，具體內(nèi)容見(jiàn)下表5-1所示：表5-1課程授課內(nèi)容及形式教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)工程項(xiàng)目管理緒論課程簡(jiǎn)介202工程項(xiàng)目施工成本目標(biāo)成本管理流程202典型計(jì)算方法224信息化應(yīng)用教學(xué)044工程項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)質(zhì)量管理流程204典型計(jì)算方法224信息化應(yīng)用教學(xué)066工程項(xiàng)目進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)度管理流程202典型計(jì)算方法448信息化應(yīng)用教學(xué)066工程項(xiàng)目職業(yè)健康安全與環(huán)境目標(biāo)安全管理流程202典型計(jì)算方法224信息化應(yīng)用教學(xué)044工程項(xiàng)目合同目標(biāo)合同管理流程202典型計(jì)算方法224信息化應(yīng)用教學(xué)022工程項(xiàng)目信息目標(biāo)信息管理流程202典型計(jì)算方法224信息化應(yīng)用教學(xué)022工程項(xiàng)目案例應(yīng)用案例應(yīng)用088合計(jì)2846745.1.4教學(xué)模式主要以“信息化教學(xué)模式”為切入點(diǎn)，結(jié)合工程項(xiàng)目管理所需要控制和管理的主要目標(biāo)，在科學(xué)的方法論指導(dǎo)下，讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種的教學(xué)模式，培養(yǎng)相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，達(dá)到真正的學(xué)以致用的目的。本課程采用的主要教學(xué)模式如下：（1）基于項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式該模式從工作過(guò)程到教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)換及教學(xué)實(shí)施過(guò)程簡(jiǎn)介如圖5-2所示：圖5-2基于項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式（2）課程組織形式《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》綜合性強(qiáng)、覆蓋面廣，因此課程中理論知識(shí)多，在教學(xué)活動(dòng)中主要采用老師講授和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際；一些操作性較強(qiáng)的內(nèi)容，則主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)參與、1：1建筑模型、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，部分課程采用PPT和視頻、照片等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行，幫助學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。1）教學(xué)中，教師必須重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，盡可能運(yùn)用多媒體、品茗軟件應(yīng)用的手段實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以掛圖、多媒體、錄像、模型等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問(wèn)題的綜合職業(yè)能力。教學(xué)中，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以“顆?；Y源”為指導(dǎo)思想，制作知識(shí)點(diǎn)的小視頻或動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)習(xí)的趣味性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更方便。校企結(jié)合，虛擬仿真為主導(dǎo)依據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，將企業(yè)真實(shí)案例及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)過(guò)程中。將工程項(xiàng)目管理的目標(biāo)重構(gòu)為六個(gè)項(xiàng)目，每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是以任務(wù)為載體，按照“計(jì)劃PLAN-實(shí)施DO-檢查CHECK-處置ACTION”（PDCA）的過(guò)程組織教學(xué)。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。運(yùn)用BIM5D技術(shù)，結(jié)合工程案例，虛擬項(xiàng)目仿真實(shí)操等教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以向信息化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。學(xué)生是完成任務(wù)的主體，教師是任務(wù)實(shí)施過(guò)程中的指導(dǎo)者，以完成任務(wù)的效果與質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。5.2課程資源（含基本資源、拓展資源清單，2000字以?xún)?nèi)）基本資源：主要包括本校教師、學(xué)生、學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用教室、教學(xué)掛圖、建筑構(gòu)造模型、建筑沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室、土木工程室外實(shí)訓(xùn)基地、錄像片、投影片、幻燈片、電影片、錄音帶、VCD、電腦軟件、教科書(shū)、參考書(shū)、練習(xí)冊(cè)，以及其他各類(lèi)教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地等，具體主要資源如下：（1）校本教材與廣州市、從化區(qū)等有關(guān)企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)校本教材，將教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程相結(jié)合，突出工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化。（2）教學(xué)視頻教學(xué)視頻主要包括授課視頻和實(shí)訓(xùn)視頻，由校內(nèi)主講教師與合作企業(yè)豐富工作經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家共同錄制。計(jì)劃每年隨行業(yè)發(fā)展更新教學(xué)視頻。（3）教學(xué)課件將項(xiàng)目管理相關(guān)圖片和行業(yè)規(guī)范整合到授課PPT中，做到課件易理解，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)功課和自學(xué)。（4）教學(xué)案例教學(xué)案例主要由校企合作單位提供的工程實(shí)例圖紙，供教師授課和實(shí)訓(xùn)組織過(guò)程中使用。此學(xué)習(xí)過(guò)程全方位模擬學(xué)生將來(lái)工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程相統(tǒng)一。（5）習(xí)題庫(kù)習(xí)題庫(kù)包括：各章節(jié)主要理論知識(shí)精選習(xí)題和配套小型案例練習(xí)。（6）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)建設(shè)工程項(xiàng)目管理全過(guò)程工作實(shí)際狀況，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以工作過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)同學(xué)們施工組織、工程計(jì)量以及招投標(biāo)文件編制等職業(yè)能力。（7）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，主要由校企合作共同開(kāi)發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生完成核心模塊工作任務(wù)。5.2.1基本資源清單基本資源按照對(duì)應(yīng)的理論和信息化應(yīng)用部分，分為課程設(shè)計(jì)類(lèi)和信息教學(xué)類(lèi)資源，具體建設(shè)內(nèi)容情況如表5-2、5-3所示：表5-2課程設(shè)計(jì)類(lèi)資源應(yīng)用類(lèi)型內(nèi)容及要求課程資源呈現(xiàn)類(lèi)型課程標(biāo)準(zhǔn)課程簡(jiǎn)介、課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、與前后課程的聯(lián)系、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配、模塊教學(xué)設(shè)計(jì)、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式、教材與資源的選用、師資要求、教學(xué)環(huán)境要求等內(nèi)容。文本說(shuō)課視頻說(shuō)課PPT授課計(jì)劃關(guān)于課程教學(xué)實(shí)施進(jìn)程的詳細(xì)說(shuō)明文件，以表格形式呈現(xiàn)。文本教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、資源使用、評(píng)價(jià)考核等方面的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)顆粒度是以任務(wù)形式呈現(xiàn)。文本授課視頻PPT學(xué)習(xí)指南課程定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教材和資源使用、講授大綱與各節(jié)基本要求評(píng)價(jià)考核等方面的內(nèi)容。文本視頻PPT表5-3信息教學(xué)類(lèi)資源模塊內(nèi)容及要求采用信息化教學(xué)模式成本管理掌握成本計(jì)算的方法和流程廣聯(lián)達(dá)算量軟件質(zhì)量管理掌握分析工程質(zhì)量事故的成因，以及模擬工程質(zhì)量施工流程BIM5D施工管理進(jìn)度管理掌握工程進(jìn)度的設(shè)計(jì)過(guò)程，熟練繪制工程進(jìn)度表及施工組織設(shè)計(jì)文件MicrosoftProject斑馬夢(mèng)龍網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃安全管理掌握現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理布置施工現(xiàn)場(chǎng)BIM5D施工管理合同管理掌握合同管理內(nèi)容，熟練應(yīng)對(duì)當(dāng)工程發(fā)生變更及索賠時(shí)，處理流程廣聯(lián)達(dá)電子招投標(biāo)信息管理熟練繪制工程信息資料BIM5D施工管理5.2.2拓展資源清單合理運(yùn)用微課資源合理設(shè)計(jì)微課，使微課能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的教學(xué)?！拔⒄n雖小，應(yīng)五臟俱全”，教師在制作《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》微課資料時(shí)，應(yīng)包括內(nèi)容、活動(dòng)、服務(wù)和評(píng)價(jià)反思等過(guò)程。建立以“問(wèn)題”為核心的思想設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)微課，使得每一個(gè)微課中基本都包括激活舊知（引導(dǎo)入門(mén)）、示證新知（教會(huì)理解）、嘗試應(yīng)用（輔導(dǎo)操練）、融會(huì)貫通（考察應(yīng)用）等教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)微課的學(xué)習(xí)能否達(dá)到活學(xué)活用，以及實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移則是衡量微課優(yōu)劣的標(biāo)尺。要保證微課教學(xué)的有效性，就要使教學(xué)設(shè)計(jì)真正符合教學(xué)規(guī)律，切實(shí)體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的思想，最終讓微課成為真正具有教學(xué)功效的教學(xué)資源。微課具體設(shè)計(jì)原理如圖5-3所示：圖5-3《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》微課設(shè)計(jì)原理2、BIM三維仿真技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新資源序號(hào)項(xiàng)目資源名稱(chēng)資源類(lèi)型資源數(shù)量1虛擬仿真崗位仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)仿真軟件5培訓(xùn)包序號(hào)項(xiàng)目資源名稱(chēng)資源類(lèi)型資源數(shù)量1知識(shí)講座質(zhì)量ppt5安全ppt52企業(yè)培訓(xùn)資料工程質(zhì)量樣板基地為案例ppt5安全培訓(xùn)與事故預(yù)防ppt3素材庫(kù)序號(hào)項(xiàng)目資源名稱(chēng)資源類(lèi)型資源數(shù)量1設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)項(xiàng)目管理實(shí)例任務(wù)書(shū)word62學(xué)生作品項(xiàng)目管理任務(wù)成果word126.措施保障（1000字以?xún)?nèi)）針對(duì)廣州華夏職業(yè)學(xué)院出臺(tái)的有關(guān)精品課程的要求，精品資源共享課程建設(shè)就是高等職業(yè)教育質(zhì)量工程項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目之一。為了切實(shí)做好本次申報(bào)工作，建設(shè)工程項(xiàng)目管理精品資源共享課程建設(shè)由高級(jí)工程師主持，并成立了專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)，做到了明確任務(wù)、倒排工期、積極推進(jìn)，組織精干團(tuán)隊(duì)，科學(xué)申報(bào)。6.1政策支持學(xué)院將精品資源共享課建設(shè)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目建設(shè)，形成了“系部推薦精品資源共享課-院級(jí)推薦精品資源共享課-省級(jí)精品課”的課程建設(shè)機(jī)制。學(xué)院還劃撥課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為精品資源共享課提供課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)。評(píng)為省級(jí)精品資源共享課后，學(xué)院再提供配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)。6.2團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)兼職教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉信息化教學(xué)，長(zhǎng)期從事本課程及相關(guān)課程的授課工作，絕大多數(shù)教師均來(lái)自教學(xué)一線，對(duì)設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代高等職業(yè)教育規(guī)律的課程有著深刻理解。課程負(fù)責(zé)人教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)，為高級(jí)職稱(chēng)以上教師，團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)梯隊(duì)建設(shè)合理。6.3課程建設(shè)課程建設(shè)在具體實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持做好過(guò)程質(zhì)量控制。通過(guò)過(guò)程數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，并做好計(jì)劃的調(diào)整改進(jìn)，從而形成過(guò)程質(zhì)量控制的小循環(huán)。同時(shí)，要做定期質(zhì)量控制，通過(guò)系部每學(xué)期、每年度進(jìn)行的中期、年末自我診斷和學(xué)院層面的考核位診斷，加強(qiáng)質(zhì)量控制。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析改進(jìn)．以達(dá)到課程建設(shè)質(zhì)量的循環(huán)提升。形成質(zhì)量控制的大循環(huán)。大、小循環(huán)的有機(jī)結(jié)合，形成課程質(zhì)量改進(jìn)的“8字”螺旋。6.4技術(shù)支持通過(guò)三年名校建設(shè)，建筑與藝術(shù)傳媒學(xué)院購(gòu)置齊備了項(xiàng)目管理課程教學(xué)所需的項(xiàng)目管理沙盤(pán)、BIM建模等相關(guān)軟件，且具有配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。同時(shí)，學(xué)院投入大量資金，實(shí)施了校園網(wǎng)一期、二期工程，校園網(wǎng)出口帶寬達(dá)到10M＋4M＋2M，校園網(wǎng)主干為千兆光纖，支線網(wǎng)絡(luò)均已達(dá)到100M。這為應(yīng)用平臺(tái)課程運(yùn)行信息化技術(shù)，積極推行“線上+線下”混合式教學(xué)模式改革，為教學(xué)資源“邊建設(shè)、邊使用、邊完善、邊更新”提供了有力支持。7.資金使用與管理7.1資金使用情況建設(shè)時(shí)間建設(shè)任務(wù)資金金額（元）2020.07—2021.09微課視頻（20個(gè)）200視頻資源（10個(gè)）200仿真資源（10個(gè)）200動(dòng)畫(huà)資源（20個(gè)）200圖片資源（30張）100電子掛圖（40個(gè)）200特色資源（20個(gè)）100培訓(xùn)包和工種包（10個(gè)）100企業(yè)案例（10個(gè)）100金額合計(jì)14007.2資金管理（1）精品資源共享課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)立賬，專(zhuān)款專(zhuān)用。（2）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)收入、支付和結(jié)項(xiàng)決算由計(jì)劃財(cái)務(wù)處和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)；由教務(wù)處出具項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分配單，由計(jì)劃財(cái)務(wù)處建賬。經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)行課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，經(jīng)課程負(fù)責(zé)人簽字、評(píng)估辦審核、教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，到計(jì)劃財(cái)務(wù)處按財(cái)務(wù)制度規(guī)定辦理報(bào)銷(xiāo)手續(xù)。（3）課程負(fù)責(zé)人要做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算。課程負(fù)責(zé)人收到經(jīng)費(fèi)后，應(yīng)擬出課程經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)教務(wù)處備案；所在系部負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)（建設(shè)任務(wù)的落實(shí)與進(jìn)展，建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的制定，建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用等都要得到學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)與認(rèn)可）。（4）成功申請(qǐng)省級(jí)精品資源共享課程前，由學(xué)院財(cái)務(wù)處審計(jì)立項(xiàng)院級(jí)精品資源共享課程經(jīng)費(fèi)使用情況。5.評(píng)價(jià)反饋5-1自我評(píng)價(jià)（本課程的主要特色介紹、影響力分析，國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課程比較）建設(shè)工程項(xiàng)目管理，是指從事工程項(xiàng)目管理的企業(yè)，受工程項(xiàng)目業(yè)主方委托，對(duì)工程建設(shè)全過(guò)程或分階段進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化管理和服務(wù)活動(dòng)。建設(shè)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)涵是:自項(xiàng)目開(kāi)始至項(xiàng)目完成,通過(guò)項(xiàng)目策劃和項(xiàng)目控制,以使項(xiàng)目的費(fèi)用目標(biāo),進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn).建設(shè)工程管理空間范圍：決策、實(shí)施、使用。是項(xiàng)目的全壽命管理。其核心任務(wù)是使項(xiàng)目建設(shè)增值，使項(xiàng)目使用增值。建設(shè)工程項(xiàng)目管理空間范圍：決策階段和實(shí)施階段；其中決策的標(biāo)志就是立項(xiàng)；實(shí)施包含：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、施工、動(dòng)用準(zhǔn)備、保修。其核心任務(wù)是使項(xiàng)目的目標(biāo)控制。它只是工程管理的一部分。建設(shè)工程項(xiàng)目管理主要包括以下幾個(gè)方面的基本理論知識(shí)及其應(yīng)用：建設(shè)工程項(xiàng)目管理的基本原理和合同管理；與建設(shè)工程項(xiàng)目管理