《我的小燈籠作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學粵教粵科版》_第1頁
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文檔簡介

《我的小燈籠》作業(yè)設計方案一、教學目標：1.讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中的燈籠文化，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛；2.提高學生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的審美情趣；3.培養(yǎng)學生的團隊合作認識，讓他們學會與他人合作、分享和交流。二、教學內容：1.了解中國傳統(tǒng)文化中的燈籠文化；2.進修制作小燈籠的方法和技巧；3.制作小燈籠，并展示作品。三、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放關于中國傳統(tǒng)燈籠文化的視頻，引導學生了解燈籠的歷史淵源和文化內涵，激發(fā)學生對燈籠的興趣。2.知識講解（15分鐘）：教師介紹制作小燈籠的材料和工具，講解制作方法和技巧，引導學生理解制作小燈籠的步驟。3.制作環(huán)節(jié)（40分鐘）：學生分組合作，根據(jù)教師的指導和示范，利用提前準備好的材料和工具，制作小燈籠。教師在旁邊指導和幫助學生解決問題。4.展示環(huán)節(jié)（20分鐘）：學生展示他們制作的小燈籠，分享制作的心得和體會，互相欣賞和進修。5.總結反思（10分鐘）：教師指揮學生總結今天的進修內容，回顧制作小燈籠的過程，引導學生反思自己的進修收獲和不足的地方。四、評判方式：1.學生個人評判：學生可以根據(jù)自己的制作過程和效果，自評并寫下制作小燈籠的感想；2.小組評判：小組成員互相評判，評選出最佳小組和最佳作品；3.教師評判：教師根據(jù)學生的制作過程、作品展示和表現(xiàn)，給予綜合評判。五、拓展延伸：1.讓學生在家中制作更加復雜精美的燈籠，展示給家人和朋友；2.組織學生參觀燈籠展覽，了解更多不同風格和材質的燈籠。六、教學資源：1.視頻資源：關于中國傳統(tǒng)燈籠文化的視頻；2.材料資源：紙張、剪刀、膠水、彩色筆等；3.工具資源：制作小燈籠所需的工具。七、教學反思：通過本次活動，學生不僅了解了中國傳統(tǒng)文化中的燈籠文化，還培養(yǎng)了動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作認識。在未來的教學中，可以

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