甘肅省涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)皇臺九制校2024年中考五模語文試題含解析

甘肅省涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)皇臺九制校2024年中考五模語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列加點字的注音，完全正確的一項是（）A．頃刻（qǐng）揩汗（kāi）畏罪潛逃（qiǎn）B．狡黠（jié）晌午（shǎng）抽絲剝繭（bō）C．佃農(nóng)（diàn）解剖（pāo）紛至沓來（tà）D．忌諱（huì）枯燥（zào）深惡痛絕（wù）2．下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是（）A．在《水滸傳》中李逵想把母親接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生路，但最后李逵還是殺死了隨后又圖謀作惡的李鬼。B．格列佛在小人國喝了摻安眠藥的酒，大睡后被小人們捆綁，用滑車把他運到了京都。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。D．在《范愛農(nóng)》一文中，范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng)，都在法國留過學(xué)，但在對秋瑾等人被殺要不要打電報到北京痛斥滿政府的無人道時，他們的意見是不一致的。3．下列句子沒有語病、表意明確的一項是()A．“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個人的精神氣質(zhì)。B．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。C．為改善城市生活環(huán)境，當(dāng)?shù)卣哟笸度虢ㄔO(shè)了多個休閑公園，成為市民娛樂的新去處。D．《經(jīng)典詠流傳》告訴我們，古詩詞本身有著無窮魅力，今人只差愛上的機緣。4．下列名著中的人物與情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．關(guān)羽一溫酒斬華雄（《三國演義》）B．豬八戒一大鬧黑風(fēng)山（《西游記》）C．武松一醉打蔣門神（《水傳》）D．達雅一與保爾結(jié)婚（《鋼鐵是怎樣練成的》5．古詩文默寫峰巒如聚，_____________。（張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》）采菊東籬下，_________________。（陶淵明《飲酒》）長風(fēng)破浪會有時，______________________。（李白《行路難》）__________________,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）___________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）__________________________________，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（魯迅《藤野先生》）《觀滄?！芬辉娭型ㄟ^大海吞吐宇宙的氣象，可以領(lǐng)略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負的句子是：______________________________。《江城子·密州出獵》一詞中借用典故，表達作者愿馳騁疆場、為國立功的句子是：_____________________。6．我國民間有“少不讀《水滸》”的說法，意思是年輕人讀《水滸傳》容易盲目崇尚武力與江湖義氣，所以不要讀《水滸傳》。你同意這種說法嗎?請談?wù)劺碛?。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。[甲]出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白洌缙渌??！度龂尽な裰尽ぶT葛亮傳》1．解釋文中加點詞語的意思。先帝不以臣卑鄙卑鄙：（________）遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：（________）悉仰于官悉：（________）及卒及：（________）卒：（________）2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。3．[甲]文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應(yīng)的事例。4．[甲][乙]兩文中你分別讀出了諸葛亮的哪些品質(zhì)？請簡要概括。8．閱讀下文,完成各題。孝景三年,吳、楚反。亞夫以中尉為太尉,東擊吳、楚。因自請上曰:“楚兵剽輕,難與爭鋒。愿以梁委之,絕其糧道,乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽,吳方攻梁,梁急,請救。太尉引兵東北走昌邑,深壁而守。梁日使使請?zhí)?太尉守便宜,不肯往。梁上書言景帝,景帝使使詔救梁。太尉不奉詔,堅壁不出,而使輕騎兵弓高侯等絕吳、楚兵后食道。吳兵乏糧,饑,數(shù)欲挑戰(zhàn),終不出。夜軍中驚內(nèi)相攻擊擾亂至于太尉帳下,太尉終臥不起。頃之,復(fù)定。后吳奔壁東南陬,大尉使備西北。已而其精兵果奔西北,不得入。吳兵既餓,乃引而去。太尉出精兵追擊,大破之。于是諸將乃以太尉計謀為是。(節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》,有刪改)（注釋）①剽:勇猛,強悍。②便宜:有利的戰(zhàn)略。③弓高侯:名韓頹當(dāng),漢文帝時被封侯。①陬:角落。1．下列句中加點詞的意思相同的一組是()A．絕其糧道佛印絕類彌勒(《核舟記》)B．太尉引兵東北走昌邑屬引凄異(《三峽》)C．梁日使使請?zhí)景擦昃蚴固砌率褂谇?《唐雎不辱使命》)D．吳兵既餓既克,公問其故(《曹劌論戰(zhàn)》)2．文中畫波浪線句子斷句正確的一項是()A．夜軍中/驚內(nèi)/相攻擊擾亂/至于太尉帳下B．夜軍中/驚內(nèi)相攻/擊擾亂至/于太尉帳下C．夜/軍中驚/內(nèi)相攻擊擾亂/至于太尉帳下D．夜/軍中驚內(nèi)/相攻擊挑亂至/于太尉帳下3．現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。4．本文結(jié)尾一句對刻畫周亞夫形象有什么作用?9．閱讀《得道多助失道寡助》與《孟子論得天下》，完成小題。[甲]故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔;故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。[乙]孟子曰:"桀、紂①之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道:得其民，斯得天下矣。得其民有道:得其心，斯得民矣。得其心有道:所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙④也。"注釋:①指夏桀、商紂，古代的暴君。②與:同"為"，替的意思。③爾也:而已。④壙(kuàng):原野。1．解釋加點詞語。寡助之至(2)獸之走壙2．翻譯句子。得其民，斯得天下矣。3．下列加點詞的用法和意義相同的一項是：（）A．威天下不以兵革之利民之歸仁也B．得道者多助得其民有道C．以天下之所順可以一戰(zhàn)D．失道者寡助得其心有道4．甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。乙文中的這個句子是:____________。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是:______________。5．甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思一樣嗎?說說你的理解。10．閱讀下面的文字，完成小題。①飛機上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務(wù)員勸阻后卻指責(zé)機艙管理不夠人性化；女子騎電動車闖紅燈與正常行駛的出租車發(fā)生剮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區(qū)門口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護孩子，反遭狗主人拳打腳踢……生活中的一些場景引人深思：為什么規(guī)則會被無視？②改革開放40年來，我國法治建設(shè)逐漸完善、規(guī)則體系日趨成熟，如何培育出與之相匹配的規(guī)則意識，并讓它扎根在每個人的心中，成為擺在我們面前的重要課題。③漠視規(guī)則，常常會引發(fā)矛盾、帶來風(fēng)險，甚至可能造成無法挽回的后果。有的人在公共場所高聲喧嘩，是沒意識到“自己聲音大會影響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規(guī)則于自己有利就遵守，規(guī)則妨礙了自己就破壞；更有甚者，認為守規(guī)則是笨拙、迂腐、怯懦，繞過規(guī)則得了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事。凡此種種，不僅容易引發(fā)矛盾、擾亂秩序，還會“攤薄”社會信任，帶偏社會風(fēng)氣。沒有規(guī)矩不成方圓，這句盡人皆知的俗語，今天依然發(fā)人深省。④只有培育人們的規(guī)則意識，才能推動我們的社會有序、文明的發(fā)展。在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨。有了明確的規(guī)則，才能框定人們的行動邊界。在傳統(tǒng)熟人社會，人的流動性不強，熟人之間的評價，構(gòu)成了“該做什么，不該做什么”的標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代社會，人的流動性強，“住了3年沒跟鄰居說過一句話”也不鮮見。這樣的“陌生人”社會里，人與人之間需要明確的規(guī)則來協(xié)調(diào)彼此關(guān)系，定義“該做什么，不該做什么”。從樓道里“不準(zhǔn)倒垃圾”的告示，到國家的成文法律，只有規(guī)則才能成為現(xiàn)代社會正常運轉(zhuǎn)的“潤滑劑”。⑤不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力。絕大多數(shù)人對法律令行禁止，是因為知道違反法律的嚴(yán)重后果。但法律只是規(guī)則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過去？為什么有人無視禁止吸煙的標(biāo)識，轉(zhuǎn)過頭去就點上一支？為什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡鬧越有利”的歪理？很大一個原因，就在于違反規(guī)則的“代價”不高，有時候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會影響全社會對規(guī)則的敬畏。⑥不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規(guī)車輛開罰單時，發(fā)現(xiàn)6歲的孩子正在“教育”違規(guī)的父親：“我爸該罰，讓他停在停車庫他不聽，到處亂停車，就要處罰他?！庇仔〉暮⒆硬灰欢ǘ眠`規(guī)的“代價”，但卻從心底里認同“守規(guī)則才是對的”。為剛性的規(guī)則體系構(gòu)建良好的文化環(huán)境，通過教育的方式在每個人心中播下規(guī)則的種子，才能讓自覺遵守規(guī)則融入血液，凝聚起全社會的文明共識。⑦無論社會怎樣進步、時代如何發(fā)展，規(guī)則都是“基礎(chǔ)設(shè)施”。用實際行動培育我們的規(guī)則意識，就是在點亮你我生活、創(chuàng)造美好未來。（選自《人民日報》，有刪改）1．請結(jié)合上面文字闡述的道理，給這段文字擬一個標(biāo)題。2．閱讀文章，說說如何才能培育人們的規(guī)則意識。3．根據(jù)下面提供的材料，為第三段補充一個合適的事實論據(jù)。（不超過60字）（材料）2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一公交車在萬州長江二橋橋面與小轎車發(fā)生碰撞后，墜入江中。11月1日，已找到13名遇難者遺體，身份已全部確認，仍有2人失聯(lián)。11月2日，公交車墜江原因公布，據(jù)車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，系乘客與司機激烈爭執(zhí)互毆致車輛失控。乘客劉某在乘坐22路公交車時，發(fā)現(xiàn)車輛已過自己的目的地站，要求下車，但該處無公交車站，駕駛員冉某未停車。劉某從座位起身指責(zé)冉某，冉某多次轉(zhuǎn)頭與劉某解釋、爭吵，雙方爭執(zhí)逐步升級，并相互有攻擊性語言。接著劉某多次持手機擊打冉某頭部，冉某右手放開方向盤還擊，導(dǎo)致車輛失控向左偏離越過中心實線，與對向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護欄墜入江中。11．閱讀下面的文章，回答小題。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責(zé)備呢？為什么我永遠不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。我因為挨了打、跌了跤，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的！“不公呵，不公！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動起來，激發(fā)我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活餓死。那個陰沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整個腦袋如一團亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內(nèi)心斗爭又顯得多么茫然，多么無知啊！我無法回答心底那永無休止的問題——為什么我要如此受苦。此刻，在相隔——我不說多少年以后，我看清楚了。我在蓋茨黑德府上格格不入。在那里我跟誰都不像。同里德太太、她的孩子、她看中的家仆，都不融洽。他們不愛我，說實在我也一樣不愛他們。他們沒有必要熱情對待一個與自己合不來的家伙，一個無論是個性、地位，還是嗜好都同他們涇渭分明的異己；一個既不能為他們效勞，也不能給他們增添歡樂的廢物；一個對自己的境界心存不滿而又蔑視他們想法的討厭家伙。我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓；她的孩子們也會對我親切熱情些；傭人們也不會一再把我當(dāng)作保育室的替罪羊了。紅房子里白晝將盡。時候已是四點過后，暗沉沉的下午正轉(zhuǎn)為凄涼的黃昏。我聽見雨點仍不停地敲打著樓梯的窗戶，狂風(fēng)在門廳后面的樹叢中怒號。我漸漸地冷得像塊石頭，勇氣也煙消云散。往常那種屈辱感，那種缺乏自信、孤獨沮喪的情緒，澆滅了我將消未消的怒火，誰都說我壞，也許我確實如此吧。我不是一心謀劃著讓自己餓死嗎？這當(dāng)然是一種罪過。而且我該不該死呢？或者，蓋茨黑德教堂圣壇底下的墓穴是個令人向往的歸宿嗎？聽說里德先生就長眠在這樣的墓穴里。這一念頭重又勾起了我對他的回憶，而越往下細想，就越害怕起來。我已經(jīng)不記得他了，只知道他是我舅父——我母親的哥哥——他收養(yǎng)了我這個襁褓中的孤兒，而且在彌留之際，要里德太太答應(yīng)，把我當(dāng)作她自己的孩子來撫養(yǎng)。里德太太也許認為自己是信守諾言的。而我想就她本性而論，也確是實踐了當(dāng)初的許諾?？墒撬趺茨苷嫘南矚g一個不屬于她家的外姓、一個在丈夫死后同她已了卻一切干系的人呢？她發(fā)現(xiàn)自己受這勉為其難的保證的約束，充當(dāng)一個自己所無法喜愛的陌生孩子的母親，眼睜睜看著一位不相投合的外人永遠硬擠在自己的家人中間。對她來說，這想必是件最惱人的事情了。我忽然閃過一個古怪的念頭。我不懷疑——也從來沒有懷疑過——里德先生要是在世，一定會待我很好。此刻，我坐著，一面打量著白白的床和影影綽綽的墻，不時還用經(jīng)不住誘惑的目光，瞟一眼泛著微光的鏡子，不由得憶起了關(guān)于死人的種種傳聞。據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话?，于是便重訪人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報仇。我思忖，里德先生的幽靈為外甥女的冤屈所動，會走出居所，不管那是教堂的墓穴，還是死者無人知曉的世界，來到這間房子，站在我面前。我抹去眼淚，忍住哭泣，擔(dān)心嚎啕大哭會驚動什么不可知的聲音來撫慰我，或者在昏暗中召來某些帶光環(huán)的面孔，露出奇異憐憫的神色，俯身對著我。這念頭聽起來很令人欣慰，不過要是真的做起來，想必會非?？膳?。我使勁不去想它，抬起頭來，大著膽子環(huán)顧了一下暗洞洞的房間。就在這時，墻上閃過一道亮光。我問自己，會不會是一縷月光，透過百葉窗的縫隙照了進來？不，月光是靜止的，而這道光卻是流動的。停睛一看，這光線滑到了天花板上，在我頭頂上抖動起來?，F(xiàn)在我會很自然地聯(lián)想到，那很可能是有人提著燈籠穿過草地時射進來的光。但那會兒，我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張，我認為那道飛快掠過的光，是某個幽靈從另一個世界到來的先兆。我的心怦怦亂跳，頭腦又熱又脹，耳朵里呼呼作響，以為那是翅膀拍擊聲，好像什么東西已經(jīng)逼近我了。我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁不住發(fā)瘋似地大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。1．根據(jù)提示，梳理選文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。憤怒——委屈——_____——_____——自慰——______2．下列對選文之后的情節(jié)敘述錯誤的一項是（）A．“我”又被里德太太鎖進了紅房子，不久“我”便因受了驚嚇，一陣痙攣，昏了過去。B．第二天上午和下午，藥劑師勞埃德先生兩次來給“我”看病，并建議我離開蓋茨黑德。C．第二天中午我讀了《格列佛游記》，我曾興致勃勃地反復(fù)細讀過它，覺得比童話有趣。D．艾博特與貝茜的交談讓我第一次獲悉，我父母結(jié)婚一年就都染上斑疹傷寒而雙雙故去。3．“窺一斑而見全豹”，請結(jié)合選文簡要談?wù)劇逗啞邸返乃囆g(shù)特色。三、應(yīng)用12．“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌?！?019年春節(jié)期間，《我和我的祖國》在全國熱唱?，F(xiàn)在班上也開展以“我和我的祖國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，快來參加吧?、伲ㄌ釤捴黝}）襄陽電視臺新聞頻道“快閃”系列活動——新春唱響“我和我的祖國”將來學(xué)校錄制一期節(jié)目，請根據(jù)解說詞劃線句，提煉出活動主題。此番精心準(zhǔn)備的人文大片，密切圍繞“我和我的祖國”這一年度熱點議題，通過細膩的鏡頭語言和樸實的中國故事，和觀眾一起共同回望崢嶸歲月，重新溫習(xí)那歷史滄桑的巨大變化，也致敬匠人精神、禮贊壯麗山河。上句：回望崢嶸歲月下句：②（創(chuàng)作小詩）今年是新中國成立70周年，讓我們一起創(chuàng)作一首小詩向祖國獻禮。請仿照前后詩句格式把下面這首小詩補寫完整。寄祖國你是一條大河，奔流不息，在你的岸邊，我美好地生長。我就是那羞澀的小花，為你綻放我的心愿。你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，你就是我的祖國，美麗富饒，在你的懷抱，我美好地生長。我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，為你奮斗是我的心愿。③（擬寫串詞）在“深情頌祖國詩歌朗誦會”環(huán)節(jié)，一位同學(xué)剛朗誦完《黃河頌》，另一位同學(xué)接著要朗誦《土地的誓言》。如果你是主持人，請擬寫一段串詞（不超過100字）。④（探究材料）沈陽迎新春唱響《我和我的祖國》“快閃”活動發(fā)起后，各地快閃紛紛出現(xiàn)，并引發(fā)強烈反響。為什么《我和我的祖國》在創(chuàng)作了30多年后依舊能感動這么多人？請從下面兩則材料中探究其原因。材料一：遼寧大學(xué)教授文然表示，所有的社會熱點，都是其在傳播過程中和社會心理相契合、產(chǎn)生共鳴的結(jié)果。2019年是新中國成立70周年，我們中國變得強大了、富有了，每個中國人心中都充滿著自豪感、歸屬感。這種內(nèi)心的情感，和《我和我的祖國》的視角再度契合，所以《我和我的祖國》快閃活動能獲得空前關(guān)注。材料二：著名評論家白長青則認為，一個時代得有一個時代的主旋律，來表達時代精神和民族心聲。中國開啟了偉大復(fù)興的新征程，全國各族人民對新時代的認同感，對祖國發(fā)自心底的熱愛，需要一個突破口來表達。所以這種具有廣泛群眾性、藝術(shù)性的歌曲快閃活動應(yīng)運而生。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）懷著一顆求知若渴的心，同學(xué)們叩開了初中這扇神奇的門扉。你會發(fā)現(xiàn)你開啟了一片新天地，你正在體味著一種與過去不一樣的生活。它是報名前父母，親戚口中描述的樣子嗎？它是你小學(xué)畢業(yè)時憧憬中多姿多彩的生活嗎？它是“三點一線”的重復(fù)還是“痛并快樂”的交織呢？現(xiàn)在，就請你以“不一樣的初中生活”為題，寫一篇記敘文。（2）我快樂，因為我（請補全題目后作文）

參考答案一、積累1、D【解析】

此題考查的是字音。A項中“畏罪潛逃”應(yīng)為“qián”，B項中“狡黠”應(yīng)為“xiá”，C項中“解剖”應(yīng)為“pōu”。故選D。2、D【解析】

D“都在法國留過學(xué)”對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確。不是在法國留過學(xué)，是在日本。3、D【解析】

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“盡管”改為“不僅”。B.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該改成：關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出。C.缺主語，可把“建設(shè)了”改為“建設(shè)的”。D.沒有語病。4、B【解析】

此題考查的是名著的知識積累。B項中“大鬧黑風(fēng)山”的是孫悟空。故選B。5、（1）波濤如怒（2）悠然見南山（3）直掛云帆濟滄海（4）山重水復(fù)疑無路（5）安得廣廈千萬間（6）他的性格，在我的眼里和心里是偉大的（7）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（8）持節(jié)云中，何日遣馮唐【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“疑、廈、遣”等字詞的書寫。6、示例：同意這種觀點?！吧俨蛔x水滸”是因為水滸里面主要是江湖義氣，兄弟感情，一言不合就造反，水滸傳中一味的好勇斗狠，少年人讀之無益，少年血氣方剛易于沖動，增長其好勇斗狠的毛病?！窘馕觥?/p>

兩種觀點都可以。但必須寫出恰當(dāng)?shù)睦碛伞Ｈ纾和膺@種觀點。因為《水滸》對人性、社會的深刻洞察以及其反映出的故事發(fā)生和創(chuàng)作時代的苦難，帶有一定的灰暗色調(diào)，少年讀了可能會感到前途的渺茫，產(chǎn)生悲觀情緒。二、閱讀7、1．（1）身份低微，見識短淺（2）奔走效勞（3）全，都（4）等到死2．（1）在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。（2）如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下。3．①唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂；②林則徐受命虎門銷煙；③毛澤東遵義會議后領(lǐng)導(dǎo)中國革命等。4．[甲]表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。[乙]表現(xiàn)了諸葛亮清廉為官兩袖清風(fēng)，踐行諾言一心為國的精神?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“驅(qū)馳”古今異義詞，“奔走效勞”；“卑鄙”是古今異義詞，“身份低微，見識短淺”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“受任（接受任命）、于（在）、際（時）、危（危機）”幾個詞是賦分點，注意倒裝句要“調(diào)”；（2）句中的“若（如果）、使（讓）、贏財（贏余，多余）、負（辜負）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：開放性試題?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”的意思是：在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命。在生活中，那些在民族和國家生死存亡的關(guān)鍵時刻，從積累的能體現(xiàn)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這一特點的歷史上的人物和事例作答。4．試題分析：考查對人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。乙文內(nèi)容可以看出來諸葛亮在職期間沒有多余的財物，沒有給子孫留下錢財，表現(xiàn)了他的清政廉潔、一心為國的品質(zhì)。據(jù)此概括作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了?！疽摇肯惹?，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當(dāng)官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下?！钡搅怂赖臅r候，果真像他所說的那樣。8、1．D2．C3．吳國軍隊缺乏糧食,士兵饑餓,/屢次想要挑戕,/(太尉)始終堅守不出。4．側(cè)而烘托了周亞夫不凡的軍事謀略。【解析】1．A項的“絕”解釋為：斷絕/極，非常；B項的“引”解釋為：帶領(lǐng)/延長；C項的“使”解釋為：派遣/出使；D項的“既”解釋為：在……之后。2．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。故可斷句為：夜/軍中驚/內(nèi)相攻擊擾亂/至于太尉帳下。選C。3．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“乏”缺乏；“數(shù)”，屢次。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。“于是諸將乃以太尉計謀為是。”的意思是“于是將領(lǐng)們才認識到太尉的計謀是正確的。”，這是從側(cè)面襯托出周亞夫不凡的軍事謀略?！军c睛】參考譯文：景帝三年，吳、楚等七國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵進攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服?！本暗弁膺@個意見。太尉周亞夫把各路軍隊會合到滎陽之后，吳國叛軍正在進攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時間不久，就恢復(fù)了安定。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王濞拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵于是乘勝追擊，完全俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王之頭。過了一個多月，就有越人斬了吳王的頭來報告。雙方攻守一共只有三個月，吳、楚叛亂就被打敗平定了。于是將領(lǐng)們才認識到太尉的計謀是正確的。9、1．(1)至:極點(2)走:跑。2．得到人民，就能得到天下了。3．C4．民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。寡助之至，親戚畔之5．不一樣。甲文所說的"道"，指的是統(tǒng)治者施行的"仁政";乙文所說的"道"，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。注意“至”解釋為“極點”。2．本題主要考查文言文句子翻譯。文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意“得”解釋為“得到”，“斯”意思是“于是，就”。3．A.結(jié)構(gòu)助詞，的/連接主謂，取消句子獨立性，無實義。B.施行/得到。C.都是介詞，憑借。D.道義，道德/辦法。故選C。4．本題考查篩選文章信息的能力。“民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也”是講老百姓歸順的情形，是對“多助之至，天下順之”的形象描繪。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是“寡助之至，親戚畔之”。5．本題考查對文章重要詞語理解的能力。答題時首先表明自己的看法，然后結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容闡述兩個“道”的含義。兩篇文章中的“道”是不一樣的。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”；乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑?！军c睛】參考譯文：【甲】所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大．能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少．支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo)畱{著天下人都歸順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利．【乙】孟子說：“桀和紂失去了天下，是因為失去了人民；失去人民，是由于失去了民心．得天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來，他們厭惡的，不加給他們，如此罷了．人民向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣．10、1．示例：要培育出扎根在每個人心中的規(guī)則意識。（或：要培育深入人心的規(guī)則意識）2．示例：讓不守規(guī)則的付出更高代價，讓守規(guī)則的意識深入人心（或：不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。）。3．示例：重慶市萬州區(qū)一公交車乘客因漠視規(guī)則，與司機發(fā)生矛盾，造成了公交車墜江，15人死亡的慘劇?！窘馕觥?．本題考查擬寫文章標(biāo)題的能力。首先明確這是一篇議論文，給議論文擬標(biāo)題，可以用文章的論點做標(biāo)題，可以用論題做標(biāo)題。題干要求結(jié)合文章闡述的道理來擬寫標(biāo)題，故可以提煉文章的中心論點做標(biāo)題。本文是一篇政論文，論述了當(dāng)今社會的規(guī)則意識。文章開篇先擺出各種不守規(guī)則的事例，然后說明不守規(guī)則的危害，最后在文章結(jié)尾呼吁人們“用實際行動培育我們的規(guī)則意識”。本文在結(jié)尾提出了文章的中心論點，即“用實際行動培育我們的規(guī)則意識”，故可以用此做文章的標(biāo)題。2．本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，首先要讀懂題干，然后回歸原文找依據(jù)。本題要求說說“如何才能培育人們的規(guī)則意識”，我們可以將答題區(qū)間定位在⑤⑥兩段，根據(jù)第⑤段的中心句“不遵守規(guī)則就要付出‘代價’，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力”，可概括出“讓不守規(guī)則的付出更高代價”；根據(jù)第⑥段的中心句“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心”，可提煉出“讓守規(guī)則的意識深入人心”。據(jù)此概括作答即可。3．本題考查根據(jù)材料為文章補充論據(jù)的能力。解答這類題，首先要明確文段的分論點，然后讀懂材料內(nèi)容，找準(zhǔn)材料與分論點對應(yīng)的切入點概括論據(jù)。文章第③段的論點是“漠視規(guī)則，常常會引發(fā)矛盾、帶來風(fēng)險，甚至可能造成無法挽回的后果”，故我們可以按照“誰漠視規(guī)則+帶來怎樣的后果”的角度概括材料內(nèi)容。由此可概括答案為“重慶萬州區(qū)一公交車乘客漠視規(guī)則，與司機發(fā)生沖突，造成公交車墜江，15人遇難的慘劇”?！军c睛】如何尋找或提煉論點？論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。11、1．反抗自?。ǚ此迹┗孟耄ňo張恐懼）2．B3．①第一人稱敘述，主觀色彩強烈，親切感人②自傳體敘事語氣，情感濃郁真摯、豐富細膩③內(nèi)心獨白，娓娓道來④景物描寫渲染氣氛，懸念設(shè)計巧妙⑤人物形象真實感【解析】1．考查出對名著情節(jié)的梳理。仔細閱讀文章，根據(jù)提示，補全情節(jié)即可。對于自己受到的不公正待遇而憤怒委屈，而后“我的整顆心在反抗”寫出她的叛逆反抗，“我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓”寫出她的自省，“我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張”寫出她的緊張恐懼。2．根據(jù)后文的內(nèi)容，B項解說錯誤，是建議我去上學(xué)。3．《簡愛》是一部帶有作者自傳性的作品，采用第一人稱的自敘寫法，讓女主人公傾訴自己的喜怒哀樂和人生理想，愛情友誼，具有娓娓動聽，親切感人的藝術(shù)魅力。這段文字運用了心理描寫的方法，表現(xiàn)主人公的性格特點；這樣寫可以直接袒露主人公的心跡，抒發(fā)主人公強烈的思想感情，具有較強的感染力。三、應(yīng)用12、①【擬制主題】示例：重溫滄桑巨變。②【創(chuàng)作小詩】示例：在你的枝頭，我美好地生長。/我就是那快樂的小鳥，/為你歌唱是我的心愿。③【擬寫串詞】示例：一曲《黃河頌》寫盡了詩人對黃河的摯愛之情，接下來要朗誦的《土地的誓言》則是膾炙人口的愛國主義名篇，我們將隨著端木蕻良去感受他對故土的深深眷戀之情。④【探究材料】全國各族人民對祖國發(fā)自內(nèi)心的熱愛，對時代的認同感，對祖國強大、富有的自豪感、歸屬感和《我和我的祖國》的視角相契合，情感上產(chǎn)生了共鳴?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。根據(jù)對聯(lián)對仗結(jié)構(gòu)工整的特點，由上聯(lián)“回望崢嶸歲月”分析，結(jié)構(gòu)為動賓短語，根據(jù)文段中“重新溫習(xí)那歷史滄桑的巨大變化”來對下聯(lián)即可。）（2）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題按照“在你的……，我美好地生長。我就是那……，為你……是我的心愿?！狈聦懠纯伞＃?）本題考查學(xué)生擬寫串詞的能力。這種題型，解答的前提是要了解串詞擬寫的要求：①句子簡短扼要；②銜接巧妙自然；③語言和諧得體。本題是串節(jié)目與節(jié)目，出現(xiàn)在節(jié)目進行中，以便演員上下或節(jié)目換場，或者是播出內(nèi)容的轉(zhuǎn)換銜接。因此要尋找串聯(lián)點“對祖國的滿腔深情”，然后確立串詞內(nèi)容。比如：一首《黃河頌》寫盡了詩人對黃河的摯愛之情，接下來要朗誦的《土地的誓言》，凝聚著作者對故鄉(xiāng)、對祖國的滿腔