小學(xué)語文寫字教學(xué)的策略與方法研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

小學(xué)語文寫字教學(xué)的策略與方法研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：小學(xué)語文寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確寫字技巧及寫字習(xí)慣的重要活動(dòng)之一，其對(duì)于學(xué)生未來生活及學(xué)習(xí)都具有重要影響，因此如何提升這一教學(xué)環(huán)節(jié)的效率和質(zhì)量成為重要研究問題之一。本文從多方面來探討小學(xué)語文寫字教學(xué)的策略，其中包括興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的訓(xùn)練及技巧的掌握等，致力于充分提高小學(xué)語文寫字教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字教學(xué)；策略與方法；人教版

引言：小學(xué)階段的寫字教學(xué)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正確記憶漢字的書寫方式，而且可以培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)于后期學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)而言具有重要影響意義。小學(xué)生在寫字教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往存在抵觸心理，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致整體教學(xué)效率大打折扣，因此需要小學(xué)語文老師改善教學(xué)方式和內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的興趣來培養(yǎng)其掌握寫字習(xí)慣和技巧，這樣才能真正意義上發(fā)揮小學(xué)語文寫字教學(xué)的效用。

1培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣

小學(xué)語文寫字教學(xué)活動(dòng)的順利開展離不開興趣的培養(yǎng)，小學(xué)語文老師在開展寫字教學(xué)前要激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字及寫字活動(dòng)的興趣，以此來更好地提升整體教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。由于漢字具有一定的抽象性，因此部分小學(xué)生在接觸寫字教學(xué)時(shí)存在抵觸心理和厭惡情緒，這就要求老師借助各式各樣的活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

例如在開展小學(xué)語文寫字教學(xué)活動(dòng)前，老師可以將漢字模擬成生活中的對(duì)象來進(jìn)行講解，同時(shí)可以組織學(xué)生參與各式各樣的寫字比賽，這在一定程度上可以大大降低漢字的抽象感并激發(fā)學(xué)生積極性。除此之外，在寫字訓(xùn)練中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍來避免學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒，例如可以播放部分古典音樂來創(chuàng)設(shè)寧靜愜意的環(huán)境，這對(duì)于提高學(xué)生寫字興趣并實(shí)現(xiàn)全身心投入而言具有重要影響意義。

2訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

小學(xué)語文寫字教學(xué)不僅需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握漢字的形態(tài)，而且需要培養(yǎng)其形成良好的習(xí)慣，其中包括正確的寫字姿勢(shì)和握筆方式等。小學(xué)語文老師在開展寫字教學(xué)期間要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，要及時(shí)教導(dǎo)和糾正來訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，這樣才能更好地開展寫字教學(xué)活動(dòng)。

首先要培養(yǎng)學(xué)生提高寫字姿勢(shì)的規(guī)范性，嚴(yán)格控制眼睛與紙面及身體與桌子之間的距離，以此來規(guī)范其寫字姿勢(shì)并督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆方式，正確握筆是保障寫字教學(xué)順利開展的重要基礎(chǔ)，老師在教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生的握筆姿勢(shì)，同時(shí)要及時(shí)矯正其不正確姿勢(shì)來提升整體教學(xué)規(guī)范性。通過訓(xùn)練學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣及正確的姿勢(shì)，有助于后期寫字技巧方法的教學(xué)，同時(shí)有利于提升學(xué)生在寫字方面的規(guī)范性，這對(duì)于優(yōu)化小學(xué)語文寫字教學(xué)質(zhì)量而言具有重要影響意義。

3教給學(xué)生正確的寫字方法技巧

在開展小學(xué)語文寫字教學(xué)過程中，首先需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握筆畫，這是開展?jié)h字學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。老師在講解新的漢字時(shí)要先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫名稱，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合其形象物來記憶其形態(tài)及含義，在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫的寫法及用法，這對(duì)于其它漢字的學(xué)習(xí)而言具有重要影響意義。

在教給學(xué)生正確寫字方法技巧的過程中，首先需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并記憶每一個(gè)漢字的正確書寫順序，以此來提升對(duì)漢字的感性認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生一起思考并概括筆畫的規(guī)則，以此來提升其對(duì)漢字的理性認(rèn)知。在充分認(rèn)知漢字筆畫等信息后，通過觀察生字表來尋找例子，以此來拓展學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知范圍，進(jìn)而更好地鞏固其對(duì)筆畫相關(guān)知識(shí)的記憶程度。最后老師要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字，通過及時(shí)規(guī)范其筆畫順序來進(jìn)一步提升小學(xué)生語文寫字教學(xué)的規(guī)范性。

4給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行寫字訓(xùn)練

在充分培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣并教給學(xué)生正確寫字方法及習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，老師要給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行寫字訓(xùn)練，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的知識(shí)的進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。例如在結(jié)束半節(jié)課的漢字字形及字義講解之后，老師可以留出更多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)在練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生自主思考漢字的構(gòu)造，以此來加深對(duì)漢字形態(tài)及含義的記憶程度。除此之外，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)并傳閱每一位學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，以此來起到分享交流和鼓勵(lì)進(jìn)步作用，進(jìn)而更好地提高學(xué)生對(duì)語文寫字教學(xué)活動(dòng)的參與積極性，同時(shí)有助于提升這一教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。

在寫字訓(xùn)練中可以采取因材施教的方式，老師要根據(jù)不同能力的學(xué)生采取不同的訓(xùn)練方法，針對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)其每天練習(xí)近一百字的硬筆書法；針對(duì)部分成績(jī)稍差的學(xué)生，可以鼓勵(lì)其由筆畫書寫逐步深入，以此來提升在漢字學(xué)習(xí)及書寫方面的能力。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的過程中要督促其開動(dòng)腦筋來思考漢字的構(gòu)成及布局，同時(shí)要結(jié)合其具體含義來更深入的理解掌握漢字，這對(duì)于提高學(xué)生寫字能力并養(yǎng)成獨(dú)立的寫字風(fēng)格而言具有重要影響意義。

5結(jié)束語

寫字教學(xué)可以引導(dǎo)小學(xué)生逐步深入接觸中華民族傳統(tǒng)文化，這對(duì)于其后期學(xué)習(xí)活動(dòng)及日常生活具有重要