中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）

1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）

A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；

B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采

取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、

要求的。

2、《給教師的建議》一書的作者是（）

A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（）

A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)

4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）

A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)

5、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的（）

A、主體性B、創(chuàng)造性C、間接性D、示范性

6、人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的（）

A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）

A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移

8、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（）

A、強(qiáng)度B、對(duì)比C、變化D活動(dòng)

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）

A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想

10、“一題多解，演繹推理”是（）

A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）

A、激情B、應(yīng)激C、心境D熱情

12、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最好的詮釋（）

A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性

13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)()

A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)

14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會(huì)減少,

這屬于()

A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性懲罰D、負(fù)性懲罰

15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。

(1)《孟特芳丹的回憶》()

A、法國(guó)莫奈B、法國(guó)柯羅

C、俄國(guó)蘇里柯夫D、荷蘭凡高

(2)《喂食》()

A、法國(guó)德拉克羅瓦B、俄國(guó)夏加爾

C、西班牙畢加索D、法國(guó)米勒

(3)《加萊義民》()

A、法國(guó)羅丹B、佛蘭德斯魯本斯

C、法國(guó)雷諾河D、俄國(guó)列賓

16、連線題：將以下作品與作者用線連起來(lái)。

《富春山居圖》張擇端

《韓熙載夜宴圖》范寬

《清明上河圖》顧閔中

《溪山行旅圖》黃公望

二、填空題(1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分)

1、教育必須為服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)

展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和為

重點(diǎn)。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者

和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，、等

方面的基本要求。

5、從小學(xué)至高中設(shè)置活動(dòng)，并作為必修課程。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和能力。

7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。

8、教師的素養(yǎng)包括、知識(shí)素養(yǎng)及三個(gè)方面。

9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之以理，，持之

以恒?！?/p>

10、智力的核心成分是能力。

11、能力有實(shí)際能力和之分。

12、美術(shù)又稱為藝術(shù)或藝術(shù)，具體包括.....................

、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文藝復(fù)興三杰指、、。

15、“六朝三杰”指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、、。

17、南朝謝赫六法：①②③④⑤⑥。

18、德拉克羅瓦是主義畫家，列賓是主義畫家，普桑是主義畫

家，畢家索是主義畫家，夏加爾是主義畫家。

19、常用的美術(shù)字體有美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及美術(shù)字。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術(shù)：

2、對(duì)比色：

3、成角透視：

4、動(dòng)態(tài)線：

四、綜合題（39分）

1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目

標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）

2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)

老師，你怎么辦？（8分）

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩

泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下

課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫出教學(xué)過(guò)程。（8

分）

4、用線描的表現(xiàn)形式畫…幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

（15分）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（二）

注意事項(xiàng)：1、本試卷考試時(shí)間為90分鐘。

2、限用鋼筆或圓珠筆（黑、藍(lán)色）答題。

3、答卷前將密封線內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。

-、填空題：（每空0.5分，共15分）

1、美術(shù)課程具有性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為

_________________________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自興起，、

_、朝以后成為中國(guó)畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)

、、等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4中國(guó)書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅,??

手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種式的把眾多

人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫顏料的與的對(duì)比

使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、法國(guó)大革命以來(lái)西方美術(shù)史使我們對(duì)畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印

象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，他精于以

、的線條和細(xì)膩、深入的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合

理想的美，而他的反對(duì)者卻相信在繪畫

中的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，

強(qiáng)調(diào)和,偏愛幻想的世界，追求燦爛

的色調(diào)。

二、單選題：（每空1分，共10分）

1、河北滿城漢墓出土了一件名為（）的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天

的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步

前行連帶（），把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。

A.甩水發(fā)B.抖水袖C.吹髯口D.撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是（）。

A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白

4、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為（）

之神。

A、北方B、東方C、西方D、南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫

幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是（）。

A、隸書B、行書C、篆書D、楷書

6、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是（）。

A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙

7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，

主要通過(guò)（）的形式表現(xiàn)出來(lái)。

A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫

8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是（）。

A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹D、意大利米開

朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及

其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是（）。

A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C,中和殿、

武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。

此詩(shī)作者是（）o

A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答

案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1.某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，

其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是（）。

A.突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B.違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的

要求

C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D.應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念

C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象

D、有自己的審美趣味

3.筆觸是指作畫過(guò)程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于

（）。

A.畫筆的特性B.畫筆的大小、長(zhǎng)短

C.用筆的力度和速度D.繪畫材料的特性

4.石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)

部裝飾是用（）。

A.卷軸畫B.壁畫C.年畫D.雕塑

5.秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有

（）。

A.步兵B.騎兵0.弓箭手D.將軍

6.有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸

目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。

A.《格爾尼卡》B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C.畢加索D.達(dá)利

7.繪畫以內(nèi)容、題材來(lái)分類有（）0

A.風(fēng)景畫B.油畫C.靜物畫D.肖像畫E.歷史畫

F.風(fēng)俗畫G.壁畫H.年畫I.漫畫J.宣傳畫

8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡

的感覺(jué)，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的（）對(duì)比。

A.明度B.冷暖C.厚薄D.純度

9.請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）o

A.小結(jié)、評(píng)價(jià)B.自由欣賞、分析C.小組討論D.呈現(xiàn)作品

io.我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以卜.幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行

排序（）。

A.重雙基B.重素質(zhì)教育C.重技能

四、判斷題：（每題1分，共13分，記“才為對(duì),記“X”為錯(cuò)）

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美

術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）

3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾

向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練

加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（）

8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩

種。（）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)

行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷

表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織

布等情景。（）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上記錄事件進(jìn)行通信。（）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）

五、分析題（12分）

以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思

路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交

流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，

也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問(wèn)方式導(dǎo)入，

展開多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。

答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、

討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。

問(wèn)題：

第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。

讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可

以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。

第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以

預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室

組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。

六、美術(shù)字（10分）

請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無(wú)需填充）。

注：術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時(shí)間為90分鐘，另

外計(jì)分）

參考答案

-、填空題：（每空0.5分，共15分）

1、人文美育

2、造型？表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞？評(píng)述綜合？探索

3、北宋元明清詩(shī)書畫印

4、橫幅中堂扇面斗方

5、舞臺(tái)光線厚薄

6、冷靜清晰古典德拉克洛瓦色彩個(gè)性情感主觀

二、單選題：（每空1分，共10分）

1、D

2、A

3、D

4、B

5、C

6、A

7、C

8、C

9、B

10、C

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答

案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1、DC

2、ABD

3、ACD

4、BD

5、ABCD

6、BD

7、ACDEF

8、AD

9、DBCA（一定要按順序排列）

10、CAB（一定要按順序排列）

四、判斷題：（每題1分，共13分，記“才為對(duì)，記“X”為錯(cuò)）

1、4

2、X

3、4

4、4

5、X

6、X

7、X

8、4

9、4

10、X

11、q

12、q

13、x

五、分析題（12分）

答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感（3分），缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深

化及充分交流不方便（3分）。

第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流（3分），缺

點(diǎn)在于真實(shí)感不足（3分）。

六、美術(shù)字（10分）

答案略

七、術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，另外計(jì)分）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）

一、填空：（共18分，每空1分）

1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是和教學(xué)方法的改革。

2、色彩的三屬性包含、、。

3、純度是指色彩的。

4、不同顏色的相貌、名稱稱為。

5、在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60。以內(nèi)的色，為柔和

對(duì)比。

6、也叫鄰近色，指比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國(guó)畫中，用清水和墨汁調(diào)出的、、、、等

不同墨色，可以使畫面更加生動(dòng)有趣。

8、凡.高是世紀(jì)的國(guó)家的畫家，作品有《向日葵》等。

9、個(gè)體的心理發(fā)展受和兩方面因素的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”）

1、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（）

2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（）

3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（）

4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、

技能和態(tài)度的過(guò)程。（）

5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格

等基本的心理特性。（）

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續(xù)

2、明度

3、美術(shù)史

4、工藝美術(shù)

5、同類色

四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

（以上試題僅供大家交流參考，若是您需要答案請(qǐng)?jiān)诹粞灾辛粝锣]箱，我盡快把

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試題答案與分值：

一、填空：（共18分，每空1分）

1、（教學(xué)過(guò)程）2、（色相）、（明度）、（純度）3、（鮮濁程度）4、

（色相）5、（150?！?80°）6、（類似色）（色相）7、（焦）（濃）

（重）（淡）（清）8、（十九）（荷蘭）9、（先天）（后天）

二、判斷（共10分，每題2分）

1、V2、V3、X4、V5、V

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)

而成的。

2、、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。

3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過(guò)程的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)

格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。

4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。

5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、

中黃、土黃等都是同類色。

四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。

（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。

（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立

學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感

交流和平等關(guān)系。

（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，

與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)

以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。

（7）教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想

像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制

作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開

闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

美術(shù)教師招聘考試試題（四）

?2008年開福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

一、填空題

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了的新畫風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫的作者是民間畫工等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖

則是采用了的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的和西班牙

的

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。

6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是和

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于中國(guó)

美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？

（以上試題僅供大家交流參考，若是您需要答案請(qǐng)?jiān)诹粞灾辛粝锣]箱，我盡快把

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——2008年開福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

參考答案

-、填空題：

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的武梁祠為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了雅俗共賞的新畫風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)

圖則是采用了連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的拉斯科和西班牙的阿

爾塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒和霍爾拜因

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代晚期，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之

間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

（1）克服前代限于說(shuō)教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。

（2）明確提出了“傳神”的重要性。

（3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情

思。

（4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。

（5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于中國(guó)

美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期，在此以前繪畫評(píng)論只有零

星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》

王微《論畫》是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需要對(duì)

前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》）就是一部較為

系統(tǒng)完整的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考。《畫品》

寫于梁代，書中對(duì)魏晉以來(lái)27位畫家進(jìn)行評(píng)論。《畫品》首先闡明了繪畫的功

能和藝術(shù)要求，即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來(lái)重視繪畫

的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖

可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻生

動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營(yíng)位置，傳模移寫。把生動(dòng)地反映人物

精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則，其次

為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)踐

及理論研究的總結(jié)意義，對(duì)中國(guó)繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對(duì)畫家

評(píng)論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象，稱贊

“觀察詳審”，“人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失”，批評(píng)“纖細(xì)過(guò)度，翻更失真”的傾向；重視深

刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參神”；對(duì)只

停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對(duì)“志守師法，更無(wú)新意”

的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨(dú)見，鄙于綜采”，“變古則

今”，“動(dòng)筆新奇”，才能“有過(guò)往哲”，促使繪畫水平得到提高。

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

（1）企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限

（2）從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思

維方式。

（3）從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界

（4）對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。

（5）從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合

（6）主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？

文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫。文

人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清時(shí)代，在中國(guó)美術(shù)史上占有顯著地位。他

們注重文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表達(dá)，進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的藝術(shù)

形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)

之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。李

公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。

李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無(wú)所不能，且

精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會(huì)階層的多種人物生動(dòng)形象。蘇軾

以文學(xué)知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過(guò)著述詩(shī)文題跋

大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪

畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩(shī)味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為

僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。他認(rèn)為：“論畫以形似，見與兒童鄰。

賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人?！碧岢隽恕霸?shī)畫本一律天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張。

他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士

人畫”的概念，并把它與“畫工畫對(duì)立起來(lái)。蘇軾評(píng)畫又有“常形”、“常理”之理論，

以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪畫為上品。傳為軾的繪畫作品《木石

圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn)，并不斤斤計(jì)較形似與否。

文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對(duì)

于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩(shī)人兼書法家，長(zhǎng)于墨竹。他與蘇軾一

樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷運(yùn)用書法用筆把五代以來(lái)興起的墨竹畫推向

新水平，開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏，善書法，與子米友仁（1074—

1153）并以畫水墨云山著名，自稱“墨戲”，用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，

世稱“米家山水”。墨梅亦始于北宋，揚(yáng)無(wú)咎是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨

梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，

形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒

情，體現(xiàn)了士人畫詩(shī)書畫并重的要求。

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（五）

一、選擇題：（每題2分，共20分）

1、雕塑《加萊義民》是誰(shuí)的作品？--------------------------（）

A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫(kù)西

2、中國(guó)現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)有

致'特點(diǎn)的是？（）

A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、董希文D、黃賓虹

3、《沙燕》是典型的（）風(fēng)箏。

A、北京B、山東C、天津D、南京

4、漢代《說(shuō)唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？----------------（）

A、氣勢(shì)雄大B、詼諧生動(dòng)C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫實(shí)

5、印度泰姬陵是著名的（）建筑

A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教

6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是？-------------------------（）

A、造型性B、可視性C、時(shí)間性D、靜止性

7、中國(guó)古代流行時(shí)間最長(zhǎng)、產(chǎn)量最大的是（）瓷。

A、青花B、白C、青D、玦瑯彩

8、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是？-------（）

A、喬治.阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生

9、趙延年是一位（）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。

A、油畫B、國(guó)畫C、雕塑D、版畫

10、書法作品《蘭亭敘》是誰(shuí)的作品？---------------（）

A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之

二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）

1、中國(guó)畫融詩(shī)書印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩(shī)：

“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。，?！?/p>

2、與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、中國(guó)畫簡(jiǎn)稱國(guó)畫。一般指用毛筆在或絹、帛上，用墨和中國(guó)畫顏料所畫

的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國(guó)畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)格特點(diǎn)，在表現(xiàn)

手法上，主要運(yùn)用和墨色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、、定窯。玻璃制造工藝早在公元

前年就出現(xiàn)了。

5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，是間色，明度最低的是色。

6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、。

三、判斷題：（對(duì)的打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）

1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為

標(biāo)準(zhǔn)。（）

2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打

破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)

為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新

體系。（）

3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象可以分為兩種，一種是平行

透視，一種是傾斜透視。（）

4、標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)要求簡(jiǎn)明易認(rèn)、一目了然，有

獨(dú)創(chuàng)性。（）

5.西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。（）

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美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（五）

一、填空：

1、《紅色的和諧》是法國(guó)著名的所創(chuàng)。

2、北宋畫家王希孟的，全圖長(zhǎng)1119.5厘米，高51.5厘米，是我國(guó)古

代繪畫中最杰出的作品之一。

3、用筆，中國(guó)畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是

指、、、等方法。

4、畢加索是籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是畫派的主要代

表人物。

5、《椅中圣母》描繪的是中的圣母和圣嬰。

6、純度是指色彩的

7、在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60。以內(nèi)的色，為柔和對(duì)

比。

8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是和的改革。

9、美術(shù)史是研究的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格

的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。

10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影

膠片、錄像帶、木材和塑膠。

二、名詞解釋：

1、農(nóng)民畫

2、版畫

3、肖像畫

4、二方連續(xù)

5、雕塑

6、成角透視

7、暈染

8、接染

9、明度

10、插圖

三、簡(jiǎn)答題：

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

4、美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？

三、論述題：

1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？

2、一年級(jí)不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？并舉出典型的課題。

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美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（五）

參考答案

一、填空：

1、《紅色的和諧》是法國(guó)著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。

2、北宋畫家王希孟的（《千里江山圖》），全圖長(zhǎng)1119.5厘米，高51.5厘米，

是我國(guó)古代繪畫中最杰出的作品之一。

3、用筆，中國(guó)畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點(diǎn)、

染）等方法。

4、畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派）畫派

的主要代表人物。

5、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。

6、純度是指色彩的（鮮濁）。

7、在色環(huán)中，互成（150°——180°）的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60。以內(nèi)的色，

為柔和對(duì)比。

8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過(guò)程）和（教學(xué)方法）的改革。

9、美術(shù)史是研究（美術(shù)發(fā)展過(guò)程）的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派

和風(fēng)格的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。

10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、

電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

二、名詞解釋：

1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其他勞動(dòng)者的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)

民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺

繡、皮影等造型方法，在畫法上沒(méi)有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上

呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。

2、版畫：在不同的材料的版面上通過(guò)手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓

印方法和材質(zhì)上可分為七個(gè)類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版

型版畫、獨(dú)幅版畫、玻璃版畫、拓篇。

3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身

像、群像等。

4、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重

復(fù)而成的。

5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，

制作出各種實(shí)在體積的形象。

6、如果物體的一個(gè)角與畫著相對(duì)，這種透視稱成角透視。

7、暈染：也叫渲染或烘染，中國(guó)畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，

將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時(shí)帶少

許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過(guò)渡效果。

8、接染：用渲染的方法，將兩個(gè)在一個(gè)范圍的顏色，用清水銜接起來(lái)，產(chǎn)生

自然過(guò)渡的效果。

9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。

10、插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報(bào)雜志中的圖畫。一般份藝

術(shù)插圖和圖解插圖。

三、簡(jiǎn)答題：

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。

（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)

意識(shí)。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣

泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。（5）為促

進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，

多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。

（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立

學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感

交流和平等關(guān)系。

（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，

與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)

以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。

（7）教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想

像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制

作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開

闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

4、美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？

（1）重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用問(wèn)卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。

學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、

設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)

價(jià)的結(jié)果。

（2）注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美

術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)

展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

（3）采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)

或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或

座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)

展方向。

（4）建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系

強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個(gè)單元教學(xué)

結(jié)束后，記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。

三、論述題：

1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？

2、一年級(jí)不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？并舉出典型的課題。

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等

方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等

方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

▲觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

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一、填空題

1、東漢時(shí)代的畫像石以ill東嘉祥的武梁祠為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了雅俗共賞的新畫風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)

圖則是采用了連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的拉斯科和西班牙的啊爾

塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒和霍爾拜因

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于

中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？

（以上試題僅供大家交流參考,若是您需要答案請(qǐng)?jiān)诹粞灾辛粝锣]箱,我盡

快把答案發(fā)郵件給你!）

——2008年開福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

參考答案

一、填空題：

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的武梁祠為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了雅俗共賞的新

畫風(fēng)。

3、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，而純陽(yáng)殿的壁

畫構(gòu)圖則是采用了連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的拉斯科和西班牙

的阿爾塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒和霍爾拜因

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代晚期，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多

年之間。

二、問(wèn)答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

（1）克服前代限于說(shuō)教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。

（2）明確提出了“傳神”的重要性。

（3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物

的情思。

（4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。

（5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于

中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期，在此以前繪畫評(píng)論只

有零星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山

水序》王微《論畫》是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，

需要對(duì)前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》）就是一

部較為系統(tǒng)