人音版音樂二年級下冊教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)

人音版音樂二年級下冊教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)

及教學(xué)總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技

能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本

知識，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，

特制訂本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞

樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂能夠根

據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包

含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。

2、知識與技能

（1）能夠認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂知

識。

（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的

演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡單的樂器為

歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。

3、過程與方法

（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性

的認(rèn)識。

（2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感

受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，

創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探

索音樂的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞

的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)

中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識，并能夠跟琴演唱簡單的旋

律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一

定的律動(dòng)自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨(dú)立識譜的能力

缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng)。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)

4課，活動(dòng)2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，

欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動(dòng)方面也有了更多的

重視。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從

而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕

聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的

演唱形式。

3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中

的音色。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極

合作。

（二）難點(diǎn)：

1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)

是難點(diǎn)。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要

的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。

3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是

極為困難的。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課春天來了

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《春之歌》、《春風(fēng)》，演唱《大樹媽媽》、《郊

游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2.能使用沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：課件、琴、打擊樂器等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《春之歌》、《春風(fēng)》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）《春風(fēng)》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，

老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首歌曲，能告訴老師這首

歌曲描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭示主題。

3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，

好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招

呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己

的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿

青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會說什么呢？如果你是小動(dòng)物，

你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空

氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處

尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《春之歌》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大

自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放歌曲《春之歌》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表

現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最

想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

三、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護(hù)樹

木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給

大家看。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識休止符讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2?分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地

拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，

使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有八分休止符樂句，要唱的輕松自

然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以

致破壞了歌曲的整體效果。

五、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這

些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，

去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，

祖國，世界變的更美麗。

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)

奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做

好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游？心情是怎樣

的？每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感

表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表

演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將

自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三，課堂小結(jié)。

課后反思:

第二課難忘的歌

教學(xué)目的:

1、通過聆聽《都有一顆紅亮的心》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，

演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷

史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能

用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

師：革命戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂

觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生聆聽歌曲。

師：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過哪些事？

2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。

師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景,

我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一?/p>

力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友

們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入

哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、

有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響

模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼

出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、

聲勢效果好。

四、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

生：（回答問題，講述）

［形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。］

（介紹歷史背景）

師：今天請大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅

星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。

［影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的

興趣。］

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童

團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。

a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)

會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的

感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍

擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗

試加入的效果）。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂

表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍

要強(qiáng)，第三拍次之。

六、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么

這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求？那么作為今天的少

先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

七、課堂小結(jié)：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許

多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又

見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們

也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友,

為家，為校，為社會作出自己的一份力量！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報(bào)歌》

導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的

生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃

不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放

做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個(gè)什么樣的故事？

簡要敘述。

2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將

不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、

背上賣報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉

唱名并能說出來，是第幾個(gè)？并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名

字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，

為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

課后反思：

第三課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的

形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語，誰如果

猜對了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，

老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表

現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在

空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細(xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜

蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像（復(fù)聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。

4、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八

分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避

免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，再

跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善

良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛

大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬

定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，

還認(rèn)識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大?/p>

然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓

我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起

表演下課！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《蝴蝶》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和表演《一對好朋友》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的

友誼。

2.能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。

3.通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。

2.富有表情演唱歌曲，輕聲有彈性。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

音樂室播放《找朋友》背景音樂，師生玩找朋友的游戲，（安靜

下來后）談話導(dǎo)入：請問你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂

的事是什么？今天，老師也請來了一對好朋友，讓我們來聽聽這

一對好朋友的心情是怎樣的。（聽歌曲伴奏）。

二、聆聽感知：

1.聽歌曲伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂打節(jié)拍。

導(dǎo)：從這首曲子中，我們可以知道這一對好朋友的心情是？（快

樂）

板書：“他們是一對快樂的好朋友”

2.初聽范唱，學(xué)生打開書本，邊聽邊看。

導(dǎo)：小傷傷和小妞妞在哪里？他們一同去做什么？

3.帶著問題聽音樂

問題1：你從哪里感受到他們快樂的心情？請模仿他們的表情，

表達(dá)快樂的心情。（歌詞“唱著歌兒回家走呀”以及書本上的圖

片）

問題2：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？

師：原來，這里也藏了一對好朋友！板畫反復(fù)記號，并讀兒歌：

弟兄兩個(gè)一樣長，兩對小眼來對望，他們兩個(gè)告訴你，從頭再來

唱一唱。（生跟讀領(lǐng)會）

師：你在書上找到‘反復(fù)記號’了嗎？請你將反復(fù)記號里出現(xiàn)的

歌詞念一念?！?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.引導(dǎo)生有情緒、有節(jié)奏地朗讀歌詞，理解歌詞，感受這一對好

朋友快樂的心情。

思考：第2行歌詞有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣念？

導(dǎo)：這里出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，因此要前音長，后音短又輕。

2.為歌曲編律動(dòng)

師生共想辦法為歌詞編動(dòng)作：

歌詞：小份仔，小妞妞（男孩子和女孩子各做一個(gè)有代

表性的造型，互相俏皮的指對方）

歌詞：我放小鴨你放牛（雙手放置胸前表示自己，雙手平

攤表示對方）

歌詞：gagaga,moumoumou（模仿小鴨和牛角的動(dòng)作）

歌詞：唱著歌兒，回家走呀（左腳旁踏步，右腳跟隨，

反面一樣，手放兩側(cè)）

歌詞：哩嘍嘍，哩嘍（左腳邁一步，右腳跟過來踏步同時(shí)連

續(xù)拍手兩次；右腳邁一步，左腳跟過來踏步同時(shí)拍手一次）

歌詞：真是一對好朋友?。p手各伸出食指，從上劃一個(gè)

圈聚在身體前方）

學(xué)習(xí)步驟：

1.放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

2.熟悉歌詞和動(dòng)作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏快

慢），全體隨著歌聲做律動(dòng)。

3.按照歌曲原來的速度，跟隨音樂做律動(dòng)。

4.活動(dòng)：律動(dòng)逐漸熟悉之后，邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演。

四、練習(xí)歌曲。

1.聽范唱，默唱歌曲（0級聲音）。

2.跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲（1級聲音）。

3.遇到難唱的地方，用鋼琴帶（F調(diào)）。

4.速度稍微加快一點(diǎn)演唱，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感

覺。

提示：唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。（配合

律動(dòng)俏皮地晃動(dòng)腦袋，試試拍皮球的動(dòng)作，邊唱邊感受皮球彈起

來的感覺）

5.你能加入小樂器唱出來嗎？試一試。

五、試合作改編歌詞。

1.師：接下來，老師要表演一首屬于我和我的好朋友之間的歌曲，

哪位小朋友愿意配合我？（邀請一位小朋友配合）。

歌詞改編：張老師，，你唱歌呀我跳舞。

啦啦啦，啦啦啦。唱著跳著回家走呀。

哩嘍嘍，哩嘍，真是一對好朋友！

2.和好朋友一起合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于自己和好朋友的歌。

3.成果展示--請一到兩組展示自己改編歌詞的成果。

（時(shí)間允許的情況下上面2和3,不夠的情況下分別請一位“小

份份”和一位“小妞妞”上來現(xiàn)場改編歌詞表演）

六、情感深化：

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了《一對好朋友》，里面的小份份和小妞妞是

一對好朋友，那么好朋友之間應(yīng)該怎樣呢？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互

助等等）

師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，希望大家能

相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任，共同營造和諧的集

體好嗎？

（學(xué)生自由地手拉手隨著歌曲音樂邊唱邊走出音樂室。）

課后反思：

第四課《美麗家園》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就是我的家》，并

能加入簡單的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.以歡快而有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能

模仿教科書插圖動(dòng)作邊唱邊表演，并背唱歌曲。

3.懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽辯不同音色，

并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。

4.能感受《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的

力度的變化。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一.欣賞歌曲《吉祥三寶》

1.結(jié)合“知識與技能”中童聲、男聲、女聲的人聲音色聽辯，

完整聆聽歌曲。

2.由介紹家庭成員啟發(fā)學(xué)生，初步了解人聲的分類，并能對

三種音色作出正確聽辯。

3.運(yùn)用歌曲視頻，感受作品中的自然景觀、人物服飾、演唱

風(fēng)格以及方言特點(diǎn)，判斷出這是哪個(gè)民族風(fēng)格的音樂。

4.介紹“吉祥三寶”的意思，知道它的意思是“我們每個(gè)家

庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”。

5.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭，講述家庭溫馨小故事，在講述

中激起學(xué)生對現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍惜之情，激發(fā)學(xué)生以充

滿愛的歌聲去回報(bào)父母和親人的愛。

二.學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲導(dǎo)入：在歌曲伴奏音樂中隨老實(shí)說模仿騎馬揚(yáng)鞭等簡

單的蒙古舞蹈動(dòng)作，營造學(xué)習(xí)氛圍。

2.用聽唱法學(xué)唱歌曲，輕聲跟唱伴奏哼唱旋律，注意糾正歌

曲中八度大跳音程的音準(zhǔn)。

3.用不同的速度、情緒，聲音和肢體語言，來表現(xiàn)歌曲大氣

寬廣、熱情奔放的情感。

4.把握歌曲情緒特點(diǎn)，以自信歡快的聲音演唱歌曲。

5.分組創(chuàng)編簡單的蒙古舞蹈動(dòng)作，采取互評方式評價(jià)學(xué)生的

表現(xiàn)。

課后反思:

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容

一.欣賞木琴獨(dú)奏《我是草原小騎兵》

1.播放視頻，加強(qiáng)學(xué)生對蒙古風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.分段欣賞，根據(jù)每個(gè)樂段不同的音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音

樂活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。

3.分別聆聽木琴和手風(fēng)琴的音樂片段，能辨別兩種不同的音

色，認(rèn)識木琴。

4.小組討論，嘗試用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的

故事，表達(dá)對所聆聽音樂的感受和理解。

5.復(fù)聽，隨音樂做簡單的動(dòng)作。

二.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

1.導(dǎo)入：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂中，欣賞和

感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生通過聆聽歌曲感受歌曲旋律特點(diǎn)。

3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.學(xué)唱歌曲。

5.小組進(jìn)行歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。

課后反思：

第五課快樂的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)

適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《金孔雀輕輕跳》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒？你的心情是

怎樣的？適合你做什么動(dòng)作？

2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生

律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《金孔雀輕輕跳》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)

聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并

說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示

學(xué)生：歌中都唱出了什么？小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱

歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)

確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組

可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得

也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適

中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)

跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)

地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

踵趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳

跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第

三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳

每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳

原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，雙手

在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，

第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)

形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面

同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90

度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹦趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平

伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生

向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成

逆時(shí)針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順

時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起

步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《喜鵲鉆籬笆》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《喜鵲鉆籬笆》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的

配合。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大？讓學(xué)生自己分辨、控

制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、

模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,

使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，

要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的

“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

課后反思:

第六課《獸王》

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生

愛護(hù)人類的朋友一動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表

演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)

出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)

系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪

些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的

能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎

頭飾戴上）

“老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出

兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！

（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中

走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：

獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，

讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們

非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待

朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和

諧相處！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂

曲《老虎磨牙》表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》

的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？

（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，

讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合

作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老

虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復(fù)聽樂曲

學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給

自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與

到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，

模仿一個(gè)場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課

我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

課后反思：

第七課：跳動(dòng)的音符

教學(xué)目的:

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的

不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請看（多媒體展

示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，

你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）

2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子

們再聽一遍）請仔細(xì)聽:

3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎

我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我

們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）

4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂

一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)

該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評價(jià)（提示學(xué)生，評價(jià)要說出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla三個(gè)

唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)

音在線、間的位置。

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評價(jià)（評價(jià)要有針對性，要說

出為什么）

五、聆聽《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流

暢。

提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作

表示，用動(dòng)作劃分段落。

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會》。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？

（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識它嗎？根據(jù)學(xué)

生回答的情況，教師來補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種

單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的

單管樂器統(tǒng)稱為笛或邃，所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫

管和豎篷，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，

明代將豎吹之趣稱為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和

管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面

五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音

孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管

身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，

管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；

黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)

美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的

樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏

及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請學(xué)生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽

一首好聽的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2、聽教師范唱。

3、學(xué)生隨音樂輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。

b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳埜鹘M來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會》

1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2、復(fù)聽音樂。

提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡短

地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?/p>

3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。

提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生

自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的

完整。

六、課堂小結(jié)

課后反思：

第八課：新疆好

教學(xué)目的：

1、通過聆聽本課歌（樂）曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。

并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新

疆民歌。

教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。

教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽《新疆舞曲》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂

中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

(1)學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

(2)在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓

的敲擊來帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

(1)欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。

(2)表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為

她伴奏。

(3)請表演的同學(xué)以邀請舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡單的新疆

舞動(dòng)作。

(4)全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過渡：那你知道新

疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對新疆的認(rèn)識

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴

奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個(gè)好地方》。

1、多媒體展播歌曲

師：你聽出來新疆好在哪里？

2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞，在教師的指導(dǎo)下

用聽唱法學(xué)會歌曲。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？

(1)請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

(2)反饋與評價(jià)：個(gè)人、小組。

(3)老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識(節(jié)奏、五線譜等)。

5、跟伴奏音樂動(dòng)情地演唱。

五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。

1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

4、相互評價(jià)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌

詞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《新疆好》：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，

請同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆

好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一

走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教

師播放“新疆風(fēng)光”的課件）

二、表演《我愛雪蓮花》

1、導(dǎo)入

通過剛才的畫面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，

你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展

示課件天山）大家請看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來

座，這里終年積雪覆蓋，氣勢雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q奇的

是，在如此惡劣的條件下，卻生長著一種非常頑強(qiáng)的植物一一雪

蓮花。（教師展示課件）它們一般生長在海拔三四千米的冰雪巖

石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺

氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐

守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著

這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人啊？

如果你見到邊防軍叔叔你最想對他們說什么？那就讓我們來看看

我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達(dá)他們對邊防軍的熱愛之

情吧

2、多媒體播放《我愛雪蓮花》

a、教師簡介歌曲背景。

b、請同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。

c、熟悉了歌曲旋律。請同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗

誦歌詞。

d、請同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問題。

e、請同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。

f、請學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。

j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之

處。（服裝）然后教師請學(xué)生看他們的服飾。k、請學(xué)生自由練唱。

三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞

1、將學(xué)生分成小組。

2、請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表

演，可以開成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。

3、各組任選打擊樂器加入到表演中。

4、小組展示，相互評價(jià)。

維吾爾族舞蹈動(dòng)作介紹

1、跺地轉(zhuǎn)腕

第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺

地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身

對右斜前方。

第2拍：靜止。

第3拍：腳的動(dòng)作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。

第4拍：靜止。（注：可換手腳換方向做）

2、單臂禮

第1、2拍：兩腳站自然位，身對正前方，雙手自胸前向斜上

方打開，上身挺起，頭微仰。

第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾

作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身

側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。

第4拍：靜止。

3＞跺地拍手

第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對左斜前

方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。

第2拍：靜止。

第3、4拍：動(dòng)作同第1、2拍。

4.托帽式三步一抬

第1拍：右腳向8點(diǎn)上步，身對1點(diǎn)。雙手交叉于身前（右手

在上），手心向上向兩側(cè)下方打開。面隨右手。

第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步（兩膝間距一腳），雙

手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。

第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，

手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8

點(diǎn)。

第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。

（注：左右動(dòng)作可對換做。）

5.雙手提裙碎跑

第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時(shí)上

身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。

6.移頸

頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，

又回原位。（注：移頸時(shí)忌抻頭，拱肩。）

7.錯(cuò)步

第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙,

身對正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。

第2拍：右腳再向前邁一步。

（注：可換腳做。）

8.進(jìn)退步

第1拍：身對正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟

稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。

第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。

第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右

手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。

第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。

四、課堂小結(jié)

課后反思:

教學(xué)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教

學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透

過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了

審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)

才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體

現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，兩

個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力

和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。相比較而言，二⑵班的個(gè)別同學(xué)

對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的

學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過

一個(gè)學(xué)期的