2015年人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

人教版英語(yǔ)三年級(jí)Unit1Hello

單元教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello/Hi和

Goodbye/Bye-Bye.I'mWhat,syourname,***?—Mynameis...o

為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)

常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生

敢說、會(huì)說。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello/Hi和Goodbye/Bye-Bye的發(fā)音

比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...和Mynameis...。的發(fā)音不容易到位，學(xué)

習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說Hello/Hi和Goodbye/Bye-Bye、I'm…。What'syourname?一

Mynameis…。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、

自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的興趣

和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

景中聽懂、會(huì)說Hello/Hi和Goodbye/Bye-Bye>I'm...>What'syourname,**?

—Mynameis…。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語(yǔ)I'm'--/Mynameis…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要

適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

UnitOneHello第一課時(shí)：PartALet;stalk

教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會(huì)說Hello/Hi和Goodbye/Bye-ByeoI'm...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見

面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的興趣

和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說Hello/Hi和Goodbye/Bye-ByeoI'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面

打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

Step1.熱身(Warm-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)"中

第一課的片段(MagicEnglish--Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)

習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用

的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。

(2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音

直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接

用英語(yǔ)的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的

方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)

實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)Welcometo

English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,

DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)

愿望。

St印2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然

引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Hm--7Hi,I'm

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示

范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可

幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物

到講臺(tái)前說Hello!I'm

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let，stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

Step3.趣味操練（Practice）

（1）游戲

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)

奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)

生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im-/Hi,I'm…（這個(gè)游戲也可用

放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是

I'm的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音,

而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在

以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中

文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用

語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

＜情景一〉清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

〈情景二〉上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

〈情景三＞下課了，有好兒名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？

＜情景四＞放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更

有

真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說

Goodbye,/Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。

再次練習(xí)Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。

Step4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做

活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低

點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。

3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的

識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，

最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

Step5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在

小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I'm-]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

教后反思：學(xué)生第一次上英語(yǔ)課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對(duì)英語(yǔ)

的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)'m的發(fā)音，學(xué)生不到位。

另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

Unit1Hello第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon>pencil>pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，

并用英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片和學(xué)生用卡片

教學(xué)流程：

step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共唱英語(yǔ)歌曲“ABCSong”和“Hello”

2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾,表演見面打招呼或自我

介紹用語(yǔ):Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3.游戲

游戲?yàn)?聽聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)兒名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，

講臺(tái)前的兒名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說Hello.1m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜

是誰(shuí)說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改成讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，

是誰(shuí)說的Hello,如果猜中，要說Yes,1m…如果猜錯(cuò)，要說No,Im…，猜對(duì)得

一分。

step2呈現(xiàn)新知(Presentation)

1.教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型

教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What'

sinthebag?猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子

摸一摸。

學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。

教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。

教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由

學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí)要特別注意crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，

對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，等待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速)

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著

單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。

step3趣味操練（Practice）

（1）小組競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張

卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的

是什么o"Aneraser?Aruler?Apencil?Apen?Acrayon?"

如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes",如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答"No"

（2）猜詞游戲

繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選

一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

教師用英文表述打開書，邊說英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)

奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listenandpointthepictures）

請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（Listenanddotheactions）

四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour…每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生

做動(dòng)作。

step4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

（3）讓學(xué)生邊聽錄音邊做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，

最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

step5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）根據(jù)時(shí)間，選做。

競(jìng)賽活動(dòng)

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到

所聽詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在

換另一名選手進(jìn)行。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］

教后反思：本課中ruler,eraser,crayon三個(gè)單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的人讀

要加強(qiáng)。鑒于學(xué)生沒有英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，在單詞認(rèn)讀的形式上還要豐富些，以增強(qiáng)

課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動(dòng)可充分利用學(xué)生

的學(xué)習(xí)文具，通過showmeyour…進(jìn)行同桌練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生操練面。

Unit1Hello第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。

2、學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同

時(shí)進(jìn)行。

教具準(zhǔn)備：

教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬

卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具(實(shí)物)

教學(xué)過程：

step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.游戲-拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,1m…，之后由教師將

小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招

呼。

2.復(fù)習(xí)Showmeyour…

教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此

時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰(shuí)(Mike)就和誰(shuí)打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說一種

文具如pencil,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.

Pencil.%隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作

過程一邊用英語(yǔ)講解?邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

step3趣味操練(Practice)

1.請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞

都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm…的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可

給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Helloo教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)

拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)

生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

Step4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

1.教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。

2.學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

3.教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音

相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

4.讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，

最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

step5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。

記憶名字游戲

1.每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫

助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

2.方法

教師先向做在…排的一個(gè)學(xué)生說Hi,I'mMsWang,接著這位學(xué)生說Hi,Ms

Wang.I'mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann.I'mKen.以此類推。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

展示學(xué)生的名卡

Unit1Hello第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whafsyourname?Mynameis...,使

學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.

教學(xué)重點(diǎn)：

詢問對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另

一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)難點(diǎn)：

Whafsyourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過程：

Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.唱"Hello"歌

2.師生互相問候Hello!/Hi!

3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!I'mPeter.

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMissTang.然后用Myname's….反復(fù)說

三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syour

name?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的

口型提示他/她回答Myname、….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)

章，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答

問題。

2.跟讀、模仿Whafsyourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

3.教道別語(yǔ)Seeyou.,告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹

一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。

4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let,stalk的內(nèi)容。

Step3趣味操練（Practice）

l.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。

2.Let，splay中的游戲，可請(qǐng)兒個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)

做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My

name's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向

他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的

能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一-起，再由每組的“

小老師"通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's"""的方式練習(xí)，答對(duì)

的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

Step4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通

過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

Step5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）*備用*

猜猜我是誰(shuí)的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,

并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由

被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到

His/Hername's…的句型。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello!

What'syourname?Mynameis

（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

教后反思：本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what'syourname?

這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是

表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選MikeChengjie兩個(gè)名字好念

的。

Unit1Hello第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通

過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的

詞匯學(xué)習(xí)和Let'sdo的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備：

1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。

2.學(xué)生文具實(shí)物。

教學(xué)過程：

step1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1."接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。

如:A:Hello!B!

B:Hi!A!Hi!C!

C:I'mSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.

E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.

2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

3.游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞

A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每

組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。

B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師

讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩

大組進(jìn)行。

step2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.Let'slearn

a.教師邊說邊做:ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthe

pencil-case.指著實(shí)物教pencil-caseo

在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：

用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做

pencil-boxo同時(shí)教pencil-box。

b.通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教schoolo

c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做

Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨?/p>

放在書桌上，教師：Touchyourbook.,學(xué)生須快速指書并大聲說："Book”,用

此方法練習(xí)其它各詞。

2.Let'sdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close

thebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthe

pencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法

教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

step3趣味操練（Practice）

1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動(dòng)。教師讓學(xué)

生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyourbook.",學(xué)生須快

速舉起書并大聲說："Book"。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。

2.游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)

班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開

始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。

3.通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句，教

師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。

step4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。

體方法和步驟參考如下：

（1）學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說出圖中每樣文具物品。

（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。

（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說

出所圈的文具，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］

教后反思：動(dòng)作演示put…inthebag很生動(dòng)。練sharpener時(shí)，讓學(xué)生邊說邊幫

老師削鉛筆，比較有趣。Bag和book發(fā)音很像，要拿出來比較區(qū)分。

Unit1Hello第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞

匯。

教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡

和圖片。

教學(xué)過程：

step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"。

2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。

3.游戲1：

用Showmeyour….請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動(dòng)作。

游戲2

用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。教師在指令前加Simonsays的句

子，學(xué)生做動(dòng)作，若沒說Simonsays就不做動(dòng)作。

step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏

出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出?一支鉛筆說：Ihaveapencil.

拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等.待學(xué)生熟悉了Ihavea….是"我有一個(gè)…

后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….

請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己

的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!

step3趣味操練(Practice)

1.聽力練習(xí):Let'scheck

a、根據(jù)聽到的句子，學(xué)生做listenandnumber。

b、聽錄音，做lookandmatch。

step4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教

師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出相關(guān)物品(book,crayon,

pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)0本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行

活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，

找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到

的物品?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小

組評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

Hello/Hirm…/Mynameis…

What'syourname?Mynameis???

文具用品：book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,

ruler

Unit2Colours第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis,,,,向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

Thisis,,,,句型的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

l.Thisis,,,,的得體運(yùn)用。

2.Thisis,,,,句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課Let'stalk/部分的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶以及歌曲“HeHo”“Goodmorning”的錄音帶。3.

Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾。

教學(xué)過程

一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1播放歌曲Goodmorning讓學(xué)生跟唱集中學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

2.游戲Doagame."SIMONSAYS"指令是第一單元B.Let'sdo的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲"Hello"o教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生將歌曲中的人名改

為同班同學(xué)的名字。

4.教師用頭飾介紹人物。例如教師舉起MissWhite的頭飾說ThisisMiss

white然后戴上Misswhite的頭飾說Goodmorning,boysandgirls.I'mMiss

White.

5.請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen用唱歌的形式互相問候。

"Hello"o

二呈現(xiàn)新課Presentation

1師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相

同的教學(xué)課件使學(xué)生一目了然既了解了句型的含義又了解句型運(yùn)用的情

景。

2.再次觀看課件教師提問T:Whataretheydoing?

3.教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為教師戴上

MissWhite的頭飾左手舉起Mr.Jones的頭飾右手舉起MissGreen的頭時(shí)

用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中教師強(qiáng)調(diào)Thisis,,,,。

4.教師提問MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的MissGreen

和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

5.聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶

讀不易掌握的讀音如Thisis,,,,一句中的元音字"i”的讀音是⑴提示學(xué)生

要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)要讓舍尖頂住上齒教師可以夸

大口型讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正切不可一味的糾正發(fā)音打擊

孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6.分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis

三趣味操練Practice

畫一畫說一說Drawandsay

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型Thisis,,,,介紹自己所畫的人物。

(3)分四個(gè)大組用句型Thisis”,,介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities

自己畫喜歡的頭飾

并用句型Thisis,,,,介紹

并把此句型抄寫下來。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

Goodmorning,MissGreen.Thisis.......

課題Unit2Colours第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1知識(shí)目標(biāo)：

1)能聽\說\認(rèn)讀red\blue\yellow\green四個(gè)顏色單詞并再真實(shí)情景中運(yùn)用。

2)能流利地玩成let'sdo部分的內(nèi)容。

2.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)學(xué)生積極與他人

合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.技能目標(biāo)讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞并運(yùn)用

能完成let'sdo部分。

【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一Warm-up/Revision

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

t:Goodmorningboysandgirls!

s:Goodmorningmissliu.

t:（指著一名學(xué)生）what'syourname?

sl:Mynameis.......

t:（握著si的手）Nicetomeetyou!

si:Nicetomeetyoutoo.

21et'sdo活動(dòng)師生一起邊說邊做動(dòng)作。

3.Freetalk

T：What'sthis?（出示不同顏色的文具）

ss:book\ruler\crayon

教師出示彩虹圖問"What'sthis?n告訴學(xué)生“Thisisarainbow.”

T:Isitbeautiful?

Ss:Yes.

T:Nowlet'sgotoseethecolour.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1（播放課件）讓學(xué)生觀看Sarah跟著Sarah學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語(yǔ)怎么說。

“red”暫停，教師拿出一朵紅色的花.

t:whatcolour?s:Red.t:Yes,youareright.It'sred.

運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)新詞。

2出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來.如“redpen""greenpencil"

“bluesharpener"uyellowbook".

3跟老師讀所學(xué)的新詞。

4讓學(xué)生聽錄音，跟讀let'slearn部分的詞匯。

5找顏色：讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)

的衣物等。把全班分為a、b兩大組老師說出一種顏色要求學(xué)生能迅速指出

i種屬于這種顏色的物體并說出來。如green——thetreeisgreen、green——thebook

isgreen比一比哪組回答得更好更快對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三趣味操練Practice

let'splay

Game把學(xué)生分成四個(gè)大組教師將四種顏色圖片貼在黑板上,再將單詞卡分

別發(fā)個(gè)每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)，然后放音樂.音樂響起第一個(gè)同學(xué)開始傳卡片，音樂

停,誰(shuí)拿了卡片誰(shuí)就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)

做得又快又對(duì)。

四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities

用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Colours

redyellowgreenblue

課題Unit2Colours第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1知識(shí)與技能目標(biāo)

a、能夠聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.

b、能夠在四線三格中正確書寫字母。

2.讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd0

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1Freetalk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話。

Singthe邊唱邊拍手。

二呈現(xiàn)新課Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadand

writtheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.

唱完ABCsong重新開始在A字母的位置停留并出示A字母卡，問：Howtoread?

1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀并帶上手勢(shì)（金字塔形）。

b、出示字母卡分組比賽認(rèn)讀字母Aa并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。

f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。

g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如AAAaaa字母發(fā)音appleappleappleAAA

aaa字母發(fā)音antantant

2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Ddo

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對(duì)號(hào)入座大寫小寫分開的字母卡讓每位學(xué)生都拿一張去找自己

的好朋友

5.Listenandcircle.教師用英語(yǔ)描述圖片再讓學(xué)生聽最后核對(duì)答案并讓學(xué)

生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Findandsay的內(nèi)容學(xué)生用Isee”句型說出看到的字母。

三趣味操練Practice

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。

2.let'schant.（帶讀再齊讀）

AAAsayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities

書寫今天所教的字母。

讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

字母AaBbCcDd的書寫。

課題Unit2Colours第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

聽'懂、會(huì)說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)，一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too。

［教學(xué)難點(diǎn)］Goodafternoon!和Nicetomeetyou的連讀以及afternoon的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一Warm-up/Revision

1.師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲Pointandsay看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞然

后用所學(xué)的指令語(yǔ)Touchyour…做動(dòng)作。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的

人物打招呼。

二Presentation

1.教師出示鐘表使學(xué)生了解到時(shí)間一一下午引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生操練Goodafternoon!

3.讓學(xué)生聽錄音跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和

Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對(duì)話。

三Practice

1.認(rèn)一認(rèn)讀一讀排一排。

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序?qū)懺诳ㄆ腺N于黑板。

2.教師給學(xué)生分小組三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

四Add-activities

1.聽錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

2.創(chuàng)設(shè)情景按照Let'stalk的對(duì)話讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向''家長(zhǎng)”及“老

師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

Goodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

課題Unit2Colours第五課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)］表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位black,brown的發(fā)音

也較難且學(xué)生不易區(qū)分。

2.Let，sdo部分的指令語(yǔ)聽懂、會(huì)做即可。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

2.游戲Let'sdo

3.教師建議T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear"邊唱邊做動(dòng)作。

4.游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他

同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜（顏色詞練習(xí)）。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)

主持下一輪游戲。顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,redo

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.在猜顏色游戲中教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色引出新單詞的教

學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中元

音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆學(xué)習(xí)black,brown,orange0方法教師舉起粉色

水彩筆或蠟筆說black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看,訓(xùn)練學(xué)生手、腦、

口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片教師再次帶讀white,black,brown,orange提示white,

black,brown的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let'slearn的錄音指著書上的圖跟讀。邊說邊指邊聽邊看也訓(xùn)

練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

5.游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺

在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色則

在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說，BINGO,為

游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

三趣味操練Practice

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange(.

2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤和用硬紙殼制作的小雨傘。

邊說英語(yǔ)邊在上面涂顏色制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作說到顏色時(shí)就將手中蠟筆舉

起。

4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，學(xué)生說指令牌的顏色，師說指令，生做動(dòng)作。如:

師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：“white,white.”教師說：“起立”學(xué)生做起立動(dòng)作。

四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來

說說所看的顏色。這時(shí)教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力做事情、說英語(yǔ)。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

whiteblackbrownorange

課題Unit2Colours第六課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點(diǎn)】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

2.生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

3.游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如Touchthe

ground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。

4.師生同唱歌曲TeddyBear.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師播放第三單元A部分Let,slearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用Icansee,,的句

型，說說圖上的內(nèi)容.如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩

虹一詞的學(xué)習(xí)oT:"Red,yellow,green,blue.It'sarainbow.Icanseearainbow."教

師帶讀rainbow和Icanseearainbow.

2.教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來

讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一。如：紫色小球Thisisa

ball.It'sapurpleball.全體學(xué)生共同跟讀Purpleball0其他各色的小球?qū)W習(xí)方法

同上。

4.FindandreadIseeC,a,D,

三趣味操練Practice

1.游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說?種顏色，如blue;

第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就

要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組

派?個(gè)選手,教師說一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)

了即為優(yōu)勝者。可請(qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)Let'scheck

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities

1.要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

2.將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說給家人聽并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

whiteblackbrownorangeredyellowgreenblue

Unit3Lookatme

教材分析：本課的let'stalk部分主要教學(xué)Howareyou?IJmfine,thankyou.

等問候語(yǔ)以及另外一種表達(dá)法：Verywell,thanks.與以前所學(xué)Hello,Hi!等問候語(yǔ)

不同在于Howareyou?是用于熟人之間有--段時(shí)間未見，或?qū)Ψ缴眢w欠佳，或

較正式的向別人打招呼。因此，不必每天見面問Howareyou?,而是用

Hello/Hi!/Goodmorning/Goodafternoon.另夕卜本單元還出現(xiàn)了Let'sgotoschool

的表達(dá)。這部分的句子接近生活，教師可以根據(jù)熟悉的情景教學(xué)。Let'learn部

分主要學(xué)習(xí)一些身體部位的單詞。Let'sdo部分要求學(xué)生能聽懂指令，并根據(jù)

指令做動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：1.能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用所學(xué)的問候語(yǔ)，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2.能用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。

3.能根據(jù)指令做動(dòng)作，會(huì)演唱一首歌，會(huì)說chant.

教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說Let'stalk部分中呈現(xiàn)的Howareyou?Tmfine,thank

you.等問候語(yǔ)以及另外―?種表達(dá)法：Verywell,thanks.

2.能聽、說、認(rèn)讀身體部位詞：ear,eye,nose,mouth,face,hand,

head,leg,foot,body,arm并能聽懂相應(yīng)的指令。

3.能聽、說、讀、寫大小寫字母Ee-li.

教學(xué)難點(diǎn)：1.Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語(yǔ)以及另外-一種表達(dá)法：

Verywell,thanks.在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

2.mouth的正確發(fā)音，正確區(qū)分hand和head.

3.大寫EF的寫法區(qū)分，Hh和Gg的發(fā)音。

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說問候語(yǔ)Howareyou?I'mfine,thankyou.和建議去上學(xué)的表述句

子"Let'sgotoschool."o

2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)

的表述句子。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確使用句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.和Let'sgotoschool!

并能表演本課對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：這些問候語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為L(zhǎng)et'splay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或

頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let,stalkA]

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶

教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.教師播放第一單元的歌曲Hell。，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)

生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

2.用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,rm-

3.讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)

生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練

習(xí)打招呼和自我介紹。）

Step2Presentation

1.在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的

單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨

其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。

2.教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，還可以用Howare

you?,引導(dǎo)學(xué)生回答：Fine,thankyou.（教師板書）帶讀該問句。

3.師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalkA]

4.再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提

問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰(shuí)呀？

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學(xué)校。

教句子:Let'sgotoschool.（板書）

5.學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalkA。

6.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

Step3Practice

1.再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物,

進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材

中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與Let's

play的活動(dòng)相結(jié)合。

2.學(xué)生展示練習(xí)情況。

3.自編對(duì)話

情景一：MrBlack最近生了--場(chǎng)病，MissGao在街上遇見他。

情景二：MissWhite遇見剛從美國(guó)回來的MissGreen.

情景三：在一個(gè)party上遇見你的老師或朋友。

Step4Homework

1.聽錄音，跟讀對(duì)話。

2.完成配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Lookatme

Howareyou?