9.1-市場(chǎng)配置資源說(shuō)課稿(共24張)

人教版思想政治必修一經(jīng)濟(jì)生活市場(chǎng)配置資源2021/5/241我將從以下七個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課：一.說(shuō)課標(biāo)與教材二.說(shuō)學(xué)情三.說(shuō)教法與依據(jù)四.說(shuō)學(xué)法與依據(jù)五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程六.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七.說(shuō)教后反思2021/5/242一·說(shuō)課標(biāo)與教材

1.說(shuō)教材的地位與作用

前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)，交換，分配，消費(fèi)角度,闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面，而第四單元主要是給我們介紹生產(chǎn)，交換，分配，消費(fèi)得以運(yùn)行的環(huán)境問(wèn)題。本框《市場(chǎng)配置資源》就是要引領(lǐng)學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)環(huán)境，重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，市場(chǎng)配置資源是貫穿我們高一經(jīng)濟(jì)生活的一條主線。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問(wèn)題。2021/5/243

2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：

識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)本框題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明白合作的好處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探究問(wèn)題，進(jìn)而可以自己組織，掌控自己的學(xué)習(xí)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，過(guò)程就是知識(shí)的直觀展示。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源的觀念，自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序，遵守市場(chǎng)規(guī)則的信念，以一種公正、公平的態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)去參與各種活動(dòng)的理念和誠(chéng)信為本的人生準(zhǔn)則。

2021/5/244

3.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)重點(diǎn)：市場(chǎng)配置資源的方式、優(yōu)點(diǎn)。依據(jù)：這是認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的，更好地理解我國(guó)為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。難點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。依據(jù)：處于這一年齡段的學(xué)生對(duì)這方面接觸的比較少，很難理解市場(chǎng)既然這么好，它又怎么會(huì)有缺陷呢？我將帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性呢。2021/5/245二.說(shuō)學(xué)情

高一的學(xué)生正處在求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)候，但是沒(méi)有一套學(xué)生的方法，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌?chǎng)配置資源的規(guī)律，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。高一學(xué)生對(duì)市場(chǎng)有所了解，但是不是全面的了解，我將利用這一特點(diǎn)讓他們直觀的去理解知識(shí)。同時(shí)高一的學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀還尚未完全成，我將在學(xué)習(xí)過(guò)程中向他們遵守法律，誠(chéng)信為本的做人準(zhǔn)則。2021/5/246三.說(shuō)教法及依據(jù)

依據(jù)政治課的性質(zhì)和本框題的內(nèi)容，從高一學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，我采用如下方法：1.直觀演示法：利用視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、活躍課堂氣氛。2.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。3.案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高學(xué)生觀察分析、歸納能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與性。2021/5/247四.說(shuō)學(xué)法及依據(jù)

高一學(xué)生正處于初高中知識(shí)、學(xué)法的轉(zhuǎn)換期，應(yīng)特別重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在全面推進(jìn)新課改的今天，課堂老師絕不僅僅時(shí)傳授文化知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。我用到的學(xué)習(xí)方法有：1.探究合作學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2.歸納演義法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生抽象思維能力。2021/5/248五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入（3——5分鐘左右）

環(huán)節(jié)一：播放動(dòng)漫視頻《豬豬狹——能源危機(jī)》，老師向?qū)W生提問(wèn)其意圖，引出資源有限性和人需求無(wú)限性產(chǎn)生了矛盾，所以必須合理配置資源，規(guī)范市場(chǎng)秩序。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)漫視頻《能源危機(jī)》的背后反映的是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，由經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象提出探究問(wèn)題，學(xué)生的探究興趣自然而生；探究材料能實(shí)現(xiàn)生活化，探究問(wèn)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性，課堂形式活潑多樣，教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無(wú)形當(dāng)中就樹(shù)立了合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。另外，要使資源合理配置，需規(guī)范市場(chǎng)秩序。2021/5/249合理配置資源(要求)人類需求的無(wú)限性資源的相對(duì)有限性(矛盾)一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)2.講授新課（25分鐘左右）2021/5/2410環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生回顧視頻，進(jìn)行討論，怎樣安排電的分配？經(jīng)過(guò)大家熱烈討論，讓學(xué)生闡述：

2.配置資源的兩種方式：計(jì)劃和市場(chǎng)

我略講計(jì)劃經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)起過(guò)作用：改革開(kāi)放前的中國(guó)、前蘇聯(lián)：能從宏觀上保證經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)運(yùn)行，能對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力布局進(jìn)行調(diào)整，能在收入分配上兼顧公平。對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)起到了促進(jìn)作用。但是易出現(xiàn)政企職責(zé)不分，條塊分割，國(guó)家對(duì)企業(yè)統(tǒng)得過(guò)多過(guò)死，權(quán)力過(guò)于集中，忽視商品生產(chǎn)、價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)機(jī)制的作用，分配中平均主義嚴(yán)重。這就造成了企業(yè)缺乏應(yīng)有的自主權(quán)，企業(yè)吃國(guó)家“大鍋飯”、職工吃企業(yè)“大鍋飯”的局面，嚴(yán)重壓抑了企業(yè)和廣大職工群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使本來(lái)應(yīng)該生機(jī)盎然的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)在很大程度上失去了活力。2021/5/2411

這樣我們就自然過(guò)渡到市場(chǎng)是如來(lái)調(diào)節(jié)資源的配置的。讓學(xué)生結(jié)合單元一中價(jià)格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，通過(guò)相互討論的方式，分析市場(chǎng)是怎樣通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)資源的。要求學(xué)生用已學(xué)價(jià)值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主補(bǔ)充完成（供不應(yīng)求）——（價(jià)格上漲）——（生產(chǎn)擴(kuò)大）——（

）——（供過(guò)于求）——（價(jià)格下跌）——（生產(chǎn)縮小）——（

）根據(jù)補(bǔ)充完的圖，合作探究后，得出結(jié)論：市場(chǎng)的資源配置功能是通過(guò)價(jià)值規(guī)律來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是通過(guò)價(jià)格、供求和競(jìng)爭(zhēng)這三個(gè)要素實(shí)現(xiàn)的。自然過(guò)渡到：2021/5/2412市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系的變化人、財(cái)、物在全社會(huì)的配置生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)科技和管理進(jìn)步資源有效利用調(diào)節(jié)促進(jìn)合理配置資源有效利用資源市場(chǎng)調(diào)節(jié)的本質(zhì)是價(jià)值規(guī)律在起作用2021/5/24131、社會(huì)合理配置資源的必要性：矛盾2、資源配置的兩種基本手段：計(jì)劃和市場(chǎng)(表現(xiàn)為國(guó)家的宏觀調(diào)控與市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律的作用。3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義：市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)決定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律。4、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)2021/5/2414竟然使用經(jīng)濟(jì)制裁的手段這個(gè)朱霸天真夠狠的他們兩父子為富不仁環(huán)節(jié)三：學(xué)生繼續(xù)回顧視頻情景：說(shuō)明要使資源合理配置，還需要建立良好的市場(chǎng)秩序2021/5/2415學(xué)生回答如何建立良好市場(chǎng)秩序：二、市場(chǎng)秩序公平公正的市場(chǎng)秩序

依賴完備的市場(chǎng)規(guī)則得以規(guī)范的治本之策社會(huì)信用制度法律法規(guī);行業(yè)規(guī)范;道德規(guī)范。以道德為支撐以法律為保障切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)建立健全征信體系學(xué)法尊法守法用法樹(shù)立誠(chéng)信觀念經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者2021/5/2416119，119救火啊!給多少錢啊?解救不及時(shí)全燒毀了!受災(zāi)方消防部門(mén)這說(shuō)明了什么問(wèn)題？失火了討價(jià)還價(jià)環(huán)節(jié)四：圖片情景：2021/5/24171、市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的。市場(chǎng)解決不了國(guó)防、治安、消防等公共物品的供給問(wèn)題。槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。二.市場(chǎng)失靈（市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性）“市場(chǎng)失靈”2021/5/2418為了收購(gòu)我們望子成龍小學(xué)而不擇手段這又說(shuō)明了什么問(wèn)題？環(huán)節(jié)五：視頻回顧：2021/5/24192、市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的弊端即使在市場(chǎng)可以發(fā)揮作用的范圍內(nèi)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)也存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。1、有些領(lǐng)域不能用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的。市場(chǎng)解決不了國(guó)防、治安、消防等公共物品的供給問(wèn)題。槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。二.市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性2021/5/2420本課小結(jié)：梳理本課時(shí)的知識(shí)體系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場(chǎng)并不是萬(wàn)能的；市場(chǎng)有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，并不是任何市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置的。引導(dǎo)學(xué)生要辯證地、全面地看問(wèn)題。那么怎樣克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用呢？這就要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。三.歸納小結(jié)和課后練習(xí)

2021/5/2421

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)1、市場(chǎng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確靈敏、靈活地傳遞市場(chǎng)供求信息，實(shí)現(xiàn)資源合理配置2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能夠使市場(chǎng)主體調(diào)整生產(chǎn)，改進(jìn)技術(shù)和管理，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。1、不是萬(wàn)能的2、有自發(fā)性、盲目性、滯后性的缺陷

3、僅由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，會(huì)導(dǎo)致資源配置效率低下，資源浪費(fèi)，社會(huì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，收入分配不公，收入差距拉大，兩極分化市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)劣市場(chǎng)是有效的資源配置方式（基礎(chǔ)）+

國(guó)家宏觀調(diào)控（彌補(bǔ)）有形手無(wú)形手手拉手向前走資源優(yōu)化配置2021/5/2422市場(chǎng)配置資源1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)2、市場(chǎng)秩序3、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性資源配置的必要性市場(chǎng)配置資源的手段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要意義如何規(guī)范市場(chǎng)秩序市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性、盲目性和滯后性的含義和各自的表現(xiàn)識(shí)記理解運(yùn)用六.說(shuō)板說(shuō)設(shè)計(jì)2021/5/2423七.說(shuō)教后反思1、本課時(shí)根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)合理的情境，為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛