小學校育人質(zhì)量標準

小學校育人質(zhì)量標準評價內(nèi)容關鍵指標指標考查要點評價主要依據(jù)行為習學生在文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、社會主義核心價值慣愛護環(huán)境等方面的認知和表現(xiàn)情況。觀、義務教育課程方.學生在珍愛生命、遵紀守法、誠實守信、案和相關學科課程公民素團結友善、樂于助人等方面的認知和表現(xiàn)標準、普通高中課程養(yǎng)情況。方案和相關學科課人格品學生在自尊自信、自律自強、尊重他人、程標準、《中小學德口的品德質(zhì)樂觀向上等方面的認知和表現(xiàn)情況。育工作規(guī)程》、《中共中央國務院關于進學生的愛國情感、民族認同、社會責任、發(fā)展集體意識、人生理想等方面的情況。一步加強和改進未水平成年人思想道德建設的若干意見》《中理想信小學生守則》《小學念生日常行為規(guī)范修訂》《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》等。

知識技學生對各學科課程標準要求的基礎知識、義務教育課程方案能基本技能的理解和掌握情況。和各學科課程標準、學科思學生對各學科思想和方法的理解和掌握情普通高中課程方案學業(yè)想方法況。和各學科課程標準發(fā)展學生關注現(xiàn)實生活、參加社會實踐和志愿以及其他相關規(guī)范實踐能服務活動、解決實際問題、進行職業(yè)準備性文件等。水平力等方面的情況。創(chuàng)新意識學生獨立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究，解決問題的思路、方式方法等方面的情況。學生身高、體重、肺活量和身體運動能力義務教育課程方案身體形等達到《國家學生體質(zhì)健康標準》要求的和相關學科課程標態(tài)機能情況以及視力狀況等。準、普通高中課程方學生對健康知識與技能的了解和掌握情案和相關學科課程健康生身心活方式?jīng)r，生活與衛(wèi)生習慣、參加課外文娛體育標準、《國家學生體發(fā)展活動等方面的情況。質(zhì)健康標準》、《國務水平審美修院辦公廳轉發(fā)教育學生在審美情趣和藝術修養(yǎng)等方面的發(fā)展養(yǎng)情況。部等部門關于進一學生對自己情緒的覺察與排解、對行為的步加強學校體育工情緒行自我約束情況，應對和克服學習、生活中作若干意見的通為調(diào)控知》、《中小學學生近遇到的困難的態(tài)度和表現(xiàn)情況。

人際溝通師生關系、同伴關系、親子關系等方面的情況。視眼防控工作方案》、《中小學健康教育指導綱要》、《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修好奇心學生對某些知識、事物和現(xiàn)象的專注、思訂）》、《學校藝術教求知欲考和探求情況。育工作規(guī)程》、《教育學生課余生活的豐富性，在文學、科學、部辦公廳關于在義興趣愛好特體育、藝術等領域表現(xiàn)出的喜好、付出的務教育階段中小學特長養(yǎng)成長努力和表現(xiàn)的結果。實施“體育、藝術潛能發(fā)2+1項目”的通知》學生在某些方面表現(xiàn)出的突出素質(zhì)和進一以及其他相關規(guī)范展步發(fā)展的能力。性文件等。學習時學生上課時間、作業(yè)時間、補課時間、睡義務教育課程方案學業(yè)間眠時間等。和各學科課程標準、課業(yè)質(zhì)課程教學、作業(yè)和考試（測驗）白埔效程普通高中課程方案負擔狀況量度以及學生的感受和看法。和各學科課程標準、課業(yè)難課程教學、作業(yè)和考試（測驗）的難易程《中共中央國務院度度以及學生的感受和看法。關于加強青少年體學習壓力學生在學習過程中表現(xiàn)出的快樂、疲倦、焦慮、厭學等狀態(tài)。育增強青少年體質(zhì)的意見》《中小學學生近視眼防控工作方案》《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》以及其他相關規(guī)范性文件等。學校育人目標的具體指標可選擇（結合對學校的教育質(zhì)量綜合評價結果）：（1）品德發(fā)展水平，分別描述本校對學生行為習慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、踐行社會主義核心價值觀方面的典型行為及其量化標準的基本要求；（2）學業(yè)發(fā)展水平，分別描述本校對學生學習行為、作業(yè)、過程性考試的要求，以及對學業(yè)水平考試、中考或者高考的水平預期，學生實踐能力、創(chuàng)新意識的典型表現(xiàn)、代表性成果及其量化標準；①學習行為：學校注重學科與生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，倡導自主、合作、探究的學習方式。學生具備良好的學習習慣，通過獨立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探索、合作交流、總結提升，熟悉各學科解決問題的思路、方法，熟練理解和掌握各學科課程標準要求的基礎知識、基本技能。學生還應當關注現(xiàn)實生活、參加社會實踐和志愿服務活動，具備解決實際問題的能力。②作業(yè)嚴格控制作業(yè)時間：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三四年級書面作業(yè)不超過半小時，五六年級書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)。提高作業(yè)布置質(zhì)量：老師科學合理控制作業(yè)量，精練、精批、精評，堅決杜絕布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，鼓勵分層布置走也，不用增加課業(yè)負擔的方式懲罰學生。嚴格作業(yè)批改要求：堅持有布置必批改、有批改必講評、有講評必反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現(xiàn)象，提高作業(yè)批改質(zhì)量，對學習有困難的學生要熱情幫助，不得歧視、排斥，不得加大作業(yè)量。過程性考試《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出，改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。學校重視學生學習過程的評價，兼顧整體與個體、導向與發(fā)展性原則，引入自我評價、同伴評價、班級評價，采用成長積分的方式，對學生進行過程性評價。學業(yè)水平考試預期：總體達到區(qū)級平均水平，部分班級進入全區(qū)前三分之一。實踐能力：學生關注現(xiàn)實生活、參加社會實踐和志愿服務活動、解決實際問題、進行職業(yè)準備等方面的情況。創(chuàng)新意識：學生獨立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究，解決問題的思路、方式方法等方面的情況。三、學校育人質(zhì)量標準及其實施成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校的辦學使命“做‘開?美’教育一一以教育之力，開未來之美”為出發(fā)點，以培育“身心打開，品格良好，科學學習，向美而生”的好少年為核心目標，堅持“開”和“美”兩大核心價值觀立德樹人。（一）學生學習習慣培養(yǎng)總目標（1）課前做好準備工作的習慣。下課后先做好下堂課的準備工作，規(guī)范擺放，小組同學互相督促，鈴聲響保持安靜，靜等老師上課，做到抬頭挺胸腳放平。（2）培養(yǎng)上課傾聽的習慣。做到虛心傾聽，傾聽要求做到“三到”：眼到、耳到、心到。（3）積極舉手，大膽自信，回答問題聲音響亮的習慣。上課注意力集中，思維活躍，積極舉手，敢于發(fā)表自己的觀點，敢于提出不同的看法。講話口齒清楚，聲音響亮，充滿自信。（4）認真、及時、快速、準確地完成作業(yè)的習慣。坐姿正確，書寫端正規(guī)范。作業(yè)前仔細審題，作業(yè)時獨立認真，快速、高質(zhì)，不懂虛心請教。（5）認真、主動預習、自覺復習的習慣。課前養(yǎng)成自覺預習，課后主動復習的習慣。學會搜集信息，查找資料，為課堂學習補充更新更廣的學習素材。（6）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。早上書聲朗朗，課堂重視朗讀指導，課后加強好詞好句好段美文朗讀與背誦積累，做到一月讀好書一本，講故事一個，記筆記數(shù)篇。（7）小組合作的習慣。課堂樂于小組合作，合作前先有個體思考，再經(jīng)過小組交流補充，最后達成集體共識。做到人人參與，形成互相學習，互相幫助，多向互動的學習氛圍。

（8）質(zhì)疑問難的習慣。不迷信教師，不盲目相信他人，敢于提出不懂的問題，善于發(fā)表自己的觀點。（二）學生課堂養(yǎng)成好習慣十大課堂好習慣核心要素十大課堂好習慣對應品格美智圍繞核心，主動探究智慧學會合作，熱烈討論合作學會質(zhì)疑，提升自身明辨美言聲音洪亮，清晰表達自信語言流暢，有理有據(jù)有序簡潔明了，惜時高效守時美行充滿自信，踴躍展示主動面向全體，姿勢端正熱情尊重他人，耐心傾聽專注別人犯錯，懂得寬容尊重開?美課堂小組合作學習小組評價量表評價維度評價標準評價結果自評互評師評調(diào)動大腦①人人參與，積極準備（2分）②合作認真，問題明確（2分）極“智”美好③圍繞核心，層層深入（2分）語言表達④聲音洪亮，清晰表達（2分）⑤語言流暢，有理有據(jù)（2分）美言美詞⑥簡潔明了，惜時高效（2分）⑦充滿自信，踴躍展示（2分）

行為得度舉止之美⑧面向全體，姿勢端正（2分）⑨尊重他人，耐心傾聽（2分）⑩別人犯錯，懂得寬容（2分）開?美課堂小組合作學習個人評價量表評價維度評價標準自評互評組長評價教師評價調(diào)動大腦極“智”美好①圍繞核心，主動探究認真做好合作準備，前期收集、調(diào)查或獨立思考性任務完成充分（2分）②學會合作，熱烈討論合作時積極參與，踴躍發(fā)言，愿意把自己的獨特見解分享給大家，積極解答同學的疑問（2分）③學會質(zhì)疑，提升自身組間交流，能夠結合自己的思考補充同學發(fā)言或質(zhì)疑（2分）語言表達美言美詞④聲音洪亮，清晰表達發(fā)言時會使用語言模板，聲音洪亮，表達清楚（2分）⑤語言流暢，有理有據(jù)與人交流，圍繞討論問題的核心，語言完整，有理有據(jù)（2分）⑥簡潔明了，惜時高效表達自己的觀點，語言簡潔，表述清楚（2分）行為得度舉止之美⑦充滿自信，踴躍展示主動參與小組交流、全班展示，自信勇敢（2分）⑧面向全體，姿勢端正發(fā)言時，面向全體同學，儀態(tài)大方。（2分）⑨尊重他人，耐心傾聽認真傾聽他人發(fā)言，以形成自身認識有不一致的地方及時補充（2分）⑩別人犯錯，懂得寬容別人犯錯，懂得寬容，為學生創(chuàng)造

一個有效臺階（2分）開?美課堂小組合作學習組長評價量表評價項目評價標準自評互評組員評價教師評價調(diào)動大腦極“智”美好8分①帶領組員做好合作準備，前期收集、調(diào)查或獨立思考性任務完成充分（2分）②合作時能夠給組員一一分配任務，做到人人有事做（2分）③把控小組學習合作方向，圍繞討論問題的核心，不討論無關問題（2分）④能夠將組員觀點全面提煉，形成小組自身認識（2分）語言表達美言美詞6分①能夠帶領做到衣著整潔，學習用品準備充分（1分）②注意組員發(fā)言習慣，組員會使用禮貌用語，彬彬有禮（2分）③能夠耐心聽取組員意見，并積極和其他小組組長分享治組經(jīng)驗（2分）④大方自信，律己寬人（1人）行為得度舉止之美6分①帶領組員積極匯報展示（2分）②能夠充分給予組員展示機會，并合理分配展示任務（2分）③認真傾聽、思考其他小組意見，及時質(zhì)疑、補充（2分）合計（三）分學科整理學段學習目標體系各學科目標一般是九年一貫整體設計，各學科要根據(jù)學科課程標準和教材體系整理“學段目標與內(nèi)容”，了解橫向、縱向教材編排體系，全面把握課程、教材的整體性和階段性。（語文學科基礎知識目標培養(yǎng)體系見附件）（四）學生作業(yè)完成評價標準總體要求：.學生作業(yè)本封面應寫清姓名、班級，愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。.要求學生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。.作業(yè)認真、工整、清楚，正確率高。.解題方法靈活、簡捷、合理。.錯誤及時改正（不用修正液）。.作業(yè)本保持干凈、平整。語文作業(yè)書寫規(guī)范要求.學生作業(yè)（1）作業(yè)用筆：一、二年級使用鉛筆；三、四、五、六年級用純藍水鋼筆，中性筆。（2）作業(yè)本：一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認真指導書寫，做到筆劃規(guī)范，比例適當。三年級以上語文作業(yè)用雙線格語文本或練習本。（3）作業(yè)格式要求：①在雙線格本上或練習本上完成相關練習時，要求每次作業(yè)都要在第一行中間寫明課文題目。②學生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括號表示。③造句時詞語頂格寫，詞后帶上破折號，（破折號占兩格）然后造句。關聯(lián)詞語應標上省略號（省略號占兩格），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。④回答問題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號。⑤正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。不要在每行的第一格寫標點。.學生習作：（1）謄寫用筆：同語文作業(yè)一樣使用鋼筆。（2）作文本封面里第一頁應空出來作目錄用，每次作文的題目應寫在“目錄”頁上，第一行中央應標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進行謄寫。教師評語下面學生不再謄寫。凡作文都另起新頁。（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開頭空兩格。標點符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標點符號。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。（5）謄寫前要反復推敲，認真修改，保證作文質(zhì)量，并按時完成。謄寫后要認真檢查。（6）要認真通讀老師批閱后的習作，仔細琢磨批語。數(shù)學作業(yè)書寫及批改規(guī)范1.每次作業(yè)如果是書上題目的，需在橫線中間寫上“練習X”并在左邊豎線格內(nèi)寫清頁數(shù)和題號（如第24頁第2題）。2．每大題里有若干小題時，請在豎線格里寫好序號，如12 3。訂正題也要寫好該題的序號。3．解答應用題時，有單位名稱的在橫式得數(shù)后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上（），寫答句時，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點上標點符號。4．每兩次作業(yè)之間空一行。5．作業(yè)本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。6．凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖、豎式中的等號、記分格等。英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范.學生課堂作業(yè)：（1）英語作業(yè)用筆：鉛筆；英語各項作業(yè)需做到細致認真，字跡工整，書寫美觀整齊。（2）課堂作業(yè)本的第一行必須要求學生先在正中間寫上課題，L