一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-18.會(huì)伸縮的“動(dòng)物”1-嶺南版

/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-18.會(huì)伸縮的“動(dòng)物”1-嶺南版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能-讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特征和結(jié)構(gòu)。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩等基本美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的能力。-引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)性的“會(huì)伸縮的動(dòng)物”。過(guò)程與方法-通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。情感態(tài)度價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。-培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)內(nèi)容1.引入-通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的特征。-提問(wèn)：“你們知道哪些會(huì)伸縮的動(dòng)物？它們是如何伸縮的？”2.講解與示范-講解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和特征，如頭、身體、四肢、尾巴等。-示范如何運(yùn)用線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)動(dòng)物，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性的重要性。3.實(shí)踐與指導(dǎo)-學(xué)生根據(jù)觀察和想象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)性的“會(huì)伸縮的動(dòng)物”。-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和建議。4.展示與評(píng)價(jià)-學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和過(guò)程。-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)-動(dòng)物的基本特征和結(jié)構(gòu)。-線(xiàn)條、形狀、色彩等基本美術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)。難點(diǎn)-創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn)。-動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和表情的描繪。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-圖片或?qū)嵨镎故緞?dòng)物。-美術(shù)用品，如畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆、水粉等。-小組合作的工具，如剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.引入-展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的特征。-提問(wèn)：“你們知道哪些會(huì)伸縮的動(dòng)物？它們是如何伸縮的？”2.講解與示范-講解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和特征，如頭、身體、四肢、尾巴等。-示范如何運(yùn)用線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)動(dòng)物，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性的重要性。3.實(shí)踐與指導(dǎo)-學(xué)生根據(jù)觀察和想象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)性的“會(huì)伸縮的動(dòng)物”。-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和建議。4.展示與評(píng)價(jià)-學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和過(guò)程。-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)-會(huì)伸縮的“動(dòng)物”1-副一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教學(xué)過(guò)程-展示與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)-讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)物，并嘗試創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意和個(gè)性的“會(huì)伸縮的動(dòng)物”。-要求學(xué)生記錄創(chuàng)作思路和過(guò)程，并在下次課堂上分享。課后反思-教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及學(xué)生的反饋和表現(xiàn)。-教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”的實(shí)施與指導(dǎo)。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程詳解1.引入引入階段是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：-展示實(shí)物或圖片：選擇一些具有代表性的動(dòng)物圖片或?qū)嵨?，如橡皮筋玩具?dòng)物、可拉伸的塑料動(dòng)物等，讓學(xué)生直觀感受“會(huì)伸縮”的特質(zhì)。-引導(dǎo)學(xué)生觀察：讓學(xué)生描述他們看到的動(dòng)物特征，如顏色、形狀、大小等，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)。-提出引導(dǎo)性問(wèn)題：例如，“你們認(rèn)為這些動(dòng)物是如何伸縮的？”“你能想到的其他動(dòng)物也能伸縮嗎？”2.講解與示范在這一階段，教師需要將抽象的美術(shù)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言和動(dòng)作。-講解動(dòng)物結(jié)構(gòu)：使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖示，講解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)，如頭、身體、四肢、尾巴等，并強(qiáng)調(diào)這些部分是如何組合在一起形成不同的動(dòng)物。-示范繪畫(huà)技巧：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何使用線(xiàn)條、形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)時(shí)要考慮動(dòng)物的特征和動(dòng)態(tài)。例如，畫(huà)一只伸長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿時(shí)，要展示如何通過(guò)線(xiàn)條的延伸來(lái)表現(xiàn)脖子的長(zhǎng)度。-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與個(gè)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中加入自己的想象和創(chuàng)意，比如給動(dòng)物添加獨(dú)特的圖案或顏色，使其具有個(gè)性。3.實(shí)踐與指導(dǎo)在實(shí)踐階段，學(xué)生將動(dòng)手操作，教師則提供個(gè)別或小組指導(dǎo)。-分步驟指導(dǎo)：首先，讓學(xué)生畫(huà)出動(dòng)物的基本輪廓，然后逐步添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴、毛發(fā)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的線(xiàn)條和形狀，以表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和特征。-鼓勵(lì)探索與嘗試：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們探索不同的表現(xiàn)手法，如使用不同粗細(xì)的線(xiàn)條、嘗試不同的顏色搭配等。-提供及時(shí)反饋：在學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的作品并提供積極的反饋。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠幫助他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)。-學(xué)生展示作品：讓學(xué)生將自己的作品展示給大家，并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作思路和過(guò)程。這有助于學(xué)生表達(dá)自己的想法，并從同伴的反饋中獲得啟發(fā)。-同伴評(píng)價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互欣賞和評(píng)論對(duì)方的作品。這種互動(dòng)有助于學(xué)生從不同的角度看待藝術(shù)，并學(xué)會(huì)尊重他人的創(chuàng)作。-教師總結(jié)：最后，教師應(yīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)造。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞藝術(shù)、尊重他人，并從中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破在“會(huì)伸縮的動(dòng)物”這一課的教學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)主要集中在如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的“伸縮”概念具象化，以及如何創(chuàng)作出既具有創(chuàng)意又具有個(gè)性的作品。以下是一些針對(duì)性的策略：難點(diǎn)一：將“伸縮”概念具象化-使用直觀教具：教師可以準(zhǔn)備一些可以實(shí)際拉伸的玩具或模型，讓學(xué)生親手操作，感受動(dòng)物“伸縮”的動(dòng)態(tài)。-動(dòng)態(tài)演示：通過(guò)視頻或動(dòng)畫(huà)，展示一些動(dòng)物如章魚(yú)、海星、蝸牛等伸縮的過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。-身體模仿：鼓勵(lì)學(xué)生用身體動(dòng)作模仿動(dòng)物的伸縮，比如模仿長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作，通過(guò)身體語(yǔ)言加深對(duì)“伸縮”概念的理解。難點(diǎn)二：創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)性的作品-頭腦風(fēng)暴：在繪畫(huà)前，進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生提出各種奇思妙想，如何將動(dòng)物與“伸縮”特性結(jié)合，比如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠伸縮觸角的海洋生物。-創(chuàng)意啟發(fā)：展示一些藝術(shù)家的創(chuàng)意作品，如超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家達(dá)利的《記憶的永恒》中的軟時(shí)鐘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。-個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們將自己的興趣、喜好或生活經(jīng)驗(yàn)融入作品中，比如喜歡海洋的學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)海底世界的動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)在于如何有效地傳授美術(shù)知識(shí)和技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。以下是一些重點(diǎn)強(qiáng)化的策略：重點(diǎn)一：動(dòng)物基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)-圖示教學(xué)：使用清晰的圖示和模型，分解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解各部分之間的關(guān)系。-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如拼圖或“找出不同”，幫助學(xué)生加深對(duì)動(dòng)物結(jié)構(gòu)的記憶和理解。重點(diǎn)二：繪畫(huà)技巧的傳授-分步驟教學(xué)：將繪畫(huà)過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐一教授，讓學(xué)生跟隨指導(dǎo)逐步完成作品。-示范與模仿：教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿，通過(guò)實(shí)踐掌握技巧。重點(diǎn)三：創(chuàng)意和個(gè)性的培養(yǎng)-開(kāi)放性提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的可能性，如“如果你是一只動(dòng)物，你希望有什么特別的伸縮能力？”-鼓勵(lì)試錯(cuò)：創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓學(xué)生不懼怕犯錯(cuò)，敢于嘗試不同的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反思教學(xué)評(píng)價(jià)和反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分，它有助于教師了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。評(píng)價(jià)方式-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況。-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)學(xué)生作品展示和同伴評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。反思內(nèi)容-教學(xué)目標(biāo)：反思教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否掌握了預(yù)期的知識(shí)和技能。-教學(xué)過(guò)程：反思教學(xué)過(guò)程中的有效性