人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2 Last weekend教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）

Unit2Lastweekend

PartA第一課時(shí)...........................................................1

PartA第二課時(shí)...........................................................5

PartB第一課時(shí)...........................................................9

PartB第二課時(shí)..........................................................12

PartB第三課時(shí)..........................................................16

PartB第四課時(shí)..........................................................19

PartA第一課時(shí)

Lefstry&Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)drank,show等單詞。

2.全體學(xué)生能運(yùn)用句型“Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wedrank

teaintheafternoonandwatchedTV.

3.理解掌握運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式的句子。

4.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用句型"Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?”提問(wèn)，并能

結(jié)合實(shí)際回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排。

教學(xué)難點(diǎn)

一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片

2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤(pán)

3.多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.日?？谡Z(yǔ)問(wèn)候。

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,Ms.Wang.

T:Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

2.頭腦風(fēng)暴。教師說(shuō)中文，學(xué)生快速說(shuō)出英文，復(fù)習(xí)詞組：seeafilm,takea

trip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,wash

myclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong等。

3.談話導(dǎo)入。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S:Ioftencleanmyroom/???

T:Whatdidyoudoyesterday?

S:IwatchedTV/…

Step2:Presentation

T:llowareyoutoday?

S:I'mfine,thanks.

T:Howwasyourweekend?

S:11wasgood,thankyou.（is的過(guò)去式是was,師生互問(wèn)互答）2.T:Whatdoyou

oftendoontheweekend?

S:IoftenwatchTV.

T:Whatdidyoudolastweekend?

S:Istayedathomewithmybrother.（教讀）

3.教師在課件上呈現(xiàn)兩組句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并嘗試找出規(guī)律。

WhatdoyonusuallycloWhatdidyouclolast

ontheweekend?weekend?

IwatchedTVlastSatur-

IwatchTV.

day.

Icleanedmyroomlast

Icleanmyroom.

Saturday.

Iwashedmyclotheslast

Iwashmyclothes.

Sunday.

Icookedameallast

Icookameal.

Sunday.

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞一般過(guò)去式的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加-ed。

多與表示過(guò)去的時(shí)間短語(yǔ)搭配，如：lastweekend,lastSunday等。教師在課件上用紅

色標(biāo)注-6d及l(fā)asto

5.具體講解。(Let'stalk)單詞：drink—drank,drank是動(dòng)詞drink的過(guò)去式，

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。引出喝茶的表達(dá)：drinktea一drankteao例句：Idranktealast

weekend.

6.Whatdidtheydo?(出示爺爺奶奶喝茶、看電視的圖片)引導(dǎo)學(xué)生答：Theydrank

teaandwatchedTV.(教師板書(shū)并教讀)

7.課件呈現(xiàn):show,children'sshow等詞匯,學(xué)生說(shuō)中文意思,教師教讀。

8.T:Whatdidyoudolastweekend?S:1watchedTV/???.T:Didyoudoanything

else?Didyouplayfootball?Didyoudoyourhomework?…板書(shū)：Didyoudoanything

else?學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思并熟讀。

9.學(xué)生小組閱讀對(duì)話并回答問(wèn)題。(1)WhatdidMike'sgrandpadolast

weekend?(2)WhatdidMikedo?

10.學(xué)生講解對(duì)話，教師補(bǔ)充答疑。

11.教師在課件上出示主情景圖，引入Mike的周末活動(dòng)。詢問(wèn)學(xué)生:Whatdoyou

thinkofMike'sweekend?Wasitinteresting?教師在課件上呈現(xiàn)日歷，使學(xué)生初步

了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及過(guò)去的時(shí)間。(Let'stry)

12.教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并分析預(yù)測(cè)。

13.學(xué)生讀題并猜測(cè)答案。

14.教師播放本部分錄音，學(xué)生聽(tīng)后選擇正確答案。

15.師生核對(duì)答案時(shí)；教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出原因，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)時(shí)間，引出時(shí)間狀語(yǔ)last

weekendo

Step3:Consolidationandextension

1.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，分角色朗讀。同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.活動(dòng)1:教師在課件上呈現(xiàn)Mike'sgrandma周末活動(dòng)的圖片,提問(wèn)學(xué)生:Howwas

Grandma?sweekend?Whatdidshedo?Didshedoanythingelse?組織學(xué)生創(chuàng)編新的對(duì)話

并進(jìn)行表演。

3.活動(dòng)2:教師與學(xué)生對(duì)話，提問(wèn)該生上周末做了什么以及下周末打算做什么。對(duì)話后教

師示范如何轉(zhuǎn)述該生的話，然后請(qǐng)學(xué)生依照示范與同學(xué)對(duì)話，并嘗試轉(zhuǎn)述同學(xué)的活動(dòng)安排。

T:Hi,Lily.Howareyou?Howwasyourweekend?

Lily:mfine,thankyou.Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

Lily:Iwenttotheparkwithmyparents.T:That'snice.Didyoudoanythingelse?

Lily:Yes,Icookedamealandwashedthedishes.Iplayedchesswithmydad.

T:Wow!Youareagoodgirl.Whatareyougoingtodonextweekend?

Lily:Ifmgoingtovisitmygrandparents.

T:Soundsgreat.

4.課堂小練習(xí)。(PPT展示)

(1)分別找學(xué)生做；再找學(xué)生回答。

(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。

5.學(xué)后反思。

Step4:Homework

1,用正確的格式抄寫(xiě)句子，并寫(xiě)出中文意思。

2,熟讀Let'stalk的對(duì)話。

3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

drink——drankchildren'sshows

Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.

WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

Didyoudoanythingelse?

教學(xué)反思

六年級(jí)學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)具備了一定的基

本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)大體掌握，在圖片的幫助下能聽(tīng)懂、讀

準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子。在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。本課時(shí)最

后一個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生小組合作編對(duì)話，看誰(shuí)的想象力更加豐富，編的對(duì)話既具有創(chuàng)

造力又準(zhǔn)確合理，并將所編對(duì)話表演出來(lái)。這一任務(wù)的完成，需要更豐富的語(yǔ)言，能體現(xiàn)出學(xué)

生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力，也是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和提升。

PartA第二課時(shí)

Lefslearn&Doasurveyandreport

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)運(yùn)用過(guò)去式的詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV等。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀3個(gè)日常交際用語(yǔ)"Howwasyourweekend?/Itwasfine,thanks./

Whatdidyoudo?”，能在日常生活中正確運(yùn)用這些交際用語(yǔ)。

3.能了解單詞簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。

4.積極參與調(diào)查活動(dòng)，能對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握本課時(shí)的單詞、詞組以及句子。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握-ed在單詞末尾的發(fā)音。

2.了解一般過(guò)去時(shí)在日常生活中的具體應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片

2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤(pán)

3.多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.師生相互問(wèn)候。

2.師生齊唱歌曲"Whatdoyoudoontheweekend?",復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3.師生一起看日歷及活動(dòng)圖片進(jìn)行問(wèn)答，談?wù)勛约褐苣┮话銜?huì)做什么。教師可在課件上

呈現(xiàn)參考詞組：seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,do

homework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,play

pingpong等。

4.對(duì)話練習(xí)。

T:Ioftencleanmyroomontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioftencleanmyroomontheweekend.(多操練)

S2:Iusuallyreadsomeinterestingbooks.

Step2:Presentation

L呈現(xiàn)新單詞。(Let'slearn)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)動(dòng)詞一般過(guò)去式的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加-ed。教師

在課件上用紅色標(biāo)注-ed。

(2)教師在課件上出示詞組圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)觀察規(guī)律：教師板書(shū)以上單詞原形及過(guò)去式，學(xué)生觀察詞組的不同之處。「cleaned

是clean的過(guò)去式，當(dāng)我們要表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，就要用動(dòng)詞的過(guò)去式，規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)

去式一般在動(dòng)詞原形后面加-ed。教師帶讀，用同樣的方式教"stay/stayedathome,wash

/washedmyclothes,watch/watchedTV”。

(4)BombGame.規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果

學(xué)生看到詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在

桌子上“躲避”。(進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學(xué)生對(duì)詞組比

較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說(shuō)詞組。)

(5)1say,youdo.規(guī)則：①教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組。②

一名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。③同桌兩人一組，一人說(shuō)詞組，一人做動(dòng)作。

(6)Guess,guess,guess.規(guī)則：教師在課件上出示單詞卡片(含配圖與單詞)，遮住單詞的

一部分(開(kāi)頭或者結(jié)尾)，學(xué)生快速猜測(cè)并讀出該單詞。

2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

(1)教師在課件上呈現(xiàn)Let,slearn中的圖片,提問(wèn)：Whoarethey?Whatdidtheydolast

weekend?

(2)教師播放Let'slearn課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生同桌合作，模仿Let'slearn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.領(lǐng)讀Let'slearn中的短語(yǔ)及句子，并糾正讀音。

2.小小配音員。教師播放Let'stalk的動(dòng)畫(huà)，兩名學(xué)生分別扮演Mike和ChenJie,

給動(dòng)畫(huà)配音。

3.自編歌曲。邊做動(dòng)作邊吟唱:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?I

washedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.

4.學(xué)生利用表格進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。(Doasurveyandreport)

(1)教師請(qǐng)兩名學(xué)生分角色讀出本版塊對(duì)話，幫助學(xué)生了解本版塊內(nèi)容要求。

(2)學(xué)生六人一組，做調(diào)查活動(dòng)，每名學(xué)生詢問(wèn)除自己之外的其他五名同學(xué)，并在表格中

記錄調(diào)查結(jié)果。

(3)教師請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果。

5.學(xué)唱歌曲"Lastweekend”。

6.課堂小練習(xí)。(PPT展示)

(1)全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生做：再另找學(xué)生回答。

(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。

7.學(xué)后反思：詢問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲。

Step4:Homework

L抄寫(xiě)新單詞，句子。

2.與同伴一起模仿Let'stalk編一段對(duì)話。

3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

clean一cleanedwash一washedwatch一watchedstay-stayed

Howwasyourweekend?

I'infine,thanks.Whatdidyoudo?

IstayedathomeandwatchedTV.

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)用對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；在操練環(huán)節(jié)注意音、

形、義結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握；在鞏固延伸時(shí)，以競(jìng)賽、游戲的方式，通過(guò)相關(guān)信息猜句子,

小組合作等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在今

后的教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生的單詞默寫(xiě)能力和語(yǔ)言輸出能力。盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，

讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合

運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)也應(yīng)該更加重視訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織和觀察表達(dá)能力，為今

后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

PartB第一課時(shí)

Lefstry&Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀magazine,better,faster等單詞。

2.掌握重點(diǎn)句型"Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolast

weekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.”

并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.能夠完成Let'stry的聽(tīng)力練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握重點(diǎn)句型，流利朗讀Let'stalk中的對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確教讀magazine的發(fā)音。

2.熟練運(yùn)用句型"Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou…？No,Ihad

acold.M并描述周末做過(guò)的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片

2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤(pán)

3.多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.師生相互問(wèn)候。

2.通過(guò)游戲“Isay,youdo”復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞組。

規(guī)則：（1）教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組。（2）一名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)

詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。（3）同桌兩人一組，一人說(shuō)詞組，一人做動(dòng)作。

3.Freetalk.T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood/OK/…T:Whatdidyoudolast

weekend?S:IwatchedTV/…（替換練習(xí)）

4.學(xué)生展示準(zhǔn)備的對(duì)話。

Step2:Presentation

l.Let'stry.

(1)教師在課件上出示John和WuBinbin的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?并介紹聽(tīng)力

活動(dòng)的背景：John和WuBinbin在談?wù)撋现茏龅氖虑?。?qǐng)學(xué)生讀出題目并嘗試猜測(cè)答案，進(jìn)

行聽(tīng)前預(yù)測(cè)。

(2)教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答課本上的問(wèn)題。

(3)教師播放第二遍錄音，學(xué)生回答下列問(wèn)題：①WhatisJohngoingtodo?②Whydid

Johnsleepallday?(答案：①HeisgoingtomeetAmy.?Becausehehadacold.)

2.Let,stalk.

(1)教師首先詢問(wèn)學(xué)生一般情況下在周末做什么？然后用課件呈現(xiàn)已做事情的圖片?，詢問(wèn)

學(xué)生：Howwasyourweekend?并利用課件給學(xué)生一些提示，

如：interesting,busy,happy,good,nice等。教師運(yùn)用核心句型“Wasit…？Whatdidyou

do?Didyou-?"與學(xué)生交流，幫助學(xué)生理解句子的語(yǔ)言環(huán)境與意義。

(2)教師用課件呈現(xiàn)描述自己周末的兩個(gè)關(guān)鍵詞：

Myweekend

Saturdaybusy

Sundayinteresting

教師請(qǐng)學(xué)生嘗試用Wasit…？或者Didyou…?提問(wèn)，教師來(lái)回答。師生對(duì)話示例如下：

S:HowwasyourSaturday?Wasitbusy?

T:Yes,itwas.

S:Didyoureadabook?

T:Yes,Idid.

(3)教師先示例總結(jié)自己的周末活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

T:Iwasverybusylastweekend.Ididsomehousework.I…Whataboutyou,Lily?

(4)學(xué)生六人一組，調(diào)查同組同學(xué)周末活動(dòng)的情況，找出和自己有共同愛(ài)好的同伴。

(5)教師請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)John和Amy的周末活動(dòng)，然后通過(guò)課件呈現(xiàn)本部分插圖，提問(wèn)學(xué)

生：HowwasJohn,sweekend?

(6)教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息，在此過(guò)程中幫助學(xué)生理解magazine,

better,faster等單詞的意思。教師可利用下表檢測(cè)學(xué)生能否理解對(duì)話文本。

(7)教師第二次播放動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生：HowwasAmy,sweekend?Whatwasthefilm

magazineabout?

(8)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào))

(9)全體學(xué)生齊讀對(duì)話，教師糾正發(fā)音。

(10)請(qǐng)部分學(xué)生分角色讀對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.Role-play.先師生分角色朗讀課文進(jìn)行示范；然后同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可選學(xué)

生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.演講比賽一一我的周末。學(xué)生以“我的周末”為主題講述自己的周末活動(dòng)，全班投票

看誰(shuí)的講述最有趣，語(yǔ)言最準(zhǔn)確。

3.教師播放本單元的歌曲動(dòng)畫(huà)“Lastweekend”，學(xué)生觀看一遍后跟唱兩遍；男女生分組

比賽唱歌。

4.課堂小練習(xí)。(PPT展示)

(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。

(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。

5.學(xué)后反思:請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

Step4:Homework

1.用正確的格式抄寫(xiě)句子，并寫(xiě)出中文意思。

2.熟讀課本上的對(duì)話。

3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

Magazinefast—fastergood—better

Iwanttobuythenewfilmmagazine.

Whatdidyoudolastweekend?

Didyouseeafilm?

No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.

教學(xué)反思

每個(gè)課時(shí)的教學(xué)都要較好地保證課堂教學(xué)中一定量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。本課時(shí)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主

體，以對(duì)話交際活動(dòng)為主線展開(kāi)師生間的教與學(xué)活動(dòng)。利用已學(xué)知識(shí)，巧妙地采用視聽(tīng)結(jié)合

的方法，使課堂形象生動(dòng)。學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作、神態(tài)和聲音，很快地理解了本課的難點(diǎn)。

靜聽(tīng)多遍，起到了意想不到的教學(xué)效果。在指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)的教學(xué)中，教師充分利用第一課時(shí)

學(xué)生已大量會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)，進(jìn)而要求會(huì)用，并動(dòng)手書(shū)寫(xiě)和組詞造句。從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心得

到增強(qiáng)，能力得到提高，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”和“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。

PartB第二課時(shí)

Let'slearn&Lookandtalk

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握四會(huì)單詞和詞組:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。

2.理解認(rèn)讀句子“Whatdidyoudolastweekend?!sawafilm.Didyoulikeit?Yes,I

w

did.Itwasgreat.o

教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片

2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤(pán)

3.多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.師生相互問(wèn)候。

2.教師播放本單元的歌曲“Lastweekend",學(xué)生跟唱。

3.單詞大變身。選出單詞對(duì)應(yīng)的過(guò)去式。

4.師生對(duì)話。

T:Howwasyourweekend?

S:Itwasgood,thankyou.

T:Whatdidyoudo?

S:Istayedathomeandcleanedmyroom.

T:Didyoudoanythingelse?

S:Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.

5.學(xué)生展示之前準(zhǔn)備的對(duì)話。

Step2:Presentation

1.呈現(xiàn)新單詞。

(1)教師利用日歷詢問(wèn)日期，接著提問(wèn)學(xué)生上周末做了什么，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。然

后教師利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)Let'slearn板塊的插圖，提問(wèn)學(xué)生:Whoarethey?Whatdidthey

do?

(2)我問(wèn)你來(lái)答。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Amy和John,提問(wèn)“Howdotheyfeel?Happy?Sad?”；

接著提問(wèn)"WhatdidAmy/Johndolastweekend?"；引導(dǎo)學(xué)生回答"Shereadabookand

sawafilm./Hehadacoldandsleptinbed.”；弓I出slept,readabook,sawafilm,had

acold等詞匯和短語(yǔ)。

(3)教師在課件上呈現(xiàn)圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。

(4)教師在課件上出示本部分單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)詞的變化，比較與A部分動(dòng)詞詞尾直

接加-ed有何不同，引出一般過(guò)去式動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，把動(dòng)詞詞組與句型結(jié)合進(jìn)行問(wèn)答。

(6)教師在課件上呈現(xiàn)一張日歷，提問(wèn)學(xué)生在不同的日子做了什么，學(xué)習(xí)yesterday,the

daybeforeyesterday,lastMonday,lastnight,lastweekend等時(shí)間短語(yǔ),幫助學(xué)生理解

這些表示過(guò)去的時(shí)間短語(yǔ)的意義。

(7)BombGame.規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課的單詞圖片，其中穿插炸彈圖片。如果

學(xué)生看到單詞或詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅

速趴在桌子上“躲避二(進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶領(lǐng)讀，等到學(xué)生

對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說(shuō)單詞。)

(8)Whichismissing?規(guī)則：教師在課件上出示本課的單詞圖片(可以重復(fù)出現(xiàn))，教師

讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問(wèn)學(xué)生哪一個(gè)單詞不見(jiàn)了。最先回答出

來(lái)的學(xué)生所在的小組獲勝。

2.Let*slearn.

(1)教師在課件上呈現(xiàn)PartBLet'slearn中的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述插圖上的人物。

(2)學(xué)生同桌合作，模仿Let'slearn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。

(3)師生共同操練句子。

T:Whatdidyoudolastweekend?

S:Isawafilm.

T:Didyoulikeit?

S:Yes,Idid.Itwasgreat.

(4)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

Step3:Consolidationandextension

1.領(lǐng)讀Let'slearn中的短語(yǔ)及句子，并糾正讀音。

2.貪吃蛇游戲。

教師組織學(xué)生進(jìn)行貪吃蛇游戲，示例如下：S1:1cleanedmyroomlastweekend.

S2:Icleanedmyroomandwashedclotheslastweekend.

S3:1cleanedmyroom,washedclothesandwatchedTVlastweekend.

S4:1…3.模仿對(duì)話。(Lookandtalk)

T:WhatdidTomdoyesterday?

S:Heslept.

T:Didheseeafilmyesterday?

S:Yes,hedid.

4.課堂小練習(xí)。(PPT展示)

(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。

(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。

5.學(xué)后反思。

Step4:Homework

1.背誦四會(huì)單詞及詞組。

2.與同伴一起模仿Lookandtalk編一段對(duì)話。

3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

have—hadsee—sawsleep—sleptread—read

thedaybeforeyesterday

Whatdidyoudolastweekend?

Isawafilm.Didyoulikeit?

Yes,Idid./No,Ididn't.

教學(xué)反思

本課時(shí)設(shè)計(jì)先利用多媒體等展開(kāi)教學(xué)，再根據(jù)教材中的情景進(jìn)行交際練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)?/p>

熟悉目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)真實(shí)情景展開(kāi)對(duì)話，最后教師又設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)

生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，英語(yǔ)教師要注意緊跟時(shí)代

的步伐，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，這樣才能更好地

“傳道授業(yè)解惑”。

PartB第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等單詞。

2.能完成課本上的閱讀，并能完成練習(xí)題。

3.了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)格式。

4.培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解Readandwrite的內(nèi)容。

2.了解運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述事物的用法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.熟練掌握文章中動(dòng)詞的過(guò)去式，并知道它們的原形。

2.通過(guò)閱讀獲取信息，完成對(duì)應(yīng)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片

2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤(pán)

3.多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.師生相互問(wèn)候。

2.說(shuō)一說(shuō)，做一做。教師做動(dòng)作，學(xué)生復(fù)習(xí)had,slept,read,saw,last,yesterday,

before,hadacold等詞匯和短語(yǔ)。

3.師生對(duì)話。

T:Howwasyourweekend?

S:Itwasgood,thankyou.

T:Whatdidyoudo?

S:Istayedathomeanddranktea.

T:Didyoudoanythingelse?

S:Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.

Step2:Presentation

1.閱讀前。

(D教師提問(wèn)學(xué)生是否住過(guò)酒店，引出單詞hotel,并通過(guò)圖片分別展示好的與差的酒店。

請(qǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)去過(guò)的印象較深的酒店是什么樣子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店

里遇到的愉快的或者不愉快的事情。

(2)教師在課件上呈現(xiàn)MrsBroom的頭像，向?qū)W生介紹：MrsBroomworksinahotel.She

isahousekeeper.Whatdidshedoyest6rday?請(qǐng)學(xué)生選擇：madethebeds,cookedthe

food,cleanedtherooms等短語(yǔ)。

(3)教師介紹文段的背景：WuBinbinandhisfamilystayedinahotelyesterday.It

wasnotagoodtime.Why?請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)吳斌斌--家人在酒店中的遭遇。

2.閱讀中。

(1)第一次閱讀。教師要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問(wèn)題:HowwasWuBinbin'sstayin

thehotellastweekend?

(2)第二次閱讀。教師要求學(xué)生細(xì)讀第一段后回答問(wèn)題:Whatwastheroomlike?

(3)第三次閱讀。教師要求學(xué)生閱讀文段其他部分，找出WuBinbin的爸媽以及WuBinbin

的困擾是什么，然后完成文段后練習(xí)部分。教師還可請(qǐng)學(xué)生注意文本中出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，完

成練習(xí)等。

(4)第四次閱讀。教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.(閱讀后)教師請(qǐng)學(xué)生思考后回答問(wèn)題:HowdoyoufeelaboutWuBinbin'sstayat

thehotel?

2.學(xué)生完成習(xí)題部分并核對(duì)答案。

3,讀一讀，比一比。學(xué)生先自由朗讀課文，再以句子接龍的方式串讀，看誰(shuí)讀得最好。

4.教師組織學(xué)生閱讀文段并完成讀后練習(xí)。

(如果課堂時(shí)間不夠，可以布置為課外作業(yè))

Hello!IymAlice.OnSaturday,Ioftendomyhomeworkinthemorning.ThenIvisit

mygrandparentsintheafternoon.Ioftenplaychessandlistentomusicwithmy

grandpa.Intheevening,Ireadbookswithmygrandma.OnSunday,Ioftengohikingwith

myfriends.Wehaveagoodtimetogether.

教師將以上短文改成Alice講述她上周末的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生填空時(shí)注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的正確

形式。

Hello!IJmAlice.LastSaturday,Ididmyhomeworkinthemorning.ThenIvisited

mygrandparentsintheafternoon.Iplayedchessandlistenedtomusicwithmy

grandpa.Intheevening,Ireadbookswithmygrandma.LastSunday,Iwenthikingwithmy

friends.Wehadagoodtimelastweekend.5.學(xué)后反思:請(qǐng)學(xué)生分享感悟。

Step4:Homework

1?聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.總結(jié)歸納閱讀中的重要短語(yǔ)。

3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

is一wasare一wereget一gotdo一didfix一fixedclean一cleaned

OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.

Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandtastedbad.

I'msorry,butwedidn'tenjoyourstayverymuch.

教學(xué)反思

小學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以課堂上可以采用小組競(jìng)賽的方式來(lái)組織課堂教學(xué)。為了

團(tuán)體的榮譽(yù)，學(xué)生會(huì)更加積極地參與到課堂中來(lái)，敢于開(kāi)口，不怕表達(dá)錯(cuò)誤；積極參與各種

課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)