人與自然教學工作總結(jié)（20篇）

人與自然教學工作總結(jié)（實用20篇）教學工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的教學工作進行梳理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在下面的教學工作總結(jié)范文中，你會發(fā)覺一些優(yōu)秀的教學方法和策略。

教學工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，依據(jù)期初制定的教學安排及新課程標準，我已如期完成了本學期的教化教學工作任務(wù)：包括九年級上冊的教學內(nèi)容及部分試驗內(nèi)容，期末復習工作也驚慌有序地開展，做到有組織、有步驟，有安排地引導學生復習，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在學生的期末成果雖然沒有出來，但從學生的表現(xiàn)來看應(yīng)會取得不錯的成果。現(xiàn)就本學期以來我對自己的教化教學工作作如下的總結(jié)：

1、本學期我擔當初三年級三個班的化學教學工作，這三個班的學生各有特點，一班、七班的狀況類似，學生的兩極分化特別嚴峻，這兩個班都有幾個尖子生，但為數(shù)不多，每個班也許有五個，但基礎(chǔ)特殊不好的學生許多，每個班幾乎都有將近十個，這十個學生差不多完全放棄了學習，學習沒有一點主動性，由于他們的特殊差，所以面對這些學生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通，因為對于他們來講，化學可以說是新的學科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊，為此上課的時候我會特殊關(guān)注這些學生，多給他們以表現(xiàn)自己的機會，同樣對于二班來講，沒有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的學生也有幾個，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學生化學的愛好，經(jīng)過為期半年的努力，這些學生差不多都能堅持下來，雖然也有幾個還是會相對落后一些，但終歸他們都還在堅持著，為此我在為自己興奮的同時，也很感動他們的一路上的堅持。

2、化學每周只有三節(jié)課，所以課時顯得尤其驚慌，為此我在上課時那是幾乎沒有方法繪學生課內(nèi)去完成作業(yè)的時間，為此我只好針對每節(jié)課的教學內(nèi)容，有針對性地去細心沒計一些適合絕大多數(shù)的學生的幾個練習讓學生課外完成，然后收上來作全批改，在改作業(yè)的過程中去發(fā)覺學生還存在的或多或少有問題，對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯，對于出現(xiàn)的問題較少的我會單獨找學生解答。也正是由于課時很驚慌，所以在每節(jié)課之前我肯定去做好教學設(shè)計，雖然我們備課組都有打算好的導學案，但我還是會依據(jù)每個班的不憐憫況去做好教學設(shè)計，總的來說，我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學效率的最大化。本學期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學生的答非所問題狀況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯的，這與我平常在教學中重視學生的基礎(chǔ)學問有著不行分的重要關(guān)系。

1、仔細做好課前的打算。

1、案使得我上課時心中有數(shù)，整個教學的框架很清楚，我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解，那些要略講，哪些可以讓學生自己探討學習就可以，還有就是時間的把控會很好，這對于課時的支配會比較好，同時在平常的教學中，每個班的課上完后我都會去稍作回顧，簡潔地想一想這節(jié)課最滿足的地方在哪里，有待改進的地方在哪里，那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調(diào)整與改進。一學期來總有來說學生對我這個化學老師還是很有好感的，幾個班的學生反映都很喜愛我上課，都反映上課時課堂相對活躍輕松而且好玩，或許正是由于學生都能接受我，所以我也感覺到上課也有成就感、華蜜感，覺得與學生一起真的很快樂。對于化學科化學試驗是一個必不行少的而且有效的教學手段，反以每次上課前我都會打算好上課時所需的試驗儀器，以確保試驗?zāi)馨磿r完成。

2、充分利用多媒體教學手段來教學。

本學期我充分利用現(xiàn)在的條件來協(xié)助我的課堂教學，一則可以削減一些板書的時間，當然一些重要的學問要點的板書還是不行少的，二則可以借助多媒體教學給學生供應(yīng)一些感性的相識和更為直觀相識，比如在學習微粒的基本性質(zhì)時，我利用多媒體動畫給學生很好地展示了微粒的基本性質(zhì)，因為這些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷?，再如在學習生鐵的冶煉時，這個試驗在我們現(xiàn)的試驗條件下是無法做到的，相對較危急，為了讓學生更好地理解，我也借助動畫播放給學生看，再引導學生去分析達到很好的教學效果，給學生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡潔的課件，但我想我支更深化地去探討，讓多媒體能更多地為我的教學服務(wù)。

接著做好教化教學工作，不僅要完成我所帶的三個班的教化教學工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動能面為本組老師共同成長與發(fā)展的平臺，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學做好教學常規(guī)工作，努力提高課堂教學效益，力爭在20xx年的中考中考出好的成果，給學生、給學生家長、給學校一個滿足的答卷。

教學工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，期末考試的鐘聲已敲響，本學期的教學工作也隨之結(jié)束，回顧這一學期的工作，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想上：堅持黨的領(lǐng)導，主動參與學校組織的政治、業(yè)務(wù)學習活動，仔細貫徹黨的教化方針，教書育人，以主動樂觀的看法對待自己的工作，仔細完成自己的本職工作，不遲到，不早退，本學期沒有請過一天事假。

二、工作主動踏實，努力進?。?/p>

這學期依據(jù)學校工作支配，我擔當七年級二班數(shù)學和七（1）、七（3）兩班的生物教學工作。為搞好教學工作，仔細做好下列工作：

1、堅持集體備課、主動參與教研活動。

教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，對于七年級新教材是第一次接觸，所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時間進行備課，在備課過程中，在不離開教材的原則下，參考其他教學輔導資料，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，以及同一學問點的不同變式應(yīng)用。重視集體備課，常常和同科老師李銀枝、魏新華一起探討如何進行備課才能既抓住重點，又突破難點，讓學生更好地駕馭本堂課的學問內(nèi)容。隨時向他們請教課堂上遇到的問題。

主動參與數(shù)學組的教研活動，使自己能盡快地適應(yīng)學校的教學模式，通過課堂視察，學習其他老師的如何進行高效課堂的教學，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來，提高自己上課的有效性。

2、以學生為主體，上好每節(jié)課。

課堂是學生接受學問的主要場所，在課堂上，堅持學生是學習的主體，是課堂的主子。老師只充當組織者和引導者，依據(jù)學生的學問水平和學習實力，引導學生思索、探討，使學生通過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中駕馭學問，從而培育了學生的學習實力和解決問題的實力。由于新教材注意對學問問題的分析過程，對于解題過程示范的很少，學生往往會說不會寫，或者寫的不規(guī)范，這一點在線段、角中尤為突出，為規(guī)范學生的解題過程，課堂上留意自己的示范作用，同時充分利用教室四周的黑板，讓盡可能多的學生演板，使不同層次學生都有機會表現(xiàn)，讓學生板演中出現(xiàn)的解題或?qū)W問上的缺欠暴露出來，在課堂上能剛好訂正，以彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)其他學生學習的良好機會；另外也可以培育學生膽識，學生獨立思索實力和創(chuàng)新實力。使自己的課堂向高效課堂邁進。

3、仔細批改作業(yè)，剛好反饋。

作業(yè)是學生對所學學問鞏固的過程。本學期的作業(yè)以課本習題和學校下發(fā)的《練習冊》為主，有時，為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，使學生能剛好訂正自己作業(yè)中的錯誤。自己也依據(jù)作業(yè)反映出的狀況剛好改進自己的教學方法，做到有的放矢。

4、關(guān)愛學生，溝通情感。

對于學生不僅除向其傳授學問，還關(guān)切他們的生活，常常問他們是否吃得飽、穿的暖。對于學習有困難的學生，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，課堂上有意關(guān)注他們，課后找他們談心，使他們親其師、信其道。功夫不負有心人，后來學生陳福康、張龍將他們多余的生活費也存放在我這里，把我作為他們信任的人。

三、努力學習，提升自己。

除努力搞好自己的教學工作外，還注意自身的學習，本學期常常學習《初中數(shù)學教與學》、《中學數(shù)學名師教學藝術(shù)》，學習他們先進的教學方法和教學理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學的須要，本學期在魏新華老師的指導下學習《幾何畫板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨立操作了。

總之，本學期又有一些新的收獲，當然也仍舊存在不足，在今后的教學工作中，接著努力，揚長補短，不斷提升自己的實力，以適應(yīng)新時期教化教學的須要。

教學工作總結(jié)

第一、備而能用。備課應(yīng)當備而能用，削減無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

其次、有利于教。有利于老師落實地教、奇妙地學、高效地完成教學任務(wù)。有利于老師的專業(yè)成長，使老師水平快速提高。

第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，全部的學問過手、培育實力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。

其次，有效教學還體現(xiàn)在有效指導上，學生的學習是在老師有效指導下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為留意者所認為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應(yīng)當在于學生而不在于老師，老師在課堂教學中應(yīng)當是組織者、指導者和促進者。

一年級教學工作總結(jié)_教學工作總結(jié)

20__春季一學期又要結(jié)束了，這一學期我仍舊擔當一年級(7)班的數(shù)學課，素養(yǎng)教化的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次特別大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有5節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

二、博采眾長。

這學期的數(shù)學活動較多，如數(shù)學組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學大比武等活動，讓我們數(shù)學老師能夠有了更多的學習與溝通機會，拓寬了上課思路。

三、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好變更教學方法，寫出教學反思。

五、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時少，學生練習的`不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學生都能感愛好。

教學工作總結(jié)

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

面對教材，我是主動、細致學習課程標準，細致學習教化教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種實力。

有人覺得教學支配是花架子，是讓學校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個支配，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的支配，價值就太多了。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題相識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習照舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求101%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。平?？茖W試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。

我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身閱歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

總之，在后續(xù)的教學中藥轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，細致執(zhí)行教學常規(guī)，提高教化教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。

教學工作總結(jié)

為進一步規(guī)范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學校教學質(zhì)量的提高，學校教育處于6月、7月起對老師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、仔細、細致的檢查，并隨時公布檢查結(jié)果，對工作扎實的老師賜予表揚，對教學常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)老師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學反思等?，F(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

1．備課力求完備。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細備課，少部分老師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別老師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課起先采納導學案式編寫，從目標的制定、教學過程的設(shè)計能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注意學法的指導。

2．老師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3．剛好批改作業(yè)，對鞏固學問，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能剛好批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能剛好更改。多數(shù)學生書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及訂正措施。

4．老師主好聽課、評課的主動性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的愛好如何。

2．個別老師組織實力欠佳，干脆影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3．對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，學問面窄，不能最大限度地滿意學生的學問需求，對教材中綜合性的學問教學不太適應(yīng)。

1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給學生以榜樣示范。

2．對于作業(yè)封面要求老師對學生進行教化，要整齊、不允許涂涂劃劃。

3．年青老師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。

4．全部任課老師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培育。

5．改進課堂教學，提高課堂效率。

6．抓實抓好雙基訓練，同時對學生的實力也要拓展訓練。

通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學工作總結(jié)

一學期已經(jīng)過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，在接著推動我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學安排，并按安排實施。使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學實力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結(jié)，寫好教學反思。力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

3、仔細剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。其次，要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思索的學習習慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

6、主動推動素養(yǎng)教化和新課程改革。為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授知能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。結(jié)合學生和學校實際主動學習好的教學模式。并探究新的教學方法。

但在教學過程中，我也存在很多不足。沒有仔細做好后進生轉(zhuǎn)化工作。因為教學，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的激勵學生遇到問題肯定要剛好找老師解決，但終歸許多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽視了個體的實力和力氣。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，同時還培育了學生動口動手動腦的實力。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、課程標準，探討好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)建性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

教學工作總結(jié)

20xx年7月10日20xx年英語中考已順當結(jié)束，回顧這學期的教學，感受頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期剩下的兩個單元的新課內(nèi)容，還要完成初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的學問點很零碎，既要復習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫實力，若在初三沒有周密的安排和支配，要想在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的實力很難。下面是我本學期復習過程中的教學方法及體會。

本學期，本人依舊擔當初三（7）班、（8）班的英語教學工作。初中英語有五本教材，內(nèi)容繁多，但復習時間特別緊迫。本學期初用一個月的時間來上完初三課本內(nèi)容，所剩復習時間已經(jīng)不多，安排大致分為三個階段：

第一階段：模塊復習，即基礎(chǔ)學問復習。以課本教材為綱，結(jié)合學生訂的《英語中考解讀》，先從初一復習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行學問梳理并留意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復習的學問。要求學生打算糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。利用早讀時間要求學生背誦,并進行聽寫,檢查學生學習的效果。時間為兩個月。（20xx年3月初至5月初）。

求劃出學問點的關(guān)鍵詞并做對應(yīng)的題型，上課時只要學生能自己總結(jié)語法學問點，就說明學生已經(jīng)駕馭該內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。比照《英語中考說明》的要求，所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠嫻熟的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在做題時都比較簡單出錯。每復習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學問點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開學以來,充分利用早讀和輔導課時間,一共系統(tǒng)地對學生進行了30多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學生熟識題型,適應(yīng)語速,敏捷把握技巧。這樣，學生不會再為做聽力而驚慌，相反大部分學生非常自信地認為聽力已經(jīng)成為自己在英語試卷中可以穩(wěn)拿分數(shù)的一部分。（時間為30天，即5月份）。

第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣陜西中考英語大綱；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對學生的薄弱點剛好分析和總結(jié)。通過對學生限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用實力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細探討，篩選搜集有用的復習資料，幫助引導學生總結(jié)。時間為6月初至6月18日。

雖然是初三復習階段，但陜西省歷屆中考題許多學問點都考初一、初二的學問點，因此，幫助學生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學問尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學生仔細地復習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解實力和寫作實力。在平常的考試中，學生簡單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不扎實。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣實行聽寫式，定時定量地支配聽寫時間，對中等生以上的學生應(yīng)當會有較大的促動力。在語法方面，探討近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在學問的重點、難點以及考點上，不奢侈復習時間，并通過課堂提問、探討、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學生少走彎路。

在復習階段，學生做題實力的提高是個大問題，特殊是寫作實力。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果真測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復出現(xiàn)的錯誤，特殊是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎(chǔ)學問來寫作。

回顧這一屆的英語教學工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復習階段學問點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。

在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，干脆影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們變更學習看法，努力學習，力爭有較大的進步。

教學工作總結(jié)

旬邑縣太村鎮(zhèn)中心小學是一所六年制完全小學。學校現(xiàn)有教學班19個，在校學生650名，教職工42名。專任老師崗位合格率、適齡兒童入學率均為101。

開學以來，我校在各級組織的正確領(lǐng)導下，以：“精細化管理，實施高效教學，努力提高教化教學質(zhì)量”為工作思路，以“崗位擔責任，過程抓實效”為工作方法，根據(jù)“目標管理，過程考核，績效評價”的工作步驟，不斷充溢教學設(shè)施，整合教化資源，經(jīng)過全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學期教化教學工作中的各項任務(wù)。為此，現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心小學本學期的教化教學等各項工作做一簡潔總結(jié)。

（一）“創(chuàng)選評”工作。

1、學校堅持用“創(chuàng)選評”工作統(tǒng)攬全局，推動各項工作深化開展。成立了“創(chuàng)選評”工作組織機構(gòu)，制定了《老師考核方案》、《班務(wù)工作考核及班主任工作嘉獎方案》、《教研組長、少隊輔導員考核嘉獎方案》等制度。

2、日常工作中做到了日記載、周小結(jié)、月考核。按月分別評出班級、代課老師、班主任等三個序列的佳、優(yōu)、差，當月兌現(xiàn)獎懲。

3、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評”評比臺，對學生從學習、紀律、文明禮貌、講究衛(wèi)生等方面按周評比，周周公布促使學生養(yǎng)成良好行為習慣。

4、學校開展了學生行為習慣養(yǎng)成教化主題周活動。在這次活動中要求學校幾個領(lǐng)導每天利用晨訓時間就自己分管的工作從不同角度對學生進行集中教化，一天一個主題開展教化活動。要求每個班主任擔當主講，優(yōu)秀學生介紹閱歷在全班開展行為習慣養(yǎng)成教化，使得全體學生的思想素養(yǎng)和行為習慣有了明顯提高。

5、將每周星期四晚作為政治學習時間，組織老師學習當前重要的政策、決策和教化法規(guī)，是廣闊教職工始終保持醒悟的頭腦和高漲的工作熱忱。

1、建章立制，有規(guī)可依。開學初學校制定了《老師崗位責任制》、《老師請銷假制度》、《備課上課制度》、《作業(yè)批改制度》等，制度制訂堅持科學、民主的原則，既突出約束性，又體現(xiàn)了人文性，是學校管理逐步達到制度化，規(guī)范化，科學化。

2、制定目標，明確任務(wù)。本學期我校在反復論證的基礎(chǔ)上制定了符合我校校情的教化教學工作總體目標。同時對目標按班級，按學科層層分解，和老師分別簽訂了教學質(zhì)量目標責任書，從而使得每位老師有了努力的方向，帶著目標任務(wù)去工作。

3、學校領(lǐng)導對學校的各項工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理，按教化工作、教學工作、后勤環(huán)境平安工作等分塊指定領(lǐng)導分管。同時，縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導包級（年級）包組（教研組）管理和值周領(lǐng)導管理，使得各項工作時時有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，沒有疏漏。

4、執(zhí)行教學月評檢查制度。教學月評先由老師個人自查，再由教研組進步行組查，最終由教育處組織人員進行全面檢查，檢查包括學生各科作業(yè)和老師教案等業(yè)務(wù)資料。

5、嚴格執(zhí)行輕負高質(zhì)規(guī)定。要求老師要按規(guī)定限制學生作業(yè)總量，學生作業(yè)老師必先做，對學生布置的作業(yè)必需細心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿意不同層次學生的須要，力求針對性強，有實效。作業(yè)批改要仔細、剛好、正確，加強面批的次數(shù)。并要剛好分析學生作業(yè)狀況，適時實行補救措施，力求大面積提高教學質(zhì)量。

（三）學習兩地閱歷工作。

1、依據(jù)縣教化局及鎮(zhèn)小學的部署支配，從本學期起先全面學習江蘇海安縣、三原南郊中學教化教學閱歷。為了保證此項工作的順當開展，學校要成立“學習推動海安教化閱歷促進教化發(fā)展工作領(lǐng)導小組”，制訂《學習江蘇海安縣、三原南郊中學教化閱歷工作實施方案》及實施細則，指導此項工作的順當開展。

2、九月份利用一月時間組織老師重點學習兩地閱歷的先。

進理念和教化教學管理方法，要求每位老師邊學習邊記好學習筆記、寫出心得體會，使每位老師對兩地先進教化理念有了全面地了解和深刻地相識，為今后的實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

3、十月份，全面開展理論轉(zhuǎn)化為實踐活動。組織開展了高效課堂嘗試評賽活動。在活動中，以賽教的形式，利用高效課堂教學模式，把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實踐，是每位老師對高效課堂教學先有一個初步的相識，以后漸漸深化、內(nèi)化、創(chuàng)新，形成具有自己特色的高效教學模式?；顒咏Y(jié)束后要求老師在今后的工作中要根據(jù)高效教學的模式備課上課，并不斷總結(jié)不斷提高。

4、接著強化校本教學探討。學校以教育處為中心成立高段語文組、低段語文組、數(shù)學組、綜合組四個教科研組織機構(gòu)開展教學探討。將每周的星期二定為教研活動日開展教研活動，從微小處著手探討教化教學中存在的問題，主動探究高效課堂教學新模式。

5、發(fā)展特色教化我校安排把學習兩地閱歷中的特色教化和“鄉(xiāng)村少年宮”活動相結(jié)合起來，以在我校建立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機成立了體育、音樂、美術(shù)、科技四大板塊的13個愛好活動小組開展特色教化，發(fā)展學生的不同特長。中期過后我們已經(jīng)全面開展此項工作，并且已取得了肯定的成果。

（四）平安維穩(wěn)工作。

1、成立了平安工作領(lǐng)導小組，制定平安工作的各種制度和平安預案。

2、學校要與老師、學生家長簽訂了相應(yīng)的平安工作責任書。

3、要求老師要利用升國旗、晨訓、上課、集會等不同時間實行各種方式對學生進行了平安教化。

4、定期對校舍及校內(nèi)周邊環(huán)境進行了平安排查，確保無平安隱患的存在。

（五）“蛋奶工程”工作。

本學期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴格實行省市縣有關(guān)精神，確保了“蛋奶工程”在我校的順當實施。

雖然我們做了大量的工作，取得了肯定的成果，經(jīng)過自查還存在很多問題。

1、學習兩地閱歷工作步伐緩慢，行動遲緩，僅停留于表面沒有深化探究。

2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項工作啟動遲緩，同時也影響了學習兩地閱歷中發(fā)展特色教化這項工作。

3、由于我?！疤貏e教化”綜合樓的基建工程影響使得本學期校內(nèi)文化建設(shè)較差。

依據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學水平。

1、強化“精細化管理”的實施，在今后的工作中我們要“細”子當頭、“嚴”子把關(guān)，加強對常規(guī)教化教學工作的管理，保證常規(guī)教化教學工作能夠井然有序的開展。

2、加高校習兩地閱歷的步伐，在全體老師中開展一次“學習兩地閱歷思想紀律整頓”活動，全面提高廣闊教職工對學習兩地閱歷重要性、必要性的相識。

3、主動引導老師對高效教學新理念的理解，探究新的教學模式。加強師資隊伍建設(shè)，形成新的教學風格，全面提高教化教學質(zhì)量。

4、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項工作，緊羅密布的開展各種活動，發(fā)展特色教化培育學生的不同特長。

5、與“特別教化”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，更換校內(nèi)標語、版面等加強校內(nèi)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)舒適，美妙，和諧的育人環(huán)境。

教學工作總結(jié)

一個驚慌的學期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學成果還是難有起色，目標難以達成，對自己的教學工作產(chǎn)生挫敗感。

期末考試成果出來，一、四班大體可以預料到，二班還是難有起色，離目標差好多，最不滿足的是三班。始終以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實狀況。最終測驗時候發(fā)覺，后半學期三班學生對地理不是很重視，但為時已晚。

反思這一學期的教學工作，發(fā)覺自己有好多誤區(qū)。對學生太過于信任、沒有嚴抓落實，導致孩子放松了學習。通過與一些孩子的溝通，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴厲一些，課余時間就學習哪科。這說明孩子還是很不成熟的，須要引導，才能真正落實老師要求，才能學得扎實，才能提高成果。

在下個學期的教學工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴抓落實，讓學生仔細有效的完成要求。仔細向其他老師學習先進教學閱歷，抓準教學重難點；加強教學反饋，針對問題實行正確加以引導、解決。嚴格要求，不讓學生抱著僥幸心理，相識到學習地理的重要性和必要性。必需在下學期取得滿足的成果。

在這一學期中，我從一個小摯友都不相識，到現(xiàn)在全部91個小摯友都能比較快地叫上名字來，這就是我教化教學的前提。

在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織嬉戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。

在學習上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園協(xié)作，記憶手機號和家長名字上，也許有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導畫人臉畫小兔子。學了一個兒歌操，做了幾個嬉戲，都是最簡潔的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教化他們做錯事要說對不起。中班準備教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。

在工作上，發(fā)生幾次學生平安事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我立刻到出事地點，看看是什么狀況，嚴峻的話，告知王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小摯友們在干凈的環(huán)境中生活。

難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預我的教學，有的家長每天在學校守著孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當回事?，F(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認可我，工作太難做。不過，要學那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今日心里沒底，管理學生感覺手足無措，明天，我就會熬煉地很好。

跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我望見他們，都打心里興奮，給他們剪指甲等等，很興奮。

教學工作總結(jié)

本學期我接著擔當內(nèi)師大附中高二試驗班1、2兩個班的英語教學工作，并擔當高二英語教研組長的工作，任務(wù)艱難，但在同教研組老師的協(xié)同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合實力等都有了很大提高。學期即將結(jié)束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺憾和困惑。現(xiàn)將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

仔細學習基本語法學問，狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展；此外，還注意學法指導。讓學生知道，學英語貴在堅持，重在積累。要求仔細做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習慣用法。

另外，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、用主動自信心情感染和激勵學生，使學生盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服中學新生特有的不適，不斷學習進步。

本學期初，仔細熟知學校的各項教化教學要求，撰寫好本學期的教學安排。在教學安排的指導下，仔細備好每節(jié)課，寫好每一份教案，課后剛好寫反思。每天作業(yè)都全批全改，并批注上建議和看法。

課余時間，還注意學習，主動寫學習筆記和讀書筆記。虛心和同行學習研討，除了聽本組老師的優(yōu)質(zhì)課，還聽了其他組的優(yōu)質(zhì)課，收益匪淺，學有所長。圓滿完成了學校交給的教學任務(wù)。

返校復課后，通過教研對前期線上教學要做好補漏強弱復習工作，合理規(guī)劃教學進度，進度不能過快，要關(guān)注學生的實際駕馭程度，保證所學學問講透練透，剛好復習鞏固學過學問，防止出現(xiàn)更大的兩極分化；調(diào)研學情、有針對性和代表性的找學生談話，用微信、釘釘、電話家訪的方式和學生及家長溝通；了解、幫助學生分析線上學習和考試暴露出的問題、共同制定下一階段學習目標，變更學生學習狀態(tài)。

主動參與教研組、教研組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長，我剛好制定了具體的教研組活動安排，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務(wù)得以順當落實。教研組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高二英語教研組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，探討視野也開闊了，把握新課程的實力增加了。

本人主動參與教研處、教研組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。

教學工作總結(jié)

為了促進我校教學管理水平的`提升及良好的教風、學風建設(shè)，全面駕馭我校老師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質(zhì)量，在我校領(lǐng)導和教務(wù)處的詳細指導下，開展了面對各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作狀況進行簡要總結(jié)。

本學期我負責聽青年老師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程支配在時間上有肯定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是試驗教學，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年老師被聽課時造成的驚慌狀態(tài)，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。

總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹?shù)慕田L，教學看法仔細，講課條理清晰，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)都很仔細負責，對所講解并描述的課堂內(nèi)容熟識；理論教學與案例教學、探討式教學在課堂中被普遍運用，內(nèi)容簡潔明白，特別留意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中狀況進行實時總結(jié)性教學，很大程度調(diào)動學生課堂參加的主動性；此外，郝老師還留意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學生的耐性溝通與溝通，親和力較強，能按時上下課。

在確定成果的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年老師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

1、對個別學生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，假如老師對他們的遲到行為表示忽視，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

3、上課中語速稍快，后排學生聽不清晰，會使部分學生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

4、對課堂紀律的限制不夠嚴格，課堂上特殊是后排同學的玩手機現(xiàn)象較嚴峻，老師更多的關(guān)注了前排聽課同學的反映，忽視了后排同學的聽課狀態(tài)。

在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學生不多但仍舊存在。總體上看，絕大多數(shù)學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課特別仔細，能主動與老師互動溝通，發(fā)表自己的見解與觀點，學習比較主動主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太仔細聽課，自由散漫，擺布手機，擠眉弄眼、小紙條溝通現(xiàn)象比較嚴峻。

1、供應(yīng)更多的機會讓老師們學習溝通。

教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質(zhì)量方面能起到肯定的效果。但是，這不應(yīng)當是唯一的手段，學校更應(yīng)注意為老師們供應(yīng)學習溝通的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，老師們會更自覺更主動提高自身教學實力。在溝通中學習翻轉(zhuǎn)課堂教學，探討式教學，視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參加課堂的方法，從而提升教學效果。

2、增加對學生的過程考核與管理。

課堂教學不是老師們的獨角戲，假如溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J看法，這必定會影響溝通效果。因此，在信任學生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學生們課程中的考核管理，比如依據(jù)課時支配學校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有肯定的考核標準與規(guī)范，比如64學時的課程至少支配6次供應(yīng)書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），削減期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師剛好思索的問題在肯定程度上可以得到解決。

1、本學期是本人首次參與學校組織的教學督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，順當完成了本學期的督導任務(wù)，并做了具體的聽課記錄。通過參與本次教學督導工作，加深了我對教學督導工作的了解和相識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕老師的責任感與工作的激情，學習到了新的學問和技能，這些將讓我獲益終身。

2、但同時也應(yīng)看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務(wù)較重，隨堂聽課時間支配較少，聽課后只能與授課老師進行簡短溝通，這在肯定程度上影響了督導工作的效果。

教學工作總結(jié),：小學教學工作總結(jié)

宣揚接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關(guān)切，多冷了一份思索，遠遠突破午了預期設(shè)想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延長到更廣袤的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所隱藏的才智與棋潛能是無窮的。探討性幟學習活動的開展正是為剮他們創(chuàng)建了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣袤止的空間，將對課本學問怯的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會責任感的培育私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培育，將為其在未修來的時間熱心服務(wù)社會閏打下一個堅實的基礎(chǔ)，包這正是我們所希望的。

硬

二、抓課堂改革深化模寫式探討。

發(fā)表自犀己獨特的見解觀賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的情深意重及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬酷愛；又如《圓的周長椅》的設(shè)計給學生供應(yīng)自潔主探究的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報告單視察數(shù)據(jù)穴發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最終概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些?！陛^強的數(shù)學思磊想方法得

于滲透。學生喬在視察、操作、探討、挾溝通、揣測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應(yīng)用了然于心。

2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，老師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參加者。

畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計算題計算，夏學生發(fā)覺了交換因數(shù)的蘊位置，積不變的規(guī)律，擂然后視察數(shù)字特征，變栗序、加括號達到簡算。

方法，形象生債動的畫面，美麗的背景任圖案和背景音樂完備的淵結(jié)合，創(chuàng)建了生動好玩恍的課堂氛圍，讓。

學生。

在裕美的觀賞中增長學問。

鄭

各種養(yǎng)分孽成分都有了。使學生的演才智、實力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿意摔，學生成了學習的主子竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發(fā)覺，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設(shè)計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最終環(huán)法節(jié)，老師組織學生圍繞鬧“是否有必要復原圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，又獨立思索，將課內(nèi)學習私延長發(fā)展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。

作為一個契機，倡我們在總結(jié)成果的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延長運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學內(nèi)霉容的關(guān)系；2、學生質(zhì)億疑與讀書思索的關(guān)系；腫3、培育創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康特性的關(guān)系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其綻開想象的翅膀，徽異想天開)。

三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展。

躊

學校現(xiàn)在擔當?shù)慕虒W革科研課題有以下幾個：

堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教化試驗探討——棟《。

小學生。

自主創(chuàng)新教化爽試驗探討》；山西教化燃學會的探究式教學試驗蓑探討——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學模式試驗探討堤》；陽泉市教化科學重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學模式試驗研盆究》。

圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學閱歷總膽結(jié)。xx年11月21使日老師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參與了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時確定了這謹節(jié)課教學的以下特點：

橡1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計有探巍究性、激勵性，體現(xiàn)在福引導學生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設(shè)計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間安排上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、老師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學生學習的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現(xiàn)在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、溝通、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采納現(xiàn)代教化技醒術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學習氛圍傭，讓學生愛美、觀賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日老師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參與陽泉市陶研會暢第六次學術(shù)年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應(yīng)太盂縣教化局邀請我校參庫加了由盂縣教化局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟試驗小學課堂教學改革蘊溝通會”，數(shù)學老師王邪桂榮和語文老師趙玉文綱分別作課《相識一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。

每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題探討，都能誨不斷地。

總結(jié)。

閱歷撰寫教瑩學論文。本學期，老師唁模式運用的探討論文6懇0篇獲得省級嘉獎，其炮中13篇分獲山西教化償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教化撐》、《山西省基礎(chǔ)教化隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩老師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化相識，不邪斷提高自己。

我們穎堅持常思索、常探討、俘?？偨Y(jié)，力爭。

教學。

高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成果——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參與處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的相識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參與山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”老師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參與陽泉市陶扎研會第六次學術(shù)年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬，11位老師還址參與了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，傾聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領(lǐng)悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。

名師隙認可和聽課老師的一樣犧好評。

教學的一次由次實踐，使每位老師真乓正從思想上相識到課堂酋不是老師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發(fā)展的場所玻；課堂不只是傳授學問拄的場所，而且更應(yīng)當是疾探究學問的場所；課堂腥不是老師行為模式化運紙作的場所，而是老師教紐育才智充分呈現(xiàn)的場所勞。

四、抓信息。

教化。

努力榜超常規(guī)發(fā)展。

今日的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教化這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學朝氣房一套，購置筐老師計算機25臺，各詭部門和老師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。

恕我們建立了校內(nèi)網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學校墳管理和信息教化實現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網(wǎng)絡(luò)化。

四年級《人與自然》教學設(shè)計四年級人與自我

教學內(nèi)容：

以“環(huán)保“為話題，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

教學設(shè)計理念：

1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教化資源。作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學生積累；作文時引進相關(guān)資料補充閱讀，加強感性相識；作文后引導學生實踐活動，強化相識，深化感情。

2、以創(chuàng)新教學為理念，提倡自主探究學習，引導學生自行查閱資料，考察、調(diào)查、探討，感悟生活，培育想象力，思維力，創(chuàng)建力。

教學目標：

1、引導學生多角度相識自然，多層面地進行視察自然，擷取信息感悟生活，培育創(chuàng)新實力。

2、開放形式，培育學生自主探究的探討性學習行為，讓學生寫自己所想所悟，我手寫我心，提高寫作愛好。

3、通過習作活動，相識到愛護環(huán)境的重要性，自覺地擔負起愛護地球，關(guān)愛生命的責任。

課前打算：

學生：進行親近自然的視察、體驗活動。打算相關(guān)“人與自然”的資料。

老師：有關(guān)“環(huán)保”的多媒體課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。

教學流程及設(shè)計：

一、走進自然，感受自然之美。

1、播放一組自然景觀圖。

2、學生自由表達見聞。

（老師仔細傾聽，激勵學生大膽表達，讓學生相互評論。）。

3、說說你眼中的大自然。

（激勵學生表達對大自然的獨特感受和體驗。）。

二、激發(fā)愛好，感悟環(huán)保之責。

1、課件演示：藍色的夜空，群星絢爛，音樂響起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”

師述：小時候，我們經(jīng)常唱著這支兒歌，數(shù)天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來多少美妙的遐想，可是不知道什么時候起先，同學們是否留意過，我們很難望見滿天繁星，歡樂地向我們擠眼睛，你們知道是什么緣由嗎？（這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的學問的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學生的學習進程。）。

生：是因為地球的大氣資源受到污染。

2、小組溝通“人與自然“的不和諧。

生：人類濫砍濫伐，造成大量的水土流失。

生：工廠排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。

生：人類破壞性地開發(fā)，使很多動植物失去了棲息地。

3、小組表演，激發(fā)寫作欲望。

戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個小姑娘為了救它，陷進沼澤地。

戴地球頭飾的學生哭泣著說：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧。”

（音樂響：狂風大作）沙塵暴來了，學生四處逃跑。

（通過表演作為教學手段，震撼學生的心靈，喚起環(huán)保意識，激發(fā)學生寫作欲望。）。

三、奇思妙想，話（畫）環(huán)保之歌。

過渡語：人類在深刻地變更自然，自然也深刻地影響著人類，森林一每天削減，物種一每天滅跡，沙漠擴大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們愛護地球，關(guān)愛生命嗎？（激發(fā)學生用自己的語言表達。）。

1、出示習作要求：題目自擬，文體不限，有真情實感。

2、小組探討、匯報：

倡議書：《愛護環(huán)境，關(guān)愛生命》。

童話：《青蛙王子的淚》、《群星會》。

劇本：《沙塵暴來了》。

書信：《動物給人類的一封信》、《噪音的懺悔信》。

詩歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》。

演講稿：《還藍天一片純凈》、《愛護母親河》。

調(diào)查報告：《關(guān)于沅水的調(diào)查報告》。

記敘文：《小海豚，你想家嗎》。

說明文：設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，說明設(shè)計意圖。

四、細心構(gòu)思，譜寫環(huán)保的旋律。

1、學生選擇自己喜愛的文體創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力，寫出自己的真情實感。

2、老師相機點撥、指導。

五、溝通評價。

1、小組互賞，舉薦佳作。

2、佳作觀賞，賞析探討。

六、拓展延長，試寫環(huán)保公益廣告。

1、結(jié)語：同學們，星星喜愛明凈的夜空，藍天喜愛七彩的云霞，小鳥喜愛涼快的樹陰，春風喜愛芳香的花朵，讓我們攜起手來，共同為我們的家園開創(chuàng)一個綠色的明天！

2、課件演示：環(huán)保公益廣告。

“青青的草，怕你的腳”

“愛護母親河，關(guān)愛生命水”

“同享一片藍天，共護一方水土”

“人類與動物共存，生命和綠色擁抱”

3、試寫環(huán)保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會。

教學工作總結(jié)教學工作總結(jié)1

新學年以來,我們仔細學習“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面實行各級教化教學工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教化科研為先導，以教學探討和教學改革為動力，以全面提高教化教學質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)建性的開展工作。

一、接著學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的打算工作。

加強學習和培訓，轉(zhuǎn)變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以實力為本位，以教學為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習探討，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教化》《山東教化》等刊物。

講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。

二、教學管理趨于科學，監(jiān)督、管理、引導相結(jié)合。

教學掛剛好維系良好的學校教學秩序與育人環(huán)境的生命線，教學管理是否科學干脆影響教學管理是否完成，為此，我們實行借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，老師教化思路的學習與業(yè)務(wù)進修（老師進修學習學校報銷來回車票）。

教學探討，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。

學校要求同學各科老師要集體備課，相互聽課，聽課要仔細，評課要坦誠，管理的。

科學化使學校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝合力的集體。

三、教學常規(guī)有條不紊教化教學成果的取得不能一蹴而就，須要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好，從制定教學安排、備課、課堂教學、作業(yè)批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位老師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位老師聽課狀況，不定期和定期聽取老師的看法與建議，加強對老師業(yè)務(wù)檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成果的考核評定，進一步提高教學質(zhì)量。

學校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并剛好反饋學生的學習狀況，實力的培育狀況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學生的學習主動性和老師的責任心，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下老師辛勤耕耘的良好教學氛圍。

四、教化科研常抓不懈加強教化科研工作是深化教化改革，端正教化思想、改革教化觀念的有利保證，是探究教學規(guī)律、推動教化教學理論的動力。

學校激勵老師創(chuàng)設(shè)符合學生實際的教法和構(gòu)建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教化規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了老師的主導作用，學生的主體作用，面對全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主子，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

添置了一批新圖書。

硬件配備基本達標。

同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，試驗記錄、試驗報告完善，演示試驗開課率達到95%以上，分組試驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱便利，圖書日均流量達101余冊；音、體、美器材書目清晰，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率101%。

完好齊全的教學設(shè)施為全面提高教學質(zhì)量供應(yīng)了保證。

六、重視學生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學生的自主教化、自我管理作用。

良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教化教學的有利保證。

為此，我們高度重視學生會和圖組織建設(shè)，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會實行“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學生自治，充分發(fā)揮學生的自我教化、自我管理作用極大的促進了教化教學工作的順當進行。

七、接著做好。

后勤。

學習。

條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。

平安。

進一步改善了老師生活條件。

楊莊鋪鄉(xiāng)中學二00四年二月。

教學教學工作總結(jié)

（1）設(shè)置問題情景，導入新課。

（2）依據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。

（3）進行自學指導，布置自學任務(wù)（問題）。（目的意義）。

（1）設(shè)情激趣，使學生產(chǎn)生劇烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。

（2）明確本節(jié)課學習目標，增加學生學習的針對性、主動性。

（3）讓學生帶著明確的任務(wù)、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。（留意點）。

（1）老師在課前要將心態(tài)調(diào)整到安靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、試驗操作、溫故知新等途徑，快速引導學生進入課堂學習狀態(tài)。

（2）教學目標要科學、詳細、明確，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律。

（3）自學指導要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內(nèi)容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學生當前的實際水平，假如學生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必需設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。

（1）學生自主學習課本學問，獨立完成自學任務(wù)（問題），記錄自學過程中發(fā)覺的新問題。

（2）老師巡察，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習看法，剛好了解學生自學狀況。

（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。（目的意義）。

（1）通過自主學習，使學生理清本課學問脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課學問體系，駕馭本課基礎(chǔ)學問，初步培育學生發(fā)覺問題、解決問題的`實力。

（2）通過老師巡察了解學生自學實力、自學進度、自學效果。

（3）檢查自學狀況，最大限度發(fā)覺學生自學后存在的疑難問題，剛好了解學生發(fā)覺的新問題。（留意點）。

（1）留意培育學生運用多種手段學習學問、獲得學問的實力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。

（2）老師巡察時應(yīng)特殊關(guān)注中差生學習狀況，指導中差生完成自學任務(wù)。

（3）自學檢測要特殊留意讓差生發(fā)表看法，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，老師應(yīng)剛好賜予指導、點撥。對于學生發(fā)覺的新問題，老師要適時收集、梳理，并剛好表揚、激勵表現(xiàn)較好的學生。

學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，老師依據(jù)課堂生成狀況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，老師組織引導學生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的依次進行。（目的意義）。

“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)學問體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力，培育學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力。（留意點）。

（1）加強小組組建，培育學生參加意識，引導學生敢于并擅長發(fā)表自己看法，虛心傾聽他人看法，提高鑒別、歸納、思索、表達等方面的實力。

（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。

（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材學問范圍的特性問題，老師應(yīng)實行個別輔導的方式加以解決。

（4）加強合作探究的反饋與展示，讓全部學生充分發(fā)表看法，激勵差生主動參加反饋與展示活動，提示學生仔細傾聽或視察，隨時打算評判、糾錯、補充。老師要適時做好激勵、評價、引導、小結(jié)等工作。

講授學問缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的學問體系。（留意點）。

（1）老師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。

（2）老師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。

（1）通過背誦、對話、復述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學學問，解決相關(guān)問題的實力。

（2）剛好檢查反饋學生達標狀況。

（3）老師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。

（4）老師布置課下作業(yè)。（目的意義）。

（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學學問，提高