部編版語文四年級上冊19.《一只窩囊的大老虎》（教學設(shè)計）

/部編版語文四年級上冊19.《一只窩囊的大老虎》（教學設(shè)計）教學內(nèi)容：《一只窩囊的大老虎》是人教版語文四年級上冊第19課。本文講述了一只窩囊的大老虎，因不會豁虎跳，在一次演出時，把虎皮大衣搞丟，最后，在小朋友的幫助下，終于找到虎皮大衣，并學會了豁虎跳。課文情節(jié)曲折，引人入勝，語言生動活潑，富有童趣。通過學習本文，學生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，同時學會助人為樂、團結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。教學目標：1.知識與技能：（1）正確認讀“豁、露、砸、臀”等11個生字，正確書寫“段、砸、鍋、逃”等10個生字新詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者的心情變化。2.過程與方法：通過品讀、想象、體會，理解課文內(nèi)容，體會課文語言的特點，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受課文中的童真童趣，學會助人為樂、團結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。教學難點：1.體會課文中的童真童趣，感受作者的心情變化。2.理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀能力。教具學具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、教學卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。教學過程：一、導入新課1.談話導入：同學們，你們知道老虎嗎？誰來說說老虎的特點？2.學生回答，教師總結(jié)：老虎是森林之王，威武勇猛，但是今天我們要學習的故事，卻講述了一只窩囊的大老虎，這是怎么回事呢？讓我們一起來學習《一只窩囊的大老虎》。二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師檢查學生朗讀情況，指導學生朗讀。3.學生齊讀課文，教師點評。三、細讀課文，深入理解1.學生自讀課文，畫出自己喜歡的段落，并思考：為什么喜歡這個段落？2.教師引導學生交流自己喜歡的段落，并引導學生品讀、體會課文的語言特點。3.教師提問：課文中哪些地方讓你覺得有趣？為什么？4.學生回答，教師總結(jié)：課文中的童真童趣，讓我們感受到了作者的心情變化，也讓我們學會了助人為樂、團結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。四、品讀課文，體會情感1.教師引導學生有感情地朗讀課文，注意讀出作者的心情變化。2.學生齊讀課文，教師點評。五、總結(jié)全文，提高認識1.教師提問：通過學習本文，你有哪些收獲？2.學生回答，教師總結(jié)：我們學會了助人為樂、團結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)，提高了閱讀能力，感受到了童真童趣。板書設(shè)計：一只窩囊的大老虎教學難點：體會課文中的童真童趣，感受作者的心情變化。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生字新詞。2.朗讀課文，體會作者的心情變化。3.結(jié)合生活實際，用“窩囊”造句。課后反思：本節(jié)課，我注重引導學生品讀、體會課文的語言特點，提高學生的閱讀能力。同時，通過提問、交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在語文課堂上有所收獲。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學中學生難以理解或掌握的知識或技能，是教學過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于教學難點，教師需要進行深入的分析和設(shè)計，采用適當?shù)慕虒W方法和策略，幫助學生克服困難，實現(xiàn)教學目標。在《一只窩囊的大老虎》的教學設(shè)計中，教學難點包括：1.體會課文中的童真童趣，感受作者的心情變化。2.理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀能力。對于第一個教學難點，教師可以通過以下方式進行詳細補充和說明：1.利用多媒體展示課文中的插圖，引導學生觀察插圖，理解插圖所表達的意義，從而體會課文中的童真童趣。2.通過角色扮演的方式，讓學生扮演課文中的角色，親身體驗課文中的情感變化，從而感受作者的心情變化。3.引導學生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，如“老虎瞪大了眼睛”、“老虎耷拉著腦袋”等，讓學生通過細節(jié)描寫來感受作者的心情變化。對于第二個教學難點，教師可以通過以下方式進行詳細補充和說明：1.對于課文中的重點詞語，教師可以通過舉例子、解釋詞義等方式，幫助學生理解詞語的含義。如“窩囊”一詞，教師可以通過舉例子來解釋其含義，如“一個窩囊的人，就是做什么事情都不成功，被人看不起”。2.對于課文中的重點句子，教師可以通過提問、講解等方式，幫助學生理解句子的含義。如“老虎瞪大了眼睛，不知道怎么辦才好”，教師可以提問“老虎為什么會瞪大眼睛？”，通過講解，讓學生理解老虎瞪大眼睛的原因。3.通過閱讀理解練習，提高學生的閱讀能力。教師可以設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學生通過閱讀課文，回答問題，從而提高閱讀能力?？傊?，教學難點是教學中需要重點關(guān)注的部分，教師需要采用適當?shù)慕虒W方法和策略，幫助學生克服困難，實現(xiàn)教學目標。在《一只窩囊的大老虎》的教學設(shè)計中，教師需要關(guān)注體會課文中的童真童趣，感受作者的心情變化，以及理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀能力。通過詳細補充和說明，教師可以幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標。在《一只窩囊的大老虎》的教學設(shè)計中，我們已經(jīng)確定了教學難點，并提出了初步的教學策略。接下來，我們將對這些教學難點進行更深入的分析，并提供具體的實施步驟和教學方法。教學難點一：體會課文中的童真童趣，感受作者的心情變化詳細補充和說明：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生置身于課文所描繪的場景中。例如，教師可以使用故事開頭的方式，描述森林中的動物們準備一場表演的情景，讓學生想象自己是其中的一員，感受即將登臺表演的緊張和興奮。2.情感體驗：教師可以引導學生通過朗讀、表演等方式，體驗課文中的情感變化。例如，讓學生分組扮演課文中的角色，模擬老虎在臺上的尷尬和焦慮，以及最后找到虎皮大衣的喜悅和解脫。3.討論與分享：在學生體驗情感之后，教師可以組織討論會，讓學生分享自己的感受和體會。通過討論，學生可以更好地理解作者的心情變化，并學會從不同的角度看待問題。教學難點二：理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀能力詳細補充和說明：1.詞語解析：對于課文中出現(xiàn)的生詞和難詞，教師可以通過詞義解釋、同義詞替換、例句分析等方式，幫助學生理解和記憶。例如，對于“窩囊”一詞，教師可以給出多個例句，讓學生在具體的語境中理解其含義。2.句子分析：教師可以挑選課文中的關(guān)鍵句子，進行語法和意義分析。例如，對于“老虎瞪大了眼睛，不知道怎么辦才好”，教師可以引導學生分析句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，以及“瞪大了眼睛”這一動作背后的情感。3.閱讀技巧培養(yǎng)：教師可以教授學生一些閱讀理解的技巧，如預測、推理、總結(jié)等。通過練習這些技巧，學生可以提高閱讀理解的準確性。教學實施步驟：1.預習指導：在課前，教師可以布置預習任務(wù)，讓學生提前熟悉課文內(nèi)容，標記生詞和難詞，為課堂學習做好準備。2.課堂導入：教師可以通過故事、圖片或視頻等方式，引起學生的興趣，導入新課。3.文本閱讀：學生自主閱讀課文，教師提供必要的幫助和指導。4.情感體驗：通過角色扮演、討論等方式，讓學生體驗課文中的情感。5.詞語和句子解析：教師講解生詞和難詞，分析關(guān)鍵句子，幫助學生理解。6.閱讀技巧練習：教師引導學生運用閱讀技巧，進行閱讀理解練習。7.總結(jié)與反思：教師引導學生總結(jié)學習內(nèi)容，反思學習過程，提出改進措施。教學方法：1.參與式學習：通過角色扮演、討論等方式，讓學生積極參與學習過程。2.合作學習：學生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。3.探究學習：教師提出問題，引導學生自主探究