部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1觀(guān)潮 教案

/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1觀(guān)潮教案教學(xué)內(nèi)容：《觀(guān)潮》選自部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元，是一篇描寫(xiě)自然景觀(guān)的散文。文章以作者親身經(jīng)歷為線(xiàn)索，描繪了錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：閱讀理解、詞匯積累、句式運(yùn)用、寫(xiě)作技巧等。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，積累好詞佳句；了解課文按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法進(jìn)行寫(xiě)作。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作、觀(guān)察、表達(dá)等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受大自然的神奇魅力，激發(fā)對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和贊美之情；培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)光盤(pán)等。2.學(xué)具：語(yǔ)文課本、筆記本、字典等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片、視頻等形式展示錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的句子，并思考課文是按什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。3.合作交流：分組討論，分享自己喜歡的句子，交流對(duì)課文的理解和感悟。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.精講點(diǎn)撥：針對(duì)課文的重難點(diǎn)，進(jìn)行講解和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。5.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己所見(jiàn)所聞的自然景觀(guān)，并進(jìn)行分享。6.總結(jié)拓展：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇魅力，激發(fā)對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：《觀(guān)潮》一、作者：部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)二、時(shí)間順序：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后三、重點(diǎn)語(yǔ)句：錢(qián)塘江大潮、壯觀(guān)景象、神奇魅力四、寫(xiě)作方法：按時(shí)間順序描寫(xiě)景物作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課生字、新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，感受大自然的神奇魅力。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己所見(jiàn)所聞的自然景觀(guān)，不少于200字。課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。在自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、觀(guān)察、表達(dá)等能力。通過(guò)精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提高課堂實(shí)效。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能，也是教師需要特別關(guān)注和著重解決的問(wèn)題。在本課《觀(guān)潮》的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括：體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用在《觀(guān)潮》一文中，作者按照時(shí)間順序，詳細(xì)描繪了錢(qián)塘江大潮從潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)到潮過(guò)后的景象。這種寫(xiě)作手法使得文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于讀者更好地理解和感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一寫(xiě)作手法，并學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。具體教學(xué)策略如下：（1）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，如“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”等，并思考這些詞語(yǔ)在文中的作用。（2）在合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己找出的時(shí)間順序詞語(yǔ)，討論這些詞語(yǔ)對(duì)于理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作用。（3）在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，教師結(jié)合文中具體語(yǔ)句，講解按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這種方法進(jìn)行寫(xiě)作。（4）在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，寫(xiě)一段關(guān)于自然景觀(guān)的文字。2.抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象《觀(guān)潮》一文中，作者運(yùn)用了大量生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻，描繪了錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些重點(diǎn)語(yǔ)句，深入感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，并學(xué)會(huì)將這些詞語(yǔ)和比喻運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。具體教學(xué)策略如下：（1）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫(huà)出文中描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的重點(diǎn)語(yǔ)句，并思考這些語(yǔ)句是如何表現(xiàn)錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象的。（2）在合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己畫(huà)出的重點(diǎn)語(yǔ)句，討論這些語(yǔ)句對(duì)于表現(xiàn)錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)景象的作用。（3）在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，教師結(jié)合文中具體語(yǔ)句，講解如何運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻描繪自然景觀(guān)，并舉例說(shuō)明。（4）在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己所見(jiàn)所聞的自然景觀(guān)，并進(jìn)行分享。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)在《觀(guān)潮》一文中，作者通過(guò)對(duì)錢(qián)塘江大潮的細(xì)致觀(guān)察和生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力，使他們也學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)。具體教學(xué)策略如下：（1）在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示錢(qián)塘江大潮的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述所見(jiàn)所聞。（2）在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生關(guān)注文中對(duì)錢(qián)塘江大潮的描繪，并思考作者是如何觀(guān)察和表達(dá)自然景觀(guān)的。（3）在合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的觀(guān)察和表達(dá)，討論如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)。（4）在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己所見(jiàn)所聞的自然景觀(guān)，并進(jìn)行分享。總之，在《觀(guān)潮》一課的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)、抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句、培養(yǎng)觀(guān)察力和表達(dá)能力等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，并能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提高課堂實(shí)效，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的知識(shí)和技能，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)。在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采取逐步引導(dǎo)和分層教學(xué)的方法，以確保學(xué)生能夠逐步克服學(xué)習(xí)中的障礙，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：1.體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用教師可以通過(guò)以下步驟來(lái)幫助學(xué)生掌握這一寫(xiě)作手法：-實(shí)例分析：選擇課文中的典型段落，分析作者如何通過(guò)時(shí)間順序來(lái)構(gòu)建文章框架，以及這種框架如何幫助讀者跟隨作者的觀(guān)察和感受。-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)熟悉的場(chǎng)景或事件，嘗試按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)，教師提供反饋和指導(dǎo)。-同伴互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。2.抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象為了讓學(xué)生更好地理解和感受文中描繪的景象，教師可以采取以下策略：-詞語(yǔ)品味：挑選出文中具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“澎湃”、“洶涌”等，讓學(xué)生討論這些詞語(yǔ)如何形象地描繪出大潮的氣勢(shì)。-情境模擬：利用多媒體手段，如音頻、視頻或動(dòng)畫(huà)，模擬錢(qián)塘江大潮的景象，讓學(xué)生在直觀(guān)感受中理解文中語(yǔ)句。-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于觀(guān)潮的場(chǎng)景中，感受大潮帶來(lái)的震撼，然后分享自己的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀(guān)觀(guān)察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師可以通過(guò)以下方法進(jìn)行：-觀(guān)察訓(xùn)練：在課堂上提供不同的自然景觀(guān)圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生進(jìn)行觀(guān)察并描述，教師指導(dǎo)學(xué)生如何觀(guān)察細(xì)節(jié)。-表達(dá)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)自己的觀(guān)察，如口頭描述、繪畫(huà)或?qū)懽?，以此?lái)提高表達(dá)能力。-創(chuàng)意寫(xiě)作：布置創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言或故事形式來(lái)描繪自然景觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)