冀教版語文八年級下冊藤野先生同步測試(二)

藤野先生

魯迅

自學(xué)支點

學(xué)習(xí)目標:

1,理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。

2、領(lǐng)會語言的感情色彩。

學(xué)法指導(dǎo)：

跳讀法

為確保重點和速度，對于某些暫不需要或一時難以弄懂的內(nèi)容，跳躍而過讀下去。其好處

是：①不被次要問題所糾纏而影響閱讀速度，可以節(jié)省時間。②在短時間內(nèi)接觸大量材

料，能把文章的關(guān)鍵點銜接起來，有利于思維的發(fā)展和變通。③能培養(yǎng)從實際需要出發(fā)，

抓住主要目標，避輕就重地選擇處理信息的能力。方法是：①遇到可暫時不看的材料可跳

過去，但要把看不懂的地方、無定論的說法劃出來，留待日后解決。②讀下去，找要點，

掌握文章的主要內(nèi)容或自己所需要的信息材料。③讀完后，對前面留下的疑難問題，回頭

再看一看，梳一梳，經(jīng)過梳理，可能只須花較少的精力就能解決，或者早已不成問題了。

掃讀法

又叫掃描閱讀法、掠讀法，俗稱快速瀏覽法。即通過視線在書頁上的快速搜尋在腦海中留

下記憶信息的痕跡。掃讀法常用于了解一本書或一篇文章的大致內(nèi)容，或是為了從書中找

到某種信息，如有用的人名、論點、數(shù)據(jù)和其他資料。培養(yǎng)掃讀能力要做到：①擴大視讀

目標，逐步做到“一目十行”。②選擇內(nèi)容，由易到難，認真訓(xùn)練。③制訂限時目標，加

快速讀。④集中注意，減少回讀，切忌出聲。⑤碰到“攔路虎”，學(xué)會避讀。⑥打破從頭

到尾的閱讀習(xí)慣，擇其所需閱讀。采取這種閱讀方法閱讀，比傳統(tǒng)辦法快兩倍以上，它是

以長久的閱讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，是一種層次較高的閱讀方法。

自測支點

自我測試：（100分）

（-）基本技能考查：（26分）

1.給加點的字注音。（8分）

緋紅（）宛如（)驛站（)解剖（）油光可鑒（）

畸形（）不遜（)匿名（)杳無消息（）深惡痛疾（）

詰責(zé)（）凄然（)教誨（)瞥見（）抑揚頓挫（）

2、解釋加點的字。（6分）

油光可鑒（）好意難卻（）

杳無消息（）深惡痛疾（）

毫不介意（）出言不遜（）

3、聯(lián)系上下文,分析加點詞語的感情色彩。（4分）

①東京也無非是這樣

②實在標志極了

③居然睡安穩(wěn)了

④他們也何嘗不酒醉似的喝彩

4、本文寫的作者與藤野先生交往的四個典型事例是（8分）

①②

③④

這些事例分別表現(xiàn)藤野先生的思想品質(zhì)是

①②

③④

（二）課內(nèi)語段閱讀：（14分）

①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：

也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學(xué)，細菌

的形狀是全用電影來顯示的，一段落己完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片

子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日

本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

⑤“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來，

我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，一一嗚呼，無法可想！

⑧但在那時那地，我的意見卻變化了。

1、本段文字出自，本文選自，作者（3分）

2、第①句運用的表達方式是，表達了“我”的思想感情。（2分）

3、第⑤句中的“他們”指代的是（2分）

4、第⑥句中的“這一聲”指的是?！疤貏e聽得刺耳”的原因是

（3分）

5、第⑦句中劃線句子運用了的修辭手法，表現(xiàn)了閑看者的精神狀態(tài)。（2分）

6、結(jié)尾一句“我的意見卻變化了”具體指的，表現(xiàn)了作者強烈的

精神。（2分）

（三）課外語段閱讀：（20分）

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個絕頂聰明的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。圖章初宗浙派，中年后治

漢印。他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙蕭管笛，無一不通。他認為樂器中最難的

其實是胡琴，看起來簡單，只有兩根弦，但是變化很多，兩手都要有功夫。他拉的是老派

胡琴，弓子硬，松香滴得很厚一一現(xiàn)在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層。他的胡琴音色

剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認為買來的不中使。他養(yǎng)蟋蟀，養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過

花。他養(yǎng)過一盆素心蘭，在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。我母親死后，他親

手給她做了幾箱子冥衣一一我們那里有燒冥衣的風(fēng)俗。按照母親生前的喜好，選購了各種

花素色紙作衣料，單夾皮棉，四時不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔、灰鼠、

狐。

③父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜

歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)

著一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的娛蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了

色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕。這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒有

“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見過第二人。清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不

怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，

身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠

水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭子、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴

子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈。用淺綠透明的

“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了

一個重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打

瓜”或“篤瓜”）上開小口挖凈瓜瓢，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在

這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。

④父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強求。我小時侯，國文成績一直是全班第一。我的作

文，時得佳評，他就拿出去到處給看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行

了。他畫畫，我小時侯也喜歡畫畫，但他從不指點我。他畫畫時，我在旁邊看，其余時間

由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對寫意花卉那時還不太會欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，

或者我從來沒有見過的瀑布。我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意。在我寫過一

陣“圭峰碑”和“多寶塔”以后，他建議我寫寫“張猛龍”。這建議是很好的，到現(xiàn)在我

寫的字還有“張猛龍”的影響。我初中時愛唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤。在

家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個能唱戲的。學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)

校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。有一個姓費的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍官衣，扮起來

唱“珠礦井”，但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，搖著馬鞭在臺上走

了兩圈，唱了一段“嵋塢縣在馬上心神不定”便完事下場。父親那么大的人陪著幾個孩子

玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意，我十

幾歲就學(xué)會了抽煙喝酒。他還總是先給我點上火0我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親

說：“我們是多少年父子成兄弟?！?/p>

⑤我和兒子的關(guān)系也是不錯的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，他那時

還從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)

漢語拼音，好給他寫回信?！拔幕蟾锩逼陂g，我被打成“黑幫”，送進“牛棚”。偶

爾回家，孩子們對我還是很親熱。我的老伴告誡他們“你們要和爸爸'劃清界限'”，兒

子反問母親“那你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山西祈

縣“插隊落戶”，按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。我們等著他回來。不料他同時帶回了一個

同學(xué)。他這個同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個同學(xué)在北

京已經(jīng)沒有家，按照大隊的規(guī)定是不能回北京的，但是這孩子很想回北京，在一伙同學(xué)的

秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來了。他連“臨時戶口”也不能上，是個“黑

人”，我們留他在家住，等于“窩藏”了他。公安局隨時可以來查戶口，街道辦事處的大

媽也可能舉報。當時人人自危，自顧不暇，兒子惹了這么一個麻煩，使我們非常為難。我

和老伴把他叫到我們的臥室，對他的冒失行為表示很不滿意，我責(zé)備他：“怎么事前也不

跟我們商量一下！”我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當時立刻明白了：他是對

的，我們是錯的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們對兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏

理解，對他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天，才離去。

⑥對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。我們相信他自己

的選擇，他的決定。最后他悄悄和一個小學(xué)時期女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個女兒，

已近七歲。

⑦我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子！”連我的孫女也跟著叫。我的親家母說

這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒

小”。父母叫人敬畏，兒女”筆管條直”最沒有意思。

⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計。一個想

用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個父親，應(yīng)

該盡量保持一點童心。

1、文章開頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是（1分）

2、文中的“我”有雙重身份，既是，又是。據(jù)此，文章主體可分為兩個部分，連接兩

部分的一個重要的詞是。（3分）

3、文章從、、三個方面表現(xiàn)了“父親”的性格特征。（3分）

4,文章第⑤段中略寫了件事，詳寫了件事；該段中“使我們非常為難”的原因是。

（3分）

5、第⑦段中兩次寫到“沒大沒小”，第一處的意思是，第二處的意思是。（2分）

6、本文藝術(shù)表現(xiàn)上的特點之一是細處落筆，小中見大，請概述一例。（2分）

7、第②段主要用了的表達方式，從全文看，它的作用是（2分）

8、認真品味，第⑧段中“而且，可惡！”一句中的逗號不能去掉，原因是（2分）

9、從文章選材的角度看，第④段中畫“”部分似乎有損于“父親的完美”，作者為什么

還要寫這些內(nèi)容？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（四）專題活動（10分）

利用你手頭的書籍或通過上網(wǎng)查詢，你能填寫出以下內(nèi)容嗎？

魯迅小說集：

魯迅作品中的知識分子形象：

魯迅作品中的農(nóng)民形象：

魯迅“看/被看”模式的主要作品：

魯迅散文集：

魯迅雜文集：

（五）口語交際（10分）

魯寶元先生做過一項調(diào)查，曾問過一些學(xué)漢語的日本留學(xué)生，最為中國人所熟知的日本人

是誰。有人回答說，是為恢復(fù)日中邦交作出貢獻的前首相田中角榮，有人說，是電視劇

《阿信》主角的扮演者中野良子。魯寶元先生說，你們的回答都不夠準確，最為中國人所

熟知，又為中國人所尊敬的是一位叫作藤野嚴九郎的人。同學(xué)們聽了都驚奇地問，藤野嚴

九郎是誰，如果你是魯寶元先生，應(yīng)該怎樣來向同學(xué)們介紹藤野先生？如果你應(yīng)邀到藤野

先生的故鄉(xiāng)去訪問，你又應(yīng)該怎么說？

（六）寫作練習(xí)（20分）

魯迅先生寫人，很善于用白描手法，寥寥幾筆就能勾勒出人物的形象。如寫清國留學(xué)生，

“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”就很能反映他們

的思想本質(zhì)。又如寫藤野先生''黑瘦"、“八字須”、“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)"、“戴

著眼鏡”、衣著“模胡”，一個生活簡樸、治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)者出現(xiàn)在人們面前。你能不能用

白描手法寫一個你熟悉的人？

精彩鏈接

我的老師

冰心

我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。

我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機會進小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史

地理也還將就得過，吟詩作文都學(xué)會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻

來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個中學(xué)，因為考試的時候，校長只出一個“學(xué)而后知不

足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚

奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)

付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)

底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了

我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螺首蛾眉，齒如

編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容

易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。

同學(xué)中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘

導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬

喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

第一個月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當我下課自己

躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站

在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的

分打錯了？"我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明

白一半?！彼涂羁顪厝岬刈拢屑殕栁业倪^去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切

地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習(xí)一定不難；以后你

每天晚一點回家，我替你補習(xí)算術(shù)罷?！?/p>

這當然是她對我格外的愛護，因為算術(shù)不合格，很有留級的可能；而且她很忙，每天抽出

一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母

親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。

從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習(xí)一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年

以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半

夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T

女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親

的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)

算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢

看見孩子做算術(shù)。我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清

甜氣味！

算術(shù)補習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費工夫地做著；我成了同學(xué)

們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神

貫注，竟有幾個困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢里做出來的。我補完數(shù)學(xué)以后，母親覺得

對于T女士應(yīng)有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T

女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學(xué)生補習(xí)的，我不能要報酬。我因

為覺得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕

出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，

碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸

贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，

我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂

跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，

立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳

跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。

因為補習(xí)算術(shù)，