“給力”情感提高課堂實效-淺談情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“給力”情感，提高課堂實效——淺談情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用“給力”情感，提高課堂實效——淺談情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，其中情感教育作為培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。文章首先介紹了情感教育的定義、功能與特點，然后探討了情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐，包括調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神等方面。最后，提出了進一步加強情感教育的建議。關(guān)鍵詞：情感教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)氛圍；自信心；合作精神一、引言小學(xué)數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理思維、邏輯推理、問題解決能力的重要環(huán)節(jié)。而情感教育作為培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文旨在探討情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，并提出相關(guān)建議。二、情感教育的定義、功能與特點情感教育是指通過對學(xué)生情感的引導(dǎo)、培養(yǎng)和管理，使學(xué)生具備良好的情感態(tài)度和情感能力，促進其全面發(fā)展的一種教育方式。情感教育的主要功能在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、情感能力以及情感認識、情感表達等方面的能力。情感教育具有以下特點。首先，情感教育是全面的，它不僅僅關(guān)注學(xué)生的認知能力，更關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度。其次，情感教育是實踐性的，情感的培養(yǎng)需要通過實際行動來實現(xiàn)。再次，情感教育是有針對性的，它需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求進行有針對性的引導(dǎo)和教育。三、情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐3.1調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否擁有積極的情感與態(tài)度直接影響著學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如利用故事情節(jié)引入數(shù)學(xué)概念，設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)游戲等等。通過這些活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，使學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.2建立良好的學(xué)習(xí)氛圍情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的另一個應(yīng)用就是建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過營造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互合作、互動，促進學(xué)生之間的交流和合作精神的培養(yǎng)。3.3培養(yǎng)學(xué)生的自信心在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，增強自己的自信心。例如，在解題過程中，教師可以提供鼓勵和肯定，并及時給予合理的獎勵和激勵，這樣可以讓學(xué)生感到自己的成長和進步，增強自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的信心。3.4培養(yǎng)學(xué)生的合作精神小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神尤為重要。通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以相互配合、互相幫助，發(fā)揮集體的智慧和力量。教師可以通過分組合作的形式進行數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。四、進一步加強情感教育的建議為了進一步加強情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，需要教師和學(xué)校共同努力。首先，教師需要不斷提升自己的情感教育水平，加強對情感教育理論的學(xué)習(xí)和研究，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。其次，學(xué)校需要重視情感教育，在教育管理方面給予支持，建立相應(yīng)的評價體系，對教師的情感教育工作進行考核和獎勵。最后，家庭也應(yīng)該注意對孩子情感教育的引導(dǎo)，家長們可以通過跟孩子的交流、鼓勵等方式，培養(yǎng)孩子良好的情感態(tài)度和能力。綜上所述，“給力”情感在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以提高課堂的實效。通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神等方式，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，情感教育需要教師、學(xué)校和家庭的共同努力，才能取得最好的效果。參考文獻：楊軍，賈慶萍.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中情感教育的應(yīng)用[J].中國基礎(chǔ)教育，2017(22)：186-187楊慧敏.