《研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)》課件-設(shè)計(jì)研學(xué)課程成果

研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施模塊三：研學(xué)課程方案設(shè)計(jì)PART06設(shè)計(jì)研學(xué)課程成果教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)研學(xué)課程成果的展示以及操作模式的認(rèn)識(shí)和了解教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合設(shè)計(jì)研學(xué)課程的要求，靈活地運(yùn)用不同類型的課程，合理整合課程資源。理解課程成果評(píng)價(jià)的重要性以及課程成果的類別·能夠設(shè)計(jì)不同類型研學(xué)課程的研學(xué)成果，能夠組織并輔導(dǎo)學(xué)生完成課程成果制作。1.增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀；2.提高學(xué)生對(duì)資源的整合能力，概括能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察事物的能力；4.深刻學(xué)生對(duì)文化旅游資源內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其文化自信。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)一、了解計(jì)研學(xué)課程成果研學(xué)課程成果研學(xué)課程成果展示成為近年來學(xué)校越來越重視的用來衡量研學(xué)課程質(zhì)量好壞的指標(biāo)之一。一方面，能夠物化的、形式豐富的、進(jìn)行展示的研學(xué)課程成果是最受學(xué)校歡迎的;另一方面，研學(xué)課程成果也在一定程度上代表了學(xué)生研學(xué)課程收獲的多少。在本節(jié)課課程成果展示部分，我們將從三個(gè)方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、任務(wù)操作ABC針對(duì)研學(xué)課程目標(biāo)圍繞學(xué)校課程需求選擇適當(dāng)呈現(xiàn)方式1.針對(duì)研學(xué)課程目標(biāo)（1）

參觀式學(xué)習(xí)課程在設(shè)計(jì)參觀式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生帶著任務(wù)去完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如研學(xué)手冊(cè)的相關(guān)問題、關(guān)于參觀內(nèi)容的觀察記錄、描寫參觀內(nèi)容的文章等等，這些既定任務(wù)就就參觀式學(xué)習(xí)第一手的學(xué)習(xí)成果，所以在設(shè)計(jì)課程方案和研學(xué)手冊(cè)的時(shí)候，要注意豐富這些課程任務(wù)的設(shè)計(jì)，以便在完成任務(wù)后可以將之作為學(xué)習(xí)成果展示。另外，參觀式學(xué)習(xí)課程的成果展示是靈活多樣的，其原理主要是學(xué)生通過用雙眼觀察、用耳朵聆聽以后，對(duì)所參觀的內(nèi)容產(chǎn)生了一定的認(rèn)識(shí)和感受。籍此進(jìn)行二次創(chuàng)作，形成豐富多的學(xué)習(xí)成果。比如，根據(jù)參觀內(nèi)容創(chuàng)作的文章、詩歌；根據(jù)參觀內(nèi)容創(chuàng)作的繪畫、雕塑作品、攝影作品；根據(jù)參觀內(nèi)容編排的節(jié)目、制作的手工等。1.針對(duì)研學(xué)課程目標(biāo)（2）

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程的既定學(xué)習(xí)成果一般需要在課程進(jìn)行的過程中完成。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)就能夠看到學(xué)習(xí)成果，比如通過對(duì)航空的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，完成模型的制作、學(xué)會(huì)使用工具或設(shè)備、完成作品創(chuàng)作等，可以看出學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，而且一定程度上扮演了教具和學(xué)習(xí)用品的角色。所以在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)，就可以根據(jù)課程內(nèi)容和實(shí)際條件，將學(xué)習(xí)成果融入到課程目標(biāo)中，這樣在完成課程目標(biāo)的同時(shí)，課程成果也就呈現(xiàn)出來了。1.針對(duì)研學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）

研究性學(xué)習(xí)課程研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)過程就是為了完成研究課題，課題完成后，學(xué)習(xí)內(nèi)容也就完成了?？梢钥闯鲅芯啃詫W(xué)習(xí)的課程成果就是完成課題的研究，而將這個(gè)過程記錄下來的就是研究報(bào)告，所以研究性課程的既定成果就是研究課程報(bào)告。在課程實(shí)施中，要注意保存好研究報(bào)告并用攝影、攝像的方式記錄好完成研究課題的過程，這些都是研究性課程的教學(xué)成果展示。（4）社會(huì)學(xué)習(xí)類課程社會(huì)學(xué)習(xí)類課程的既定成果比較難以物化，因?yàn)樯鐣?huì)類課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生的能力的提升，很難用物質(zhì)體現(xiàn)，因此只能通過寫心得體會(huì)來呈現(xiàn)。此外，也可以通過專門設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、研學(xué)指導(dǎo)師評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，來記錄自己的進(jìn)步，這些評(píng)價(jià)表格也就能夠作為社會(huì)學(xué)習(xí)類課程的課程成果。1.針對(duì)研學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)（5）

服務(wù)性學(xué)習(xí)課程服務(wù)性學(xué)習(xí)課程的成果與研究性學(xué)習(xí)課程的成果較為類似，其中的服務(wù)工作方案和服務(wù)總結(jié)報(bào)告，都能體現(xiàn)課程中的收獲和提高，也能夠作為課程的既定成果。此外，需要通過旁觀者記錄學(xué)生的服務(wù)過程，從旁觀者的角度更能直觀的感受到學(xué)生能力的變化，這也是重要的課程成果。2.圍繞學(xué)校課程需求在進(jìn)行研學(xué)課程需求調(diào)查的環(huán)節(jié)中，會(huì)調(diào)查學(xué)校制定的課程目標(biāo)，在分析這些課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，當(dāng)課程目標(biāo)完成后，選擇恰當(dāng)?shù)男问?，?duì)課程目標(biāo)結(jié)果進(jìn)行展示。比如：在延安的研學(xué)課程中，學(xué)校希望能夠通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)愛國精神。在研學(xué)過程中，學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到了先烈們創(chuàng)業(yè)的艱辛，感受到中國人民的偉大。在壺口瀑布以合唱《保衛(wèi)黃河》的形式表達(dá)自己的情感。這就是一個(gè)重要的課程成果，將這一成果帶回學(xué)校，在研學(xué)總結(jié)會(huì)的時(shí)候展示，能夠充分感受到學(xué)生的愛國熱情。3.選擇適當(dāng)呈現(xiàn)方式固化類研學(xué)課程成果。指能夠以物質(zhì)方式呈現(xiàn)的研學(xué)課程成果，包括研學(xué)課程學(xué)生手冊(cè)、觀后感、研學(xué)日記、繪畫作品、攝影作品、雕塑作品、視頻作品、手工藝品、調(diào)查報(bào)告、工作方案、總結(jié)報(bào)告等。互動(dòng)類研學(xué)課程成果。是指學(xué)生通過一定方式表達(dá)思想的成果展示，比如交流分享會(huì)、知識(shí)競賽、文藝演出、