9 那個星期天（教案）部編版語文六年級下冊

/教案：9那個星期天一、教學目標1.知識與技能：（1）學習生字詞，理解課文內容，感受作者在童年時被父愛包圍的溫馨。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，并能選擇自己印象最深的場景，說說自己從中體會到了什么。2.過程與方法：通過朗讀課文，抓住關鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。3.情感態(tài)度與價值觀：理解父母對我們的愛，懂得珍惜親情，學會感恩。二、教學內容1.課題：9那個星期天2.課型：新授課3.教學課時：2課時三、教學重點與難點1.教學重點：理解課文內容，感受作者的心情變化，體會父愛的偉大。2.教學難點：通過朗讀課文，抓住關鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入新課（1）板書課題，引導學生齊讀課題。（2）提問：同學們，你們對“那個星期天”有什么期待？預設：學生們可能會提到一些有趣的活動、和家人共度美好時光等。2.自主學習（1）讓學生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。（2）讓學生用一句話概括課文內容。3.課堂討論（1）引導學生圍繞課文內容進行討論，交流自己的感受和體會。（2）讓學生選擇自己印象最深的場景，說說自己從中體會到了什么。4.課堂講解（1）講解生字詞，幫助學生理解課文內容。（2）分析課文結構，讓學生了解作者的心情變化。5.課堂小結（1）讓學生談談自己對課文的理解和感悟。（2）總結課文主題，引導學生珍惜親情，學會感恩。六、板書設計1.課題：9那個星期天2.教學重點：理解課文內容，感受作者的心情變化，體會父愛的偉大。3.教學難點：通過朗讀課文，抓住關鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。七、作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句，思考課后練習題。2.課后練習題：根據(jù)自己的理解，談談對課文的理解和感悟。八、課后反思1.教學目標是否達成：通過課堂講解、討論和課后作業(yè)，檢查學生對課文的理解和感悟，以評估教學目標是否達成。2.教學方法是否恰當：反思教學過程中所采用的方法，是否有助于提高學生的閱讀理解能力和思維能力。3.教學效果是否滿意：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，評估教學效果是否滿意，并對不足之處進行改進。本教案根據(jù)部編版語文六年級下冊《那個星期天》的內容編寫，旨在幫助教師明確教學目標、內容、重點與難點，以及教具與學具準備，并通過詳細的教學過程、板書設計、作業(yè)設計和課后反思，提高教學效果。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況進行調整和優(yōu)化。重點關注的細節(jié)：教學過程詳細補充和說明：一、導入新課1.板書課題，引導學生齊讀課題。在板書課題時，教師應使用規(guī)范的字體，確保學生能夠清晰地看到并正確地讀出課題。同時，教師可以引導學生齊讀課題，以增強學生對課題的關注和興趣。2.提問：同學們，你們對“那個星期天”有什么期待？教師可以提出一個開放性的問題，引導學生思考并分享他們對“那個星期天”的期待。這個問題可以激發(fā)學生的思維，引發(fā)他們對課文內容的興趣。二、自主學習1.讓學生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。教師可以給學生一定的時間，讓他們自主閱讀課文。在閱讀過程中，學生應重點關注生字詞的讀音和意思，以便更好地理解課文內容。2.讓學生用一句話概括課文內容。在學生自主閱讀后，教師可以要求他們用一句話概括課文內容。這個任務可以培養(yǎng)學生的總結能力和表達能力，同時也有助于教師了解學生對課文的理解程度。三、課堂討論1.引導學生圍繞課文內容進行討論，交流自己的感受和體會。教師可以提出一些問題，引導學生圍繞課文內容進行討論。例如，教師可以問學生：課文中有哪些場景給你留下了深刻的印象？你認為作者在課文中表達了怎樣的情感？2.讓學生選擇自己印象最深的場景，說說自己從中體會到了什么。教師可以讓學生選擇自己印象最深的場景，并分享他們從中體會到的情感或啟示。這個任務可以培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，同時也有助于深化學生對課文的理解。四、課堂講解1.講解生字詞，幫助學生理解課文內容。教師可以挑選一些生字詞進行講解，幫助學生理解它們的讀音、意思和用法。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學生的詞匯基礎，提高他們的閱讀理解能力。2.分析課文結構，讓學生了解作者的心情變化。教師可以引導學生分析課文的結構，如開頭、發(fā)展、高潮、結尾等，并讓學生關注作者的心情變化。通過分析課文結構，學生可以更好地理解作者的寫作意圖和情感表達。五、課堂小結1.讓學生談談自己對課文的理解和感悟。在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生分享他們對課文的理解和感悟。這個任務可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，同時也有助于教師了解學生的收獲和困惑。2.總結課文主題，引導學生珍惜親情，學會感恩。教師可以總結課文主題，強調親情的重要性，并引導學生珍惜親情，學會感恩。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，同時也有助于提升學生的思想品質。六、板書設計1.課題：9那個星期天在板書設計中，教師應將課題“9那個星期天”清晰地寫在黑板上，以便學生能夠看到并正確地讀出課題。2.教學重點：理解課文內容，感受作者的心情變化，體會父愛的偉大。教師應在板書設計中突出教學重點，如理解課文內容、感受作者的心情變化和體會父愛的偉大。這可以幫助學生明確學習目標，集中注意力。3.教學難點：通過朗讀課文，抓住關鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。教師應在板書設計中強調教學難點，如通過朗讀課文、抓住關鍵詞句、以讀促悟和感受作者的心情變化。這可以幫助學生克服學習困難，提高閱讀理解能力。七、作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句，思考課后練習題。教師可以布置家庭作業(yè)，要求學生熟讀課文，積累好詞好句，并思考課后練習題。這個任務可以鞏固學生的知識，提高他們的閱讀能力和思維能力。2.課后練習題：根據(jù)自己的理解，談談對課文的理解和感悟。教師可以設計一些課后練習題，要求學生根據(jù)自己的理解談談對課文的理解和感悟。這個任務可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，同時也有助于深化學生對課文的理解。八、課后反思1.教學目標是否達成：通過課堂講解、討論和課后作業(yè)，檢查學生對課文的理解和感悟，以評估教學目標是否達成。教師可以通過課堂講解、討論和課后作業(yè)來檢查學生對課文的理解和感悟，以評估教學目標是否達成。如果教學目標沒有完全達成，教師可以反思原因并進行改進。2.教學方法是否恰當：反思教學過程中所采用的方法，是否有助于提高學生的閱讀理解能力和思維能力。教師可以反思教學過程中所采用的方法，如導入新課、自主學習、課堂討論等，是否有助于提高學生的閱讀理解能力和思維能力。如果教學方法不夠恰當，教師可以進行調整和優(yōu)化。3.教學效果是否滿意：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，評估教學效果是否滿意，并對不足之處進行改進。教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，評估教學效果是否滿意。如果教學效果不夠理想，教師可以對不足之處進行改進，以提高教學效果。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，我們可以看到，教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是相互關聯(lián)的，旨在通過不同的教學策略和方法，幫助學生深入理解課文內容，提升他們的閱讀和思維能力，同時培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。在導入新課的環(huán)節(jié)，教師通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為接下來的學習打下良好的基礎。在自主學習的環(huán)節(jié)，學生有機會獨立閱讀課文，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和閱讀習慣。課堂討論環(huán)節(jié)則鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和感受，這有助于提高他們的口頭表達能力和思維能力。課堂講解環(huán)節(jié)是教師引導學生深入理解課文內容的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過講解生字詞、分析課文結構和作者的心情變化，幫助學生更好地理解課文，提升他們的閱讀理解能力。課堂小結環(huán)節(jié)則是對學習內容的總結和提升，有助于鞏固學生的知識，同時引導他們思考和感悟。板書設計和作業(yè)設計是教學過程中的輔助環(huán)節(jié)，但同樣重要。板書設計可以幫助學生清晰地看到和記住教學重點和難點，作業(yè)設計則是對學生學習成果的檢驗和鞏固。最后，課后反思是教師對整個教