幼兒語言教育的目標(biāo)（幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件）

幼兒語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)

橫向傾聽行為培養(yǎng)早期閱讀行為培養(yǎng)縱向表達(dá)行為培養(yǎng)年齡階段目標(biāo)總目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園語言教育的總目標(biāo)是幼兒語言教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段語言教育任務(wù)要求的總和。1.總目標(biāo)《綱要》《指南》

1.樂意與人交談，講話禮貌。1.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。

2.注意傾聽對(duì)方說話，能理解日常用語。2.愿意講話并能清楚地表達(dá)。

3.能清楚地說出自己想說的事。3.具有文明的語言習(xí)慣。

4.喜歡聽故事、看圖書。4.喜歡聽故事、看圖書。

5.能聽懂和會(huì)說普通話。5.具有初步的閱讀能力。6.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。

幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)是語言總目標(biāo)在各年齡段上的具體體現(xiàn)，也就是對(duì)幼兒園各年齡階段幼兒語言發(fā)展提出的具體要求。2.年齡階段目標(biāo)

幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制訂，它有兩層含義。一層是指各項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)所指向的學(xué)前幼兒語言發(fā)展目標(biāo)。另一層含義則特指語言教育活動(dòng)目標(biāo)，如談話活動(dòng)目標(biāo)、講述活動(dòng)目標(biāo)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)等。3.活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在養(yǎng)蠶中初步了解蠶的一生要經(jīng)歷卵生、幼蟲、蛹、蠶蛾四個(gè)階段。

2.積極參與討論，樂意與同伴交流自己觀察的過程與結(jié)果。大班科學(xué)活動(dòng)《蠶寶寶是怎樣長大的》

幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制訂，它有兩層含義。一層是指各項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)所指向的學(xué)前幼兒語言發(fā)展目標(biāo)。另一層含義則特指語言教育活動(dòng)目標(biāo)，如談話活動(dòng)目標(biāo)、講述活動(dòng)目標(biāo)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)等。3.活動(dòng)目標(biāo)幼兒語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)

橫向傾聽行為培養(yǎng)早期閱讀行為培養(yǎng)縱向表達(dá)行為培養(yǎng)年齡階段目標(biāo)總目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽行為培養(yǎng)

例子：在中班談話活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，陳老師讓小朋友們把自己帶來的小動(dòng)物從“動(dòng)物園”中抱出來，然后問小朋友們：“你的動(dòng)物叫什么名字，它的毛是什么顏色的，它喜歡吃什么？”還沒等陳老師問完，昊昊就高高舉起小手：“我，我，我?！标惱蠋熣?qǐng)昊昊回答問題，昊昊說：“它叫毛毛?！标惱蠋煹攘艘粫?huì)，見昊昊沒繼續(xù)往下說，就問他：“那它的毛是什么顏色的？它喜歡吃什么？”昊昊說：“它的毛是黃色的，它喜歡吃蟲子。”

傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，也是幼兒不可缺少的一種行為能力。學(xué)前階段幼兒傾聽行為的培養(yǎng)，應(yīng)著重放在對(duì)漢語語音、語調(diào)和語義內(nèi)容的理解上。

1.傾聽行為培養(yǎng)

傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，也是幼兒不可缺少的一種行為能力。學(xué)前階段幼兒傾聽行為的培養(yǎng)，應(yīng)著重放在對(duì)漢語語音、語調(diào)和語義內(nèi)容的理解上。幼兒需建立的傾聽技能：（1）有意識(shí)傾聽；（2）辨析性傾聽；（3）理解性傾聽。1.傾聽行為培養(yǎng)

表達(dá)是以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為。幼兒表達(dá)行為能力發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)乜谡Z表達(dá)能力；從語音、語法、語義以及語用四個(gè)方面掌握母語的表達(dá)能力;由簡(jiǎn)到繁，由短到長地提高表達(dá)水平。2.表達(dá)行為培養(yǎng)

早期閱讀行為是指學(xué)前幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。早期閱讀行為的