2023年期中教學(xué)總結(jié)15篇

2023年期中教學(xué)總結(jié)

期中教學(xué)總結(jié)1

沒(méi)有最好，只有更好，珍惜自我，追求卓越

同學(xué)們，你選擇**學(xué)校，原委是為了什么？我們肯定要

做好兩件事：

首先要學(xué)會(huì)做人修身養(yǎng)性，以德行天下

良好的的道德養(yǎng)息，是人生的巨大財(cái)寶，是取信于社

會(huì)、贏得敬重的最重要條件。中學(xué)階段我們必需逐步形成良

好的道德品質(zhì)。進(jìn)行道德修養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面努力呢？

⑴形成正確的世界觀、價(jià)值觀、公德觀、是非觀，培育良好

的善惡辨別實(shí)力；⑵培育良好的團(tuán)隊(duì)精神，我們身為集體中

的一員，就要為集體爭(zhēng)光，決不能給集體抹黑；⑶誠(chéng)懇守信，

以誠(chéng)待人，不撤謊，作業(yè)、不抄襲，不欺壓人（欺壓弱者是

最沒(méi)有本領(lǐng)的表現(xiàn)）；⑷厲行節(jié)約，不鋪張、不奢侈，吃飽

穿暖即可；⑸樂(lè)于助人，憐憫與支持弱者，扶貧濟(jì)困，救助

身邊的同學(xué)；⑹勇于承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤，要勇于戰(zhàn)勝自

己，知錯(cuò)就改；⑺有正義感，敢于同壞人壞事做斗爭(zhēng)；⑻愛(ài)

惜公物；⑼遵守學(xué)校的紀(jì)律、法律，社會(huì)倫理、常理，敬重

師長(zhǎng)；⑩冷靜對(duì)待挫折與困難，勇于上進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)取，永不

止境。我想，假如具備了以上io條，我們就是一個(gè)高尚的

人，一個(gè)贏得社會(huì)、受人敬重的人，也是一個(gè)最為富有的人。

其次要學(xué)會(huì)做事修業(yè)治學(xué)，學(xué)得真本事

從這個(gè)意義上，可以說(shuō)我們的同學(xué)現(xiàn)在所要承受的壓力

比以往任何時(shí)候都要大得多，我們所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)也要比

以往任何時(shí)候重的多。無(wú)論出于我們生存的須要，將來(lái)就業(yè)

的須要，還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講，升學(xué)的須要。那么，我們?cè)谥袑W(xué)

階段所要培育的真本領(lǐng)有哪些方面呢：①駕馭基本學(xué)問(wèn)與基

本技能，這是最為基本的，也是最現(xiàn)實(shí)的、最重要的；②養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，培育良好的特性和宏大的人格；③熬煉

好我們的體格與體質(zhì)，訓(xùn)育我們的體魄，保持主動(dòng)向上的良

好的心態(tài)；④駕馭學(xué)習(xí)的最為基本的方法，為終身學(xué)習(xí)，可

持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建條件；⑤建立更為科學(xué)的學(xué)科與人文素養(yǎng)，設(shè)

法厚積；⑥培育基本的獨(dú)立生活實(shí)力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)實(shí)力，

還須要建立交際實(shí)力；⑦培育合作意識(shí)與整體的團(tuán)隊(duì)精神，

學(xué)會(huì)共享與合作，學(xué)會(huì)與別人溝通；⑧培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析

問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力；⑨學(xué)會(huì)檢索，培育探究實(shí)力，特殊

是獲得信息、加工處理信息和理解與應(yīng)用信息的實(shí)力。⑩鎮(zhèn)

靜冷靜、遇事不驚的素養(yǎng)。我想，作為一個(gè)合格的中學(xué)生，

將來(lái)要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)高考、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，這10個(gè)方面是缺

一不行的。請(qǐng)同學(xué)們留意，我說(shuō)了那么多的任務(wù)，但沒(méi)有上

網(wǎng)的任務(wù)，沒(méi)有喝酒的任務(wù)，更沒(méi)有談戀愛(ài)的任務(wù)。

為了使我們的每一位同學(xué)都能夠最大可能地發(fā)展，我這

里特殊給高一同學(xué)提出以下10方面要求。

1、把校服穿起來(lái)，把?；沾髌饋?lái)

我們每一位同學(xué)出去都代表**中學(xué)，我們可以趾高氣揚(yáng)

地穿著**的校服，戴好**的?；铡Ｋ梢员O(jiān)督我們的行為，

不該去的地方我們就可以不去，不能有的行為我們就不能有，

不該說(shuō)的話我們就可以不說(shuō)！

2、把自信樹(shù)起來(lái)

有句話是這樣說(shuō)的：偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必需

宏大起來(lái)。

前美國(guó)夫人艾蓮娜羅斯福曾說(shuō)過(guò)：除非你默許，否則沒(méi)

有人能將你當(dāng)作是下等人。想想看，父母生下來(lái)的為什么不

是別人，而會(huì)是我們？在誕生之前，我們實(shí)在已經(jīng)打了一場(chǎng)

大仗！所以不論自己是美、是丑、是聰慧或是愚鈍，都應(yīng)當(dāng)

慶幸：我們是獨(dú)一無(wú)二的存在，這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟我

們一模一樣了！或許我們并不是最優(yōu)秀的，但是卻是的的確

確獨(dú)一無(wú)二的，何況我們還有那么多的創(chuàng)建優(yōu)秀的機(jī)遇咧。

在浩浩瀚瀚歷史與時(shí)間的長(zhǎng)河上，因?yàn)楹芏嗟呐既坏臋C(jī)遇才

造就了我們，我們是生命的一個(gè)奇跡，莫非我們不能因此而

自信嗎？

3、把勁頭鼓起來(lái)

鼓足了干勁，我們就會(huì)有昂揚(yáng)的斗志，我們就會(huì)沒(méi)有克

服不了的困難，我們就會(huì)攻無(wú)不克，戰(zhàn)不無(wú)勝。我行，我能！

只要我們自己用這句話去激勵(lì)我們自己，我們沒(méi)有辦不到的

事情。我們沒(méi)有什么理由不信任自己，別人能干的事情，我

們也肯定能干好，而且能干得更好！

4、把言行管起來(lái)

做一個(gè)好學(xué)生，必需先把我們的言行管起來(lái)，我們的一

言一行都代表我們是雅禮的學(xué)生，我們的一言一行都表明我

們是有修養(yǎng)的中學(xué)生。言行不軌，社會(huì)上就必定看不起我們，

甚至一些人認(rèn)為我們沒(méi)有家教，沒(méi)有教養(yǎng)！因此，我們必需

把我們的言行管起來(lái)，管好自己的嘴，管好我們的手，管好

我們的腿！

大家要盡快適應(yīng)、關(guān)切和酷愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大

家建立真誠(chéng)的友情。學(xué)會(huì)待人處事，學(xué)會(huì)與人合作共事。

5、把毛病收起來(lái)

從小到大，我們每個(gè)人都不行避開(kāi)地養(yǎng)成了一些毛病，

所謂毛病，就是壞習(xí)慣，有時(shí)是惡習(xí)。養(yǎng)成了壞毛病并不行

怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待，我們要能通過(guò)自己的限制與克服改

掉這些壞毛病。這就要求我們每位同學(xué)必需仔細(xì)分析自身存

在的問(wèn)題，仔細(xì)查找自身存在的毛病，然后盡量通過(guò)自己或

在同學(xué)及老師的幫助下改掉毛病，毛病在沒(méi)有頑固之前，改

掉是簡(jiǎn)單的，一旦根深蒂固了，改起來(lái)就困難了。這里我還

要特殊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣問(wèn)題，一些學(xué)生平常書(shū)寫(xiě)馬虎了草，作

業(yè)欠規(guī)范，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)就是不變更，以后參與高考會(huì)有大

問(wèn)題。從今年起，以后高考都是網(wǎng)上閱卷，據(jù)有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，

有閱卷老師八秒鐘看一篇，可以想象書(shū)寫(xiě)的份量。這里我不

能不指責(zé)段考答題卡有問(wèn)題的同學(xué)：

6、讓成果好起來(lái)

我們到學(xué)校來(lái)，第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的天職就是學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！要嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)

論聽(tīng)課、自習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)都是按老師的要求仔細(xì)完成。要

學(xué)會(huì)主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)狀況，如主動(dòng)回答問(wèn)題，剛好反映疑問(wèn)，

對(duì)不懂的、不適應(yīng)的，甚至不滿足的都要虛心向老師請(qǐng)教和

反映，以求得老師的了解和幫助，一個(gè)主動(dòng)接近和求助與老

師的學(xué)生，收益往往要比封閉自己大得多。

要駕馭適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如總結(jié)過(guò)去的學(xué)習(xí)閱歷

教訓(xùn)，看哪些方面對(duì)自己有效；也可以比較自己各學(xué)科的.

學(xué)習(xí)狀況，思索一下為什么某門課好些，某門課卻不行，從

中找出緣由和方法，養(yǎng)成擅長(zhǎng)總結(jié)、思索和自我調(diào)整的習(xí)慣，

漸漸完善一套適合自己的有效方法。

7、讓環(huán)境美起來(lái)

我們都希望在一個(gè)美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，我們誰(shuí)都

不情愿在一個(gè)骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。環(huán)境美不美，

關(guān)鍵要靠?jī)煞矫?，一是學(xué)校創(chuàng)建美麗的環(huán)境，二是我們的廣

闊同學(xué)要保持美麗的環(huán)境，特殊是班集體的環(huán)境。保持美麗

的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面：一是對(duì)環(huán)境設(shè)施要愛(ài)護(hù)，比方上市

外課時(shí)值日生肯定要鎖好教室門；二是我們同學(xué)不能破壞我

們美麗的環(huán)境，特殊是不能破壞那些環(huán)境設(shè)施！只有這樣,

才能讓我們的環(huán)境更加美麗！

8、讓大家動(dòng)起來(lái)

學(xué)校出臺(tái)了一系列的管理規(guī)定，國(guó)家頒布了很多法律法

規(guī)，中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范也對(duì)同學(xué)們提出了詳

細(xì)要求，我們中學(xué)生就應(yīng)當(dāng)依據(jù)這些要求主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，而

且不是個(gè)別班級(jí)、個(gè)別人行動(dòng)起來(lái)，而是都行動(dòng)起來(lái)，特殊

是我們提出了端正考風(fēng)的問(wèn)題（沒(méi)有肅穆的考風(fēng)就不會(huì)有很

正的學(xué)風(fēng)），衛(wèi)生保潔問(wèn)題，上網(wǎng)問(wèn)題，出勤問(wèn)題等。所以

我誠(chéng)心地希望我們每位同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，都要為自己的前途動(dòng)

起來(lái)，為了學(xué)校的更大發(fā)展動(dòng)起來(lái)！

9、讓班風(fēng)正起來(lái)

沒(méi)有一個(gè)良好的班風(fēng)，就不會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，就不

能保證同學(xué)們有一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們成才就會(huì)增加

很多困難。良好的班風(fēng)須要我們共同努力，我們每個(gè)人都是

班風(fēng)的建設(shè)者，同時(shí)又是班風(fēng)的監(jiān)督者，也是良好班風(fēng)的保

持者。我們必需樹(shù)立班興我榮、班衰我恥意識(shí)。只有每個(gè)班

的班風(fēng)好了，我們年級(jí)的風(fēng)氣才會(huì)好起來(lái)。

10、讓美名揚(yáng)起來(lái)

我們都希望我們的年級(jí)好、我們的學(xué)校好，我們都想沾

學(xué)校的光，我們也不情愿在一所名聲不好的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們

都有一個(gè)共同的愿望，要讓我們學(xué)校強(qiáng)大起來(lái)，讓美名揚(yáng)起

來(lái)。每個(gè)同學(xué)都要有一種學(xué)校因?yàn)槲业拇嬖诙聿剩乙驗(yàn)?/p>

在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)而驕傲的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)**來(lái)之不易的發(fā)

展、穩(wěn)定的局面，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)奮勉向上的、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的、

相互理解的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我想，假如我們每位同學(xué)都能給學(xué)校

爭(zhēng)光添彩的話，那么學(xué)校就會(huì)錦上添花！

同學(xué)們，歷史給予你們責(zé)任，要做就要做得更好。

我真誠(chéng)地希望每位同學(xué)趕快行動(dòng)起來(lái)，珍惜這難得的生

活學(xué)習(xí)環(huán)境，以全新的姿態(tài)、飽滿的精神主動(dòng)迎接新的挑戰(zhàn)。

這樣，當(dāng)你離開(kāi)**的時(shí)候，你收獲的將不只是高分?jǐn)?shù)，還有

IWJ素養(yǎng)、IWJ實(shí)力。

期中教學(xué)總結(jié)2

走的太倉(cāng)促了，回過(guò)頭、靜下心思索走過(guò)的路程時(shí)，匆

忙之中也會(huì)留下了一串或深或淺地腳印……

一、四個(gè)“關(guān)鍵事務(wù)”。

1、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)。

數(shù)學(xué)教研組在全體老師的共同努力下，開(kāi)展了扎實(shí)有效

的活動(dòng)。在每一次教研活動(dòng)中，我感受到了每一位老師的獨(dú)

到見(jiàn)解，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的理解，對(duì)教學(xué)過(guò)

程的設(shè)計(jì)更加敏捷。對(duì)新課程的兩次解讀，促使自己在業(yè)務(wù)

上的更近一層，同時(shí)也活躍了校教研組的活動(dòng)氣氛，整體感

覺(jué)收獲頗豐。

2、后進(jìn)生的人本關(guān)懷。

本學(xué)期初，就始終思索后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略，手把手地輔

導(dǎo)是不太現(xiàn)實(shí)的，騰不出那么多的時(shí)間，所以，我把留意力

轉(zhuǎn)移到可課堂和作業(yè)訂正之上。每節(jié)課上，我都有意無(wú)意地

讓后進(jìn)生來(lái)回答一些問(wèn)題，想喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念，

也為了端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的看法；在作業(yè)上，對(duì)錯(cuò)題講解訂正，

力求能駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。從期中結(jié)果分析看來(lái)，后進(jìn)生與上學(xué)

期同期相比，有或多或少的進(jìn)步。欣慰之時(shí)，也增加了學(xué)生

人本關(guān)懷的信念。

3、老老師閱歷溝通活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

第9周，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組安排的支配，鄭老師在校會(huì)議

室實(shí)行了一次主題為“怎么上復(fù)習(xí)與整理”的“方桌”會(huì)議。

會(huì)議在輕松、主動(dòng)的氛圍中開(kāi)展，每一位老師都有許多的感

慨與收獲。此活動(dòng)的宗旨是為了新老師的更快成長(zhǎng)，利用老

老師的豐富閱歷，把自己摸爬滾打多年的感受進(jìn)行溝通，可

以讓后輩老師少走彎路，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)。結(jié)束后，感

到肩上的擔(dān)子更重了，一連幾天都沉醉在會(huì)議精神中，對(duì)學(xué)

園更加的酷愛(ài)，對(duì)授田人更加的敬重。

4、數(shù)學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

這一學(xué)期，我全程參加數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程，從選課、

備課、試教、分析、反思、探討、校選拔、片區(qū)選拔、區(qū)評(píng)

優(yōu)一系列的磨上課經(jīng)驗(yàn)，乏累之余也是感受了競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，

對(duì)數(shù)學(xué)概念課有了深刻的相識(shí)。同時(shí)也感受到敗走麥城、錢

羽而歸的苦痛味道，只能深刻反思自己的教學(xué)差距，也不抵

是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。

二、半學(xué)期來(lái)最值得確定的.三點(diǎn)改變。

1、對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科有了更新的相識(shí)。

通過(guò)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》上的文章，

使自己了解數(shù)學(xué)更多的前沿資料，更貼近課程理念；同時(shí)豐

富了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，拓寬了教學(xué)視野。

2、主動(dòng)了解每個(gè)班的學(xué)生狀況。

作為主科老師，假如不是班主任，總感覺(jué)與孩子溝通比

較少，我通過(guò)課堂互動(dòng)活動(dòng)，盡力地多了解每位學(xué)生的不同

品性，盡力地了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，在下階段還需接著貫徹這一理念。

3、對(duì)待教化教學(xué)工作的仔細(xì)看法。

本學(xué)期，雖然身兼數(shù)職，業(yè)務(wù)繁忙，但我深知作為一名

教化工作者，最重要的當(dāng)屬學(xué)生的教化教學(xué)工作。平常除了

多與學(xué)生溝通以外，努力抽出更多的時(shí)間放在批改作業(yè)和訂

正作業(yè)上，但感覺(jué)還是有點(diǎn)不足，在下半個(gè)學(xué)期當(dāng)是我的重

心所在。

三、工作中存在的兩點(diǎn)不足

1、本學(xué)期自己的教化隨筆數(shù)量太少，沒(méi)有剛好地對(duì)自

己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，好的想法沒(méi)有記錄下來(lái)，值

得借鑒的閱歷教訓(xùn)沒(méi)有留下來(lái)。

2、上學(xué)期創(chuàng)設(shè)的“小小書(shū)法協(xié)會(huì)”由于許多緣由，不

能接著開(kāi)展正常的練筆活動(dòng)，自己花了許多心思在上面，現(xiàn)

在變成付諸東流的狀況是我所不想的。如何在師生如此繁重

的工作和學(xué)習(xí)中，找到適合學(xué)生有練筆時(shí)間是當(dāng)務(wù)之急，同

時(shí)也是我的迷惘所在。

四、三條優(yōu)化工作的建議和看法。

1、多讀書(shū)，勤反思。

這學(xué)期，我每天都想抽空讀一些專業(yè)的書(shū)籍，往往很難

堅(jiān)持。假如隨想隨讀，并有效地記錄下自己讀書(shū)的感受，就

會(huì)沉淀下很多的想法。

2、多溝通，勤實(shí)踐。

對(duì)于工作中的問(wèn)題或教學(xué)工作中的問(wèn)題，向有閱歷的老

師請(qǐng)教，在溝通中彰顯才智，在實(shí)踐中檢驗(yàn)才智。

3、與學(xué)生多談心。

“親其師，信其道?！迸c學(xué)生建立民主、融洽、和諧的

師生關(guān)系。

期中教學(xué)總結(jié)3

在近期，我們剛剛考完期中考試，沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得

不錯(cuò)，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學(xué)科發(fā)下來(lái)的

時(shí)候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測(cè)你

所學(xué)的對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，考的’不好并不行怕，可怕的是一錯(cuò)

再錯(cuò)，到時(shí)步步錯(cuò)，因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結(jié)，自己

分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足、希望在以后的道路上不

要犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。

語(yǔ)文學(xué)科一一我的第三道題，下列四組分別有1個(gè)錯(cuò)別

字，那題寫(xiě)錯(cuò)了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少

遍了，誰(shuí)知我們還是錯(cuò)，真是不應(yīng)當(dāng)，就該對(duì)我們應(yīng)當(dāng)有些

懲處措施，這樣第一長(zhǎng)長(zhǎng)記性，其次就是要悔過(guò)自新，平常

的種種表現(xiàn)，考試的時(shí)候呢，就全部呈現(xiàn)出來(lái)了，另外，第

四題，古代詩(shī)文名句填空，天呢，要不就是字寫(xiě)錯(cuò)了，要不

就是子混了，唉，平常沒(méi)有記得扎實(shí)，結(jié)果就是這樣子了第

七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠(chéng)信兩字我竟然沒(méi)望見(jiàn)，

真是相當(dāng)?shù)挠魫灠?，作文和閱讀題非常特別嚴(yán)峻，作文時(shí)因

為字跡的問(wèn)題，寫(xiě)的“立刻飛”。下次考試肯定不犯這種超級(jí)

低級(jí)錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)學(xué)科一一填空題有幾道是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的，老師都講過(guò)

了，說(shuō)應(yīng)當(dāng)看右邊的，我結(jié)果看成左邊的了，結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)誤，

然后就是解題，就是有一道題是根號(hào)8,應(yīng)當(dāng)滑到最簡(jiǎn)的，

應(yīng)當(dāng)是二倍根二的，結(jié)果5分沒(méi)了，還有就是第七題啊貌似

是，應(yīng)當(dāng)是“大于等于"我寫(xiě)成“大于”了，結(jié)果也導(dǎo)致了

馬虎也寫(xiě)錯(cuò)。

英語(yǔ)學(xué)科一一最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，

就講，結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯(cuò)了，真是不應(yīng)當(dāng)，

試卷發(fā)下來(lái)之后，老師也叫這道題錯(cuò)的站起來(lái)，結(jié)果吧我們

給訓(xùn)，下次肯定不敢了。

下次，我肯定會(huì)更上一層樓的！

期中教學(xué)總結(jié)4

期中考試結(jié)束了，這次考試比上次有些退步（或者這次

考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不志向后，我進(jìn)行了深刻

的檢討我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒(méi)有深化復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。

2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平常不擅長(zhǎng)積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語(yǔ)、其實(shí)，英語(yǔ)始終是我這五科中最不

志向的科目，我對(duì)此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中

會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿

足，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這

是什么緣由呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)

什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的.

是完全相反的、經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的上

升，我們所須要駕馭的學(xué)問(wèn)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那

些學(xué)問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不

能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)、說(shuō)到化學(xué)，我認(rèn)為我

比以前仔細(xì)了，但解題的技巧駕馭的還不是很好，以后在這

方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是

解題方法、在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的

閱讀實(shí)力有所提高。

總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注意平常的積累、擅

長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)理解，擅長(zhǎng)思索……

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！?/p>

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一

個(gè)人做一輩子的了，而且它是恒久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)

珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗。

期中教學(xué)總結(jié)5

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)切下，在全校教職員工的親密協(xié)作和支持下，教務(wù)處全

體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，相互幫助，使得中學(xué)部教務(wù)工

作有條不紊的進(jìn)行。下面就期中前的教學(xué)工作做如下總結(jié)

一、做好日常教學(xué)常規(guī)的管理和指導(dǎo)工作，增加教學(xué)管

理的針對(duì)性、規(guī)范性和實(shí)效性。

1、本學(xué)期接著上好隔周一次的組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。還組

織了工作不滿3年的青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，利用兩周時(shí)間，

共有19位青年老師上課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生

物、歷史等六個(gè)學(xué)科，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)與老師達(dá)220人次，并

剛好召開(kāi)上課老師座談會(huì)，通過(guò)上課與座談，使得青年老師

得到熬煉和提高，這些青年老師都做到虛心向老老師請(qǐng)教和

學(xué)習(xí)，信任他們這種虛心為學(xué)的作風(fēng)必將促使他們不斷進(jìn)

步，在不遠(yuǎn)的將來(lái)必將成為十九中學(xué)的中堅(jiān)力氣。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，整肅教學(xué)秩序，做好過(guò)程監(jiān)

控。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，進(jìn)一步明確

了教研組長(zhǎng)工作職責(zé)，同時(shí)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)和

準(zhǔn)備做了通報(bào)，利用第一次集體教研的時(shí)間將學(xué)校的相關(guān)精

神貫徹下去，加強(qiáng)了對(duì)老師備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)

教學(xué)工作的量化、檢查和評(píng)價(jià)。截止到現(xiàn)在，學(xué)校教務(wù)處共進(jìn)

行教學(xué)常規(guī)全面檢查2次，在檢查過(guò)程中，可以看到，大多

數(shù)老師看法仔細(xì)，都能根據(jù)學(xué)校的'要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教案。在

本學(xué)期，主要根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)檢查了各組教案，比如，教案重

難點(diǎn)是否清楚，是否體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，老師活動(dòng)和學(xué)生

活動(dòng)是否明確，教案是否有課后反思，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范工整，授

課時(shí)間、授課班級(jí)、授課總節(jié)數(shù)等環(huán)節(jié)是否齊全等等。其中

教案書(shū)寫(xiě)比較好的老師有：趙丹、謝卓、徐娜、石博老師。在

學(xué)生作業(yè)批改方面，大多數(shù)老師批改作業(yè)的數(shù)量都能超過(guò)學(xué)

校的要求，并且做到了有批有改，其中中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師和

中學(xué)英語(yǔ)組的部分老師作業(yè)批改仔細(xì)，數(shù)量多。3、在各年

級(jí)組的親密協(xié)作下，順當(dāng)完成了各年級(jí)的月考和期中考試工

作。目前為止，高一、高二進(jìn)行了三次月考，高三進(jìn)行了四

次模擬考試，考試過(guò)程中，大多數(shù)的老師都能支持學(xué)校工作,

從學(xué)校整體利益動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)到校，仔細(xì)履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格要

求學(xué)生?？荚囘^(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己，

考場(chǎng)秩序井然、良好。通過(guò)這些階段考試，使老師和學(xué)生剛

好發(fā)覺(jué)在教學(xué)和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

二、為了促使我校教學(xué)質(zhì)量的提高，使各位老師相互學(xué)

習(xí)，共同進(jìn)步，學(xué)校教務(wù)處盡最大限度給大家供應(yīng)各種平臺(tái)，

開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

1、在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)各年級(jí)的老師教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分

析會(huì)，仔細(xì)分析和總結(jié)了上個(gè)學(xué)期本年組在教化、教學(xué)方面

存在的問(wèn)題和須要改進(jìn)的地方，面對(duì)今年的收口學(xué)期，廣闊

老師們相識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，大家表示肯定團(tuán)結(jié)協(xié)

作，為努力提高我校教學(xué)質(zhì)量而貢獻(xiàn)自己的力氣。

2、召開(kāi)青年老師座談會(huì)。青年老師，精力充足，工作

熱忱高，能創(chuàng)新，與學(xué)生簡(jiǎn)單溝通，他們已經(jīng)漸漸成為我校

教化教學(xué)的新生骨干力氣，他們是我校的希望和將來(lái)。為此，

學(xué)校召開(kāi)青年老師座談會(huì)，會(huì)上青年老師談了他們的工作心

得與體會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)他們提出了殷切的希望，通過(guò)座談

會(huì)，使青年老師們相互溝通和溝通，在溝通中找到差距，在

溝通中相識(shí)了不足。每位青年老師都表示在以后的工作中肯定

要勤勤懇懇，不斷上進(jìn)。他們已經(jīng)意識(shí)到為了自己的將來(lái)，也

要從現(xiàn)在做起，努力拼搏。

3、接著作好師徒結(jié)對(duì)工作，本學(xué)期實(shí)行師徒自愿結(jié)對(duì)

的原則，讓青年老師自己找?guī)煾?，學(xué)校進(jìn)行宏觀調(diào)控，這種

形式，有利于青年老師快速成長(zhǎng)，縮短其對(duì)教學(xué)工作的適應(yīng)

期,同時(shí)也有利于促進(jìn)和提高老老師的教學(xué)探討創(chuàng)新實(shí)力,

師徒相互學(xué)習(xí),共同探討,攜手共進(jìn)。此外,學(xué)校為參與工

作不滿5年的青年老師打算了大量的習(xí)題,要求每周上交一

套習(xí)題,學(xué)校對(duì)完成狀況進(jìn)行了仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)，效果反應(yīng)良好。

4、主動(dòng)參與有關(guān)部門組織的各種教研學(xué)習(xí)活動(dòng),其中4月

份組織部分中學(xué)老師參與遼寧省部分重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作校組織

的青年老師表演賽活動(dòng),我校的陳勇老師、劉菲老師、王晶

雨老師均獲得一等獎(jiǎng),受到協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一樣好評(píng)。

止匕夕卜,部分老師主動(dòng)參與市、區(qū)組織的“創(chuàng)新杯'大賽及課

題探討優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,他們?cè)趨⑴c競(jìng)賽過(guò)程中得到了歷練和提

高,

5、主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種其他競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)。在

錦州市教化局組織的20xx年度基礎(chǔ)教化綜合實(shí)踐課程暨探

討性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比中,我校的張?jiān)萍t、謝卓、徐德富、

劉麗、劉艷紅、王海燕等老師分別獲得一、二等獎(jiǎng)。我們學(xué)

校被評(píng)為先進(jìn)集體。三、為了豐富學(xué)生的課余文化生活,激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,教務(wù)處也開(kāi)展了一系列與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)

的活動(dòng)。高一和高二實(shí)行了第五屆校內(nèi)辯論賽,經(jīng)過(guò)各年組

的預(yù)賽選拔出各年組的辯論精英,實(shí)行了精彩的決賽。通過(guò)

辯論賽,培育與熬煉了學(xué)生實(shí)力，更重要的是通過(guò)辯論讓學(xué)

生澄清思想和相識(shí)上的一些誤區(qū),使同學(xué)們能學(xué)習(xí)到許多課

堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

四、本學(xué)期,教務(wù)處對(duì)高三畢業(yè)年級(jí)的工作也特別重視,

在距高考100天前夕,先后召開(kāi)高三老師會(huì),在會(huì)上,學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)年級(jí)的老師們一起學(xué)習(xí)并溝通了相關(guān)高考方面

的信息,學(xué)校對(duì)最終階段的總復(fù)習(xí)提出了詳細(xì)的要求,使高

三老師再次明確奮斗目標(biāo),做好最終的總復(fù)習(xí)工作。召開(kāi)高

三學(xué)生的高考百日動(dòng)員大會(huì),通過(guò)大會(huì),增加學(xué)生復(fù)習(xí)備考

的緊迫感,督促他們珍惜備考時(shí)間,明確奮斗目標(biāo),爭(zhēng)取優(yōu)

異成果。在5月4日,還召開(kāi)高三遼南模擬考試總結(jié)大會(huì),

向?qū)W生通報(bào)了今年高考招生、錄用及命題趨向等方面的狀況,

通過(guò)與協(xié)作校成果的對(duì)比,分析了我校學(xué)生在模擬考試中的

成果,通過(guò)對(duì)前幾屆學(xué)生高考成果與模擬考試成果的對(duì)比,

給學(xué)生樹(shù)立信念,增加必勝信念,同時(shí)也指出了目前高三學(xué)

生中存在的不足。學(xué)校教務(wù)處主動(dòng)與沈陽(yáng)、大連等兄弟學(xué)校

聯(lián)系,從他們那里得到許多相關(guān)的考試信息和模擬試題,為

畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考供應(yīng)便利。

五、我校在教學(xué)方面的課題探討在本學(xué)期也有所突破,

20xx年1月,我校申報(bào)的課題《中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐方法

探討》已經(jīng)被列為中國(guó)教化學(xué)會(huì)“十一五”科研課題《新課

程教學(xué)法的理論與實(shí)踐探討》的子課題,目前,課題組成員

正主動(dòng)打算結(jié)題材料,預(yù)料于今年6月結(jié)題。到目前為止,

我校已經(jīng)擁有國(guó)家級(jí)課題兩項(xiàng),省級(jí)課題兩項(xiàng),市級(jí)課題九

項(xiàng),這些科研課題的開(kāi)展非常有利于培育和提高我校老師的

科研素養(yǎng)。在錦州市“十一五”教化科研規(guī)劃立項(xiàng)課題階段

成果評(píng)比活動(dòng)中,我校劉麗、劉艷紅、于麗、趙丹、孫佳、

劉悅、張?jiān)萍t、王海燕、徐德富、徐娜、王晶雨、馬奔、

賈紅梅、陳勇、謝卓獲獎(jiǎng)。

不協(xié)作學(xué)校其他部門做好其他方面的工作。目前,順

當(dāng)完成高三年級(jí)的升學(xué)報(bào)名工作和高三學(xué)生的體檢工作。

當(dāng)然,我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谥S多不足,如:我們的部

分老師在相互學(xué)習(xí)方面做的還有些欠缺;個(gè)別班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)

氣不深厚,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

下一階段,學(xué)校教務(wù)處將接著重點(diǎn)檢查教學(xué)常規(guī),假如

條件允許,進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研活動(dòng),有可能組織相關(guān)人員采納

不打招呼的方式,隨堂聽(tīng)課,了解老師平常的教學(xué)水平和教

學(xué)看法,聽(tīng)課結(jié)束后,進(jìn)行聽(tīng)課組集體評(píng)課,并給出集體結(jié)

論,反饋給上課老師。接著完善和規(guī)范月考工作,使學(xué)生在

月考中真正有所收獲。

期中教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期,本人任教級(jí)六個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來(lái),本人

自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神

從事教學(xué)工作。

作為年輕老師,能仔細(xì)制定安排,注意探討中學(xué)教學(xué)理

論,仔細(xì)備課和教學(xué),主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上

好公開(kāi)課和平衡課,并能常常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué),

取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的

精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。

根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)

學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，

多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)

身心，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利

用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)

優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，通

過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、

勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做

到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的

教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基儲(chǔ)重

點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，仔細(xì)制作課件，運(yùn)用大屏幕

投影、錄音等多樣形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提

高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，

能制定好安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中

學(xué)等生，幫助差生。

但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較

倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受實(shí)力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性

不高，加上課節(jié)有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使

本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永

無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)

題也在發(fā)生著不斷的.改變。

作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自

覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)?/p>

況、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工

作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工

作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要

多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而

解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

期中教學(xué)總結(jié)7

時(shí)序更替，學(xué)期過(guò)半。始終以來(lái)，薈萃中學(xué)對(duì)起始年級(jí)

的教化教學(xué)活動(dòng)緊抓不懈，各項(xiàng)工作落實(shí)有效。

為強(qiáng)化老師教學(xué)基本功，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校首

先開(kāi)展了年級(jí)教化教學(xué)檢查系列活動(dòng)，活動(dòng)涵蓋聽(tīng)評(píng)22位

老師公開(kāi)課、召開(kāi)班主任座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、檢查學(xué)生作

業(yè)及總結(jié)反饋等。各項(xiàng)檢查活動(dòng)圓滿完成?？偨Y(jié)反饋會(huì)上，

教務(wù)處主任刁俊紅對(duì)本年級(jí)教學(xué)狀況進(jìn)行分析總結(jié)，既確定

了成果也明確指出問(wèn)題與不足，希望老師們轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化

基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)，注意課堂實(shí)效和作業(yè)有效。政教處主任夏

偉從班級(jí)管理的角度進(jìn)行總結(jié)，希望班主任樹(shù)立明確的班級(jí)

管理目標(biāo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體滲透德育教化，增進(jìn)班級(jí)凝合

力。年級(jí)分管副校長(zhǎng)陳萍對(duì)老師們的辛勤付出賜予極大的確

定，強(qiáng)調(diào)老師們要遵循教化規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，

仔細(xì)踏實(shí)抓好教化教學(xué)工作，工作中要有愛(ài)心、耐性、細(xì)心、

恒心。

期中考試后，學(xué)校剛好組織召開(kāi)了初一年級(jí)“三會(huì)”，

即老師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，刁俊紅進(jìn)行了學(xué)情

分析、夏偉通報(bào)德育活動(dòng)，陳萍作了《孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家

長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)》的主題講話。她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)是孩子的第一

任老師，家長(zhǎng)要能專心視察、細(xì)心呵護(hù)、耐性引導(dǎo)，關(guān)注孩

子生理、心理健康。家長(zhǎng)更要做孩子的.榜樣、以身作則，

正面引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造美妙的品質(zhì)。與此

同時(shí)，各班班主任還組織學(xué)生召開(kāi)了階段性學(xué)習(xí)、活動(dòng)總結(jié)

會(huì)。

初一年級(jí)各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)有安排、有落實(shí)、有總結(jié)，

有時(shí)效。這是學(xué)校教化教學(xué)的常規(guī)工作，也是學(xué)校長(zhǎng)期集中

精力、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、提質(zhì)量、促發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校將會(huì)

在前期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，接著關(guān)注起始年級(jí)的工作，穩(wěn)步推動(dòng)

各項(xiàng)教化教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教化教學(xué)的整體水平。

期中教學(xué)總結(jié)8

古人云：”近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則

影直?！崩蠋熕鶄魇?，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第

一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需

精確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精,

有惑而不能解,則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅

穆工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和

錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問(wèn),作為老師不能

用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求老師

自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的

嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),

游刃有余,學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)

結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力,才能完成了學(xué)問(wèn)傳授的

過(guò)程。

利用這個(gè)時(shí)間,把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。

我們的老師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求,努力地開(kāi)展各項(xiàng)工

作,可以這樣講,盡管在開(kāi)展工作的過(guò)程當(dāng)中,會(huì)存在某些

差異,這都是對(duì)工作理解程度的偏差,或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的緣由,不存在老師工作看法的問(wèn)題,

所以在這里對(duì)咱們老師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝\.

一、常規(guī)管理工作

在考勤上,咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù),剛好

的請(qǐng)假和消假,不存在不請(qǐng)假就外出的狀況。

在日常授課上,年級(jí)組長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé),能夠很好的支配老

師的調(diào)課工作,保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,咱們的老師也

都能夠支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作,給于主動(dòng)的協(xié)作。

在備課上,都能夠仔細(xì)的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù),

仔細(xì)備課,不亂竄備課室,進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門,再規(guī)范

程度上都有很大程度上提高。

在校本教研工作上,我們本學(xué)期的校本教研主題為“課

堂教學(xué)模式探究”;“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)”。

在課堂教學(xué)模式探究方面,以照教研組為單位,大多數(shù)

老師都講了公開(kāi)課,通過(guò)探究初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課

堂教學(xué)模式,在這里不一一列舉,在這里須要和大家講的是,

每一種教學(xué)模式,都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式,為

什么把這個(gè)主題定義為“探究”,目的就是在實(shí)踐中不斷地

完善,不斷地修正,力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn),符合本人的授

課風(fēng)格,下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候,主要就是看

課堂教學(xué)模式的構(gòu)建狀況,在評(píng)價(jià)打分時(shí),要確定檔次,然

后再該檔次內(nèi)量分,從本學(xué)期起先,在崗位責(zé)任制打分的每一

項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí),都力求有所區(qū)分,體現(xiàn)分差,所以大家也要在這個(gè)

工作上,賜予重視,不要到時(shí)候,講得不行,分給的很低,再

不興奮,那就晚了。

在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課

后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在具體的說(shuō)一說(shuō)。

二、業(yè)務(wù)檢查方面

本次業(yè)務(wù)檢查,從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查,下面從這幾個(gè)

方面進(jìn)行總結(jié)。

1、聽(tīng)課筆記:

多數(shù)老師都能夠剛好的參加學(xué)校的教研活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng)課

評(píng)課,記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,存在的問(wèn)題是:有的老師填寫(xiě)的項(xiàng)

目不全,主要是出缺席人數(shù)不填寫(xiě);還有的老師書(shū)寫(xiě)的.不

仔細(xì),字不工整;還有的把課堂實(shí)錄與聽(tīng)課看法評(píng)價(jià)混在一

起了,主要問(wèn)題就是這樣的。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:

多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定,按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí),并剛好的做好學(xué)習(xí)筆記,書(shū)寫(xiě)的工整、仔細(xì)。

存在的問(wèn)題是:有的老師沒(méi)有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)

習(xí);有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目,比如說(shuō):學(xué)習(xí)的題目,主

持人,還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問(wèn)題。

3、批改記錄、本簿規(guī)范狀況:

主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。

其中分這樣的幾種狀況:政治、歷史、地理、生物、音

體美,這些學(xué)科沒(méi)有批改任務(wù),主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記,

有的學(xué)科聽(tīng)課筆記記錄到了書(shū)上,這樣比較運(yùn)用,符合學(xué)科

的特點(diǎn),政史地生均是這樣,你們這些學(xué)科的記錄問(wèn)題是:

學(xué)生把學(xué)問(wèn)點(diǎn)畫(huà)下去了,但是不知道這是什么問(wèn)題,須

要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問(wèn)題的記錄,尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的

標(biāo)注,填空題要標(biāo)好括號(hào),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠,知道

每一處的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是什么問(wèn)題的答案，在一個(gè)問(wèn)題就是老師要

定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來(lái)看看，給一個(gè)批閱，簽

上字和日期。音體美的筆記，也要?jiǎng)偤玫馁n予批注，尤其是

美術(shù)，更要規(guī)范。無(wú)論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有

一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)當(dāng)把你任教的學(xué)生一個(gè)不少

的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次

58、在就55的，應(yīng)當(dāng)有多少就是多少，不能對(duì)寫(xiě)生遷就，

凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。

4、因材施教材料

這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，

成果必定就有一個(gè)3.6.9等的問(wèn)題，那么在教學(xué)中，我們老

師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無(wú)疑

分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做

法，所以，咱們學(xué)校要求老師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小

條測(cè)試，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2,其他學(xué)科

達(dá)到5分之1,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這

里存在的問(wèn)題是，小條測(cè)試的留樣沒(méi)有時(shí)間、有的題太多、

我說(shuō)的小條要小，不是單元測(cè)試題，有的老師把單元測(cè)試題

給我拿來(lái)了。在一個(gè)問(wèn)題是，小條測(cè)試沒(méi)有分層，要標(biāo)注好

abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不

分層吧。

因材施教的名冊(cè)，是你課堂提問(wèn)，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依

據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成

果，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒(méi)上上學(xué)期成果

的，沒(méi)有根據(jù)由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。

還有的老師把成果登上了，沒(méi)有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類

別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是許多，所以

你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不肯定

就在課后，上課的提問(wèn)、巡察、小條的批改留言等等都是，

午休時(shí)間盧貴國(guó)主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李

星主任常常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他

老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料

要?jiǎng)偤玫挠涗浐吞顚?xiě)，不要放到年級(jí)組長(zhǎng)，檢查結(jié)束后要在

老師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。

音體美老師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂(lè)看了學(xué)生的教材

歌曲演唱狀況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書(shū)法習(xí)

字的狀況，問(wèn)題比較大的是書(shū)法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，剛好

批改。

5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)：這個(gè)內(nèi)容主要實(shí)行與

老師談話的方式、學(xué)生問(wèn)卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)

方面，一個(gè)是老師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度，

其次個(gè)是平常考核的實(shí)施狀況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)

施狀況。

前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師說(shuō)

明說(shuō)，是學(xué)生對(duì)問(wèn)的術(shù)語(yǔ)不懂，這回找老師問(wèn)問(wèn)，結(jié)果還是，

老師也說(shuō)不上，那你說(shuō)學(xué)生能說(shuō)上嗎。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任老師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素

養(yǎng)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生漸漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則，主

題實(shí)踐活動(dòng)也要經(jīng)常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候

才和學(xué)生說(shuō)，那就晚了。

學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)嬉戲

規(guī)則，所以嬉戲者（老師和學(xué)生）都要知道嬉戲的玩法，否

則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的

運(yùn)用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平常表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末

了得到一個(gè)滿足的成果，如何與舉薦生初試緊密聯(lián)系的問(wèn)題，

這個(gè)都須要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來(lái)推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。

這個(gè)檢查的問(wèn)題是：老師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比

例，說(shuō)不清晰平常考核的方法有哪些，（問(wèn)我月考算不算），

主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有支配，我通過(guò)問(wèn)卷學(xué)生基本不知道。

三、下一步的工作支配：

1、做好期末的復(fù)習(xí)工作

依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)打算工作，根據(jù)復(fù)

習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有安排的選好題，做好學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深化課堂聽(tīng)課溝通。

2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作：

平?？己?沒(méi)有考核夠次數(shù)的要考核到位;上課聽(tīng)講狀

態(tài)、本簿規(guī)范程度,每學(xué)期考核兩次,已經(jīng)考核了一次,實(shí)

行集體考核的方法,班主任組織的,這次以學(xué)科為單位,自

己給每個(gè)學(xué)生打分,然后利用65-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的

評(píng)價(jià),引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行的要?jiǎng)偤眠M(jìn)

行,把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。

3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的打算。根據(jù)教育處的要求進(jìn)

行。

4、中考

小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮,有升旗儀式、畢業(yè)生講話。

新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓

等程序。須要班主任做好學(xué)生的宣誓打算工作,教育處支配

好學(xué)生的講話工作。

我們知道:“教化是一個(gè)系統(tǒng)工程,要不斷提高教化質(zhì)

量和教化水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)教化,而且要

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教化,品德教化,紀(jì)律教化,法

制教化?！币虼?正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教化,正確引導(dǎo)

他們?nèi)松?是作為老師一個(gè)特別重要的責(zé)任,我們以前

往往忽視忽視,認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問(wèn)就算完成教學(xué)任

務(wù),殊不知,作為老師育人比教書(shū)更重要。

在學(xué)生眼里,老師是才智的化身,道德的典范。老師勞

動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,

有著很強(qiáng)的向師性,老師的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能

給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō):“教化無(wú)小事,事事是教化;

教化無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?身教重于言傳。愿

廣闊教化工作者都能以《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自

己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的學(xué)問(wèn),

風(fēng)趣的談吐來(lái)折服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉

止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)

生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),

讓自己的生命之火為教化事業(yè)而燃燒。

期中教學(xué)總結(jié)9

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,運(yùn)用教辦統(tǒng)一

供應(yīng)的試卷,仔細(xì)組織?？记?支配一年級(jí)學(xué)生單人單桌、

背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐；考試期間,每個(gè)考場(chǎng)

支配兩位老師進(jìn)行監(jiān)考I任課老師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），

教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡察,做到了肅穆考紀(jì):考試

結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)老師對(duì)換,密封流

水批閱,成果統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測(cè)出

的各科成果真實(shí)可信?，F(xiàn)將詳細(xì)質(zhì)量狀況分析如下:

二、成果統(tǒng)計(jì)

從成果統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,

各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不

是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成果差距較大,

發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成果優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成果優(yōu)于中年級(jí)

成果，語(yǔ)數(shù)成果又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成果。

三試題分析

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí),重點(diǎn)突出了

學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合實(shí)力的測(cè)試。閱讀、習(xí)

作題的檢測(cè)比較敏捷；試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均

注意了課外學(xué)問(wèn)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用實(shí)力。看拼音寫(xiě)詞

語(yǔ),課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都駕馭得比較

好,一般得分率都曲0%以上；而分析運(yùn)用實(shí)力題即閱讀分析、

習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70。/。?有，關(guān)課外學(xué)問(wèn)的拓展得分率較

低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特殊是五年級(jí)的習(xí)作題,

它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生

的語(yǔ)文實(shí)力。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣,重

視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力

的考查。從卷面看,無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方

式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),并綜合應(yīng)用。通

過(guò)不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況,

考察的學(xué)問(wèn)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所

提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決身邊的'

數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和敏捷性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)

偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。

3、英語(yǔ)

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新奇，圖文并茂，生

動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又

考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，難易適中，留意新舊學(xué)問(wèn)的有

機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。

4、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶實(shí)力和實(shí)際操

作實(shí)力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐實(shí)力?？茖W(xué)試卷敏捷性

很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行融會(huì)貫穿，考察學(xué)生的

創(chuàng)建性思維、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

四、答卷分析

(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，走進(jìn)課文,按

課文填空等，這與老師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不行分。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，老師教什么就學(xué)什么，學(xué)

生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語(yǔ)文第四題

閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的說(shuō)明，

完成練習(xí)。老師沒(méi)有注意訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、

四年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所

以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多；三、四、六

年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而

五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作

的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農(nóng)村的

孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素養(yǎng)等因素，不行能也舍不得去

買那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿意了。

本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外學(xué)問(wèn)的比例比較大，失分率

也比較高

(4)、試題相當(dāng)敏捷，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的實(shí)力，

學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

3、英語(yǔ)。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提

倡“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在運(yùn)用對(duì)

話中駕馭對(duì)話，不能僅滿意于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。

⑵努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培育學(xué)生

學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)

課堂效率。

⑶重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操

練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培育學(xué)

生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦

筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。

4、科學(xué)。

(1)、培育學(xué)生動(dòng)手、視察、思維、推理實(shí)力是重中之

重。因此，努力創(chuàng)建條件做試驗(yàn)，加強(qiáng)試驗(yàn)操作和教學(xué)。

(2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，敏捷地

理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

期中教學(xué)總結(jié)10

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)

校的有效教學(xué)探討，促進(jìn)高效課堂建設(shè)，教育處于5月2日

和3日對(duì)老師教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄、聽(tīng)課

記錄進(jìn)行了比較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將檢查詳細(xì)狀況總結(jié)

如下：

一、備課

(一)整體檢查狀況

L總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)老師能依據(jù)所任學(xué)科教

材及所在班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)制定教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)在自己的教

案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”

目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面對(duì)全體，主動(dòng)提倡自

主、合作、探究的教學(xué)模式，有肯定的教學(xué)打算，過(guò)程清楚。

2.大部分老師的教案具有內(nèi)容具體規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、

突出重難點(diǎn)，部分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后有小結(jié)或反思。

3.部分老師任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能仔細(xì)對(duì)待、

細(xì)致備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視

程度。

（二）存在的問(wèn)題

1.重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

部分老師教案是課程內(nèi)容的學(xué)問(wèn)排列，沒(méi)有如何讓學(xué)生

接受、理解的設(shè)計(jì)。多結(jié)果少學(xué)問(wèn)的動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)目標(biāo)、

重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分老師備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分

地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難

點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的.預(yù)設(shè)及體現(xiàn)。

2.重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒(méi)好玩味性，不

設(shè)計(jì)“導(dǎo)語(yǔ)”部分，不能引發(fā)學(xué)生思索，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何

去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)與老師活動(dòng)的詳細(xì)操作沒(méi)有，只是概述，

不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)當(dāng)引起全體老師的重視。

3.重結(jié)果輕反思

教學(xué)反思有肯定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，有

個(gè)別老師的反思就一句話，不超過(guò)10個(gè)字，針對(duì)性不強(qiáng)，

大多認(rèn)為完成授課內(nèi)容即可，不能很好地起到反思一一調(diào)

整——改進(jìn)的作用。提倡老師課后如發(fā)覺(jué)有更好的上課思路、

方

法，應(yīng)剛好寫(xiě)在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，并有針對(duì)

性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到反思的效果。

（三）改進(jìn)措施

1.教研組組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們思想上

要重視。

2.教育處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

3.檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的溝通。

二、作業(yè)

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生作業(yè)狀況、老師對(duì)作業(yè)的布置和批改狀況。

1、學(xué)生作業(yè)狀況：檢查作業(yè)本和字面的整齊度，學(xué)生

書(shū)寫(xiě)的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。

2、老師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式、

作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

3、老師對(duì)作業(yè)的批改狀況：從批改的剛好性、是否有

激勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。

（二）優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到

老師剛好、仔細(xì)地批改。老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本

整齊，書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能剛好改正。題型

多樣，有激勵(lì)性批語(yǔ)，注意實(shí)效性。

（三）存在問(wèn)題和建議：

1、個(gè)別老師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ)。有針對(duì)性的激勵(lì)性

的評(píng)語(yǔ)較少。（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不能人人、篇

篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）

2、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一?？蓮淖鳂I(yè)的實(shí)

效性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。

3、學(xué)生錯(cuò)題要?jiǎng)偤酶恼?，訂剛要?guī)范。錯(cuò)題可在老師

評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上“改正”兩字再修改。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

大部分老師都能堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服

務(wù)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，內(nèi)容豐富、詳細(xì)。但是沒(méi)有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，

且內(nèi)容與學(xué)校及教研組安排不符。在后半

學(xué)期的學(xué)習(xí)中，肯定要做到學(xué)習(xí)與安排相符合，有理論、

有業(yè)務(wù)。

四、教研記錄：

教研組都能按時(shí)進(jìn)行教研，且有較具體的記錄。但是，

對(duì)聽(tīng)評(píng)課的記錄教略，且一模一樣。而且部分資料不合要求。

希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)

不足。

五、聽(tīng)課記錄：

大部分老師書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，能達(dá)到或超過(guò)聽(tīng)課節(jié)數(shù)。

但是有部分老師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)潔，沒(méi)寫(xiě)日期，沒(méi)有簽

名，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。

各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的

立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的

檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)

和溝通的機(jī)會(huì)，我們誠(chéng)心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和溝通，

促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，

使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

年5月7日

期中教學(xué)總結(jié)11

期中了，很多高校都會(huì)進(jìn)行一次期中教學(xué)檢查。下面是

我整理的高校期中教學(xué)檢查總結(jié)，歡迎閱讀！

高校期中教學(xué)檢查總結(jié)一為全面了解我院本學(xué)期教學(xué)

運(yùn)行狀況，剛好發(fā)覺(jué)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)

教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教學(xué)工作，教務(wù)處于4

月9日-20日組織支配了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。此次教

學(xué)檢查在各級(jí)教學(xué)管理人員和全體老師的共同努力下，進(jìn)展

順當(dāng)，成效顯著?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、全面部署動(dòng)員，明確任務(wù)要求

4月9日，教務(wù)處在行政樓七樓召開(kāi)期中教學(xué)檢查動(dòng)員

會(huì)。教務(wù)處有關(guān)人員、各分院院長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)、教研室主任

參與了會(huì)議。會(huì)議明確了此次期中教學(xué)檢查工作的時(shí)間支配、

檢查內(nèi)容、檢查方式及材料報(bào)送的詳細(xì)要求等，并發(fā)放了書(shū)

面教學(xué)檢查通知。強(qiáng)調(diào)各教學(xué)單位在時(shí)間緊、任務(wù)重的狀況

下，高度重視、仔細(xì)組織，通過(guò)檢查確定成果、找出問(wèn)題、

剛好實(shí)行整改措施，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理工

作的督導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，促進(jìn)我院教學(xué)及教學(xué)管理工作

不斷規(guī)范、不斷前進(jìn)、不斷提高質(zhì)量。

二、思想重視、組織仔細(xì)，教學(xué)檢查進(jìn)行順當(dāng)

本次教學(xué)檢查實(shí)行分院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式

進(jìn)行，學(xué)院、分院兩級(jí)均高度重視此次檢查，并根據(jù)各自的

職責(zé)和教學(xué)檢查要求仔細(xì)組織了檢查工作。首先是各分院（部）

剛好召開(kāi)會(huì)議支配布置教學(xué)檢查工作，并成立了院長(zhǎng)牽頭，

教學(xué)秘書(shū)、教研室主任參加的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織

實(shí)施教學(xué)檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時(shí)間

支配細(xì)致，根據(jù)學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)細(xì)致的逐項(xiàng)檢查。

學(xué)校成立了以王錫仲院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)

小組，在分院自查之后深化到“九院一部”調(diào)研檢查狀況，

抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領(lǐng)導(dǎo)、老師的主

動(dòng)協(xié)作。在抽查過(guò)程中，檢查組了解了各分院期中教學(xué)檢查

自查的組織、教學(xué)安排修訂、精品課建設(shè)、畢業(yè)論文中期檢

查、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等工作的開(kāi)展?fàn)顩r，并就目前教學(xué)工作中

遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清

楚，提出了許多珍貴的看法和建議，為教務(wù)處改進(jìn)教學(xué)管理，

提高工作質(zhì)量供應(yīng)了參考。

三、值得確定的成果

1.教學(xué)檢查促進(jìn)了老師之間的相互學(xué)習(xí)和溝通。在檢查

中部分學(xué)院實(shí)行以教案、教學(xué)材料、教研室活動(dòng)安排、活動(dòng)

記錄、畢業(yè)論文指導(dǎo)看法、作業(yè)批改等資料公開(kāi)展出的方式

開(kāi)展互查互評(píng)，并根據(jù)時(shí)間要求上報(bào)相關(guān)材料。通過(guò)公開(kāi)比

較的展評(píng)方式，不僅達(dá)到了教學(xué)檢查的目的，同時(shí)也起到老

師之間、教研室之間的相互學(xué)習(xí)和溝通，促進(jìn)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，

提高教學(xué)和管理工作的.質(zhì)量及效率。

2.堅(jiān)持將課堂做為教學(xué)工作主陣地，加強(qiáng)監(jiān)控，常抓不

懈。在日常教學(xué)工作中，院、部堅(jiān)持狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，除

根據(jù)學(xué)院聽(tīng)課制度進(jìn)行聽(tīng)課外，還要求、激勵(lì)老師相互聽(tīng)課。

從抽查到的聽(tīng)課記錄看，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、老師相互聽(tīng)課看法仔細(xì)，

記錄具體，指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，能夠起到相互促進(jìn)、共同

提高的效果。有的分院還組織老師開(kāi)展說(shuō)課、觀摩教學(xué)活動(dòng)，

為老師相互學(xué)習(xí)、溝通閱歷搭建平臺(tái)或創(chuàng)建機(jī)會(huì)，對(duì)有效促

進(jìn)年輕老師提高教學(xué)水平發(fā)揮了主動(dòng)的作用。

檢查教學(xué)進(jìn)度狀況說(shuō)明，我院教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行狀況良好，

各門課程教學(xué)進(jìn)度均能根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表的支配執(zhí)

行。但由于法定節(jié)假日、請(qǐng)假調(diào)課等緣由，有9.6%的課程提

前或滯后于預(yù)定教學(xué)進(jìn)度，誤差均在兩周內(nèi)。

3.主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，教學(xué)材料歸檔齊全。經(jīng)檢查，

各分院（部）均根據(jù)學(xué)期初制定的教研室活動(dòng)安排主動(dòng)開(kāi)展教

研活動(dòng)。教研室活動(dòng)記錄活動(dòng)主題明確，項(xiàng)目齊全，內(nèi)容具

體?；顒?dòng)內(nèi)容一方面結(jié)合畢業(yè)論文指導(dǎo)、教學(xué)檢查、試卷命

題等常規(guī)教學(xué)工作開(kāi)展，另一方面分院（部）結(jié)合工作支配主

動(dòng)開(kāi)展形式多樣的教研室活動(dòng)，如開(kāi)展說(shuō)課、公開(kāi)課、教案

展覽等。絕大多數(shù)教研室資料歸檔意識(shí)漸漸強(qiáng)化,資料收集、

歸檔漸漸規(guī)范,教學(xué)材料收集基本齊全。

4.領(lǐng)導(dǎo)重視,常抓不懈,教案編寫(xiě)質(zhì)量有較大提高。

此次教學(xué)檢查教務(wù)處共檢查了21名老師的48本教案。

檢查對(duì)象主要包括期初教學(xué)檢查需整改的教案和部分新老

師教案。檢查中發(fā)覺(jué)抽查到的老師備課量足夠,內(nèi)容詳實(shí),

項(xiàng)目較齊全,內(nèi)容做了剛好補(bǔ)充。工商管理學(xué)院和傳媒與藝

術(shù)學(xué)院重視教案檢查工作,以教案展覽、互評(píng)的方式促進(jìn)教

案編寫(xiě)工作。

期中教學(xué)總結(jié)12

本周對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了推磨普查,各組對(duì)檢查狀況也進(jìn)

行了小結(jié)。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這次的檢查各組是仔細(xì)的。從上交的常

規(guī)檢查表和小結(jié)來(lái)看,并不是一些無(wú)關(guān)痛癢的空洞的內(nèi)容,

無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是指責(zé)都能指名道姓,實(shí)事求是?，F(xiàn)在各組小

結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)本次檢查做一個(gè)狀況總結(jié)。

從各組小結(jié)及自己的檢查中我可以感受到，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

學(xué)科的老師的備課基本是可以免檢的。一年級(jí)的語(yǔ)文老師備

課仔細(xì)、教學(xué)反思深刻;二年級(jí)萬(wàn)東慧、貝治洲、朱劍、朱

勤燕、王玉玲,三年級(jí)蔡麗、劉銀梅,五年級(jí)張志紅、馮永

蘭、郁舒琳、朱麗麗老師的二次備課內(nèi)容豐富,教學(xué)反思成

文內(nèi)容詳細(xì)、生動(dòng),體現(xiàn)了教者勤于思索的好品質(zhì);韓姝、

王俊峰每課時(shí)后均有反思;葉小飛老師反思深化淺出,緊密

結(jié)合教學(xué)實(shí)際,聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活,注意新課標(biāo)理念的引領(lǐng),

深化深刻。剛參與工作的袁朦朦老師手寫(xiě)教案清晰仔細(xì),反

思結(jié)合自身實(shí)際,從教者和學(xué)者雙方動(dòng)身,相識(shí)存在問(wèn)題;

英語(yǔ)學(xué)科徐菊芬老師的全英文教學(xué)反思,很有學(xué)科特點(diǎn);吳

佳妮安排周全,目標(biāo)完善,備課剛好,每課的目標(biāo)都很明確

并有針對(duì)性。備課手寫(xiě)特別仔細(xì),教學(xué)反思每課都有;張紅

軍、陳志光二次備課較多,教學(xué)反思能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色

能指出本課的勝利與不足,也基本能找到本節(jié)課不足的解決

方法。備課完整,教學(xué)反思寫(xiě)得很有水平。

絕大部分老師作業(yè)批改規(guī)范,錯(cuò)誤標(biāo)識(shí)清晰,并能剛好

復(fù)批。三年級(jí)英語(yǔ)老師在布置作業(yè)時(shí)做到了特性化,依據(jù)須

要設(shè)定了不同的作業(yè)本。四年級(jí)姜慧老師大小作均進(jìn)行了仔

細(xì)細(xì)致的批改,幾乎每篇都有旁批及總評(píng),且老師批注字體

非常工整。五年級(jí)俞漪、杜云云、范燕妮三位年輕老師的的

大作批改特別細(xì)致,不僅有總評(píng)還有眉批。周紅、楊婷、朱

紅梅美術(shù)作業(yè)都能仔細(xì)批改。

老師們的聽(tīng)課基本在5至7節(jié)不等。周軼和紀(jì)鉉娟師徒

二人相互聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多,徒弟剛好學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)閱歷，師

傅剛好發(fā)覺(jué)徒弟的不足并剛好指導(dǎo)。葉小飛老師聽(tīng)課較多,

點(diǎn)評(píng)全面到位,記錄詳盡。楊婷、周紅聽(tīng)課記錄具體,而且

能仔細(xì)分析所聽(tīng)的每一節(jié)課,所寫(xiě)的看法和建議可以看出她

是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索的。

問(wèn)題與建議:

1＞年級(jí)組內(nèi)老師應(yīng)加強(qiáng)相互之間的溝通,教研組長(zhǎng)對(duì)

新進(jìn)入的老師和代課老師要多加關(guān)切指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思。英語(yǔ)學(xué)科個(gè)別老師一個(gè)單元一次反

思,不能做到每周至少完成兩次教學(xué)反思的規(guī)定;還有綜合

學(xué)科部分老師的反思過(guò)于簡(jiǎn)潔,只一句話,連最基本百字要

求都達(dá)不到。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課,同時(shí)聽(tīng)課不僅要有自己的建議,也要有

綜合性的評(píng)價(jià)。

4、作業(yè)批改要有創(chuàng)新,要能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,有

批語(yǔ)及激勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。作文批改要加強(qiáng)眉批總批。個(gè)別

老師批改作文時(shí)甚至沒(méi)有批改日期。四年級(jí)個(gè)別老師大、小

作的作文本沒(méi)有明確分開(kāi),且所完成的作文均無(wú)等第,除一

篇有簡(jiǎn)潔修改,其余均無(wú)修改。

教研組長(zhǎng)依據(jù)反饋到本組的檢查小結(jié),要?jiǎng)偤门c相關(guān)老

師要進(jìn)行談話,針對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題要仔細(xì)進(jìn)行整改。

期中教學(xué)總結(jié)13

今年我擔(dān)當(dāng)0833、0834班的語(yǔ)文科教學(xué)工作,0833班

主任。在我將近7年的教學(xué)生涯中,這次是首次帶文班。說(shuō)

實(shí)話，心中沒(méi)有底。因?yàn)樽罱鼛啄甑慕虒W(xué)中,雖然我沒(méi)有帶

過(guò)文班,但是對(duì)帶文班的難度和挑戰(zhàn)性早有耳聞。高二年級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)把我分到文班,管理文班的班務(wù)和教學(xué)工作,充分體現(xiàn)

了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。得知自己今年教文班，我既有動(dòng)力也有

壓力。既然我接受了學(xué)校的任命，我就暗暗告知自己肯定要

帶出個(gè)樣子來(lái)。斗轉(zhuǎn)星移、歲月如梭，時(shí)間真的就像白駒過(guò)

隙，轉(zhuǎn)瞬間接手文班已經(jīng)有4個(gè)多月了，回想這四個(gè)月，

其中有說(shuō)不盡的酸甜苦辣，幸運(yùn)的是我們班經(jīng)過(guò)師生的

共同努力，摘取了高二期中考試第一的桂冠，現(xiàn)把四個(gè)月來(lái)

所做的工作匯報(bào)如下，與君共勉：

第一：思想上提高相識(shí)，加強(qiáng)自己的責(zé)隨意識(shí)

在進(jìn)入高二以來(lái)，深感自己的責(zé)任重大，所以在接手

33、34語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)以來(lái)，我嚴(yán)格用“武中精

神”來(lái)提高自己的思想覺(jué)悟，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行

集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)“認(rèn)仔細(xì)真做好每一件事”的諄諄訓(xùn)誨，盡職盡責(zé)，

教書(shū)育人，同時(shí)對(duì)自己的每一項(xiàng)工作做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

從來(lái)不敢對(duì)教學(xué)存有僥幸心理，從來(lái)不敢對(duì)自己產(chǎn)生懈怠思

想，從來(lái)不敢對(duì)自己的教學(xué)有絲毫的.馬虎大意。

面對(duì)渴求學(xué)問(wèn)的177名同學(xué)，我從思想上相識(shí)到了自己

肩負(fù)的責(zé)任，所以，在我的工作中，我做到了教學(xué)第一，家

務(wù)其次；學(xué)生學(xué)習(xí)第一，個(gè)人事情其次；學(xué)校支配任務(wù)第一，

個(gè)人家務(wù)事情其次。正是由于我肩負(fù)著這種責(zé)任，相識(shí)到了

教書(shū)育人的重要性，所以我不斷地努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)

去詮釋自己教學(xué)的價(jià)值，因此，我在教學(xué)上也取得了比較滿

足的成果。

其次：做學(xué)生生活的益友，學(xué)習(xí)的良師

我很注意學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也很重視師生之間感情的

培育。因?yàn)槲疑钌畹刂馈坝H其師、信其道”的深刻含義，

我?guī)缀跖c我的每一位學(xué)生談過(guò)話、交過(guò)心，增進(jìn)了師生之間

的感情，拉近了師生之間的距離，真正做到了學(xué)生生活中的

益友，我的學(xué)生生病了，我會(huì)為他們擔(dān)憂焦慮；我的學(xué)生進(jìn)

步了，我會(huì)為他們鼓掌慶賀，學(xué)生生活中有困難，我會(huì)傾囊

相助通過(guò)我的努力，我給學(xué)生留下了很好的印象，學(xué)生接受

了我，自然也就接受了我的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，而學(xué)生總體成果的好環(huán)與否是評(píng)價(jià)

一個(gè)老師教學(xué)水平凹凸的一個(gè)很重要的方面，如何使自己的

成果出類拔萃，如何使自己立于不敗之地，是我始終深深思

索的問(wèn)題，所以我在教學(xué)中大膽嘗試輕松教學(xué)、瘋狂語(yǔ)文等

教學(xué)模式，在我的語(yǔ)文課堂上，每一位學(xué)生都會(huì)感到輕松好

玩而又能有所收獲，不但學(xué)生的聽(tīng)課效率提高了，而且學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的主動(dòng)性也提高了，在這樣的有利條件下，再變更個(gè)別

學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就使得我的教學(xué)向有利的方向發(fā)展。

第三：說(shuō)到不如做到，好聽(tīng)不照實(shí)用

在日常的教學(xué)工作中，我的每一節(jié)課都是在經(jīng)過(guò)仔細(xì)打

算，反復(fù)思索，多次探討授課方法和思索如何提高授課效果

的前提下進(jìn)行的，在備課方面，針對(duì)我33、34班的詳細(xì)狀

況，探討學(xué)情，探討教法，虛心向張?jiān)露?、高智勇等其他?/p>

師學(xué)習(xí)，深厚的工作氛圍，融洽的人際關(guān)系，使我在教學(xué)上

如魚(yú)得水，事半功倍！

我所信奉的人生格言是“說(shuō)到不如做到、好聽(tīng)不照實(shí)用”,

我厭煩華而不實(shí)的浮夸作風(fēng)，也不喜愛(ài)說(shuō)空話、放空炮等不

好用的話語(yǔ)，既然選擇了做，就認(rèn)仔細(xì)真地做好，不能只說(shuō)

不做，尤其是讓學(xué)生做到的，首先自己做到。我在教學(xué)中要

求學(xué)生仔細(xì)，首先做到自己備課仔細(xì)，要求學(xué)生寫(xiě)好字，首

先把自己的字練習(xí)好。

在授課過(guò)程中，努力用一些學(xué)生簡(jiǎn)單接受的字眼，簡(jiǎn)單

理解的語(yǔ)言授課，反對(duì)華而不實(shí)，講求好用。設(shè)計(jì)問(wèn)題、提

問(wèn)學(xué)生、布置作業(yè)、課后小結(jié)，力求做到有的放矢，堅(jiān)決不

放過(guò)每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，不放松每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解。

第四：甘做人梯，鞠躬盡瘁

老師，人類靈魂的工程師！既然選擇，我無(wú)怨無(wú)悔，在

我的教學(xué)生涯中，我努力達(dá)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮

淚始干”這一境界，不計(jì)個(gè)人得失，多做實(shí)事，真正為自己

的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部青春。甘心情愿做學(xué)生登天之梯，任

勞任怨，勤奮工作，為了自己的教學(xué)更有價(jià)值，為了我們的

集團(tuán)取得更加輝煌的成果，為了早日實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“創(chuàng)全國(guó)名校，

育世紀(jì)英才”的目標(biāo)，我會(huì)盡自己微薄的力氣，托起祖國(guó)明

天的希望！

總之，教化教學(xué)工作是困難的，艱辛的，既具有階段性,

又具有長(zhǎng)期性。我們只有不斷地總結(jié)好階段的教訓(xùn)與閱歷，

才能自我砥礪，自我發(fā)展，乃至超越幻想。讓我們以這次考

試為契機(jī)，抓住大好時(shí)機(jī)，為了我們能夠取得更為輝煌的成

果，為了集團(tuán)更加美妙的明天而努力奮斗！

期中教學(xué)總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬又半個(gè)學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是我參與工作的第四個(gè)學(xué)

期。在這半個(gè)學(xué)期里我更注意細(xì)微環(huán)節(jié)教學(xué)，對(duì)每一節(jié)課，

學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題從細(xì)微環(huán)節(jié)上去處理，去學(xué)習(xí)，從中積累

閱歷。這學(xué)期我最大的收獲主要是來(lái)自學(xué)校的一節(jié)研討課，

參與其次屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基

于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例競(jìng)賽，區(qū)

第十三