2024年廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)中考一模語文試卷

深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年初三年級第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測“漢字探源”任務(wù)單∕ 深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年初三年級第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文第1頁,共9頁① ②③ ④⑤ ⑥⑦ 7.賞析詩歌：羌笛是出自古代西部的一種樂器，是古典詩詞中常見的意象，請談?wù)勄迹ㄒ唬╅喿x下面選文，完成8-11題。（11①④以深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年初三年級第一次學(xué)業(yè)熱播短劇《逃出大英博物館》迎來了網(wǎng)友們的強(qiáng)勢圍觀后，九年級同學(xué)舉辦“文【材料一】記者鄭重強(qiáng)調(diào)自己是“盞”？因?yàn)樵谶b遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)他國，鮮有人了解中國文物細(xì)膩而燦爛的背景，更無從記住那些“刻在心底的名字”……也正如短片所影射的，由于管理統(tǒng)計(jì)，僅1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，便有超過1000萬件中國文物因戰(zhàn)爭、不正當(dāng)貿(mào)易等原深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年初三年級第一次學(xué)業(yè)【材料二】2019年11月13日，港澳知名企業(yè)家、愛國人士何鴻鼎先生將購得的圓明園馬首【材料三】B:文物是不可再生資源，不適合使用高科技手段C:大英博物館內(nèi)的很多中國文物甚至沒有保護(hù)罩，任13.參考【材料三】的內(nèi)容，請用簡潔的語言提煉圖表信（三）閱讀下面材料，完成15-19題。（16分）代絹畫，中國古代藝術(shù)的燦爛輝煌使一向傾倒于西洋藝術(shù)的他受到了極大震撼。在深刻反省自己對祖國傳統(tǒng)文化的無知、漠視和“數(shù)典忘祖”之后，爸爸下定決心要離開擔(dān)任籌備委員會(huì)的副主任。他是那種有想法就一定要實(shí)現(xiàn)的人，敦煌是他魂?duì)繅艨M的說留在敦煌的工作將是“無期徒刑”。但爸爸一點(diǎn)都沒后悔自己的選擇，敦煌這個(gè)藝術(shù)寶庫太偉大了，保護(hù)敦煌石窟、研究敦煌藝術(shù)是他夢寐以求的事，哪怕真是無期徒深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年初三年級第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文第5頁,共9頁菜嗎?”爸爸回答說這里沒有蔬菜，今天來不及做好吃的了。他只能勸我們:“你們先吃吧，以后慢慢改善。明天我們就殺只羊，吃羊肉!”⑦在千佛洞的新生活就這樣開始了。我每天興致勃勃地蹬著蜈蚣梯，爬進(jìn)洞窟臨⑨爸爸還帶了很多波斯菊的花籽，那時(shí)敦煌沒有波斯菊，其實(shí)這種來自西域的花動(dòng)：少年純真的激情融入藝術(shù)殿堂神圣的氛圍，會(huì)“少年純真的激情融入藝術(shù)殿堂神圣的氛圍，會(huì)迸發(fā)出多么燦爛的火花!”情懷，請談?wù)勀銓Υ说睦斫?。在過往的閱讀或身邊的人物中，請舉出類似的例子，林沖趕到跟前，把那后生肩胛只人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)死活不知。我哥哥靈床子就今燒四位高鄰與小人變賣些錢來，作人從實(shí)證一證?！币蛉∨⒂懢坪鹊膯栴}與莊客們發(fā)生沖突……總之，林沖的獲罪流放從起因到深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年初三年級第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文第7頁,共9頁者前去二龍山投奔魯智深和楊志。在路上又因醉酒打了孔亮引發(fā)雙方矛盾，最它可能是一份精心準(zhǔn)備的禮物，可能是一次出乎意料的邂逅，也可能是一個(gè)簡單的微答案解析部分一、基礎(chǔ)(共27分)1．在“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班級舉行“麒麟文化知多少”主題探索會(huì)，請你參與。（1）漢字探源。（2）設(shè)計(jì)“麒麟形象”海報(bào)。小深同學(xué)：我從《說文解字》中查到，麒，仁獸也，從鹿其聲；麟，大北鹿也，從鹿岸(1n)聲：兩個(gè)字都與鹿有關(guān)。里面還說麒，仁寵也，麋身龍尾一角。小圳同學(xué)：麒麟常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置家中，有祈福和安佑的用意。請綜合以上信息，參照圖片，用“麒麟”自述的口吻，從外形、象征意義、文化特色三方面撰寫一份介紹詞。(不少于80字)（3）制作展板，內(nèi)容如下：麒麟形象已有2500年的歷史，最初是一種圖騰、一種信仰。后來發(fā)展到哲學(xué)意義，又進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域，最終走向造型藝術(shù)和表演藝術(shù)，成為了年畫、剪紙、刺繡、建筑、雕刻等藝術(shù)創(chuàng)作的素材。隨著麒麟文化發(fā)展，更突出地表現(xiàn)為麒麟舞。麒麟舞也稱為“武”麒麟，舞動(dòng)時(shí)，一人舞麒麟頭，一人舞麒麟尾，兩人配合默契，以此把傳說中麒麟的喜、怒、哀、樂、驚、疑、醉、睡等動(dòng)靜神態(tài)表現(xiàn)得相相如生。其融音樂、舞蹈、工藝美術(shù)、雜技于一體，是祖先留給華夏子孫的一份瑰寶。請閱讀展板上的文字，選出正確答案：()A．隨著麒麟文化發(fā)展，更突出地表現(xiàn)為麒麟舞。這個(gè)句子不是病句。B．展板中的“配合默契”、“工藝美術(shù)”都是偏正短語。C．其融音樂、舞蹈、工藝美術(shù)、雜技于一體，是祖先留給華夏子孫的一份瑰寶。這句話用了擬人和夸張的修辭手法。D．麒麟舞也稱為“武”麒麟，其中的后引號如果放到逗號前面，引號的作用就由強(qiáng)調(diào)變?yōu)榱颂囟ǚQ謂。（4）策劃組想擬一副關(guān)于麒麟的對聯(lián)，貼在班級門口，現(xiàn)廣泛征集同學(xué)們的稿件。(溫馨提示：下聯(lián)可以不含“麒”字)上聯(lián)：麟游鳳舞中天瑞下聯(lián)：。（5）麒麟舞是深圳民間一大特色，外聯(lián)組準(zhǔn)備邀請家長下周三15：00到校二樓體育館參加體驗(yàn)區(qū)的親子活動(dòng)。請代表九(1)班班委會(huì)給家長寫一封邀請函。要求：說明活動(dòng)的背景、意義等相關(guān)信息；90字左右；不得出現(xiàn)人名、校名?！敬鸢浮浚?）①度已失期；②旗開得勝；③形聲；④假借（2）示例：大家好，我是麒麟。我體型似鹿，羊頭，狼蹄，龍尾，龍鱗，還長著一只角。我是中華民族吉祥、和諧的象征，麒麟文化體現(xiàn)了與人為善、寬以待人的理念。于是我常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置家中，有祈福和安佑的用意。大家喜歡我嗎？（3）D（4）示例：月朗風(fēng)和大地春（5）邀請函尊敬的各位家長：你們好。麒麟舞是我們深圳民間一大特色，也是祖先留給我們?nèi)A夏子孫的一份瑰寶。為了更好地傳承這一文化，班級計(jì)劃于下周三（4月17日）15：00，在校二樓體育館體驗(yàn)區(qū)舉行共舞"麒麟舞"親子活動(dòng)，歡迎大家積極參加。此致敬禮九（1）班班委會(huì)2024年4月8日【知識點(diǎn)】漫畫釋義；活動(dòng)設(shè)計(jì)；詩歌對聯(lián)；主題活動(dòng)；見解表述【解析】【分析】（1）①根據(jù)漢字圖形可知，"其"和"月"組成"期"字，再結(jié)合"估計(jì)已經(jīng)誤了期限"可知成語為"度已失期"。度，音duó，揣測，估計(jì)。

②根據(jù)漢字圖形可知漢字為"旗"，再結(jié)合"比喻事情一開始就取得好成績"可知成語為"旗開得勝"。

③④漢字結(jié)構(gòu)和用法被稱為"六書"：象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。其中象形、指事、會(huì)意、形聲是"造字法"，而轉(zhuǎn)注、假借是"用字法"。形聲，用一個(gè)字作形旁，表示意義類別；用另一個(gè)字作聲旁，表示讀音；兩者結(jié)合成為一個(gè)形聲字。"麒""旗""期"都是形聲字，聲旁都是"其"。假借，就是同音替代，借用已有的字，表示同音而義不同的字。題中的用字法就是假借，"麒""旗""期"等字原先并沒有為它專門造字，人們就從現(xiàn)有的文字中選取"其"字來記錄。

故答案為：①度已失期；②旗開得勝；③形聲；④假借

（2）按照要求，要用"麒麟"自述的口吻，從外形、象征意義、文化特色三方面撰寫一份不少于80字的介紹詞。結(jié)合圖片和"麒，仁獸也，從鹿其聲；麟，大牝鹿也，從鹿，糞（lin）聲；兩個(gè)字都與鹿有關(guān)。里面還說麒，仁寵也，麋身龍尾一角""麒麟常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置家中，有祈福和安佑的用意"撰寫即可。示例：大家好，我是麒麟。我體型似鹿，羊頭，狼蹄，龍尾，龍鱗，還長著一只角。我是中華民族吉祥、和諧的象征，麒麟文化體現(xiàn)了與人為善、寬以待人的理念。于是我常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置家中，有祈福和安佑的用意。大家喜歡我嗎？

故答案為：家好，我是麒麟。我體型似鹿，羊頭，狼蹄，龍尾，龍鱗，還長著一只角。我是中華民族吉祥、和諧的象征，麒麟文化體現(xiàn)了與人為善、寬以待人的理念。于是我常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置家中，有祈福和安佑的用意。大家喜歡我嗎？

（3）A．有誤，"隨著麒麟文化發(fā)展，更突出地表現(xiàn)為麒麟舞"這個(gè)句子是病句，缺少主語，應(yīng)該刪去"隨著"。

B．有誤，"配合默契"是主衛(wèi)短語，"工藝美術(shù)"是偏正短語。

C．有誤，"其融音樂、舞蹈、工藝美術(shù)、雜技于一體，是祖先留給華夏子孫的一份瑰寶"這句話

用了比喻的修辭手法。

D．正確。""武'麒麟"中的引號表示強(qiáng)調(diào)，"武麒麟"中的引號表示特定稱謂。

故答案為：D。

（4）對聯(lián)的特點(diǎn)是：字?jǐn)?shù)相等；句式一致；詞性相同（或相對）；平仄相對。上聯(lián)"麟游鳳舞中天瑞"，"麟游鳳舞"是并列短語，"中天瑞"是主謂短語；"瑞"是仄聲。下聯(lián)也應(yīng)該是并列短語＋主謂短語，最后一字應(yīng)是平聲。另外，要表現(xiàn)出吉祥祝福之意，且下聯(lián)可以不含"麒"字。

示例：月朗風(fēng)和大地春。

故答案為：月朗風(fēng)和大地春

（5）按照要求，①說明活動(dòng)的背景、意義等相關(guān)信息；②90字左右；③不得出現(xiàn)人名、校名。結(jié)合邀請函的格式，要寫清標(biāo)題、稱謂、正文、落款。

故答案為：邀請函尊敬的各位家長：你們好。麒麟舞是我們深圳民間一大特色，也是祖先留給我們?nèi)A夏子孫的一份瑰寶。為了更好地傳承這一文化，班級計(jì)劃于下周三（4月17日）15：00，在校二樓體育館體驗(yàn)區(qū)舉行共舞"麒麟舞"親子活動(dòng)，歡迎大家積極參加。此致敬禮九（1）班班委會(huì)2024年4月8日

【點(diǎn)評】（1）本題考查成語和造字法。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

（2）本題考查推薦介紹。要根據(jù)題目的要求，選擇值得推薦的內(nèi)容作答。一般來說，首先應(yīng)交代作品的主要內(nèi)容，然后介紹作品值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面?？蓮闹黝}理解、語言風(fēng)格、寫作方法等方面入手，闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句加以具體說明。答案不唯一，符合題目要求即可。

（3）本題考查病句、短語、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（4）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

（5）本題考查擬寫邀請函。邀請函，包括稱呼、正文、結(jié)尾敬語、署名和日期等要素。邀請函應(yīng)該簡潔明了，語言得體，表達(dá)出邀請的誠意和目的。2．探索會(huì)后，小圳同學(xué)對詩詞這一類文化遺產(chǎn)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。（1）根據(jù)積累，幫他補(bǔ)全古詩文句子。序號關(guān)鍵詞古詩文句子出處①信心，直掛云帆濟(jì)滄海李白《行路難》②奇寒紛紛暮雪下轅門，。岑參《白雪歌送武判官歸京》③沉痛，病樹前頭萬木春劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》④滄桑傷心秦漢經(jīng)行處，。張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》⑤民俗，衣冠簡樸古風(fēng)存。陸游《游山西村》⑥壯志了卻君王天下事，。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》⑦公正，不宜異同。諸葛亮《出師表》（2）讀了材料，有同學(xué)指出有一處關(guān)鍵詞與詩句不匹配。這處是(填序號)（3）小圳讀詩文后，看到第④句詩的關(guān)鍵詞，立馬想到許渾《咸陽城東樓》中的詩句，。也有異曲同工之妙，請幫他補(bǔ)充完整?！敬鸢浮浚?）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；風(fēng)掣紅旗凍不翻；沉舟側(cè)畔千帆過；宮闕萬間都做了土；簫鼓追隨春社近；贏得生前身后名；陟罰臧否（2）③（3）鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字的書寫：掣、畔、闕、簫、贏、陟。

故答案為：①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；②風(fēng)掣紅旗凍不翻；③沉舟側(cè)畔千帆過；④宮闕萬間都做了土；⑤簫鼓追隨春社近；⑥贏得生前身后名；⑦陟罰臧否。

（2）關(guān)鍵詞與詩句不匹配的是③。"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"，詩人用比喻的手法，以"沉舟""病樹"比喻舊事物的衰退，"千帆""萬木"比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理。這兩句詩表現(xiàn)的主題不是"沉痛"而是"生機(jī)""希望""積極""樂觀"。

故答案為：③

（3）材料中第④句詩的關(guān)鍵詞是"滄桑"，許渾《咸陽城東樓》中的詩句"鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋"將歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從"萬里"推向"千古"，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。

故答案為："鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋

【點(diǎn)評】（1）本題考查古詩文的理解默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2）本題考查詩句的理解。詩歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩人的情感。

（3）本題考查詩句的理解識記。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。3．賞析詩歌：羌笛是出自古代西部的一種樂器，是古典詩詞中常見的意象，請談?wù)勄嫉言凇稘O家傲·秋思》和《白雪歌送武判官歸京》中所傳達(dá)的情感有何不同?漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日瓢城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！敬鸢浮俊栋籽└杷臀渑泄贇w京》借"羌笛"描寫?zhàn)T別的情景，表現(xiàn)了送別的熱烈隆重?！稘O家傲·秋思》中借羌笛聲抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷?！局R點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)【解析】【分析】《白雪歌送武判官歸京》中"中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛"翻譯為：在軍中主帥所居的營帳里擺設(shè)酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。此句描寫?zhàn)T別的情景，寫的是邊塞軍營送別歸京使臣的場面，筆墨不多，卻表現(xiàn)了送別的熱烈隆重?！稘O家傲．秋思》中"羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚"意思是遠(yuǎn)方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營里早已結(jié)滿寒霜。夜深了，我還不能安睡，為操持軍計(jì)，我的須發(fā)都變白了。戍邊人思念親人，也久久難以成眠，多少次夢里流下眼淚。這里借羌笛聲抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

故答案為：《白雪歌送武判官歸京》借"羌笛"描寫?zhàn)T別的情景，表現(xiàn)了送別的熱烈隆重?！稘O家傲·秋思》中借羌笛聲抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

【點(diǎn)評】本題考查理解詩歌的意象。詩歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩人的情感。二、閱讀(共45分)閱讀下面選文，完成各題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈仲，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，腰人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則細(xì)袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》，有刪減)【乙】任末年十四，學(xué)無常師，負(fù)笈①不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成?”或依林木之下，編茅為庵②，削荊③為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縛麻蒿④以自照。觀書有合意者題其衣裳以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誠曰：“夫人好學(xué)，雖死若存：不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳。(選自《拾遺記》)【注釋】①笈：書箱。②庵：茅草小屋。③荊：灌木名。④麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。4．請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。無從致書以觀：；援疑質(zhì)理：；負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻：；臨終誡曰：；5．請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳。6．以下有關(guān)選文的說法中不正確的一項(xiàng)是()A．序是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。甲文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。B．甲文描寫同舍生的生活，從正面烘托出作者物質(zhì)上雖貧乏，但精神上卻很富足。C．乙文“觀書有合意者/題其衣裳/以記其事。”這句話的斷句是正確的。D．任末能在極其艱難的情況下堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗哂薪K生一心向?qū)W的精神。7．結(jié)合甲乙兩文，說說宋濂和任末是如何克服求學(xué)路上遇到的困難，并談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟?！敬鸢浮?．得到；提出；背著；告誡5．①因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。

②不學(xué)的人，即便是活著，也只能算是行尸走肉罷了。6．B7．示例一：困難：求師難。宋濂不顧路途遙遠(yuǎn)到百里外向名師求教，面對老師的倨做耐心虛心叩問。任末沒有固定的老師便克服艱難險(xiǎn)阻到遠(yuǎn)方找老師求學(xué)。

示例二：困難：求學(xué)物質(zhì)條件艱難。宋濂沒有書可讀，便向他人借書，并抄寫下來讀。任末沒有好的讀書環(huán)境、用具等則編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨，以星月、燃野草來照明讀書。【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查對文章的理解和分析。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。時(shí)盡量用上原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創(chuàng)新。

參考譯文：

【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的塞風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到學(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戟著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。

【乙】任末十四歲，學(xué)習(xí)沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠(yuǎn)，危險(xiǎn)困阻。常常說人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？有時(shí)靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊制成筆，刻劃樹汁作為墨。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就燃燒蒿草來照亮。每當(dāng)讀書有體會(huì)時(shí)，寫在他的衣服上，來記述其中的事情。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換他的臟衣服。任末臨終時(shí)告誡別人說："人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著：不學(xué)的人，即便是活著，也只能算是行尸走肉罷了。"4．①句意：無法得到書來看。致：得到。

②句意：提出疑難，詢問道理。援：提出。

③句意：背著書箱不怕路途遙遠(yuǎn)。負(fù)：背著。

④句意：任末臨終時(shí)告誡別人說。誡：告誡。

故答案為：①得到；②提出；③背著；④告誡。5．①中重點(diǎn)詞語有：以，因?yàn)椋蛔?，足夠。句意為：因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。

②中重點(diǎn)詞語有：雖，即使；耳，罷了。句意為：不學(xué)的人，即便是活著，也只能算是行尸走肉罷了。

故答案為：①因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人；

②不學(xué)的人，即便是活著，也只能算是行尸走肉罷了。6．ACD．正確。

B．有誤，甲文描寫同舍生的生活，從側(cè)面烘托出作者物質(zhì)上雖貧乏，但精神上卻很富足。

故答案為：B。7．從【甲】文中"嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉"可知，宋濂不顧路途遙遠(yuǎn)到百里外向名師求教，面對老師的倨傲耐心虛心叩問。從【乙】文中"學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻"可知，任末沒有固定的老師，便克服艱難險(xiǎn)阻到遠(yuǎn)方找老師求學(xué)。根據(jù)以上分析可以看出，他們都遇到了求師難的問題。從【甲】文中"家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還"可知，宋濂沒有書可讀，便向他人借書，并抄寫下來讀。從【乙】文中"或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則燃麻蒿以照"可知，任末沒有好的讀書環(huán)境、用具等則編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨，以星月、然野草來照明讀書。根據(jù)以上分析可以看出，他們都遇到了求學(xué)物質(zhì)條件艱難的問題。

故答案為：示例一：困難：求師難。宋濂不顧路途遙遠(yuǎn)到百里外向名師求教，面對老師的倨做耐心虛心叩問。任末沒有固定的老師便克服艱難險(xiǎn)阻到遠(yuǎn)方找老師求學(xué)；

示例二：困難：求學(xué)物質(zhì)條件艱難。宋濂沒有書可讀，便向他人借書，并抄寫下來讀。任末沒有好的讀書環(huán)境、用具等則編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨，以星月、燃野草來照明讀書。閱讀下面材料，完成各題。熱播短劇《逃出大英博物館》迎來了網(wǎng)友們的強(qiáng)勢圍觀后，九年級同學(xué)舉辦“文物歸鄉(xiāng)路”資料搜集分享活動(dòng)?！静牧弦弧课奈餆o聲，但歷史震耳欲聾《逃出大英博物館》采取擬人手法，講述了在大英博物館中的中國文物中華纏枝紋薄胎玉壺出逃尋鄉(xiāng)的故事。雖然劇情不長，但劇中的諸多小細(xì)節(jié)卻掀起網(wǎng)絡(luò)熱議。為什么小玉壺的臉是臟兮兮的，還驚奇于一個(gè)柜子(屋子)可以住兩個(gè)人?因?yàn)榇笥⒉┪镳^從未善待瑰寶，很多文物在陳展時(shí)隨意擠在一起，有的甚至沒有保護(hù)罩，任由往來游客觸摸。為什么小玉壺向記者鄭重強(qiáng)調(diào)自己是“盞”?因?yàn)樵谶b遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)他國，鮮有人了解中國文物細(xì)膩而燦爛的背景，更無從記住那些“刻在心底的名字”......也正如短片所影射的，由于管理混亂，這些藝術(shù)瑰寶并不能發(fā)揮傳承歷史文化的作用，反而要面臨被偷盜、被損毀、被掛上電商平臺的命運(yùn)。再放眼全世界，在47個(gè)國家至少218家博物館中，還收藏著167萬多件中國文物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，便有超過1000萬件中國文物因戰(zhàn)爭、不正當(dāng)貿(mào)易等原因，流散出境。那些背井離鄉(xiāng)的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無時(shí)無刻不在提醒中國人“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)。(選自《北京日報(bào)》評論員關(guān)末)【材料二】天龍山佛首：百年顛沛，含笑而歸天龍山石窟造像高雅柔和、雄健優(yōu)美、飄逸多姿，世稱“天龍山樣式”，是石窟造像藝術(shù)的杰出代表。百年前，天龍山遭人覬覦，遭到中國石窟寺史上最為慘烈的劫掠。在日本古董商“山中商會(huì)”驅(qū)動(dòng)下，天龍山石窟遭到了大規(guī)模盜鑿，超過240尊雕像被盜，幾乎所有造像頭部，甚至造像全身被盜運(yùn)境外。2020年9月，國家文物局監(jiān)測發(fā)現(xiàn)了天龍山流失的第8窟北壁主尊佛首的蹤跡。經(jīng)過多方努力，2021年7月24日，流離九十八載，天龍山石窟第8窟北壁主尊佛首，帶著千年不變的微笑，終于回家。這微笑，是對劫難的蔑視，更是對祖國繁榮的祝福。在國家文物局的指導(dǎo)下，通過高清圖像對比、成分分析、顯微觀察、熒光照相等科技手段，對佛首和第8窟佛身進(jìn)行了系統(tǒng)的科技分析，嘗試對佛首原貌以及來源進(jìn)行了復(fù)原和追蹤。全方位講述天龍山石窟文物的悠久歷史。民族弱則文物失，國運(yùn)強(qiáng)則文化興，一件件流失文物踏上歸途，一路見證中華民族從屈辱顛沛到富強(qiáng)興盛。資料夾2019年7月13日，流失海外近一個(gè)世紀(jì)的云岡石窟第7窟鮮卑裝人物頭像，由美籍華人王純杰夫婦護(hù)送回國，并捐贈(zèng)給山西博物院。2019年8月23日，中國政府成功將流失日本的八件曾伯克父青銅組器追索回國。2019年11月13日，港澳知名企業(yè)家、愛國人士何鴻鼎先生將購得的圓明園馬首銅像捐贈(zèng)給國家文物局。2023年10月25日，澳大利亞向我國返還共4件流失文物藝術(shù)品與1件古生物化石。2024年1月28日，國家文物局從美國成功追索被盜流失的西周豐邢叔簋。在國際公約框架下，我國政府與20余個(gè)國家就流失文物追索返還簽署雙邊協(xié)議，建立合作機(jī)制......成功促成1800余件(套)流失文物返還?！静牧先?．小深和小圳同學(xué)就收集的資料展開了討論，請完成他們的對話小深：看完《逃出大英博物館》短劇后，“文物回歸”在同學(xué)中引發(fā)了極大的共鳴。小圳：我們的組員也有以下感想，可選項(xiàng)與材料內(nèi)容不符。A：“玉出選”這一情節(jié)與國人內(nèi)心深處對國家文物的情感深深相應(yīng)，打動(dòng)人心。B：文物是不可再生資源，不適合使用高科技手段對其進(jìn)行系統(tǒng)科技分析。C：大英博物館內(nèi)的很多中國文物甚至沒有保護(hù)罩，任由往來游客觸摸。D：“落后就要挨打”，我們青少年只有奮斗進(jìn)取，才能守護(hù)華夏神州。小深：故宮博物院前院長單霧翔曾經(jīng)這樣說：“文物在原生地保護(hù)，才最有尊嚴(yán)，否則沒有家，也沒有根。”只有文物回家了，才談得上文物保護(hù)。由材料二得知，文物“回家”的途徑有、我國政府追索、等。9．參考【材料三】的內(nèi)容，請用簡潔的語言提煉圖表信息并得出你的結(jié)論。10．我國的文物流失讓人心生沉重，請你對現(xiàn)有文物的保護(hù)提出一些具體可行的建議。【答案】8．B；愛國人士捐贈(zèng)；外國政府返還9．示例：①按時(shí)間看，大英博物館收藏中國流失文物幾乎包括各個(gè)朝代，其中來自清代的文物最多；②按類型看，大英博物館收藏中國流失文物類型眾多，其中最多的是貨幣。10．示例：不可過度開發(fā)，在維修擴(kuò)建文物文物古跡時(shí)，應(yīng)保持它的原汁原貌。【知識點(diǎn)】新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料的理解、提煉概括信息，解答本題，要仔細(xì)閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的"注"等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

（3）本題考查提建議。這類題目一般為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，根據(jù)要求能自圓其說即可。8．①解答此題，先讀懂材料內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。

ACD．相符；

B．不符，"文物是不可再生資源，不適合使用高科技手段對其進(jìn)行系統(tǒng)科技分析"講的是文物的保護(hù)，與材料內(nèi)容無關(guān)。故選：B。

②由"流失海外近一個(gè)世紀(jì)的云岡石窟第7窟鮮卑裝人物頭像，由美籍華人王純杰夫婦護(hù)送回國，并捐贈(zèng)給山西博物院""港澳知名企業(yè)家、愛國人士何鴻鼎先生將購得的圓明園馬首銅像捐贈(zèng)給國家文物局"可概括出：愛國人士捐贈(zèng)。

③由"澳大利亞向我國返還共件流失文物藝術(shù)品與1件古生物化石"可概括出：外國政府返還。

故答案為：①B；②愛國人士捐贈(zèng)；③外國政府返還9．仔細(xì)觀察圖表，從材料二圖一可以看出，大英博物館收藏的中國流失文物所屬朝代縱貫史前時(shí)代到清代，其中來自清代的文物件數(shù)最多；從圖二可以看出，大英博物館收藏中國流失文物類型眾多，包括貨幣、雕塑、繪畫、服裝、珠寶、武器、樂器等，其中貨幣件數(shù)最多。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例：①按時(shí)間看，大英博物館收藏中國流失文物幾乎包括各個(gè)朝代，其中來自清代的文物最多；②按類型看，大英博物館收藏中國流失文物類型眾多，其中最多的是貨幣。10．解答此題，要圍繞"文物保護(hù)"提建議，要考慮建議的合理性和可行性。如：開展文物保護(hù)宣傳，增強(qiáng)國民文物保護(hù)意識。

故答案為：不可過度開發(fā)，在維修擴(kuò)建文物文物古跡時(shí)，應(yīng)保持它的原汁原貌。閱讀下面材料，完成各題。種在敦煌的花常沙娜①①1936年的秋天，爸爸回國了。自從在塞納河畔的舊書攤上驚奇地發(fā)現(xiàn)了伯希和拍攝的《敦煌石窟圖錄》，又在吉美博物館看到伯希和從敦煌藏經(jīng)洞掠去的大量敦煌唐代絹畫，中國古代藝術(shù)的燦爛輝煌使一向傾倒于西洋藝術(shù)的他受到了極大震撼。在深刻反省自己對祖國傳統(tǒng)文化的無知、漠視和“數(shù)典忘祖”之后，爸爸下定決心要離開巴黎，回國尋訪敦煌石窟。②1942年，重慶國民政府指令教育部成立“國立敦煌藝術(shù)研究所”，爸爸被推薦擔(dān)任籌備委員會(huì)的副主任。他是那種有想法就一定要實(shí)現(xiàn)的人，敦煌是他魂?duì)繅艨M的圣地，現(xiàn)在自己終于有機(jī)會(huì)去敦煌圓夢了。梁思成先生早就聽說常書鴻一直金念不忘敦煌，他對爸爸說：“如果我身體好，我也會(huì)去的，祝你有志者事竟成?！毙毂櫹壬补膭?lì)爸爸要“學(xué)習(xí)玄奘苦行僧的精神，抱著‘不入虎穴，焉得虎子’的決心，把敦煌的工作做好，做到底”。③1943年2月，他終于帶著他組織的第一批研究所工作人員動(dòng)身去了敦煌。那里黃沙漫天，生活苦不堪言，工作更是困難得常人難以想象，但是親眼看見了那么多神秘絢麗的壁畫、彩塑，親身感受到一千多年古代藝術(shù)的神奇魅力，爸爸完全陶醉了。留著一把大胡子的張大千和他的弟子當(dāng)時(shí)還在莫高窟，后來他走了，臨走時(shí)和爸爸開玩笑，說留在敦煌的工作將是“無期徒刑”。但爸爸一點(diǎn)都沒后悔自己的選擇，敦煌這個(gè)藝術(shù)寶庫太偉大了，保護(hù)敦煌石窟、研究敦煌藝術(shù)是他夢寐以求的事，哪怕真是無期徒刑，他也下定決心要堅(jiān)持到底，而且更堅(jiān)定地要把我們母子三人都接過去，在敦煌安家落戶。④1943年晚秋，我們的家從重慶搬到了敦煌。那年我12歲。⑤這是我平生第一次來到莫高窟，可惜不記得那具有紀(jì)念意義的日子是1943年的11月幾日了，只記得千佛洞前大泉河里的水已經(jīng)完全凍結(jié)，變成了一條寬寬的、白白的冰河。迎接我們的晚飯準(zhǔn)備好了，擺在栗子上。待我定下神來，才看出桌子中心擺著一碗大粒鹽、一碗醋，每個(gè)人面前擺的是一碗水煮切面。我愣了一會(huì)兒，問：“爸爸，有菜嗎?”爸爸回答說這里沒有蔬菜，今天來不及做好吃的了。他只能功我們：“你們先吃吧，以后慢慢改善。明天我們就殺只羊，吃羊肉!”⑥這就是我到千佛洞吃的第一頓飯。永遠(yuǎn)刻在我記憶中的除了那碗鹽、那碗酣，還有爸爸那無奈的神情。當(dāng)時(shí)我心里酸酸的，覺得爸爸很可憐，在這么惡劣的條件下，他除了工作，還要照顧這個(gè)，照顧那個(gè)，又要安慰，又要功導(dǎo)，他肩上的擔(dān)子實(shí)在太重、太重了!⑦在千佛洞的新生活就這樣開始了。我每天興致勃勃地蹬著蜈蚣梯，爬進(jìn)洞窟臨摹壁畫。那時(shí)洞窟都沒有門，洞口朝東，早晨的陽光可以直射進(jìn)來，照亮滿墻色彩斑斕的畫面。彩塑的佛陀、菩薩慈眉善目地陪伴著我，滿目佛相莊嚴(yán)，蓮花圣潔，飛天飄逸，我如醉如地沉浸其中，畫得投入極了，興致上來，就放開嗓子唱歌。隨著太陽轉(zhuǎn)移，洞里的光線越來越暗，而我意猶未盡，難以停筆。⑧晚上，大家清閑下來，又沒有娛樂的地方，爸爸就組織畫速寫，就在中寺前后院之間的正廳，兩頭連起掛兩盞煤油燈，請當(dāng)?shù)氐睦习傩兆瞿Ｌ貎?，大家圍在那里畫。另外，磨顏料也是業(yè)余時(shí)間的主要活動(dòng)。爸爸他們做試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐募t泥可以做紅顏料，黃泥可以做黃顏料，就發(fā)動(dòng)大家動(dòng)手研磨泥已，自己做顏料。傍晚的時(shí)候，經(jīng)常可以看到院里、屋里，人們各拿一個(gè)碗一根小棍，一邊聊天一邊磨顏料。條件太簡陋了，但是大家自力更生、克服困難，都很愉快。爸爸在他的回憶錄中形容當(dāng)年的氣氛是“樂在苦中”，真是準(zhǔn)確極了。⑨爸爸還帶了很多波斯菊的花籽，那時(shí)敦煌沒有波斯菊，其實(shí)這種來自西域的花很適合在那里生長。自從爸爸種下花籽，波斯菊就在敦煌扎下了根，長得非常茂盛，非常漂亮。當(dāng)時(shí)條件那么艱苦，工作千頭萬緒，爸爸還想著要養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵝、種花。他熱愛生活，追求美好，一心要在戈壁中的敦煌創(chuàng)造像故鄉(xiāng)江南那樣的好生活。如今，莫高窟綠樹成蔭，白色、粉紅、玫瑰紅的波斯菊盛開，看見波斯菊我就想起爸爸，在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征。⑩在大漠荒煙中，我修行著自己藝術(shù)人生第一階段沒有學(xué)歷的學(xué)業(yè)。60多年后的今天，在畫冊上、在美術(shù)館的展廳里再看到自己十幾歲時(shí)的臨摹作品，我依然會(huì)怦然心動(dòng)：少年純真的激情融入藝術(shù)殿堂神圣的氛圍，會(huì)迸發(fā)出多么燦爛的火花!【注釋】①作者常沙娜，曾任中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)院長，她自幼跟隨被譽(yù)為“敦煌守護(hù)神”的父親常書鴻在敦煌學(xué)習(xí)臨摹壁畫，從此便與敦煌結(jié)緣。(摘自《青年文摘》，2024年3月刊，有改)11．閱讀④-⑨段，用簡潔的語言概括：“我”藝術(shù)人生第一階段還修行了哪些內(nèi)容?12．請談?wù)劦冖诙萎嬀€句子有什么作用?13．仔細(xì)閱讀第回段，說說為什么在“我”的心目中，波斯菊就是爸爸的象征?14．結(jié)合上下文，說說對文章最后一句話的理解?！吧倌昙冋娴募で槿谌胨囆g(shù)殿堂神圣的氛圍，會(huì)發(fā)出多么燦爛的火花!”15．文章記敘了爸爸從離開巴黎到帶著全家扎根敦煌，字里行間始終流消著一種濃濃的情懷，請談?wù)勀銓Υ说睦斫狻Ｔ谶^往的閱讀或身邊的人物中，請舉出類似的例子，并談?wù)勊麄儗δ愕膯l(fā)。【答案】11．示例：在敦煌，“我”除了臨摹壁畫，還修行了畫速寫、磨顏料等技能。12．示例：展示了爸爸對敦煌的熱愛和決心，以及他在國內(nèi)藝術(shù)界的聲望，為后文描述他克服困難去敦煌做了鋪墊。13．示例：在第⑨段中，波斯菊被爸爸帶到敦煌并種植成功，這種花在艱苦的環(huán)境中能夠生長茂盛，象征了爸爸對生活的熱愛、對美好事物的追求，以及他堅(jiān)韌不拔的精神。因此，波斯菊在“我”的心目中就成了爸爸的象征。14．文章最后一句話表達(dá)了"我"對年少時(shí)在敦煌臨摹壁畫時(shí)光的懷念，以及對父親帶領(lǐng)自己走上藝術(shù)道路的感激之情。它強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)

期的激情和藝術(shù)殿堂的神圣氛圍，以及這種激情在未來藝術(shù)道路上的重要作用。

15．文章記敘了爸爸從離開巴黎到帶著全家扎根敦煌的過程，字里行間流露出對敦煌的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。這種情懷讓人感動(dòng)，因?yàn)樗w現(xiàn)了對人世間美好事物的熱愛，對夢想的執(zhí)著追求，以及對生活的樂觀態(tài)度。類似的例子可以在現(xiàn)實(shí)中找到，比如那些為了理想和熱愛的事業(yè)而努力奮斗的人，他們不畏艱難，勇往直前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這些例子啟發(fā)我們，無論面對多么艱苦的環(huán)境，都要保持對生活的熱愛和對夢想的追求，這樣才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)?！局R點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容的概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查對重點(diǎn)語句的理解。解答本題，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主旨分析其蘊(yùn)含的思想感情。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查句子含義的理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（5）本題考查內(nèi)容的理解和閱讀啟示。解答本題，要先根據(jù)題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容理解句子的意思；再根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷來談感受。11．結(jié)合文章第⑦段“我每天興致勃勃地蹬著蜈蚣梯。爬進(jìn)洞窟臨摹壁畫”，可概括為：臨摹壁畫；

結(jié)合文章第⑧段“晚上，大家清閑下來，又沒有娛樂的地方，爸爸就組織畫速寫”，可概括為：跟爸爸畫速寫；

結(jié)合文章第⑧段“磨損料也是業(yè)余時(shí)間的主要活動(dòng)。爸爸他們做試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐募t泥可以做紅顏料，黃泥可以做黃顏料，就發(fā)動(dòng)大家動(dòng)手研磨泥巴，自己做顏料”“人們各拿一個(gè)碗一根小棍，一邊聊天一邊磨筷料”，可概括為：跟爸爸磨顏料。

故答案為：示例：在敦煌，“我”除了臨摹壁畫，還修行了畫速寫、磨顏料等技能。12．第②段“梁思成先生早就聽說常書鴻一直念念不忘敦煌，他對爸爸說：‘如果我身體好，我也會(huì)去的，祝你有志者事竟成’”，這句話表明梁思成先生對敦煌的向往，以及他對爸爸去敦煌的支持和祝福，強(qiáng)調(diào)了敦煌在藝術(shù)家心中的重要地位?！靶毂櫹壬补膭?lì)爸爸要“學(xué)習(xí)玄奘苦行僧的精神，抱著‘不入虎穴，焉得虎子’的決心，把敦煌的工作做好，做到底”，這句話展示了徐悲鴻先生對爸爸的期望，希望他能像玄奘一樣，不畏艱難，勇往直前，做好敦煌的工作。這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了敦煌工作的重要性和爸爸的決心。綜上所述，這些名人的鼓勵(lì)和支持，以及對敦煌的重視，為爸爸去敦煌、投身于敦煌藝術(shù)研究工作提供了動(dòng)力和信心，突出了敦煌在爸爸心中的地位之重要，為下文寫父親克服困難去敦煌的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：示例：展示了爸爸對敦煌的熱愛和決心，以及他在國內(nèi)藝術(shù)界的聲望，為后文描述他克服困難去敦煌做了鋪墊。13．結(jié)合第⑨段“爸爸還帶了很多波斯菊的花籽，那時(shí)敦煌沒有波斯菊，其實(shí)這種來自西域的花很適合在那里生長。自從爸爸種下花籽，波斯菊就在敦煌扎下了根，長得非常茂盛，非常漂亮”可知，這句話表明爸爸在艱苦的環(huán)境中，依然關(guān)注生活美學(xué)，種植波斯菊，為敦煌帶來了美麗的花朵。

結(jié)合第⑨段“當(dāng)時(shí)條件那么艱苦，工作千頭萬緒，爸爸還想著要養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵝、種花。他熱愛生活，追求美好，一心要在戈壁中的敦煌創(chuàng)造像故鄉(xiāng)江南那樣的好生活”可知，這句話展示了爸爸對美好生活的追求，即使在困難的環(huán)境中，他依然保持著樂觀和熱愛生活的態(tài)度。

綜上所述，波斯菊在敦煌的茁壯生長，就像爸爸在艱苦環(huán)境中依然保持樂觀、積極的態(tài)度，追求美好生活一樣。因此，波斯菊成了爸爸的象征。

故答案為：示例：在第⑨段中，波斯菊被爸爸帶到敦煌并種植成功，這種花在艱苦的環(huán)境中能夠生長茂盛，象征了爸爸對生活的熱愛、對美好事物的追求，以及他堅(jiān)韌不拔的精神。因此，波斯菊在“我”的心目中就成了爸爸的象征。14．"我每天興致勃勃地蹬著蜈蚣梯，爬進(jìn)洞窟臨摹壁畫。"這句話體現(xiàn)了作者對敦煌壁畫的熱愛和臨摹的熱情。"彩塑的佛陀、菩薩慈眉善目地陪伴著我，滿目佛相莊嚴(yán)，蓮花圣潔，飛天飄逸，我如醉如癡地沉浸其中，畫得投入極了，興致上來，就放開嗓子唱歌。"這句話描述了作者在敦煌壁畫面前的沉浸和激情，畫畫時(shí)的高興和投入。"在大漠荒煙中，我修行著自己藝術(shù)人生第一階段沒有學(xué)歷的學(xué)業(yè)。"這句話說明了作者在敦煌這一藝術(shù)殿堂中，雖然沒有正規(guī)的學(xué)歷教育，但通過實(shí)際的臨摹和修行，獲得了藝術(shù)上的成長和提升。綜合以上分析，作者在少年時(shí)期接觸到敦煌藝術(shù)，她的純真激情與藝術(shù)殿堂的神圣氛圍相融合，激發(fā)了她在藝術(shù)創(chuàng)作上的潛能和靈感，使得她的藝術(shù)人生開始了璀璨的篇章。

故答案為：文章最后一句話表達(dá)了"我"對年少時(shí)在敦煌臨摹壁畫時(shí)光的懷念，以及對父親帶領(lǐng)自己走上藝術(shù)道路的感激之情。它強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的激情和藝術(shù)殿堂的神圣氛圍，以及這種激情在未來藝術(shù)道路上的重要作用。15．對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛：爸爸在接觸到敦煌藝術(shù)后，深為古代藝術(shù)的燦爛輝煌所震撼，決心離開巴黎回國尋訪敦煌石窟，體現(xiàn)了他對祖國傳統(tǒng)文化的深深熱愛和崇敬。對敦煌的向往和執(zhí)著：爸爸一直是那種有想法就一定要實(shí)現(xiàn)的人，敦煌是他魂?duì)繅艨M的圣地。在得到去敦煌的機(jī)會(huì)后，他毅然帶著全家扎根敦煌，即使生活條件艱苦，也堅(jiān)定地要把工作做好。對生活的熱愛和追求：盡管敦煌的生活條件十分艱苦，但爸爸始終保持著對美好生活的熱愛和追求。他不僅關(guān)心工作，還關(guān)心家人的生活，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。類似的例子：在我國歷史上，許多文人墨客都表現(xiàn)出對祖國山河的熱愛和對美好生活的追求。如杜甫的"國破山河在，城春草木深"，表達(dá)了他在國家破敗之際，對祖國山河的深深眷戀。又如陶淵明的"采菊東籬下，悠然見南山"，描繪了他隱居田園、追求自然和諧生活的愿望。啟發(fā)：要像爸爸和這些文人墨客一樣，對自己的祖國和傳統(tǒng)文化保持熱愛和尊重；要有堅(jiān)定的信念，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗；要學(xué)會(huì)在艱苦的環(huán)境中尋找生活的美好，保持樂觀的心態(tài)。

故答案為：文章記敘了爸爸從離開巴黎到帶著全家扎根敦煌的過程，字里行間流露出對敦煌的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。這種情懷讓人感動(dòng)，因?yàn)樗w現(xiàn)了對人世間美好事物的熱愛，對夢想的執(zhí)著追求，以及對生活的樂觀態(tài)度。類似的例子可以在現(xiàn)實(shí)中找到，比如那些為了理想和熱愛的事業(yè)而努力奮斗的人，他們不畏艱難，勇往直前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這些例子啟發(fā)我們，無論面對多么艱苦的環(huán)境，都要保持對生活的熱愛和對夢想的追求，這樣才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。16．名著閱讀（1）《水滸傳》名著導(dǎo)讀指出：“作者在塑造這些粗豪、俠義的人物時(shí)，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性?！蓖瑢W(xué)們梳理了林沖與武松兩個(gè)主要人物的反抗道路進(jìn)行比讀并展開了討論。小深：林沖是東京八十萬禁軍教頭，因而獲罪，整個(gè)過程雖是被動(dòng)，但也可以看出林沖本性中有暴虐、破壞因子的。小圳：妻子在岳廟被高衙內(nèi)調(diào)戲時(shí)，林沖的第一反應(yīng)是扳過來打一拳，之所以“手軟”是因?yàn)檎J(rèn)出了高衙內(nèi)的身份。小深：由此可見，林沖一開始就是矛盾的，林沖在事件之后，一路向東逃亡，因取暖、討酒喝的問題與莊客們發(fā)生沖突......總之，林沖的獲罪流放從起因到經(jīng)過無不是被推著走的被動(dòng)接受過程。小圳：武松的報(bào)仇之路與林沖不同。無論是景陽岡打虎，還是斗殺西門慶，乃至醉打蔣門神，他自始至終都是一個(gè)的俠士。小深：武松離開孟州城后，一夜逃亡，休息途中被張青、孫二娘手下誤抓，后又扮作行者前去二龍山投奔魯智深和楊志。在路上又因醉酒打了孔亮引發(fā)雙方矛盾，最終被所救，得以繼續(xù)前往二龍山。小圳：這些英雄們，從決定反抗，到最后的落幕，在《水滸傳》的世界里，他們永遠(yuǎn)都是我心目中閃耀的明星。【答案】（1）高球陷害，誤入白虎堂；；火燒草料場；嫉惡如仇、愛憎分明、打抱不平；宋江【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》【解析】【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了"官逼民反"的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

①林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，有個(gè)美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高像〔高太尉〕的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，屢次調(diào)戲都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是高求設(shè)計(jì)陷害林沖。他事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機(jī)重地，林沖這等下級軍官?zèng)]資格進(jìn)，更不許帶刀進(jìn)入。等林沖驚覺時(shí)已晚，高

太尉突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己，最后林沖被判攜刀誤入白虎堂，刺配滄州。

②在《水滸傳》中，林沖林沖一身本領(lǐng)卻被高俅父子陷害，被發(fā)配滄州看守草料場，又遭陸謙、富安放火暗算。林沖幸免于難，得知真相后，于山神廟前怒殺二人，后冒風(fēng)雪連夜一路向東逃亡一路向東逃亡，最后被"小旋風(fēng)"柴進(jìn)收留。

③武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶為兄報(bào)仇，在快活林里醉打蔣門神。性格特點(diǎn)：一身虎膽，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平?！端疂G傳》中武松因醉酒痛打孔亮，被孔家莊眾人捉住捆綁在大柳樹上拷打，幸得宋江相救。與宋江分別后，武松前往二龍山投奔魯智深。

故答案為：①高球陷害，誤入白虎堂；②火燒草料場；③嫉惡如仇、愛憎分明、打抱不平；④宋江

【點(diǎn)評】本題考查對名著內(nèi)容的理解。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。17．赫爾曼·黑塞說：“生命從來不曾離開過孤獨(dú)而獨(dú)立存在，好讓我們可以走向自己?！闭垙囊韵氯宋镏腥芜x其一，說說他(她)經(jīng)歷了怎樣的孤獨(dú)，又成為了一個(gè)怎樣的自己。

A《海底兩萬里》——尼摩船長

B《艾青詩選》——吹號者

C《簡·愛》——簡·愛

D《儒林外史》——莊紹光【答案】示例一：簡·愛在洛伍德學(xué)校受到了歧視和孤立，在她最好的朋友海倫去世后，簡．愛感受到了孤獨(dú)，但她沒有絕望，開始謹(jǐn)慎行事，毅然保持獨(dú)立的人格和渴望被愛的尊嚴(yán)；

示例二：尼摩船長性格古怪，當(dāng)自己的國家淪為殖民地后，他懷著對壓迫者的仇恨，自己設(shè)計(jì)建造"諾第留斯號"潛艇，孤獨(dú)地在海底生活，他搜集海底金銀財(cái)寶，持續(xù)支援被壓迫民族的正義斗爭?！局R點(diǎn)】作品的人物形象；《海底兩萬里》；《艾青詩選》；《儒林外史》；《簡·愛》【解析】【分析】根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。如：根據(jù)《儒林外史》來看，莊紹光不慕功名，喜愛隱居，厭惡世俗，喜愛清凈。莊紹光也不拒絕天子的召見和賞賜，也與官宦交往，關(guān)鍵時(shí)刻他也會(huì)求官員辦事的。隨遇而安的淡定人生。莊紹光是杜少卿所師事的人，他確有不肯屈節(jié)于權(quán)貴，不愛同官場勢利中人交往的一面。但他對君臣之禮卻很看重，有人薦舉他入京去見皇帝，他還是去了。只是到了京城后，感到"我道不行"，才又回到南京，著書立說，鼓吹休明。

艾青的《吹號者》表達(dá)了作者對偉大英雄無比敬佩之情。在這首詩里他為我們在中國歷史的廣場上塑立了一個(gè)吹號者和浸濡著血跡的銅號的形象，讓我們在今天仍然能清晰地聽到那曾經(jīng)喚醒了一個(gè)民族并激勵(lì)這個(gè)民族奮勇前進(jìn)的號聲。吹號者相當(dāng)于黎明的通知者，從驚醒帶著困惑到后來的迫切希望告知他人。號聲一直在那道路響徹，里面存在隨時(shí)為國捐軀的決心。給人以希望，為人類的解放勝利而斗爭。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒.凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是"凡爾納三部曲"（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德．蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有"五四"戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的