期中復(fù)習(xí)練習(xí)題 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

2024年春九年級語文期中練習(xí)題

說明:本卷共五大題，25小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。

一、語言文字運用(10分)

閱讀下面的文字，完成1-2題。

三尺敞軒隱匿在古樸的長涇老街，走進三尺敞軒，花木盆景錯落有致，假山池塘__②__。池中有魚，廊間有鳥，流水淙淙，春夏之交，小院充滿生機。閑(xiá)

__①__之余，約上三兩好友，憑欄俯瞰一汪涇水，細聽槳聲和鳥語縈繞耳邊，感受歲月在院中靜靜流淌。

1.

(2分)文中加點字注音和填入橫線①處的字，全部正確的一項是（）

A.

yín暇B.yín遐C.yíng暇D.

yíng

遐

2.

(2分)填入橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大相徑庭B.相輔相成C.相映成趣D.相提并論

閱讀下面的文字，完成3-5題。

良好的家風(fēng)能夠以耳濡目染的方式對家庭成員產(chǎn)生潛移默化的作用，不因時間的流逝而失去現(xiàn)實價值。自古以來，中國人就十分重視家風(fēng)，____________________________，孟子成為一代曠世大儒，離不開孟母“三遷其家”“斷機教子”的教育;陶侃一生清白做人、廉潔為官，離不開其母“截發(fā)延賓”的用心。關(guān)于家風(fēng)的典籍比比皆是，如北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、明朝吳麟征的《家誡要言》、清朝曾國藩的《曾國藩家書》等()這些中國古人留下感人故事和至理名言，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國人。

3.(1分)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()

A.這些中國古人留下至理名言和感人故事，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一代又一代影響著中國人。

B.這些中國古人留下的感人故事和至理名言，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國人。

C.這些中國古人留下感人故事和至理名言，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國人。

D.中國這些古人留下至理名言和感人故事，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國人。

4.

(1分)在文中括號處填入標點符號，正確的一項是：（）A.、B.，C.：D.。

5.

(2分)填入文中橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

A.流傳了許多有關(guān)家風(fēng)的感人故事B.流傳著許多有關(guān)家風(fēng)的感人故事

C,流傳了許多有關(guān)家風(fēng)的精彩故事D.流傳著許多有關(guān)家風(fēng)的精彩故事

6.

(2分)下面是《范進中舉》中，張鄉(xiāng)紳拜訪范進時的對話，其中不得體的一項是（）

范進迎了出去，只見那張鄉(xiāng)紳下了轎進來，頭戴紗帽，身穿葵花色圓領(lǐng)，金帶、皂靴。他是舉人出身，做過一任知縣的，別號靜齋，同范進讓了進來，到堂屋內(nèi)平磕了頭，分賓主坐下。

A.張鄉(xiāng)紳先攀談道:“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?/p>

B.范進道:“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會?！?/p>

C.張鄉(xiāng)紳道:

“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄。”D,張鄉(xiāng)紳四面將眼睛望了一望，說道:“世先生果是清貧……這寒舍其實住不得，將來當事拜往，俱不甚便?！?/p>

二、古代詩文閱讀(20分)(一)閱讀下面詩歌，完成7-8題。(每小題2分，共4分)與夏十二登岳陽樓①李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開②。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻③，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]①唐肅宗乾元二年(公元759年)秋李白流放途中遇赦，與友人游洞庭時登岳陽樓而作。夏十二:李白的朋友。②迥:遠。洞庭開:指洞庭湖水寬闊無邊。③連下榻:為賓客設(shè)榻留住。

7.

(2分)下列對詩歌理解與分析有誤的一項是(

)

A.詩人開篇即寫登上岳陽樓，遠望天岳山南面一帶，無邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無際。

B.頸聯(lián)寫登上岳陽樓后興致勃勃，幻想聯(lián)翩，在岳陽樓上住宿、飲酒，恍如置身仙境。

C.尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，寫樓高風(fēng)急，醉后涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹人，衣袖翩翩飄舞，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人當時的苦悶之情。

D.全詩沒有一句直接描寫樓高，句句從岳陽樓周圍景物的渺遠、開闊、高聳等情狀落筆，凸顯樓高。8.

(2分)從修辭手法的角度，結(jié)合注釋賞析頷聯(lián)的“引”和“銜”。

(二)閱讀下面的文言文，完成9-1題。(10

分)

煬帝①即位，稱矩②至誠，及義兵入關(guān)，帝既昏侈逾甚，矩無所諫諍，但悅媚取容而已。太宗初即位，務(wù)止奸吏，或聞諸曹案典③，多有受賂者，乃遣人以財物試之。有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之，矩進諫日:“此人受賂，誠合重誅。但陛下以物試之，即行極法，所謂陷人以罪，恐非導(dǎo)德齊禮之義?！碧诩{其言，因召百僚謂曰:“裴矩遂能廷折④，不肯面從。每事如此，天下何憂不治!”

(節(jié)選自《舊唐書裴矩傳》，有刪改)

臣光日:“古人有言:君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則忠化為佞⑥:君樂聞直言，則佞化為忠。是知⑦君者表⑧也，臣者景⑨也，表動則景隨矣。”

(節(jié)選自《資治通鑒唐紀八》，有刪改)

[注]①煬帝:指隋煬帝楊廣，下文的“太宗”

指唐太宗李世民:②矩:裴矩，歷仕北齊、北周、隋、唐四朝，著名的外交家、戰(zhàn)略家。③諸曹案典:司法部門的各個官吏。④廷折:當廷辯駁:⑤光:司馬光。⑥佞:奸邪:⑦是知:因此可知。⑧表:計時間的標桿。⑨景:物體的影子。

9.

(3分)解釋文中加點的詞。

(1)但()(2)誠()(3)惡()

10.

(4分)翻譯文中畫線語句。

(1)每事如此，天下何憂不治!

(2)是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。

11.(3分)文段二司馬光評價裴矩時，說裴矩“佞于隋而忠于唐”，請結(jié)合文段內(nèi)容，分析裴矩“佞于隋而忠于唐”的原因。

(三)默寫。(6分)

12.填補下列句子中的空缺部分。(每空1分)

(1)古語有云:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人這種憂國憂民的博大濟世情懷的句子是:__________________，_________________。

(2)畢業(yè)季，小華想祝福小可前程美好，未來可期，他可以選擇李白《行路難(其一)》中的詩句:___________________________，_________________________。

(3)《愛蓮說》中稱蓮是“花之君子”，人們心目中的君子潔身自好，應(yīng)當具有“_____________，________________”的美好品質(zhì)。

三、現(xiàn)代文閱讀。(30

分)

(一)閱讀下面的文字，完成下面小題。(9分)

永磁磁浮空軌列車是這樣“飛”起來的

魏依晨張英賢

①一列紅白相間的磁浮列車緩緩升空，乘客坐在空軌列車中，透過車窗俯瞰熱鬧繁華的城市。車軌在上，列車在下，這條看似“鏡像”翻轉(zhuǎn)后的列車運行，并非科幻作品中的場景，而是真實發(fā)生在我們的身邊的事實。

②近日，世界首列永磁磁浮空軌“興國號”在江西成功首發(fā)。在這條工程實驗線上，空軌車輛懸浮運行，酷炫的技術(shù)為未來交通發(fā)展帶來了無限遐想。

③磁浮列車，公眾其實并不陌生，它被稱為21世紀理想的超級特別快車。

④目前，國內(nèi)在建空軌項目均采用輪式空軌列車，與傳統(tǒng)輪式空軌列車相比，永磁磁懸浮列車則完全不依靠橡膠輪子行駛，永久磁鐵與軌道相斥并在槽口中線保持懸浮狀態(tài)。依靠磁鐵異極相吸、同極相斥的特性，“興國號”

空軌列車就是在“磁性”中“飛”起來的。

⑤“讓永磁磁浮空軌‘飛’起來，核心在于永磁磁浮模塊?！苯骼砉ご髮W(xué)永磁磁浮技術(shù)與軌道交通研究院副教授曾璐介紹說，該空軌首次使用稀土材料制作永磁體和永磁軌道。依托源自稀土永磁材料的特殊性能——斥力，在不需要額外通電，不需要額外其他的輔助設(shè)備條件下，空軌列車結(jié)合電磁導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)零摩擦，僅需電機驅(qū)動即可運行。

⑥“興國號”是永磁磁浮技術(shù)與單軌技術(shù)的完美結(jié)合，其“飛”起來還需依托智能定位與通信信號系統(tǒng)、軌道支撐與供電系統(tǒng)、運行控制與安全保障系統(tǒng)等功能模塊。

⑦地鐵、高鐵等交通工具已經(jīng)融入我們大多數(shù)人的生活。未來，隨著研發(fā)和制造能力的升級,永磁磁浮空軌或?qū)⒊蔀槲磥斫煌ǖ闹匾画h(huán)。不過，這種先進的技術(shù)能否帶來足夠安全感呢?⑧其實，公眾完全沒必要擔心，因為安全問題在永磁磁浮空軌列車的前期設(shè)計中就已有了充分考慮。比如，采用了封閉箱梁包裹走行系統(tǒng)，轎廂懸掛在走行系統(tǒng)之下，列車不會出軌。一旦列車出現(xiàn)故障，通過類似于高層建筑救援的彈性管道，乘客可在第一時間內(nèi)離開列車逃生。車與車之間通過通信實現(xiàn)智能控制和運行調(diào)度，從根本上避免了追尾的發(fā)生。如果一節(jié)車廂內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，并不會波及整車，因為廂體采用了阻燃材料，具有很強的防火功能。

⑨實際上，與地鐵等交通工具相比，永磁磁浮空軌雖然是“新生代”，但也有自己的“看家本領(lǐng)”。⑩永磁磁浮空軌具有多級防護、多層安全保障系統(tǒng)，即便是對于惡劣的天氣和惡劣的環(huán)境，都有很好的適應(yīng)性。⑾永磁磁浮空軌具有非接觸、懸浮運行的特點，爬坡能力更強、轉(zhuǎn)彎半徑小、噪音低，也更為節(jié)能環(huán)保，而相較于常導(dǎo)磁浮交通，永磁磁浮空軌具有靜態(tài)磁場、“零功率”懸浮的特點，無磁污染優(yōu)勢明顯。這些的特點讓永磁磁浮空軌不僅適用于城市、景區(qū)等常規(guī)環(huán)境，還能適合沿江、高寒、荒漠等困難地域環(huán)境，并可與地鐵、輕軌互為補充。

⑿“永磁磁浮空軌外部環(huán)境協(xié)調(diào)性強，由于是懸掛式的結(jié)構(gòu)，所以具有獨立式的路權(quán)?！庇来糯鸥】哲夁€是爬坡小能手，地鐵的爬坡能力為千分之四十，而永磁磁浮空軌的爬坡能力則達到千分之一百。最為關(guān)鍵的是，永磁磁浮空軌建設(shè)工期短，且造價更低。(選自

《科普時報》，有刪改)13.(3分)下列對文章內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項是()

A.“興國號”空軌是世界首列永磁磁浮空軌，所酷炫的技術(shù)為未來交通發(fā)展帶來了無限遐想。B.永磁磁懸浮空軌列車依靠磁鐵異極相吸、同極相斥的特性，使永久磁鐵與軌道相斥并在槽口中線保持懸浮狀態(tài)，讓列車在“磁性”中“飛”起來。

C.永磁磁浮空軌列車采用了封閉箱梁包裹走行系統(tǒng)，轎廂懸掛在走行系統(tǒng)之下，保證了列車不會出軌和發(fā)生其他故障。D.永磁磁浮空軌不僅適用于城市、景區(qū)等常規(guī)環(huán)境，還能適合沿江、高寒、荒漠等困難地域環(huán)境，并可與地鐵、輕軌互為補充。

14.(3分)下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.本文是一篇事物說明文，圍繞“永磁磁浮空軌列車是這樣飛’起來的”展開說明的，點出了永磁磁浮空軌列車的特征等內(nèi)容。

B.文章第①段通過描繪永磁磁浮空軌列車在城市運行的場景，引出文章說明對象永磁磁浮空軌列車。

C.文章第⑦段“或?qū)ⅰ痹~表示了可能性，表示永磁磁浮空軌可能成為未來交通的重要一環(huán)，不排除有其他情況發(fā)生，體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性。

D.文章詳細的介紹了永磁磁浮空軌列車的工作原理、安全性高、獨特的“看家本領(lǐng)”及前景的展望，說明順序上屬于邏輯順序。

15.(3分)第⑿段中，劃線句子運用了什么說明方法?請簡要分析其作用。

永磁磁浮空軌還是爬坡小能手，地鐵的爬坡能力為千分之四十，而永磁磁浮空軌的爬坡能力則達到千分之一百。(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。(6分)關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

[話題背景]

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出:義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。

[調(diào)查數(shù)據(jù)]

一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示:71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì);72.5%的受者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷;42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手;

74.7%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍很重要。

(摘自《中國青年報》)

[精選案例]

書法是戴敏的第一項特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心?！比揭婪f，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，更別說寫毛筆字了，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為?！?/p>

(摘自中國教育新聞網(wǎng))

[各方聲音]

網(wǎng)友吞可吞:很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時間練字了。

沈尹默(書法家)

:世人公認中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞.....

郭振有(中國教育學(xué)會常務(wù)副會長)

:書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如(中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會副秘書長)

:讀初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會更高。(摘自互聯(lián)網(wǎng))[新聞現(xiàn)場]

本報訊今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。(摘自《紹興晚報》，有刪改)16.(3分)從下列選項中選出與文意不相符的一項()A.教育部要求，小學(xué)1-6年級每周要安排1課時練習(xí)書法，普通高中一定要開設(shè)書法選修課。B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學(xué)課堂有較好的社會基礎(chǔ)。C.冉依帆認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，更別說寫毛筆字了。D.中國書法是世人公認的最高藝術(shù)，它具有審美價值，能豐富人的想象力。17.(3分)根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。(三)閱讀下面的文字，完成下面小題。(15分)只是一個普通人①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨行。②一對年輕的夫婦談笑風(fēng)生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒有注意到那位老婦人。一位母親領(lǐng)著兩個孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過，他們也沒注意到老婦人。一位牧師神氣十足地走過去，像一個悲天憫人的救世主。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒有留意到她。③如果這些人注意一下，他們就會發(fā)現(xiàn)那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。④到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的公交車。一位紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒有說。⑤公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。⑥一個小男孩指著那個老婦人說:“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳!"尷尬的母親把他的手拽了下來說:“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌?！苯又哪抗馔断蛄舜巴?。“她肯定有成年的子女”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥?！彼幸环N道德優(yōu)越感，因為她把自己的母親照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說:“公共場合為什么還會出現(xiàn)這樣的情況呢?”“人們應(yīng)該學(xué)會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現(xiàn)在就不會受苦了，這是她自己的錯?！币粋€衣著得體的年輕大學(xué)生補充說。⑦所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發(fā)表了如此精辟的分析。⑧這些同胞對人漠不關(guān)心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過過道，上前塞進老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中?！澳弥?，夫人，給您買雙鞋?！崩蠇D人點點頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座位，對自己十分滿意——因為他不是一個光說不做的人。⑨到了下一站，一個年輕人上了車，他穿著一件厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。⑩但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了玉動，臉上一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在:今婦人面前蹲了下來?！胺蛉?，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧?！甭兀p輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點點頭表示感謝。⑾汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看著他光腳艱難地在雪地里走遠。⑿“他是誰?”一個人問道。⒀“他一定是一位先知”一個人說。⒁“他一定是個圣人，”另一個人說。⒂“他一定是位天使”又有一人說。⒃但那個指過老婦人的小男孩說:“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人。”（選自《夢想的陽光早餐》）18.(3分)下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是()A.第①段的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時間，突出天氣的寒冷，表現(xiàn)老婦人赤腳在雪中行走的艱難。B.第⑥段眾人對老婦人的議論，并不是真正的關(guān)心老婦人，其實是為了掩飾內(nèi)心的冷漠自私。C.第⑦段“如此精辟的分析”，運用反語的修辭，諷刺了眾人的冷酷無情D.第⑧段的商人慷慨解囊，是為了證明自己“不是一個光說不做的人”，反襯出年輕人的善良。19.(3分)請從人物描寫角度賞析文章畫線句子，并體會其作用。但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，臉上一下子僵住了。20.(4分)請結(jié)合文章內(nèi)容，分析小說標題“只是一個普通人”的作用。21.(5分)小說和《皇帝的新裝》《我的叔叔于勒》《孔乙己》一樣，都有涉世未深的一個孩子，請分析作者這樣安排人物的好處。四、名著閱讀(10分)22.(3分)下列對名著的解說，不正確的一項是()A.《水滸傳》在塑造人物時非常注意他們之間的共性和個性。例如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深粗中有細，豁達明理:李逵頭腦簡單，直爽率真。B.《紅星照耀中國》真實地記錄了埃德加·斯諾自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，“紅星”象征著“中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)者”。C.《經(jīng)典常談.<說文解字>第一》介紹了造字和用字的六個條例，稱為“六書”。其中象形、指事、會意、形聲，都是造字的條例。D.《儒林外史》中塑造了封建社會士林的“群丑圖”，但也刻畫了少數(shù)淡泊名利、恪守道德的賢者奇人，如明神宗下詔表彰的賢人中唯一的女性沈瓊枝。23.(3分)《朝花夕拾》通過《五猖會》等文章表現(xiàn)了封建教育對兒童天性壓制，呼吁人們要保護兒童的天性。下面文段均選自《朝花夕拾》，結(jié)合內(nèi)容分別分析文段體現(xiàn)了兒童怎樣的天性。(1)“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?....”.我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。(2)三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。(3)她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。24.(4分)在復(fù)習(xí)文言文《富貴不能淫》中，小張聯(lián)想到了一些名著中的主人公，發(fā)現(xiàn)他們也有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，為此，九(1)班準備舉行主題為“名著人物之大丈夫精神探究”的讀書活動，邀請你一起參加。請在下列人物中，任選一個，探究他的大丈夫精神品質(zhì)，結(jié)合小說內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。(120字左右)《西游記》唐僧《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金《簡?愛》簡?愛五、寫作(50分)25.閱讀下面材料，選擇一個題目寫作。材料一:你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！逯詹牧隙?蒼鷹搏擊長空是風(fēng)景，雨燕掠過田野也是風(fēng)景;青松屹立山顛是風(fēng)景，小草裝點大地也是風(fēng)景....親愛的朋友，不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一-道亮麗的風(fēng)景。題目一:請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇記敘性文章。題目自擬，不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。題目二:讀完材料，你有哪些感悟?從中選擇，感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。題目自擬;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。語文參考答案1.C2.C【解析】A.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同；B.相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可；C.相映成趣：互相襯托、映照而顯得很有趣；D.相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?；根?jù)文段可知，該句意思是三尺敞軒的假山池塘相互襯托，富有趣味，故選C選項。3.B【解析】根據(jù)文段可知，“作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國人”的是“感人故事和至理名言”而不是“這些中國古人”，所以畫線句子是主語不正確，應(yīng)改為：這些中國古人留下的感人故事和至理名言，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國人,故選B

4.D【解析】根據(jù)文段內(nèi)容可知，括號后面的語句是對與括號前面內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)當單獨成句，且括號前面為陳述句，所以括號內(nèi)應(yīng)填句號，故選D。5.B【解析】橫線后面關(guān)于孟母、陶母教子的家風(fēng)的故事現(xiàn)在仍在流傳，所以應(yīng)當用“流傳著”，而不是“流傳了”，根據(jù)后文“留下感人故事和至理名言”可知修飾家風(fēng)的詞語是“感人”而不是“精彩”，綜合起來橫線上應(yīng)填“流傳著許多有關(guān)家風(fēng)的感人故事”，故選B。6.D【解析】D選項“寒舍”作為謙稱語，只能形容自己的房子，用來形容他人的房子不合適，故選D。7.C.【解析】通過注釋可知詩人作此詩時是流放途中遇赦，為高興之事；同時通過前六句詩人對岳陽樓的的描寫，語言輕快，意境開闊，可以看出詩人此時的心情為遇赦之后的高興，而不是苦悶之情。故選C。8.示例:運用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現(xiàn)了李白流放遇赦后的高興心情。(意對即可)?！窘馕觥款h聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”的意思是：南飛的大雁帶走我憂戚煩悶的心情，遠處的山峰銜來一輪美好的明月。由此可知，這里的“引”“銜”二字，運用了擬人的修辭手法，將大雁和高山擬人化，大雁、山巒似乎通達人性，帶著詩人的憂愁苦悶遠走高飛，銜來團圓美好的明月朗照。詩人流放途中遇到赦免，心情變得輕快歡喜，連眼前的景物也顯得有情有意，變得生動活潑。9.但：只，只是誠：確實惡：厭惡、討厭10.（1）如果每件事能像這樣，何愁天下不能治理好?。?）因此可知，君王是個計時的標桿，臣子是影子，標桿移動，影子就會跟著移動啊。11.原因是他面對的君王發(fā)生了變化。煬帝昏庸奢侈，所以裴矩不力諫，只是巴結(jié)諂媚；唐太宗喜愛聽到正直的言論，善于采納大臣的意見，所以裴矩在唐朝是一個正直忠誠的臣子?！緟⒖甲g文】隋煬帝即位后，煬帝稱贊裴矩很忠誠，等到義兵進入函谷關(guān)，煬帝愈加昏庸奢侈，裴矩不力諫，只是巴結(jié)諂媚而已。唐太宗剛即位，就懲治奸邪官吏，有一次聽說許多案件都有受賄的人，就派人用財物去試探他們。有個官員接受了饋贈的一匹絲絹，太宗很生氣，將要殺了他，裴矩進諫說：“這個人接受賄賂，確實應(yīng)該嚴懲，但陛下您用財物試探他們，接著施以極刑，這就是用罪來陷害別人，恐怕不合禮儀?！碧诓杉{了他的意見，召集百官說：“裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從。如果每件事能像這樣，何愁天下不能治理好！”臣司馬光說：“古人說：君主英明臣子就會正直。裴矩諂媚于隋朝而忠誠于唐朝，不是他的本性發(fā)生了變化。國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變?yōu)榧閭危粐矏勐牭秸钡难哉?，那么奸偽就會變?yōu)橹艺\。因此可知，君王是個計時的標桿，臣子是影子，標桿移動，影子就會跟著移動啊。”

12.（1）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（3）（予獨愛蓮之）出淤泥而不染，濯清漣而不妖13.C【解析】由第⑧段“轎廂懸掛在走行系統(tǒng)之下，列車不會出軌。一旦列車出現(xiàn)故障”可知C選項錯誤。14.D【解析】沒有詳細介紹永磁磁浮空軌列車的“前景的展望”，所以D選項錯誤。15.運用作比較、列數(shù)字的說明方法，通過具體的數(shù)字，將地鐵的爬坡能力與永磁磁浮空軌的爬坡能力進行比較，準確具體突出強調(diào)了永磁磁浮空軌爬坡能力強的特點。

16.A【解析】依據(jù)【話題背景】材料中的“小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課”可知，普通高中可開設(shè)書法選修課，但并沒有強調(diào)“一定要開設(shè)”，選項內(nèi)容與文意不相符。17.①提升一個人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化。（概括出其中三點即可給滿分）【解析】根據(jù)【調(diào)查數(shù)據(jù)】中的“71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì)”可得出：學(xué)習(xí)書法提升一個人的形象氣質(zhì)；根據(jù)“42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手”可得出，學(xué)習(xí)書法能夠提升人的自信心；根據(jù)【各方聲音】中的“到初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會更高”可得出：學(xué)習(xí)書法使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；根據(jù)【新聞現(xiàn)場】中的“在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來”可得出：學(xué)習(xí)書法可以傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化。18.D【解析】不是反襯，是正襯。19.運用了動作描寫、神態(tài)描寫，（1分）形象地寫出年輕人看到老婦人光著雙腳時的震驚，表現(xiàn)年輕人的善良。（1分）同時為下文年輕人年輕人脫下鞋襪，給老婦人穿上作鋪墊。（1分）20.表明幫助老婦人的年輕人只是一個普通人，表現(xiàn)作者對年輕人的肯定和贊美；（2分）同時了告訴人們對他人的幫助是每一個普通人都應(yīng)該去做的，表現(xiàn)出作者對人們都應(yīng)該付出愛心的呼喚；（1分）揭示了文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）21.從小男孩所說的兩句話中，可以看出小男孩是一個誠實善良、天真無邪的孩子（1分），通過小男孩的言行從側(cè)面襯托年輕人的善良和反襯其他人的冷漠自私，（2分）同時作者通過小男孩的在文章結(jié)尾時的話語呼喚人們付出愛心，寄托了自己的社會理想，突出文章主旨。（2分）【解析】本題考查小說中人物的作用。首先要在文章中找出描寫小男孩的語句，整體感知小男孩的人物形象。然后圍繞小說三要素之間的關(guān)系，梳理出人物在小說中對其他人物、對情節(jié)、對作品要反映的社會環(huán)境及對主題的作用。22.B【解析】“紅星”象征著“中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國革命”。23.在三味書屋讀書時向先生請教關(guān)于“怪哉”的事情體現(xiàn)了兒童對未知的好奇的天性；到三味書屋后院折臘梅花尋蟬蛻，體現(xiàn)了兒童親近自然、追求快樂的天性；在長媽媽給我買來《山海經(jīng)》后，我對她謀死我的隱鼠的怨恨完全消失了，表現(xiàn)了兒童淳樸率真、不記仇的天性。24.示例一：唐僧在取經(jīng)途中，取經(jīng)是唐僧始終堅信不移的理想和宗旨，無論多么艱難，他都沒放棄。面對高官厚祿和美女的誘惑，他都不改初心；面對各種各樣的妖怪他也勇往直前無所畏懼。由此可見唐僧是一位真正具有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神品質(zhì)的大丈夫。示例二：保爾在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。面對命運的磨難，他始終保持“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神品質(zhì)，最終成長為真正的革命戰(zhàn)士。示例三：簡愛出生卑微，童年時，為了追求自由平等和獨立人格，敢于和驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校