Unit4Liveforever教學設(shè)計-高中英語必修三

EnglishinMind（Book3）Unit4Liveforever指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語聽說教學設(shè)計主題語境：人與自我——健康的生活方式，積極的生活態(tài)度（長壽）語篇類型：采訪、訪談（連續(xù)性文本）授課時長：一課時（45分鐘）教材分析本教材為外國語學校類高一學生教材，本模塊探討長壽話題，整體難度高于普通高中同一年級學生水平，所以筆者嘗試用于普通高中高二學生學習，本課時為第一課時，為聽和說兩部分，聽力分為兩個部分，第一部分是主持人對六個路人關(guān)于如何健康長壽的街頭采訪以及六個路人的觀點，第二部分是對一位法國老人長壽秘訣的總結(jié)，這類話題情景真實，貼近生活，難度與學生水平相當，而且口音材料多樣性，能有效調(diào)動學生積極性，并有助于培養(yǎng)學生身體健康和心理健康的生活品質(zhì)。在聽力過程中，通過抓關(guān)鍵詞，預測下文內(nèi)容，聽大意和主題，評價所聽內(nèi)容等培養(yǎng)聽力基本技能，達到培養(yǎng)語感，特別強調(diào)培養(yǎng)在聽的過程中獲取和處理信息的能力。二、學情分析這節(jié)課在高二第二學期，學生具備一定的聽說能力和詞匯基礎(chǔ)，但是之前沒有在外研社教材上學習過此方面的話題，記憶幅度較短，記筆記抓關(guān)鍵詞能力較差，口頭復述能力較弱，對所聽內(nèi)容的評價方向模糊，聽力能力的技巧還需繼續(xù)鞏固和提高。三、教學資源除教材外，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索了有關(guān)圖片，設(shè)計了相應(yīng)的導學案。四、教學目標知識目標：1.Enablestudentstotakenotesandgetkeyinformationwhilelistening2.Userelevantwordsandphrasetotalkaboutlongevity.能力目標（Abilitygoals）Improvestudents’listeningskillsfrompredicting,whilelisteningandpostlisteningTalkaboutsecretsoflonglife情感目標(emotiongoal)Beebothmentallyandphysicallyhealthytohaveabetterlife.五、教學重點Improvestudentslisteningabilitybyanalyzingandfocusingonthekeymessages六、教學難點Developstudents’awarenessofhowtolivelongandformahealthylifestyle.Cultivatestudents’criticalabilitybythinkingmoreonlonglifesecrets.七、教法和學習方法教法BottomupstrategyTaskbasedteaching學法individual&groupwork,studentsorientedmethod八、教學安排教學步驟教學活動設(shè)計意圖核心素養(yǎng)提升點Step1.Leadin2m’ShowapictureofPengZuandElizabethII,talkabouttheirlives,shortorlong,why?通過圖片對比引入長壽話題，帶著問題讓學生思考影響壽命的因素。語言能力:感知注意，分類概況，提取信息，表達個人看法。Step2.Prelistening2m’Makepredictionsbeforelistening,Whodoyouknowisthepersonthatliveslongestinyourfamily?Whatarethesecretsofhis/herlongevity?聽前預測：討論身邊長壽老人及其長壽的秘訣。提高聽力的目的性和有效性。分析推斷，明確目標。通過聽前問題來預測聽力內(nèi)容，并明確關(guān)鍵信息Step3Whilelistening115m’1.Focusonthekeywordsofeachspeaker’sopinion2.Takenotesandwritedownthereasonsforspeaker’sopinions.3.Conclusion:physicalandmentalhealthistheaspectsweshouldcare.抓住關(guān)鍵信息，學會做筆記，理清聽力內(nèi)容和細節(jié)。總結(jié)六個受訪者觀點：身體和心理健康是長壽的兩個主要方面。學習能力：感知注意，通過listening獲取聽力內(nèi)容，并明確關(guān)鍵信息，梳理分析、概括并整合信息；根據(jù)已有信息進行推理判斷。Step4Whilelistening215m'1.Wherecanwefindmorereliablesecretsoflongevity?(realexperiencesfromthelonglivedpersons)2.Listentothesecondpart,thentakenotesonwhatarethesecretsofherlongevityphysicallyandmentally?3.Putthesecretsintwoboxes從個人觀點到個人經(jīng)歷的過渡，做好筆記，總結(jié)百歲老人身體和心理兩方面長壽的經(jīng)驗。學習能力：抓關(guān)鍵詞，并進行推斷和分類Step5.Postlistening5m'FurtherthinkingDiscussion:Toprolongourlives,whatelsecanwedo?根據(jù)所學，討論長壽的其他秘訣，并引入新的詞匯思維品質(zhì)：綜合運用，通過對比歸納和拓展形成對文本的邏輯關(guān)系的認同與個人見解。Step6.Summary5m'1.Awordgame:puttheredlettersfromkeyphrasestogethertoformthetopicword:longevity,whichmeanslonglifeliesinourdailylife.2.showpicturesonschoolreunionsindifferentages,concluding:wecan’tavoidgettingold,butwecanchoosetoliveahappierandlongerlifebyourselves猜詞游戲，從所學的養(yǎng)生習慣中，根據(jù)紅色單詞猜出longevity,得出長壽在于我們的日常生活，深化主題。展示不同時間段的同學聚會照片，我們不能阻止變老，但是可以選擇健康和長壽的生活方式。文化意識：引導學生養(yǎng)成健康的身態(tài)和心態(tài)。Step7homework1’Writedownonethingthatworries/stressesyoumostrecentlyanonymously.Pickoneandgiveasolutionorfortingwordswithin30wordstohelpher/himout以游戲的形式布置作業(yè)，把自己的煩惱匿名放在盒子里，讓別的同學幫忙解答。九、教學評價本課話題關(guān)于如何長壽，不同人給出了不同觀點，歸結(jié)于身體和心理兩方面。本課堂學生參與度高，學習積極性強。每位同學積極思考，并努力嘗試