統(tǒng)部編版小升初語文必考古詩(shī)詞閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練四（含答案）

小升初必考--小學(xué)古詩(shī)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（四）一、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1、詞中描繪的是

時(shí)節(jié)的景色，由“”“

”可以看出來。

2、“唱黃雞”的意思是()A、比喻時(shí)光流逝B、聽黃雞鳴叫，新的一天開始了C、黃雞報(bào)曉

3、“誰道人生無再少？”這一句運(yùn)用了

的手法，意思是

？

4、下列詩(shī)句與本詞表達(dá)的感情一致的項(xiàng)是()

A、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。D、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

5、古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西！”一句富含哲理。下面說法正確的一項(xiàng)是()

A、詞人由西流的溪水，想到人生再無少因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。B、人可以青春常在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。6、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“浣溪沙”是這首詞的詞題。()（2）“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流?！边@一句是詞前的小序，簡(jiǎn)要介紹了作詞的緣由。()（3）蘇軾又名蘇東坡，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。

()二、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。卜算子?送鮑浩然之浙東水是，山是。？。才，又。，。1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2、《卜算子?送鮑浩然之浙東》的作者是代的。體裁是，“卜算子”是，“送鮑浩然之浙東”是。

3、“才始送春歸，又送君歸去”抒寫了詞人。這句既寫送，又送，表達(dá)了詞人對(duì)的留戀，對(duì)的深情。

4、“若到江南趕上春，千萬和春住?！边@兩句寫出了詞人溢于言表，對(duì)友人鮑浩然的也隱藏在詞句中。5、“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”幾句中，詞人把水比作，把山比喻為，巧妙形象地描繪出眼前這幅。

三、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。清平樂春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。1、這首詞的作者是代詞人，號(hào)。

2、這首詞寫的是時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的之情。

3、“若有人知春去處，喚取歸來同住”這兩句妙在何處？。4、“若有人知春去處，喚取歸來同住?！边\(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？。四、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春雨[宋]周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨，野塘漫水可回舟。[注釋]①耒(lěi)：古代一種像犁的翻土農(nóng)具。

1、這兩首詩(shī)都是寫

，都表達(dá)了

之情，《春夜喜雨》中表達(dá)出詩(shī)人情感的一個(gè)字是。(3

分)

2、《春夜喜雨》中描繪了春雨

和

(A、來前B、來時(shí)C、來后)的情形；《春雨》中描繪的是春雨

(A、來前B、來時(shí)C、來后)的情形，其中后兩句中的一個(gè)“”字讓人能夠想象雨量的充沛。(3

分)

3、這兩首詩(shī)中，杜甫認(rèn)為春雨好在()，

周邦彥認(rèn)為春雨好在(

)(多選)(2分)A、春雨默默地滋潤(rùn)萬物

B、春雨水量可觀C、春雨有利于農(nóng)人耕作

D、春雨來得及時(shí)

4、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)

(1)《春夜喜雨》采用了直抒胸臆的抒情風(fēng)格，如詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)”；而《春雨》中采用了含蓄委婉的抒情風(fēng)格，如全詩(shī)不見一個(gè)“喜”字。

()

(2)《春夜喜雨》采用了擬人和想象的寫法，寫出了春雨的潤(rùn)物無聲和春雨滋潤(rùn)萬物的特點(diǎn)。

()(3)《春雨》在寫作手法、上也采用了想象的寫法，寫出了春雨把池塘漲滿了。()五、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1、題目交代和，描寫的是（季節(jié)）鄉(xiāng)村的景色。詩(shī)中描寫的景物有、、。2、解釋詞語：白滿川：。子規(guī)：。才了：。蠶桑：。3、后兩句詩(shī)的意思是，?！啊薄啊眱蓚€(gè)字充分表現(xiàn)出農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙與緊張。4、對(duì)詩(shī)人表達(dá)的感情理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞B、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美C、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)都市繁華生活的向往六、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅

我家洗硯池頭樹，。不要人夸好顏色，。1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是

代的

。

2、先解釋加點(diǎn)字詞的意思，再解釋詩(shī)句。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

滿：。

清氣：。

詩(shī)意：。

3、詩(shī)中梅花的特點(diǎn)是和。

4、此詩(shī)的前兩句

(寫實(shí)抒情言志)，強(qiáng)調(diào)“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素凈、雅潔；后兩句

(寫實(shí)

抒情言志)，說明梅花不是為了要讓，

只是。

5、從作者描寫梅花的詩(shī)句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？聯(lián)想到了哪些人？

七、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1、這首詩(shī)的前兩句寫

的場(chǎng)面，表現(xiàn)了將士們的精神。

2、“

”一句寫景，既交代了時(shí)間是在

，又烘托出了戰(zhàn)前的。

3、“

”一句寫出敵人夜間的行動(dòng)：并非率兵來襲，而是

。

4、盧綸的《塞下曲》中還有一首：“林暗草驚風(fēng)，

。，沒在石棱中?！边@首詩(shī)寫的是

、的事。詩(shī)中表現(xiàn)了將軍

的品質(zhì)。

5、理解《塞下曲》一詩(shī)，并判斷對(duì)錯(cuò)。(1)全詩(shī)語言簡(jiǎn)潔，作者以雪的寒冷更加襯托出將士們殺敵的熱情。()(2)作者并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，但可以通過領(lǐng)悟詩(shī)意想象出一幅戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面來。()八、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。塞下曲六首(其一)

[唐]李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

[注釋]①天山：指祁連山。②折柳：即《折楊柳》，古樂曲名。③金鼓：指鑼，進(jìn)軍時(shí)擊鼓，退軍時(shí)鳴金。④樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。

1、詩(shī)的前半部分表現(xiàn)了邊塞生活、的特點(diǎn)。

2、“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好處？

3、全詩(shī)要表達(dá)的主題有()(多選)A、戍邊將士渴望建功立業(yè)B、邊塞生活的艱苦C、對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念

4、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

5、詩(shī)中的戍邊戰(zhàn)士具有怎樣的精神面貌？

九、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。____________________，____________________。1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)是代詩(shī)人寫的一首詩(shī)。2、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)“寒”“孤”表達(dá)了詩(shī)人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。()(2)“冰心”“玉壺”表明了詩(shī)人為官清白，心地純潔。()3、理解古詩(shī)，下面說法正確的是()(多選)A、前兩句在寫景中融入了離別之情。B、后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛陽親友的思念。C、最后一句表現(xiàn)了詩(shī)人清廉正直的品格。D、本詩(shī)寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。4、《芙蓉樓送辛漸》淡寫，重寫。A、朋友的離情別緒B、自己的高風(fēng)亮節(jié)5、聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。十、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。石灰吟①[明]于謙千錘萬鑿②出深山，烈火焚燒若等閑③。粉骨碎身渾不怕，要留清白④在人間⑤?！咀⑨尅竣偈乙鳎嘿濏炇摇＂谇уN萬鑿：形容開采石灰非常艱難。③若等閑：好像很平常的事情。④清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。⑤人間：人世間。1、這是一首()。A、送別詩(shī)B、山水詩(shī)C、詠物詩(shī)2、試著用“/”畫出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。3、讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語、，這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：“，。”4、理解古詩(shī)，下面的說法有誤的一項(xiàng)是()A、這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。B、詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)，語言也鏗鏘有力。C、后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追求。D、全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生路上清清白白做人的思想。5、聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，你覺得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？十一、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。冬夜讀書示子聿（宋）陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勸學(xué)詩(shī)（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、古人年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就，因此要在學(xué)習(xí)上不遺余力。B、池塘春草和階前梧桐，通過意象的變化突出時(shí)不我待，進(jìn)而來勸學(xué)。C、擊打石頭才有火花，是用來類比人只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)的。D、三首詩(shī)語言通俗易懂，但是勸人學(xué)習(xí)的思想?yún)s充滿著現(xiàn)實(shí)的功利性。（2）三首勸學(xué)詩(shī)在勸學(xué)方面有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。十二、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。1、對(duì)這首詩(shī)中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他是隱者的身份。B、“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C、中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D、全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。3、找出這首詩(shī)歌里的詩(shī)眼，并作簡(jiǎn)要分析。十三、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興(其三十一)范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。兩位詩(shī)人的目光都緊盯農(nóng)村這一特定時(shí)節(jié)，都運(yùn)用了手法勾勒出農(nóng)村特有的生活畫面，形象再現(xiàn)了農(nóng)忙的景象。(4分)古代詩(shī)人在反映農(nóng)村生活時(shí)，感情往往比較壓抑。但范成大、翁卷這兩首詩(shī)卻與之不同，讀來有別樣的滋味，試作賞析。(8分)十四、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。長(zhǎng)相思李煜一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。兩首詩(shī)詞都寫到"楓葉"，兩者借助這一意象表達(dá)的情感是否相同？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要指出。(3分)、。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析李煜《長(zhǎng)相思》的下片"菊花開，菊花殘"兩句在表情達(dá)意方面的作用。(4分)十五、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。滕王閣王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。1、下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是()。A、《黃鶴樓》前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B、《黃鶴樓》頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C、《滕王閣》首聯(lián)此詩(shī)第一句開門見山，用質(zhì)樸蒼老的筆法，點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)并遙想當(dāng)年滕王李元嬰興建此閣時(shí)的豪華繁盛的宴會(huì)的情景。D、《滕王閣》頷聯(lián)閣既無人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且寫出了滕王閣的居高和臨遠(yuǎn)，情景交融，寄慨遙深。2、兩首詩(shī)都是詩(shī)人登樓有感所作。試結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)人傳達(dá)情感的異同之處。十六、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。塞下曲（節(jié)選）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。?qǐng)聯(lián)系選文的內(nèi)容，說說兩首詩(shī)分別寫的是哪一種物侯現(xiàn)象。（4分）十七、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1、《山居秋暝》中“春芳”的意思是，《題破山寺后禪院》中“萬籟”的意思是。2、下列對(duì)兩首詩(shī)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、兩首詩(shī)的首聯(lián)都交代了時(shí)間、地點(diǎn)。B、兩首詩(shī)都描繪了幽靜雅致的環(huán)境。C、兩首詩(shī)中的“空”字都寫出了大自然的空曠之美。D、兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱逸生活的追求。十八、對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。【甲】春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇柯劰佘娛蘸幽虾颖眲ν猗俸鰝魇账E北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！咀ⅰ竣賱ν猓簞﹂T之外，泛指蜀中地區(qū)。②薊北：河北北部地區(qū)，安史之亂時(shí)叛軍的根據(jù)地范陽一帶。1、下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A、甲詩(shī)開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國(guó)陷，一片荒涼衰朽景象。一個(gè)“破”字，令人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。B、甲詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也別不上。這種愁情是詩(shī)人與親人書信中斷，思念親人所致。C、甲詩(shī)全詩(shī)由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩(shī)人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)。D、乙詩(shī)抒寫詩(shī)人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的手法。2、甲詩(shī)寫于安史之亂開始時(shí)，乙詩(shī)寫于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩(shī)都寫到了“淚”，請(qǐng)分析它們各自蘊(yùn)含的情感。（6分）參考答案一、1、早春蘭芽子規(guī)2、A3、反問誰說人生不能再回到少年時(shí)代4、B5、B6、×√√二、1、水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。2、宋王觀詞詞牌名題目3、離別的情緒春歸去友歸去春朋友4、惜春祝福之意5、美人流動(dòng)的眼波美人蹙起的眉毛詩(shī)情畫意的山水圖三、1、宋黃庭堅(jiān)山谷道人2、初夏惜春3、這兩句以浪漫的奇想，把對(duì)春的依戀之情表達(dá)得極為深切。4、詞人把春天擬人化，賦予春天生命。表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希望再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼萬喚地招喚春天“歸來”與詞人“同住”。四、1、春雨詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛喜2、BCC漫3、ADBC4、√√×五、1、時(shí)間和地點(diǎn)初夏山原、子規(guī)、雨2、白滿川：指稻田里的水色映著天光。川：平地子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。才了：剛剛結(jié)束。蠶桑：指種桑養(yǎng)蠶。3、四月到了，農(nóng)民都開始忙起了農(nóng)活，村里沒有一個(gè)人閑著，他們剛剛結(jié)束了種桑養(yǎng)蠶的事又馬上要開始插秧了才又4、C六、1、朵朵花開淡墨痕只留清氣滿乾坤元王冕2、彌漫梅花的清香之氣它不要?jiǎng)e人夸它顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地間3、顏色好和氣味清香4、寫實(shí)抒情言志別人夸獎(jiǎng)它的顏色好想讓清新的香氣彌漫在天地間5、示例：我感悟到梅花高風(fēng)亮節(jié)、高潔端莊的品格。聯(lián)想到屈原、文天祥、范仲淹等人。

七、1、將軍準(zhǔn)備追敵奮勇豪邁2、月黑雁飛高夜晚緊張氣氛3、單于夜遁逃趁著夜色的掩護(hù)倉(cāng)皇逃跑4、將軍夜引弓平明尋白羽昏暗的林中，草突然被風(fēng)吹動(dòng)，將軍拉開弓射箭，箭頭插入石塊中

英勇神武、鎮(zhèn)定自若5、(1)√(2)√八、1、艱苦、清冷2、“抱”意為

“懷抱”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們無心睡眠，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的邊塞生活，而“枕”顯得比較安逸，沒有體現(xiàn)出軍旅緊張的氣氛。3、AB4、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、為國(guó)殺敵的戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)之情5、戍邊戰(zhàn)士有著積極奮發(fā)、昂揚(yáng)向上，充滿愛國(guó)激情的精神面貌。

九、1、洛陽親友如相問一片冰心在玉壺唐王昌齡送別2、(1)√(2)√3、ABC4、AB5、示例：因何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？十、1、C2、千錘萬鑿/出深山，烈火焚燒/若等閑。粉骨碎身/渾不怕，要留清白/在人間。3、無懼無畏臨危不懼視死如歸人生自古誰無死留取丹心照汗青4、A5、與《墨梅》的寫作方法相同，都是采用托物言志的方法。十一、（1）D、“充滿著現(xiàn)實(shí)的功利性”錯(cuò)誤，是勸人學(xué)習(xí)上進(jìn)的，充滿著現(xiàn)實(shí)的積極性。（2）①要珍惜時(shí)間，趁著青春年少趕緊學(xué)習(xí)。②要注重親自學(xué)習(xí)和實(shí)踐。陸詩(shī)譯文：古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就。從書本上得來的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。朱詩(shī)譯文：青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢(mèng)醒來，臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。孟詩(shī)譯文：只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來。任何事情必須自己去實(shí)踐，別人得到的知識(shí)不能代替自己的才能。青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？十二、1、B

【詳解：B項(xiàng)中“”表述錯(cuò)誤，首句的意思“幽居之處少有鄰居”，并非自小就有鄰居作伴?！?/p>

2、C【詳解：C項(xiàng)中“明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往”表述