《人教版《七顆鉆石》》教案

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教學(xué)設(shè)計(jì)表

學(xué)科且文__________授課年級(jí)________三年級(jí)______學(xué)校焦作市解放區(qū)焦西小學(xué)

授課教師_____________

七顆鉆石I?兩學(xué)時(shí)

章節(jié)名稱

字時(shí)

《七顆鉆石》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的的第三篇課文，這篇精讀課文

是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多

人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，歷盡

艱辛得來(lái)的水，自己沒(méi)喝一口，卻讓給了小動(dòng)物，讓給了路人。愛(ài)心使水

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又

新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這

個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的

愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，

它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

三年級(jí)的學(xué)生思維以形象思維為主，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能

力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡。這時(shí)的學(xué)生有極強(qiáng)烈的好奇

心、求知欲，對(duì)童話、故事興趣盎然。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、

學(xué)習(xí)者分析聯(lián)系上下文理解等多種閱讀方法，但運(yùn)用起來(lái)還比較生疏。雖然以前在本

冊(cè)中從未學(xué)過(guò)童話，但在課外學(xué)生已讀過(guò)許多的童話故事，因此在學(xué)習(xí)本

文的過(guò)程中，學(xué)生不會(huì)感到陌生和吃力，只要老師作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生很

容易就能理解和掌握。

課程標(biāo)準(zhǔn)：人教版

知識(shí)與技能：

1、理解本課詞語(yǔ)：干涸、干枯、干渴、清澈，辨析多音字“倒”，能用“清

澈”造句。

教學(xué)目標(biāo)2、繼續(xù)練習(xí)默讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，具有一定的想象能力。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)默讀、想象、合作交流學(xué)習(xí)、對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟，加深對(duì)課

文內(nèi)容的理解。

2、通過(guò)想象訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提升。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生能夠懂得關(guān)愛(ài)他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

了解小姑娘的水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。懂得關(guān)心

別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨

教學(xué)重點(diǎn)及解著愛(ài)心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛(ài)心的崇

決措施高，教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。適當(dāng)?shù)?/p>

引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生還處于發(fā)展階段的身心都有正確的導(dǎo)向作用，因此，我

把它作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn)通過(guò)多種形式（導(dǎo)讀、課文分析、表演、音樂(lè)

欣賞等）來(lái)豐富和完成。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力（難點(diǎn)）

從大語(yǔ)文教學(xué)觀的角度來(lái)看，語(yǔ)文課固然應(yīng)該少些“語(yǔ)文味”，但必須

教學(xué)難點(diǎn)及解

基于語(yǔ)文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生想象、聯(lián)想的能力是三年級(jí)學(xué)生所

決措施

缺乏的，又因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、接受能力不同，因此教學(xué)時(shí)，我重在

引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)置了一些具有想象力的問(wèn)題。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住讓學(xué)生感悟愛(ài)心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想

象力兩個(gè)重點(diǎn)，以自學(xué)、合作交流、探究的方式為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，使

學(xué)生的心靈得到一次洗禮、思維得到碰撞而產(chǎn)生奇思妙想。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

設(shè)計(jì)者：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里倡導(dǎo)：小學(xué)中年級(jí)在閱讀方面要培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)

會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系上下文，理解詞句的

依據(jù)的理論

意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和

生活積累，理解生詞的意義。初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，積

累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

信息技術(shù)應(yīng)用分析

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果

課件展示

詩(shī)歌導(dǎo)入初步感知點(diǎn)擊導(dǎo)入詩(shī)良好

文字與圖片相結(jié)合學(xué)生讀文，課件

良好

學(xué)習(xí)新知具有自學(xué)能力輔助教學(xué)

師總結(jié)，拓展延

拓展延伸激發(fā)興趣圖片與音樂(lè)相結(jié)合良好

伸

教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）

所用

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

出示詩(shī)歌《睡美3分出示課件為學(xué)生學(xué)課文

詩(shī)歌導(dǎo)入新課起立讀詩(shī)

人》，生伴樂(lè)齊誦鐘導(dǎo)入新課做鋪墊

1、提

問(wèn)學(xué)生課

文講了一

1、初讀課件什么

文，了解課事？齊讀課題。

文講了什么、引生讀課件

2讓孩子們整體

事？導(dǎo)學(xué)生讀說(shuō)出旱災(zāi)

2、找出小姑文第一段，嚴(yán)重的重點(diǎn)詞。感知課文，并能

初讀課文、感分

娘的水罐發(fā)10思考，參與

體會(huì)干旱抓住關(guān)鍵字詞

知大意生了幾次變鐘之年。發(fā)表自己的見(jiàn)

來(lái)體會(huì)句子深

化？每次結(jié)3、再解。

果如何？此讀文，最刻含義。

后讓讓學(xué)

生找出能

體現(xiàn)旱災(zāi)

嚴(yán)重的詞

語(yǔ)。再此基

礎(chǔ)上讓孩

子找出小

姑娘水罐

發(fā)生了幾

次變化？

結(jié)果如

何？

1、以

大問(wèn)題貫

穿第一次

變化。

師：生讀課件

⑴、什句子。

么原因使生交流小

水罐發(fā)生姑娘去過(guò)哪些

第一次變地方？做了什

化？從哪么夢(mèng)？

些詞句能生讀詩(shī)。

體會(huì)到？交流體會(huì)

⑵、愛(ài)。

通過(guò)多次讀課

課件出示生說(shuō)“喜出

女兒辛苦望外”的含義。文，讓孩子感受

探究是什么找水句子。

讀出高興到水罐發(fā)生了

原因使水罐讓孩子想和著急的心情。

細(xì)讀課文，探

20分象女兒都生交流小幾次變化，并從

發(fā)生了一系去過(guò)哪兒

究原因鐘狗為什么‘愛(ài)愛(ài)中感受到母親

列的神奇變找水？此尖叫”？

時(shí)做了什對(duì)孩子的愛(ài)，孩

化呢？生讀詩(shī)

么夢(mèng)？子們也有愛(ài)他

⑶、生交流母

人之心。

師總結(jié)愛(ài)句子和對(duì)陌

2、以生人愛(ài)的句子。

大問(wèn)題貫說(shuō)想對(duì)小

穿第二次姑娘說(shuō)的話。

變化齊讀最后

⑴、一段。

哪些詞句

感受到母

親對(duì)女兒

的愛(ài)？來(lái)

體會(huì)第二

次神奇？

⑵、

找出句子，

課件出示

得到水后

的句子，理

解重點(diǎn)詞：

“喜出望

夕卜”的意

思，體會(huì)小

姑娘心情。

3、總

結(jié)簡(jiǎn)說(shuō)第

二次，引入

第三次變

化。并理解

為什么小

狗“哀哀尖

叫"？從而

引入狄金

森的詩(shī)《如

果我能使

一顆心免

于哀傷》。

4、以

此方法學(xué)

生自學(xué)交

流第四、五

次變化，體

會(huì)母愛(ài)和

對(duì)陌生人

的愛(ài)。

1、師總結(jié)

1、深化主并讓孩子

題，理解七顆鉆們想象小

女孩拿著

石作題目的含深化主題，讓孩

義。水想到了交流題目含

7分

升華中心，課2、出示詩(shī)誰(shuí)？此時(shí)義。子再次從詩(shī)歌

歌，讓孩子從詩(shī)想對(duì)小女

外拓展鐘再次讀詩(shī)。中感受愛(ài)的力

中感受愛(ài)的力