【重點(diǎn)高中高三復(fù)習(xí)】政治主觀題答題技巧

期末主觀題講評(píng)總結(jié)方法、尋找弱點(diǎn)、提升能力2011、1、19主觀題簡(jiǎn)單分類歸因類措施類評(píng)析、辨析類圖表類表達(dá)類歸因類——發(fā)散性思維【設(shè)問(wèn)方式】①為什么要做某事？做某事的原因？②分析……的合理性〔或正確性〕。③論述……的重要性〔或必要性〕注意：意義類和依據(jù)類也可以歸入此類中歸因類——發(fā)散性思維【解題思路】1、從事物的必然性分析，一般以“依據(jù)”的形式出現(xiàn)，既有理論依據(jù)，又有現(xiàn)實(shí)依據(jù)2、從事物的重要性分析，一般以“意義、作用”的形式出現(xiàn)，既有現(xiàn)實(shí)意義，又有理論意義。3、從事物的危害性分析〔如何調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)〕1.學(xué)會(huì)在情景材料提供的“有效信息”中歸因2.學(xué)會(huì)在問(wèn)題與學(xué)科主干知識(shí)的“結(jié)構(gòu)體系”中歸因。〔教材結(jié)合點(diǎn)〕3.學(xué)會(huì)在“問(wèn)題”與時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)的“相互聯(lián)系”中歸因?！矔r(shí)政結(jié)合點(diǎn)〕。4.學(xué)會(huì)從設(shè)問(wèn)的指向性提示為切入點(diǎn)歸因?！敬痤}策略】歸因類——發(fā)散性思維【試題回憶】周考：結(jié)合材料，運(yùn)用《文化生活》知識(shí)分析杭州市政府上述做法的理論依據(jù)?！?分〕文綜：結(jié)合材料二，運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”？〔10分〕10月月考：〔1〕運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析為什么稀土行業(yè)需要重組兼并〔10分〕九校聯(lián)考〔1〕運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，結(jié)合材料一、二，分析我國(guó)國(guó)有汽車企業(yè)為什么必須大力開展自主創(chuàng)新？〔10分〕〔2〕運(yùn)用政治生活知識(shí)，根據(jù)材料二、三，闡述美國(guó)的外資并購(gòu)審查制度對(duì)我國(guó)的借鑒意義?！?1分〕1、找出不是歸因類的設(shè)問(wèn)2、歸納失分原因沒(méi)有把明白設(shè)問(wèn)的指向性，答了措施沒(méi)有答依據(jù)兼并知識(shí)不熟悉；沒(méi)有找到稀土行業(yè)特有的重要性；沒(méi)有層層推進(jìn)：企業(yè)-國(guó)有企業(yè)-行業(yè)-重要行業(yè)-國(guó)家經(jīng)濟(jì)平安材料的信息挖掘不夠，還是沒(méi)有做到層層推進(jìn)25.〔1〕答：①我國(guó)國(guó)有汽車企業(yè)大力開展自主創(chuàng)新，才能促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，擴(kuò)大市場(chǎng)份額、獲取更多利潤(rùn)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，在劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，不被跨國(guó)公司擠垮。〔汽車企業(yè)角度〕〔3分〕②我國(guó)國(guó)有汽車企業(yè)通過(guò)大力開展自主創(chuàng)新，才能確保國(guó)有經(jīng)濟(jì)在關(guān)鍵領(lǐng)域重要行業(yè)占據(jù)支配地位，有利于堅(jiān)持和維護(hù)我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度?！簿S護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)平安〕〔國(guó)有汽車企業(yè)角度〕〔3分〕④我國(guó)國(guó)有汽車企業(yè)大力開展自主創(chuàng)新也是貫徹科學(xué)開展觀，創(chuàng)立創(chuàng)新型國(guó)家的需要，轉(zhuǎn)變開展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)又好又快開展?！?分〕③經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以興旺國(guó)家為主導(dǎo)，跨國(guó)公司占據(jù)經(jīng)濟(jì)和科技的優(yōu)勢(shì)，因此我國(guó)國(guó)有汽車企業(yè)必須大力開展自主創(chuàng)新，才能維護(hù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)平安?！?分〕材料一：時(shí)下，有些國(guó)人以用歐美家用電器、汽車品牌為榮，以用國(guó)貨為老土；有些學(xué)生對(duì)洋節(jié)日極其熱衷，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日提不起勁，對(duì)美國(guó)大片、英國(guó)流行歌曲趨之假設(shè)鶩，對(duì)我國(guó)主旋律文化作品那么反感冷漠?！?〕請(qǐng)運(yùn)用文化生活有關(guān)知識(shí)，分析材料一所述文化現(xiàn)象的消極影響并從青年學(xué)生思想道德修養(yǎng)的角度談?wù)劷鉀Q的對(duì)策?！?5分〕失分原因，材料……；不能分角度發(fā)散經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)文化政治、文化安全先進(jìn)文化青少年成長(zhǎng)〔如何調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)〕1.學(xué)會(huì)在情景材料提供的“有效信息”中歸因2.學(xué)會(huì)在問(wèn)題與學(xué)科主干知識(shí)的“結(jié)構(gòu)體系”中歸因?！步滩慕Y(jié)合點(diǎn)〕3.學(xué)會(huì)在“問(wèn)題”與時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)的“相互聯(lián)系”中歸因?！矔r(shí)政結(jié)合點(diǎn)〕。4.學(xué)會(huì)從設(shè)問(wèn)的指向性提示為切入點(diǎn)歸因?！敬痤}策略】歸因類——發(fā)散性思維總結(jié)：1、區(qū)分是怎么做還是做法的理由2、是理論依據(jù)還是重要性，是原因還是意義、影響有消極和積極之分。3、要明白不同的題目有不同的歸因?qū)哟危灰凰伎迹罁?jù)—作用—危害—可能性4、教材的體系邏輯是否已內(nèi)化〔為什么要文化、為什么要文化開展、為什么要社會(huì)公平、為什么要消費(fèi)、為什么要?jiǎng)?chuàng)新、為什么要人民民主、……〕歸因類——發(fā)散性思維【試題演練】歸因類——發(fā)散性思維材料一2010年11月20日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于穩(wěn)定消費(fèi)價(jià)格總水平保障群眾根本生活的通知》,穩(wěn)定市場(chǎng)價(jià)格,切實(shí)保障群眾根本生活。這16項(xiàng)措施包括:大力開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定農(nóng)副產(chǎn)品供給、降低農(nóng)副產(chǎn)品流通本錢、發(fā)放價(jià)格臨時(shí)補(bǔ)貼、建立社會(huì)救助和保障標(biāo)準(zhǔn)與物價(jià)上漲掛鉤的聯(lián)動(dòng)機(jī)制、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)監(jiān)管、健全價(jià)格監(jiān)管法規(guī)、加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)督檢查等。(2)結(jié)合材料表一和材料一，談?wù)剣?guó)務(wù)院為穩(wěn)定物價(jià)所采取以上措施的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)?！?分〕①物價(jià)漲幅過(guò)快，通貨膨脹壓力加大，影響人民生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序，國(guó)家調(diào)控物價(jià)有利于保障人民生活，有利于社會(huì)穩(wěn)定和諧。②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有弱點(diǎn)和缺陷，需要國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控，穩(wěn)定物價(jià)是宏觀調(diào)控的目標(biāo)之一。國(guó)務(wù)院運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政等手段調(diào)控物價(jià)，有利于經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。③價(jià)值決定價(jià)格，降低農(nóng)副產(chǎn)品流通本錢有利于穩(wěn)定物價(jià)。④供求影響價(jià)格。大力開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保障供給，有利于農(nóng)產(chǎn)品供求平衡以穩(wěn)定物價(jià)。⑤國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、保障人民生活的物質(zhì)保障。國(guó)家發(fā)放價(jià)格臨時(shí)補(bǔ)貼進(jìn)行社會(huì)救助有利于促進(jìn)社會(huì)公平、保障低收入者的根本生活。⑥科學(xué)開展觀的核心是以人為本。國(guó)務(wù)院及時(shí)采取措施調(diào)控物價(jià)、進(jìn)行社會(huì)救助表達(dá)了以人為本措施類——發(fā)散性思維①主體定位法——根據(jù)不同行為主體開列不同措施。國(guó)家〔政府〕、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者、投資者、消費(fèi)者、勞動(dòng)者等公民、國(guó)家(政府、人大等)、政黨(中共、民主黨派、政協(xié)等)、民族、宗教及國(guó)際組織〔聯(lián)合國(guó)〕等。【設(shè)問(wèn)引導(dǎo)詞】提出解決問(wèn)題的方法、手段、途徑和建議等。啟示類也可歸入此類-----分析歸納法【解題思路】〔主體發(fā)散法〕②內(nèi)容定位法——根據(jù)相關(guān)問(wèn)題的具體內(nèi)容，搜尋合理的多樣化的措施。【答題策略】同“歸因類”【試題回憶】文綜：結(jié)合材料二，運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”？〔10分〕分析材料一，從《經(jīng)濟(jì)生活》角度指出西部大開發(fā)十年的變化及其未來(lái)的戰(zhàn)略抉擇?！?0分〕九校聯(lián)考〔2〕運(yùn)用政治生活知識(shí)，根據(jù)材料二、三，闡述美國(guó)的外資并購(gòu)審查制度對(duì)我國(guó)的借鑒意義?！?1分〕〔2〕運(yùn)用政治生活政府職能的有關(guān)知識(shí)，分析如何解決材料一反映的問(wèn)題。〔6分〕〔3〕運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活宏觀調(diào)控的知識(shí)，結(jié)合材料二，闡述政府應(yīng)如何壯大我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)？〔10分〕2、歸納失分原因失分原因，教材重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有重錘敲打失分原因，歸類錯(cuò)誤、材料信息解讀錯(cuò)誤、沒(méi)有總結(jié)材料失分原因，題目的方向是什么很模糊失分原因，措施有微觀和宏觀的區(qū)別，知識(shí)體系不明，西部-區(qū)域-科學(xué)開展〔2〕從以下兩個(gè)角度任選一個(gè)角度結(jié)合材料二說(shuō)明西部開發(fā)的哲學(xué)啟示。〔10分〕①運(yùn)用“整體和局部的辯證關(guān)系”的有關(guān)知識(shí)②運(yùn)用“開展過(guò)程中的量變和質(zhì)變”的有關(guān)知識(shí)啟示類，著重在方法論，因此在整體局部原理選擇時(shí)要對(duì)應(yīng)方法論練習(xí)：結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，談?wù)劇独伞饭?jié)目成功的原因總結(jié)：1、區(qū)分是怎么做還是做法的理由2、是具體做法還是宏觀戰(zhàn)略3、誰(shuí)來(lái)做〔主體有哪些—發(fā)散〕，做什么〔問(wèn)題有哪些---定位〕4、不同背景，同一知識(shí)點(diǎn)的變化，不能空對(duì)空，〔如企業(yè)主體在升值、低碳等不同背景下、措施“同”與“不同”〕5、教材的體系邏輯是否已內(nèi)化〔文化如何開展、經(jīng)濟(jì)如何又好又快、價(jià)格如何穩(wěn)定、社會(huì)公平如何實(shí)現(xiàn)……〕參考5.3評(píng)析、辨析類——發(fā)散性思維根底測(cè)試：有人認(rèn)為：“只要積極開展對(duì)外交流，就能讓中華文化走向世界，提高中華文化的國(guó)際影響力?！边\(yùn)用文化生活有關(guān)知識(shí)加以評(píng)析。失分原因：1、對(duì)如何提高文化國(guó)際影響力的途徑?jīng)]有掌握，缺失文化如何開展的知識(shí)集成塊。2、沒(méi)有用道理來(lái)說(shuō)話，依據(jù)〔為什么這樣做〕---措施〔怎么做〕沒(méi)有層層推進(jìn)地“析”3.沒(méi)有合理地“評(píng)”文綜：有人說(shuō)，浙江支援新疆開展主要依靠政府配置資源。結(jié)合材料一，運(yùn)用“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)析。〔12分〕失分原因：1、沒(méi)有層層推進(jìn)地“析”

3.沒(méi)有合理地“評(píng)”有人認(rèn)為，只要國(guó)家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，青少年一代就能健康成長(zhǎng)。運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。失分原因：沒(méi)有用道理來(lái)說(shuō)話進(jìn)步不大原因在哪兒？評(píng)析、辨析類——發(fā)散性思維總結(jié)：先評(píng)后析，“評(píng)”地有質(zhì)量，“析”地有道理1、評(píng)------不能僅判斷，還要陳述正確觀點(diǎn)，如“不僅……而且……”2、析------要用道理說(shuō)話，用依據(jù)、原因、必要性、作用來(lái)說(shuō)明為什么要這么做，為什么不僅要這么做，還可以這么做。對(duì)有對(duì)的理由，錯(cuò)有錯(cuò)的理由，補(bǔ)充有補(bǔ)充的理由。3、善于找出評(píng)點(diǎn)，也就是評(píng)的層次。4、要會(huì)發(fā)散，主體發(fā)散、體系的邏輯發(fā)散等。

有人認(rèn)為：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展，政府只要多出錢就行了，不必搞什么文化工程。”運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！?2分〕兩個(gè)辨點(diǎn)：對(duì)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，為什么需要文化？為什么需要文化建設(shè)？第41題(3)評(píng)分細(xì)那么一、觀點(diǎn)評(píng)斷：各1分，共2分。1、農(nóng)村的開展不僅需要經(jīng)濟(jì)的開展，還需要文化的開展；〔1分〕2、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展，政府既要給錢，也要加強(qiáng)文化工程建設(shè)〔1分〕二；展開分析：原理各2分，共4分；評(píng)析各3分，共6分1、經(jīng)濟(jì)是文化的根底，然而文化對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用。各1分，共2分2、實(shí)施一系列農(nóng)村文化建設(shè)工程，可以為農(nóng)村開展提供精神動(dòng)力〔1分〕和智力支持〔1分〕滿足農(nóng)村居民日益增長(zhǎng)的文化需求。〔1分〕〔3分〕3、文化建設(shè)既需要物質(zhì)載體，也需要正確的引導(dǎo)〔各1分，共2分〕“正確引導(dǎo)”可替代為“政府要加強(qiáng)管理”等類似內(nèi)容。4、實(shí)施文化工程，不僅有助于農(nóng)村文化的繁榮與開展〔1分〕，也有利于保證中國(guó)特色社會(huì)主義文化方向?！?分〕可替代：如加強(qiáng)社會(huì)核心價(jià)值建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，先進(jìn)文化引導(dǎo)，〔2分〕P119戒急戒慌，細(xì)致描述，不忘總結(jié)四、圖表類失分原因：1、根底測(cè)試，不夠細(xì)致，漏點(diǎn)2、文綜，沒(méi)有總結(jié)提升

表一：2010年1-10月份我國(guó)CPI、PPI走勢(shì)圖注：CPI即消費(fèi)價(jià)格指數(shù)，通常作為觀察通貨膨脹水平的重要指標(biāo)；PPI即生產(chǎn)價(jià)格指數(shù)。(1)圖表一反響了什么經(jīng)濟(jì)信息?〔4分〕表一反映了：2010年以來(lái)我國(guó)PPI指數(shù)由不斷升高到回落，9、10月又逐步上升，而2010年以來(lái)CPI指數(shù)不斷攀升，說(shuō)明有通貨膨脹壓力。圖表類試題是綜合認(rèn)識(shí)類試題中的一種特殊類型?！驹O(shè)問(wèn)層次】①圖表反映了什么現(xiàn)象〔或問(wèn)題〕或圖表間關(guān)系的認(rèn)識(shí)②圖表中現(xiàn)象〔或問(wèn)題〕產(chǎn)生的影響③解決圖表現(xiàn)象〔或問(wèn)題〕的措施四、圖表類

⑵圖表內(nèi)容既要縱比〔事物自身前后不同階段比較，最明顯標(biāo)志是表格中的不同時(shí)間〕→說(shuō)明什么在變以及如何變〔變化的特點(diǎn)與趨勢(shì)〕，更要橫比〔不同事物之間比較〕→說(shuō)明事物間的差異或差距〔既要總體分析，也要分項(xiàng)說(shuō)〕。中國(guó)和外國(guó)比照，應(yīng)該以中國(guó)情況為主分析。⑶圖表小注〔表注〕往往包含重要信息〔也有的沒(méi)有實(shí)質(zhì)性含義〕，對(duì)圖表內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明作用，小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析。⑷注意圖表中的特殊年號(hào)隱含重大時(shí)政背景。

⑸圖表間最常見的關(guān)系：因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，一分為二的關(guān)系?！舅悸放c策略】⑴總攬圖表標(biāo)題的中心主旨。圖表標(biāo)題往往包含要描述和闡釋的主體〔主題〕，即答案的主語(yǔ)。組織答案時(shí)要先從圖表情景或設(shè)問(wèn)中找主語(yǔ)。⑺三忌諱：一忌脫離表題和設(shè)問(wèn)讀圖表，二忌死套教材知識(shí)，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。⑹對(duì)圖表中的事物描述和闡釋要有規(guī)那么、有章法：①如果是兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，那么要分別描述和闡釋，并對(duì)它們進(jìn)行比較。如果有時(shí)間方面的信息，且事物在不同階段呈現(xiàn)的特點(diǎn)不同時(shí)，那么要分時(shí)期、分階段進(jìn)行描述和闡釋?！脖磉_(dá)歷史的觀點(diǎn)、開展的觀點(diǎn)〕②答案的表述：理論聯(lián)系實(shí)際，夾敘夾議，邏輯性、層次性。③答案要表達(dá)科學(xué)的思維方法。先分析，后綜合。先描述，后闡釋。四、經(jīng)典例題命題角度1影響消費(fèi)的因素1.〔2010年高考·安徽卷37〕閱讀材料，答復(fù)以下問(wèn)題。運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?！敬鸢浮竣偈杖胧窍M(fèi)的根底和前提，城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入增長(zhǎng)率的變化影響其消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率的變化．②收入預(yù)期影響居民消費(fèi)，城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率總體高于其實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率，農(nóng)村那么相反，原因之一在干城鎮(zhèn)居民收入預(yù)期高于農(nóng)村居民收入預(yù)期．③收入差距影晌社會(huì)總體消費(fèi)，城鄉(xiāng)居民收入存在一定差距也會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平?！?006年文綜全國(guó)Ⅰ卷〕材料一20