2024年高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告 高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)(五篇)

2024年高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)(五篇)隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報告的時候須要留意什么呢？有哪些格式須要留意呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜愛!

高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)篇一</h3一、以榜樣的力氣感染隊員。

輔導(dǎo)員自身的素養(yǎng)對創(chuàng)設(shè)良好的班群眾，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，能真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講禮貌禮貌，自己首先做到敬重每一位學(xué)生人格;教化他們酷愛班級，搞好團結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，并加以督促。我時刻留意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好摯友。

二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，群眾的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，透過溝通更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平常發(fā)覺的問題在家長會上，對家長提出必需的要求，并介紹一些教化孩子的方法、閱歷。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)覺錯誤不要干脆指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時能夠縮小范圍，這樣能夠養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的熬煉。因為一個孩子缺少了因有的生存潛力和應(yīng)急潛力這將影響到孩子的將來。因為我們此刻的隊員在這方面的潛力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學(xué)生，從而到達(dá)更好的效果。

三、重視學(xué)生的特長，讓更多的學(xué)生體驗勝利。

在每月一次的素養(yǎng)展臺中展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優(yōu)秀日記，激勵全班隊員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的三好學(xué)生，有的成果并不精彩，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是精彩，有進(jìn)步。透過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心賜予了極大的激勵，從而也增加了學(xué)好其他功課的信念。為了激勵隊員表現(xiàn)自己特長的欲望，我還結(jié)合我校開展的第一屆技能運動會讓學(xué)生自行報名，參與自己喜愛的各項競賽。透過這樣的活動，我看到了學(xué)生自信念普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增加信念的良好勢頭。

四、重視各項競賽，增加班級的凝合力。

競賽是最能檢驗一個班級的凝合力狀況。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大的競賽有體育運動會和拔河競賽。雖然訓(xùn)練的時間不多，但參賽隊員在課余進(jìn)行了訓(xùn)練。體育委員、班干部都各負(fù)其責(zé)。課上，我常常激勵學(xué)生只要仔細(xì)投入，專心訓(xùn)練，不管這次競賽成果如何都就應(yīng)確定的。競賽結(jié)果說明，努力是有收獲的。在校運動會上我班獲得了團體總分第三、和精神禮貌風(fēng)尚獎。拔河競賽中雖然沒有奪得名次，但賽后同學(xué)們都在教室里流淚，可見我班隊員的班級榮譽感之強。在五星大擂臺上，五顆星能屢屢爭得，禮貌班的紅旗每月奪得。如有同學(xué)值日不仔細(xì)扣分，大家的眼神也能讓他無地自容。晨讀課上我每一天支配好領(lǐng)讀人員，指定好領(lǐng)讀資料，并在布告欄中張貼好，這樣每一天的晨讀就非常的有秩序，對于不仔細(xì)的同學(xué)，負(fù)責(zé)同學(xué)要剛好指責(zé)，如聽勸說那我就找其個別談話，進(jìn)行教化和指責(zé)。所以在晨會課的檢查中我們班屢屢能得到網(wǎng)上的公布表揚。

五、重視班隊活動的開展，豐富學(xué)生的生活

班會活動課的開展，既可豐富學(xué)生的生活，又可熬煉學(xué)生的潛力。結(jié)合校支配資料由班干部在我的幫忙下操作。當(dāng)然也激勵其他學(xué)生專心參加，熬煉自身的潛力。本學(xué)期開展的活動資料豐富，有“學(xué)雷鋒、做好事”主題班會、“兒童交通平安主題班會、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”主題班會、“職責(zé)感，光榮感”主題班會“與禮貌同行”主題班會、等活動讓學(xué)生在自娛自樂中得到觸動和教化。還開展周星、月星、金星的評比活動，讓隊員們相互進(jìn)行評比，并進(jìn)行群眾投票，有什么看法能夠干脆提出，被提的同學(xué)要虛心理解，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素養(yǎng)有了很大的提高盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。

高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)篇二</h3生活似乎萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應(yīng)對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡潔化;或者是你的千##第1篇律，裝腔作勢，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、敬重學(xué)生

作為一名輔導(dǎo)員，要敬重學(xué)生人格，并擅長進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進(jìn)步，剛好地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使學(xué)生漸漸對輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、平安感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，敬重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，假如輔導(dǎo)員不信任、不敬重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教化的基礎(chǔ)和權(quán)力。對擅長做學(xué)生摯友的輔導(dǎo)員，有哪個學(xué)生不喜愛他呢?當(dāng)然，摯友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教化的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生終歸是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不一樣，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不一樣，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，常常想想自己是他們那個年齡時，應(yīng)對輔導(dǎo)員的訓(xùn)誨是怎樣一種心態(tài)，樂意理解什么樣的教化方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。輔導(dǎo)員就應(yīng)用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的耐性和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這證明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位同等的人來看待，對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、肅穆的指責(zé)、教化和幫忙，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)敬重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生看法，使學(xué)生在被敬重的同時，學(xué)會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不敬重學(xué)生的看法，不給學(xué)生各抒己見和參加班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導(dǎo)員若能剛好地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必定會獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對輔導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢?行之有效的方法就是要與學(xué)生交摯友，放下架子，變更那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生須要和期望價值來思索問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時的想法來簡潔地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心摯友，用真情去打動學(xué)生，學(xué)生才情愿向輔導(dǎo)員吐露心底隱私，輔導(dǎo)員才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教化學(xué)生的最好契機。

二、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。

一個班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自己的主觀色調(diào)，倘如事實并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機。民主不僅僅簡單贏得學(xué)生，使他們樂于與你溝通，而且能夠培育學(xué)生的民辦法識。

而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴(yán)，你恒久正確，但在學(xué)生心里恒久與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。“辯護(hù)”不僅僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)興奮。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想相識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)相識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的說明也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對學(xué)生相識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴(yán)峻地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子。這個學(xué)生比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控潛力差，常常擾亂課堂，影響較壞。

來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許很多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力非常強。對此，我多次耐性地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教化他，他的逆反心理立即就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都仔細(xì)聽完，再從多方面反復(fù)教化他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成果的緣由，幫忙他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，在公路上遇到他，我第一次望見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡潔地指責(zé)他的不是，而不去思索他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?事實上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教化帶給了方向。而每次都耐性地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種敬重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力找尋解決問題的方法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐性細(xì)致的工作，這是一個輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)心。

三、多賞識學(xué)生，讓表揚和激勵助學(xué)生走向勝利之路

每個人都是期望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要明白，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不行少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不沒精打采，會有成就感，會充溢信念。我們要培育的是酷愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。激勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和特長，讓學(xué)生充溢自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生賜予賞識或許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更須要激勵，更須要信念。一個信任的眼神，一個激勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提示自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，敬重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)剛好地發(fā)覺學(xué)生的閃光點予以賞識、激勵，使他充溢自信，激起他學(xué)習(xí)的愛好，讓表揚和激勵成為走向勝利的催化劑。例如，對于學(xué)習(xí)成果等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，能夠常常激勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要奢侈了自己這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要卑視他們，而是激勵他們盡量爭取多學(xué)一點學(xué)問，同時盡可能發(fā)覺他們身上的特長，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進(jìn)步，就剛好地賜予表揚，使他們不至于覺得自己一無所取。讓每一個學(xué)生都發(fā)覺自己的閃光點，對將來充溢信念，這是一個輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不行橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充溢失敗感。

四、看準(zhǔn)機會，選取最佳時機，進(jìn)行思想教化

輔導(dǎo)員若真正愛惜學(xué)生，那首先就應(yīng)理解學(xué)生感情，敬重學(xué)生人格，在同等立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中找尋教化時機，只要輔導(dǎo)員留意調(diào)查探討，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，駕馭學(xué)生心理活動規(guī)律，擅長捕獲教化時機，教化工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕獲學(xué)生“閃光點”。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取奮勉的心理須要。輔導(dǎo)員不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

2、選準(zhǔn)教化時機。在教化時機未出現(xiàn)時，輔導(dǎo)員要耐性等待，當(dāng)最佳教化時機到來時，要抓住契機進(jìn)行教化，因為此時教化學(xué)生，最簡單被學(xué)生理解，教化效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機。因此要提前做好后進(jìn)生的狀況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、激勵、幫忙他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍舊不能改掉全部缺點，而接著受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和卑視，心靈會受到嚴(yán)峻創(chuàng)傷。假如這時輔導(dǎo)員熱忱關(guān)切和幫忙他們，他們就會感受到暖和、勸慰和激勵而再次振作起來，同時，后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。

3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生常常在一齊。我暗中視察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有指責(zé)他們，只是像是無意似的談起自己中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有指責(zé)他們，更沒有卑視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候?！币院髢扇岁P(guān)系一向很正常。我覺得，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教化搞好了，其他工作做起來就較為簡潔了。所以，思想教化應(yīng)當(dāng)是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

五、把班會課還給學(xué)生，輔導(dǎo)員只是他們中的一員

在班會課上，許多時候，輔導(dǎo)員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時不也是覺得輔導(dǎo)員對大家講的話不必需是講自己嗎?問問學(xué)生，也是這個心理。若每個學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來探討問題，讓每個學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。例如，針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時不夠肅穆守紀(jì);有的同學(xué)上課前幾分鐘很難馬上寧靜下來，總要講幾句話;有的同學(xué)在公共場合簡單因一點小事起哄;有的同學(xué)總是自作主見不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的探討。讓每個同學(xué)說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結(jié)合現(xiàn)實充分發(fā)表看法，我也作為他們的一員參加探討并談了自己的相識。我覺得同學(xué)們之所以會這樣做，是因為他們認(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最終，大家達(dá)成共識：就應(yīng)從小處做起，努力將自己培育成為高素養(yǎng)人才。所以，讓學(xué)生在班會課上發(fā)表看法，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝合力，有利于學(xué)生理解教化。

多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會到，對學(xué)生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學(xué)建立起了團結(jié)、密切的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫忙，同時我們也深化到他們中間，關(guān)切、了解每一個同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班群眾的總體成果也就會有較大進(jìn)步。事實證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

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高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)篇三</h3回想過去的一年，在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了很多讓人難忘的事情，讓我增長了不少的見識，也從中吸取了許多的閱歷，在系主任領(lǐng)導(dǎo)和支持下，比較圓滿地完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜椆ぷ魅蝿?wù)，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作潛力等方面都取得了必需的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業(yè)務(wù)工作和潛力兩個方面來總結(jié)。

一、思想上專心要求進(jìn)步

作為一名高校輔導(dǎo)員，就應(yīng)是具備高尚的人格，高度的社會職責(zé)感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就慎重地向黨組織遞交了入黨申請書，在我們系里還有三位黨員同事，特性是系主任，她是一個有多年黨齡的老黨員，我主動向她們學(xué)習(xí)，向她們看齊。在我?guī)У膶W(xué)生中還有一名是黨員，我總是在課余找她閑聊，發(fā)覺她的優(yōu)點查找自己的不足，學(xué)生比老師進(jìn)步對我來說壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動力所在。在平常的工作中，也就非常注意對個人素養(yǎng)的全面提高，專心參與學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，給學(xué)生做一個好榜樣。

在此同時，我還專心做好學(xué)生的思想政治工作，平常的學(xué)習(xí)生活中，透過自己和其他同學(xué)的不斷視察，剛好了解每位學(xué)生的心情和思想狀況，發(fā)覺同學(xué)有思想波動剛好找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教化，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，對思想上要求進(jìn)步的同學(xué)賜予專心支持和激勵，幫忙這些同學(xué)不斷改善，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共產(chǎn)黨。

二、注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問和培育工作潛力

能夠和學(xué)院一齊成長，并成為學(xué)院第一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員，我感到無比光榮!想想剛到學(xué)校來的時候，我們的第一項工作是新生接待，當(dāng)時看到來自各地的新生由父母和家長陪伴送到學(xué)校，望著他們由于天氣的燥熱和路途的乏累，每個人一身的汗水不說，一到學(xué)校顧不上休息就起先為孩子忙前忙后，說實話我心里很不踏實，我怕自己帶不好他們，不僅僅給學(xué)校丟臉，更辜負(fù)了這些望子成龍、望女成鳳的家長們，我感到自己的雙肩無比沉重，職責(zé)無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我必需要盡自己所能，仔細(xì)地去做好這項工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長們的期望!

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些閱歷，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，不論是管理潛力、綜合分析潛力、協(xié)調(diào)潛力還是語言表達(dá)潛力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認(rèn)為在學(xué)生工作中，主要是兩方面的資料，即管理育人和服務(wù)育人。

1、管理育人

作為一名班主任，我深知管理對于一個班級和每個學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎樣去管。同時帶三個班，經(jīng)過一年時間的磨合，我已經(jīng)清晰地了解到它們之間的不同，各班有各班的優(yōu)點，各班有各班的劣勢。對于個人來說更是如此，每個學(xué)生都有自己的特點，依據(jù)不同的狀況實行不同的管理方法?？梢?，如何駕馭正確的管理方法是因?qū)ο蠖ǖ?，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有依據(jù)它們的不同特點才能找到最相宜的管理方法。特性是對學(xué)生的指責(zé)教化，必需要駕馭必需的技巧，此刻的高校生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數(shù)學(xué)生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去應(yīng)對四周的一切，去處理發(fā)生在自己身上的許多事情，大多數(shù)學(xué)生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不駕馭必需的方式方法很簡單在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結(jié)果必定是適得其反。我實行透過對學(xué)生檔案的了解以及課余閑聊的方式，基本駕馭了班上同學(xué)的狀況，我把學(xué)生分為三種類型，對于那些一向在父母嚴(yán)加管教下成長，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對策是要嚴(yán)格要求，時常敲敲警鐘，讓他們不要從那種驚慌的氛圍一下子放松，一旦發(fā)覺他有什么錯誤時，毫不留情，嚴(yán)厲指責(zé);對于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學(xué)生，我實行多人談話，以對其他人進(jìn)步的表揚或?qū)﹀e誤者的指責(zé)，側(cè)面激勵或教化他;而對于那種自尊心特性強的成熟型學(xué)生，我不指責(zé)，只是表示對其所為很關(guān)切的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進(jìn)入高校以后，許多學(xué)生一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊，不論是平常還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員實行各種形式多幫忙成果差的同學(xué)。

2、服務(wù)育人

雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項資料，但是在我看來，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不行少的。作為一名高校輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點，這也使得我在處理學(xué)生問題時，解除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種特性化、親情化的管理模式，在平常的工作中不僅僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是摯友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平常，只要學(xué)生給我反映的狀況，無論事情大小我都把它們登記來，并想方法幫忙解決，許多時候都是站在他們的立場替他們著想，此刻班上的學(xué)生中有許多同學(xué)都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不情愿說的，我也特性敬重這些同學(xué)，能夠賜予幫忙的我盡力而為，讓他們從內(nèi)心信任我，情愿和我溝通，在潛移默化中實現(xiàn)了教化的目的。

回首過去一年的工作，我發(fā)覺自己還有許多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻牢記必需要給學(xué)生樹立一個專心、正面的榜樣，過去的一年是學(xué)院也是我們每個老師探究的一年，經(jīng)過這一年的工作，我信任我們必需能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)篇四</h3一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實際工作中發(fā)覺了自己的許多不足。自從擔(dān)當(dāng)20__級藝術(shù)設(shè)計1班的輔導(dǎo)員助理以來，依據(jù)輔導(dǎo)員的各項支配組織協(xié)作好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點入手，加強思想教化，并主動組織參與各項院?；顒樱l(fā)揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到肯定成效，也存在許多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參與活動三個方面總結(jié)如下：

1.班級的班風(fēng)建設(shè)

針對本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都主動要求進(jìn)步的特點，從入學(xué)伊始，就提出了團結(jié)，驚慌，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

⑴抓好學(xué)生的思想教化工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，找尋制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信念。實行了新老生閱歷溝通會，以自身的經(jīng)驗現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確相識自己的學(xué)習(xí)，思想水平及實力，以更好的樹立個人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫助學(xué)生正確相識現(xiàn)在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有實力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生的力氣。培育他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的實力。班委會及各科課代表能與各位任課老師主動協(xié)作，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級的日常工作。

⑶利用多種機會有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，依據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對班級中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對于對專業(yè)沒有愛好的，準(zhǔn)備換專業(yè)的學(xué)生，耐性疏導(dǎo)，講明道理，幫助他相識到仔細(xì)學(xué)習(xí)也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級量化管理細(xì)則，對于同學(xué)們的行為形成約束。

2.班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長表現(xiàn)自己的特點，狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下。

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

⑵召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會等主題班會，讓學(xué)習(xí)成果優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)閱歷與大家溝通，提高全班學(xué)習(xí)水平。

3.班級活動組織參與狀況：

⑴堅持每周班會制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。激勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會事務(wù)，培育他們獨立思索問題的實力。

⑵能仔細(xì)參與學(xué)校的各項活動，以學(xué)校活動帶動本班活動的開展和進(jìn)行?？朔吮景辔乃?，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項問題活動中取得了肯定的成果。主動參與了學(xué)校組織的設(shè)計、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成果。

⑶針對本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不擅長表現(xiàn)自己的特點，由班委會組織，我?guī)椭_展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會，進(jìn)一步增加了與學(xué)生之間的感情溝通，豐富了大家的課余生活，增加了班級凝合力。

⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來阜，盡量關(guān)切他們的日常生活，更留意關(guān)切貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想方法，為他們供應(yīng)可能的勤工助學(xué)崗位。

一個班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)的一點，我信任應(yīng)用設(shè)計1班個優(yōu)秀的班集體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)覺自身的許多不足，對于學(xué)生的一些思想動態(tài)沒有剛好駕馭，和學(xué)生的溝通還很不夠，對于一些學(xué)生干部的培育和運用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次熬煉的機會，通過這一年的熬煉使我的實力提升了許多。

高校輔導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告高校輔導(dǎo)員學(xué)年工作總結(jié)篇五

通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性相識上升為系統(tǒng)、深刻的理性相識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取閱歷教訓(xùn)，下面我給大家?guī)砀咝］o導(dǎo)員的年度工作總結(jié)報告，希望大家喜愛!

本年度，在校院各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，本人圓滿完成了各項工作任務(wù)，年初被評為校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、9月份被評為?！叭恕毕冗M(jìn)個人等榮譽稱號。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

1.思想政治方面

作為一名共產(chǎn)黨員，本人能時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。仔細(xì)學(xué)習(xí)鄭書記在學(xué)生工作大會上所做的《堅持科學(xué)發(fā)展，銳意開拓進(jìn)取，為建設(shè)特色顯明的地方綜合性高校而奮斗》和《解放思想，實事求是，以生為本，科學(xué)發(fā)展，在改革創(chuàng)新和服務(wù)成才中努力開創(chuàng)我校學(xué)生工作新局面》的工作報告。理論聯(lián)系實際，圍繞重點開展學(xué)生工作。

2.工作方面

本年度，我主要負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作、綜合測評、各項評優(yōu)、常規(guī)管理工作和學(xué)生技能競賽。在學(xué)生黨建方面，能夠拓寬思路，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校工作重點組織策劃學(xué)生黨員教化工作。本年度參加組織策劃“高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)，服務(wù)地方做貢獻(xiàn)”、“開學(xué)第一課”等主題黨日活動、“榜樣的故事——畢業(yè)生黨員先進(jìn)事跡報告會”以及新生入黨導(dǎo)航教化工作和畢業(yè)生黨員文明離校教化等活動，收到很好的效果。幫助做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，從積子考察到確定年度發(fā)展對象到預(yù)審材料的審核都事無巨細(xì)，仔細(xì)統(tǒng)計各種年報表并按時報送院黨委組織部，剛好收繳黨費。

堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待常規(guī)管理工作。在平常的工作中，能夠深化學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的思想動態(tài)，檢查不文明行為和違紀(jì)違歸行為并剛好制止。堅持做好早操和晚自習(xí)的常規(guī)檢查，不遲到不早退，給同學(xué)樹立榜樣。在畢業(yè)生離校期間，堅持與畢業(yè)生同吃同住，深化畢業(yè)生中間，傾心交談、溝通思想，幫助解決實際困難，化解沖突，剛好處理突發(fā)狀況，確保畢業(yè)生平穩(wěn)離校。在暑期三下鄉(xiāng)活動中，主動參加策劃活動，不怕苦，不怕累，和同學(xué)一起深化田間地頭，走進(jìn)尋常百姓家，感受在黨的領(lǐng)導(dǎo)下祖國發(fā)生的巨大改變。

順當(dāng)實行我院其次屆學(xué)生技能大賽。在細(xì)心籌備與組織下，全院20_、20_x級共14個班級778人參與了毛筆字、鋼筆字、粉筆字、演講、寫作和電腦打字六個項目競賽。旨在以賽促練，營造扎扎實實練技能的氛圍，將學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重心往“練技能”上傾斜，進(jìn)一步深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

圓滿完成一年兩次的學(xué)生綜合測評及評優(yōu)工作。各項材料按時上報，學(xué)生獎學(xué)金及證書發(fā)放剛好;公允、公正、公開進(jìn)行評優(yōu)工作，透亮度高。剛好統(tǒng)計匯總各類考研信息，為下一屆學(xué)生考研供應(yīng)便利;組織“我與考研學(xué)長面對面”溝通活動，便于廣闊同學(xué)共享考研勝利閱歷。

把班主任工作當(dāng)作自己的責(zé)任田。引導(dǎo)學(xué)生在政治上主動要求進(jìn)步，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。注意培育學(xué)生骨干，通過學(xué)生骨干影響帶動班級同學(xué)主動向上，以學(xué)習(xí)為重，營造良好的班級氛圍。所帶的班級_(6)班英語四六級、計算機等級考試的居于同年級前列，在歷次期末考試中僅有4人次補考;_(6)考取探討生4人，公務(wù)員3人，6人成為高校生村官，超前完成各階段就業(yè)目標(biāo)，就業(yè)質(zhì)量高。剛好催繳學(xué)費，不拖院、校后腿。本年初被評為?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”、“三育人”先進(jìn)個人等榮譽稱號。

3.學(xué)習(xí)科研方面

本年度，本人主動參與各項課題申報和學(xué)校組織的征文競賽。所報課題《高校畢業(yè)生黨員教化管理》獲得學(xué)校立項，目前已結(jié)題。在“讀一本書”廉政征文中獲得優(yōu)秀獎。在年初校黨建及思政研討會上，《黨建進(jìn)公寓——高校學(xué)生黨建工作新視角》一文獲得二等獎。

一年又將過去，反思上一年工作，也還存在很多不足，如工作激情漸漸減弱，職業(yè)倦怠逐年增加，因為孩子小的原因不能很好的遵守上下班時間等。在以后的工作中，我會努力改正不足，并且更加耐性細(xì)心的做工作，同時多學(xué)習(xí)，多思索，多動筆，不斷提高自身的理論修養(yǎng)。

在此學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三(8)班的輔導(dǎo)員，我依據(jù)學(xué)?？傒o導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級的特點開展好工作，以培育行為規(guī)范教化為突破口，結(jié)合孝敬教化、技能的展示、班級凝合力開展一系列的活動。

一、以榜樣的力氣感染隊員。

輔導(dǎo)員自身的素養(yǎng)對創(chuàng)設(shè)良好的班群眾，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，能真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講禮貌禮貌，自己首先做到敬重每一位學(xué)生人格;教化他們酷愛班級，搞好團結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，并加以督促。我時刻留意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好摯友。

二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，群眾的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，透過溝通更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平常發(fā)覺的問題在家長會上，對家長提出必需的要求，并介紹一些教化孩子的方法、閱歷。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)覺錯誤不要干脆指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時能夠縮小范圍，這樣能夠養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的熬煉。因為一個孩子缺少了因有的生存潛力和應(yīng)急潛力這將影響到孩子的將來。因為我們此刻的隊員在這方面的潛力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學(xué)生，從而到達(dá)更好的效果。

三、重視學(xué)生的特長，讓更多的學(xué)生體驗勝利。

在每月一次的素養(yǎng)展臺中展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優(yōu)秀日記，激勵全班隊員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的三好學(xué)生，有的成果并不精彩，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是精彩，有進(jìn)步。透過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心賜予了極大的激勵，從而也增加了學(xué)好其他功課的信念。為了激勵隊員表現(xiàn)自己特長的欲望，我還結(jié)合我校開展的第一屆技能運動會讓學(xué)生自行報名，參與自己喜愛的各項競賽。透過這樣的活動，我看到了學(xué)生自信念普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增加信念的良好勢頭。

四、重視各項競賽，增加班級的凝合力。

競賽是最能檢驗一個班級的凝合力狀況。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大的競賽有體育運動會和拔河競賽。雖然訓(xùn)練的時間不多，但參賽隊員在課余進(jìn)行了訓(xùn)練。體育委員、班干部都各負(fù)其責(zé)。課上，我常常激勵學(xué)生只要仔細(xì)投入，專心訓(xùn)練，不管這次競賽成果如何都就應(yīng)確定的。競賽結(jié)果說明，努力是有收獲的。在校運動會上我班獲得了團體總分第三、和精神禮貌風(fēng)尚獎。拔河競賽中雖然沒有奪得名次，但賽后同學(xué)們都在教室里流淚，可見我班隊員的班級榮譽感之強。在五星大擂臺上，五顆星能屢屢爭得，禮貌班的紅旗每月奪得。如有同學(xué)值日不仔細(xì)扣分，大家的眼神也能讓他無地自容。晨讀課上我每一天支配好領(lǐng)讀人員，指定好領(lǐng)讀資料，并在布告欄中張貼好，這樣每一天的晨讀就非常的有秩序，對于不仔細(xì)的同學(xué)，負(fù)責(zé)同學(xué)要剛好指責(zé)，如聽勸說那我就找其個別談話，進(jìn)行教化和指責(zé)。所以在晨會課的檢查中我們班屢屢能得到網(wǎng)上的公布表揚。

五、重視班隊活動的開展，豐富學(xué)生的生活

班會活動課的開展，既可豐富學(xué)生的生活，又可熬煉學(xué)生的潛力。結(jié)合校支配資料由班干部在我的幫忙下操作。當(dāng)然也激勵其他學(xué)生專心參加，熬煉自身的潛力。本學(xué)期開展的活動資料豐富，有“學(xué)雷鋒、做好事”主題班會、“兒童交通平安主題班會、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”主題班會、“職責(zé)感，光榮感”主題班會“與禮貌同行”主題班會、等活動讓學(xué)生在自娛自樂中得到觸動和教化。還開展周星、月星、金星的評比活動，讓隊員們相互進(jìn)行評比，并進(jìn)行群眾投票，有什么看法能夠干脆提出，被提的同學(xué)要虛心理解，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素養(yǎng)有了很大的提高盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。

一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實際工作中發(fā)覺了自己的許多不足。自從擔(dān)當(dāng)20__級藝術(shù)設(shè)計1班的輔導(dǎo)員助理以來，依據(jù)輔導(dǎo)員的各項支配組織協(xié)作好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點入手，加強思想教化，并主動組織參與各項院?；顒?，發(fā)揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到肯定成效，也存在許多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參與活動三個方面總結(jié)如下：

1.班級的班風(fēng)建設(shè)

針對本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都主動要求進(jìn)步的特點，從入學(xué)伊始，就提出了團結(jié)，驚慌，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

⑴抓好學(xué)生的思想教化工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，找尋制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信念。實行了新老生閱歷溝通會，以自身的經(jīng)驗現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確相識自己的學(xué)習(xí)，思想水平及實力，以更好的樹立個人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫助學(xué)生正確相識現(xiàn)在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有實力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生的力氣。培育他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的實力。班委會及各科課代表能與各位任課老師主動協(xié)作，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級的日常工作。

⑶利用多種機會有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，依據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對班級中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對于對專業(yè)沒有愛好的，準(zhǔn)備換專業(yè)的學(xué)生，耐性疏導(dǎo)，講明道理，幫助他相識到仔細(xì)學(xué)習(xí)也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級量化管理細(xì)則，對于同學(xué)們的行為形成約束。

2.班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長表現(xiàn)自己的特點，狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下。

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

⑵召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會等主題班會，讓學(xué)習(xí)成果優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)閱歷與大家溝通，提高全班學(xué)習(xí)水平。

3.班級活動組織參與狀況：

⑴堅持每周班會制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。激勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會事務(wù)，培育他們獨立思索問題的實力。

⑵能仔細(xì)參與學(xué)校的各項活動，以學(xué)?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進(jìn)行?？朔吮景辔乃?，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項問題活動中取得了肯定的成果。主動參與了學(xué)校組織的設(shè)計、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成果。

⑶針對本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不擅長表現(xiàn)自己的特點，由班委會組織，我?guī)椭_展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會，進(jìn)一步增加了與學(xué)生之間的感情溝通，豐富了大家的課余生活，增加了班級凝合力。

⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來阜，盡量關(guān)切他們的日常生活，更留意關(guān)切貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想方法，為他們供應(yīng)可能的勤工助學(xué)崗位。

一個班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)的一點，我信任應(yīng)用設(shè)計1班個優(yōu)秀的班集體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)覺自身的許多不足，對于學(xué)生的一些思想動態(tài)沒有剛好駕馭，和學(xué)生的溝通還很不夠，對于一些學(xué)生干部的培育和運用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次熬煉的機會，通過這一年的熬煉使我的實力提升了許多。

回想過去的一年，在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了很多讓人難忘的事情，讓我增長了不少的見識，也從中吸取了許多的閱歷，在系主任領(lǐng)導(dǎo)和支持下，比較圓滿地完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜椆ぷ魅蝿?wù)，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作潛力等方面都取得了必需的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業(yè)務(wù)工作和潛力兩個方面來總結(jié)。

一、思想上專心要求進(jìn)步

作為一名高校輔導(dǎo)員，就應(yīng)是具備高尚的人格，高度的社會職責(zé)感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就慎重地向黨組織遞交了入黨申請書，在我們系里還有三位黨員同事，特性是系主任，她是一個有多年黨齡的老黨員，我主動向她們學(xué)習(xí)，向她們看齊。在我?guī)У膶W(xué)生中還有一名是黨員，我總是在課余找她閑聊，發(fā)覺她的優(yōu)點查找自己的不足，學(xué)生比老師進(jìn)步對我來說壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動力所在。在平常的工作中，也就非常注意對個人素養(yǎng)的全面提高，專心參與學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，給學(xué)生做一個好榜樣。

在此同時，我還專心做好學(xué)生的思想政治工作，平常的學(xué)習(xí)生活中，透過自己和其他同學(xué)的不斷視察，剛好了解每位學(xué)生的心情和思想狀況，發(fā)覺同學(xué)有思想波動剛好找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教化，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，對思想上要求進(jìn)步的同學(xué)賜予專心支持和激勵，幫忙這些同學(xué)不斷改善，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共產(chǎn)黨。

二、注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問和培育工作潛力

能夠和學(xué)院一齊成長，并成為學(xué)院第一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員，我感到無比光榮!想想剛到學(xué)校來的時候，我們的第一項工作是新生接待，當(dāng)時看到來自各地的新生由父母和家長陪伴送到學(xué)校，望著他們由于天氣的燥熱和路途的乏累，每個人一身的汗水不說，一到學(xué)校顧不上休息就起先為孩子忙前忙后，說實話我心里很不踏實，我怕自己帶不好他們，不僅僅給學(xué)校丟臉，更辜負(fù)了這些望子成龍、望女成鳳的家長們，我感到自己的雙肩無比沉重，職責(zé)無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我必需要盡自己所能，仔細(xì)地去做好這項工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長們的期望!

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些閱歷，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，不論是管理潛力、綜合分析潛力、協(xié)調(diào)潛力還是語言表達(dá)潛力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認(rèn)為在學(xué)生工作中，主要是兩方面的資料，即管理育人和服務(wù)育人。

1、管理育人

作為一名班主任，我深知管理對于一個班級和每個學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎樣去管。同時帶三個班，經(jīng)過一年時間的磨合，我已經(jīng)清晰地了解到它們之間的不同，各班有各班的優(yōu)點，各班有各班的劣勢。對于個人來說更是如此，每個學(xué)生都有自己的特點，依據(jù)不同的狀況實行不同的管理方法?？梢姡绾务{馭正確的管理方法是因?qū)ο蠖ǖ?，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有依據(jù)它們的不同特點才能找到最相宜的管理方法。特性是對學(xué)生的指責(zé)教化，必需要駕馭必需的技巧，此刻的高校生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數(shù)學(xué)生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去應(yīng)對四周的一切，去處理發(fā)生在自己身上的許多事情，大多數(shù)學(xué)生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不駕馭必需的方式方法很簡單在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結(jié)果必定是適得其反。我實行透過對學(xué)生檔案的了解以及課余閑聊的方式，基本駕馭了班上同學(xué)的狀況，我把學(xué)生分為三種類型，對于那些一向在父母嚴(yán)加管教下成長，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對策是要嚴(yán)格要求，時常敲敲警鐘，讓他們不要從那種驚慌的氛圍一下子放松，一旦發(fā)覺他有什么錯誤時，毫不留情，嚴(yán)厲指責(zé);對于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學(xué)生，我實行多人談話，以對其他人進(jìn)步的表揚或?qū)﹀e誤者的指責(zé)，側(cè)面激勵或教化他;而對于那種自尊心特性強的成熟型學(xué)生，我不指責(zé)，只是表示對其所為很關(guān)切的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進(jìn)入高校以后，許多學(xué)生一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊，不論是平常還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員實行各種形式多幫忙成果差的同學(xué)。

2、服務(wù)育人

雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項資料，但是在我看來，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不行少的。作為一名高校輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點，這也使得我在處理學(xué)生問題時，解除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種特性化、親情化的管理模式，在平常的工作中不僅僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是摯友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平常，只要學(xué)生給我反映的狀況，無論事情大小我都把它們登記來，并想方法幫忙解決，許多時候都是站在他們的立場替他們著想，此刻班上的學(xué)生中有許多同學(xué)都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不情愿說的，我也特性敬重這些同學(xué)，能夠賜予幫忙的我盡力而為，讓他們從內(nèi)心信任我，情愿和我溝通，在潛移默化中實現(xiàn)了教化的目的。

回首過去一年的工作，我發(fā)覺自己還有許多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻牢記必需要給學(xué)生樹立一個專心、正面的榜樣，過去的一年是學(xué)院也是我們每個老師探究的一年，經(jīng)過這一年的工作，我信任我們必需能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生。

生活似乎萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應(yīng)對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡潔化;或者是你的千##第1篇律，裝腔作勢，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、敬重學(xué)生

作為一名輔導(dǎo)員，要敬重學(xué)生人格，并擅長進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進(jìn)步，剛好地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使學(xué)生漸漸對輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、平安感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，敬重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，假如輔導(dǎo)員不信任、不敬重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教化的基礎(chǔ)和權(quán)力。對擅長做學(xué)生摯友的輔導(dǎo)員，有哪個學(xué)生不喜愛他呢?當(dāng)然，摯友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教化的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生終歸是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不一樣，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不一樣，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，常常想想自己是他們那個年齡時，應(yīng)對輔導(dǎo)員的訓(xùn)誨是怎樣一種心態(tài)，樂意理解什么樣的教化方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。輔導(dǎo)員就應(yīng)用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的耐性和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這證明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位同等的人來看待，對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、肅穆的指責(zé)、教化和幫忙，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)敬重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生看法，使學(xué)生在被敬重的同時，學(xué)會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不敬重學(xué)生的看法，不給學(xué)生各抒己見和參加班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導(dǎo)員若能剛好地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必定會獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對輔導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢?行之有效的方法就是要與學(xué)生交摯友，放下架子，變更那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生須要和期望價值來思索問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時的想法來簡潔地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心摯友，用真情去打動學(xué)生，學(xué)生才情愿向輔導(dǎo)員吐露心底隱私，輔導(dǎo)員才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教化學(xué)生的最好契機。

二、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。

一個班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自己的主觀色調(diào)，倘如事實并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機。民主不僅僅簡單贏得學(xué)生，使他們樂于與你溝通，而且能夠培育學(xué)生的民辦法識。

而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴(yán)，你恒久正確，但在學(xué)生心里恒久與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護(hù)”不僅僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)興奮。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想相識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)相識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的說明也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對學(xué)生相識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴(yán)峻地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子。這個學(xué)生比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控潛力差，常常擾亂課堂，影響較壞。

來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許很多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力非常強。對此，我多次耐性地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教化他，他的逆反心理立即就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都仔細(xì)聽完，再從多方面反復(fù)教化他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成果的緣由，幫忙他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，在公路上遇到他，我第一次望見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡潔地指責(zé)他的不是，而不去思索他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?事實上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教化帶給了方向。而每次都耐性地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種敬重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力找尋解決問題的方法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐性細(xì)致的工作，這是一個輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)心。

三、多賞識學(xué)生，讓表揚和激勵助學(xué)生走向勝利之路

每個人都是期望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要明白，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不行少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不沒精打采，會有成就感，會充溢信念。我們要培育的是酷愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點