22 生物資源的合理利用 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

22生物資源的合理利用公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案粵教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

《生物資源的合理利用》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是粵教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的第四單元第四節(jié)，主題為《生物資源的合理利用》。本節(jié)課主要介紹了什么是生物資源，為什么要合理利用生物資源以及如何合理利用生物資源。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到生物資源的種類和重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解生物資源的概念和種類，認(rèn)識(shí)生物資源的重要性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)合理利用生物資源。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的珍惜生物資源的態(tài)度，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：生物資源的種類和重要性，合理利用生物資源的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用生物資源。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。他們對(duì)于生物資源可能有一定的了解，但對(duì)于如何合理利用生物資源可能還不夠清楚。他們的環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

五、教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師出示一些圖片或?qū)嵨铮缫豢脴?、一瓶水、一塊土地等，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們身邊有哪些生物資源？

2.學(xué)生舉手回答，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新知

1.老師通過課件或教具展示生物資源的分類，如森林資源、水資源、土地資源等，并逐一解釋每種資源的作用。

-老師展示一張森林圖片，解釋森林資源的作用：森林可以提供我們的日常生活所需的木材、水果、草藥等，還能保護(hù)土地、凈化空氣等。

-老師展示一張水資源圖片，解釋水資源的作用：水是生命之源，我們需要水來飲用、洗滌、農(nóng)業(yè)灌溉等。

-老師展示一張土地資源圖片，解釋土地資源的作用：土地是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，我們需要土地來種植糧食、養(yǎng)殖家禽家畜等。

第三環(huán)節(jié)：合作探究

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種生物資源進(jìn)行討論，如森林資源。

-學(xué)生討論如何合理利用森林資源，可以提出減少砍伐、植樹造林、推廣節(jié)能環(huán)保等具體措施。

-學(xué)生列舉具體例子，如通過回收利用廢紙張減少對(duì)森林資源的需求，參與植樹義務(wù)勞動(dòng)等。

2.每個(gè)小組派代表發(fā)表討論結(jié)果，并與其他小組進(jìn)行分享和交流。

-代表可以用PPT、口頭陳述或海報(bào)等形式展示小組討論的結(jié)果。

-其他小組可以提出問題或分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合理利用生物資源的方法，并板書總結(jié)內(nèi)容。

-老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧小組討論的結(jié)果，總結(jié)出合理利用生物資源的方法，如減少浪費(fèi)、保護(hù)生物多樣性、推廣可再生能源等。

2.學(xué)生逐條解讀板書內(nèi)容，并進(jìn)行反復(fù)朗讀。

-學(xué)生齊讀板書內(nèi)容，并加深對(duì)合理利用生物資源的方法的理解。

第五環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用

1.分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

-練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、解答題等，涵蓋生物資源的種類、重要性和合理利用方法。

2.師生共同討論并解答學(xué)生的問題。

-學(xué)生完成練習(xí)后，老師與學(xué)生共同討論解答，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)生物資源的重要性和合理利用的意義。

-老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸湎镔Y源，避免浪費(fèi)和破壞。

2.學(xué)生進(jìn)行簡要的個(gè)人反思，回答老師提出的問題。

-老師可以問學(xué)生：你在今天的課堂中學(xué)到了什么？你將如何在日常生活中合理利用生物資源？

六、板書設(shè)計(jì)：

生物資源的合理利用

-生物資源的種類：森林資源、水資源、土地資源等

-生物資源的重要性：提供生活所需、保護(hù)環(huán)境等

-合理利用生物資源的方法：減少浪費(fèi)、保護(hù)生物多樣性、推廣可再生能源等

七、教學(xué)反思：

通過導(dǎo)入的圖片或?qū)嵨铮l(fā)學(xué)生的思考和興趣，激發(fā)他們對(duì)生物資源的關(guān)注。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，通過具體的例子和互動(dòng)討論，使學(xué)生更加深入地了解生物資源的種類和重要性。在合作探究環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)參與，鍛煉他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過總結(jié)板書和拓展應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)合理利用生物資源的理解和應(yīng)用。最