“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下師范生教學(xué)技能提升策略研究-以某地方高師院校為例

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下師范生教學(xué)技能提升策略研究——以某地方高師院校為例摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，教育領(lǐng)域也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文以某地方高師院校為例，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和案例分析法等研究方法，探討了在互聯(lián)網(wǎng)+視域下，師范生教學(xué)技能提升的策略。研究結(jié)果表明，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)為提升師范生教學(xué)技能提供了新的平臺(tái)和途徑，但也面臨一些挑戰(zhàn)，包括師范生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)的認(rèn)知與使用能力較低、傳統(tǒng)教學(xué)模式的固守等。為此，本文提出了相關(guān)策略，包括加強(qiáng)對(duì)師范生的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、構(gòu)建多媒體教學(xué)資源、鼓勵(lì)師范生創(chuàng)新實(shí)踐等，旨在提高師范生的教學(xué)技能水平，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育需求。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；師范生；教學(xué)技能；提升策略第一章引言1.1研究背景隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。教育也不例外，互聯(lián)網(wǎng)+教育成為了教育改革的一個(gè)重要方向。在互聯(lián)網(wǎng)+視域下，教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，融合了多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)手段，提供了更加靈活、多樣化的教學(xué)方式。師范生是教育系統(tǒng)的未來(lái)，他們的教學(xué)技能提升對(duì)于提高整個(gè)教育系統(tǒng)的素質(zhì)具有重要意義。因此，研究如何在互聯(lián)網(wǎng)+視域下提升師范生的教學(xué)技能具有重要的理論和實(shí)踐意義。1.2研究目的和內(nèi)容本文以某地方高師院校為例，旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)+視域下師范生教學(xué)技能的提升策略。具體研究?jī)?nèi)容包括：師范生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)的認(rèn)知情況、師范生教學(xué)技能提升的現(xiàn)狀分析、互聯(lián)網(wǎng)+視域下師范生教學(xué)技能提升的策略等。第二章師范生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)的認(rèn)知情況2.1師范生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)的認(rèn)知程度2.2師范生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)的使用情況第三章師范生教學(xué)技能提升的現(xiàn)狀分析3.1師范生教學(xué)技能的現(xiàn)狀3.2互聯(lián)網(wǎng)+視域下師范生教學(xué)技能提升的挑戰(zhàn)第四章互聯(lián)網(wǎng)+視域下師范生教學(xué)技能提升策略4.1加強(qiáng)對(duì)師范生的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)4.2構(gòu)建多媒體教學(xué)資源4.3鼓勵(lì)師范生創(chuàng)新實(shí)踐第五章結(jié)論本文通過(guò)對(duì)某地方高師院校師范生教學(xué)技能提升策略的研究，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)為師范生教學(xué)技能提升提供了新的平臺(tái)和途徑。然而，師范生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)的認(rèn)知與使用能力仍然較低，傳統(tǒng)教學(xué)模式的固守也成為了阻礙師范生教學(xué)技能提升的障礙。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出了相關(guān)策略，包括加強(qiáng)對(duì)師范生的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、構(gòu)建多媒體教學(xué)資源、鼓勵(lì)師范生創(chuàng)新實(shí)踐等。這些策略有助于提高師范生的教學(xué)技能水平，使其能夠更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育需求。參考文獻(xiàn):[1]楊文輝.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高師院校師范生培養(yǎng)路徑探究[J].教育問(wèn)題研究，2020，(01):76-77.[2]祝志雙.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高師院校師范生教育教學(xué)策略研究[J].教育技術(shù)與教育管理，2019，(09):111-112.[3]張世峰.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高師院校師范生素質(zhì)教育的重要性研究[J].當(dāng)代教育探索，2018，(06):209-