“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式及其實(shí)踐研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式及其實(shí)踐研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式及其實(shí)踐研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與普及，高校英語競賽也逐漸融入到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的育人模式之中。本文通過對相關(guān)文獻(xiàn)的綜述和案例分析，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式的創(chuàng)新點(diǎn)以及實(shí)踐研究，為高校英語競賽活動的開展提供了借鑒和參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校英語競賽；育人模式；實(shí)踐研究一、引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，英語作為全球通用的語言，越來越受到重視。在高等教育中，英語教育作為一門重要的基礎(chǔ)教育，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)國際化人才方面起著重要作用。而高校英語競賽作為英語教育的重要組成部分之一，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化素質(zhì)和動手實(shí)踐能力的有效途徑。然而，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新技術(shù)的不斷興起和應(yīng)用，傳統(tǒng)的高校英語競賽育人模式已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的要求，需要進(jìn)行創(chuàng)新和改革。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式的創(chuàng)新在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校英語競賽育人模式的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校英語競賽提供了新的平臺和載體，使得學(xué)生可以更加便捷地參與競賽活動。通過在線報(bào)名、在線答題和遠(yuǎn)程評審等方式，不僅提高了競賽的效率，還可以實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的比賽。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為競賽活動的資源共享和教學(xué)創(chuàng)新提供了便利，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流，而教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)和共享。2.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用以往的高校英語競賽育人模式主要以筆試和口試為主，缺乏實(shí)際操作和動手實(shí)踐的環(huán)節(jié)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，可以通過多媒體教學(xué)手段，如視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等，使競賽活動更加生動有趣，增加學(xué)生的參與度和積極性。3.數(shù)據(jù)分析與評估系統(tǒng)的建立在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，可以通過數(shù)據(jù)分析與評估系統(tǒng)對競賽活動進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評估。通過收集和分析學(xué)生的答題情況和學(xué)習(xí)成果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板和問題，為教學(xué)實(shí)踐提供參考依據(jù)，進(jìn)一步優(yōu)化競賽活動的設(shè)計(jì)和教學(xué)方案。三、高校英語競賽育人模式的實(shí)踐研究在實(shí)踐方面，一些高校已經(jīng)積極探索和實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+”下的英語競賽育人模式，取得了一定的成果。以某高校的英語競賽教學(xué)實(shí)踐為例，通過開展在線模擬競賽、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐等活動，不僅提高了學(xué)生的英語水平和競賽技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，該校還通過建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，為競賽活動提供了視頻教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)和資源分享。四、結(jié)論及建議通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式及其實(shí)踐研究的探討，我們可以得出以下結(jié)論和建議：1.高校英語競賽應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高競賽的效率和覆蓋范圍，加強(qiáng)資源共享和教學(xué)創(chuàng)新。2.積極探索多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，提高競賽活動的趣味性和實(shí)際操作性。3.建立數(shù)據(jù)分析與評估系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。4.加強(qiáng)實(shí)踐研究，不斷總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)，為高校英語競賽活動的改革和創(chuàng)新提供參考和借鑒。參考文獻(xiàn)：[1]趙陽，王明祥．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式研究與探討[J]．教育與發(fā)展，2021(2)：15-19．[2]陳宇，孫瑜．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語競賽育人模式的創(chuàng)新研究[J]