2023-2024學(xué)年吉林省延邊朝鮮族自治州名校中考語文仿真試卷含解析

2023-2024學(xué)年吉林省延邊朝鮮族自治州名校中考語文仿真試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．江東門紀(jì)念館是為銘記侵華日軍制造了慘無人道的南京大屠殺的暴行而籌建，它不僅是中國國家公祭日主辦地，更是唯一一座有關(guān)侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館。（把“中國國家公祭日主辦地”與“唯一一座有關(guān)侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館”調(diào)換）B．在遭受強烈地震海嘯后，印尼面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難展開。（刪掉“在”和“后”）C．在第十個國家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識。（把“抗災(zāi)”與“防災(zāi)”對調(diào)）D．近年來，我校圍繞“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”這一主題，讓師生通過閱讀擴(kuò)大文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長。（把“擴(kuò)大”改為“增加”）2．下列詞語中，加點字注音全部正確的一項是（）A．狹隘（ài）鞭笞（chī）干涸（kū）稗官野史（bài）B．針砭（biān）懺悔（chàn）皈依（guī）杳無音信（yǎo）C．貯藏（chǔ）差遣（chāi）龜裂（jūn）相形見絀（chù）D．膝蓋（qī）諂媚（chǎn）羞赧（nǎn）同仇敵愾（kài）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．惻隱訂書機(jī)頂禮膜拜默守成規(guī)B．宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針C．坐落震攝力婦孺皆知開誠布公D．家俱發(fā)祥地輕歌曼舞憑心而論4．下列句子有語病的一項是（）A．隨著智能技術(shù)的發(fā)展，雄安可能會率先進(jìn)行自動駕駛系統(tǒng)的應(yīng)用示范。B．為防止學(xué)生在作文中隨便使用網(wǎng)絡(luò)流行語，老師組織大家進(jìn)行了討論。C．“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅”，時隔千年，我們依然會被文天祥的忠貞氣節(jié)所震撼。D．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。5．對名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項是（）A．孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒原是天蓬元帥，沙僧做過卷簾大將，但后來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經(jīng)，（《西游記》）B．諸葛亮一生多次用火攻取得戰(zhàn)役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營七百里等。（《三國演義》C．武松是一位豪俠之士，他景陽岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門慶是“恨”的宣泄。（《水滸傳》）D．祥子到曹家拉包月，曹先生一家對他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有怪他。（《駱駝祥子》）6．閱讀下面幾段材料，完成下列小題。材料一：2018年12月8日凌晨2時23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟了中國月球探測的新旅程。2018年12月12日16點39分，嫦娥四號探測器結(jié)束地月轉(zhuǎn)移段飛行，按計劃順利完成近月制動，并成功進(jìn)入環(huán)月橢圓軌道。2018年12月12日16時45分，嫦娥四號探測器到達(dá)月球附近，成功實施近月制動，被月球捕獲，進(jìn)入了環(huán)月軌道。2018年12月30日8時55分，嫦娥四號探測器在環(huán)月軌道成功實施變軌控制，順利進(jìn)入預(yù)定的著陸準(zhǔn)備軌道。2019年1月3日10點26分.嫦娥四號月球探測器成功軟著陸。這是全人類首次成功登陸月球背面。材料二：今天（15日），嫦娥四號上搭載的生物科普試驗載荷發(fā)布了最新試驗照片，照片顯示試驗搭載的棉花種子已經(jīng)長出了嫩芽，這也標(biāo)志著嫦娥四號完成了人類在月面進(jìn)行的首次生物實驗。此次在月球上進(jìn)行的生物科普試驗選擇了棉花、油菜、土豆、擬南芥、酵母和果蠅六種生物作為樣本，將它們的種子和蟲卵帶到月球上進(jìn)行培育。最新傳回的圖片顯示，棉花的嫩芽長勢良好，這是在經(jīng)歷月球低重力、強輻射、高溫差等嚴(yán)峻環(huán)境考驗后，在月球上長出的第一株植物嫩芽，實現(xiàn)了人類首次月面的生物生長培育實驗。據(jù)了解，此次科普試驗的生物物種篩選有著非常嚴(yán)苛的要求。由于載荷大小有限，要求里面的動植物不能占用過多空間。因此首要條件就是“個子小”。同時，還要能夠適應(yīng)月球表面的極端條件，要求動植物能耐高溫、耐凍，并且能抗輻射和抗干擾。后續(xù)，這株成功培育出的植物嫩芽還將繼續(xù)生長，有望成為月球上的第一片綠葉。材料三：1983年，《多倫多星報》邀請阿西莫夫回答了一個問題：2019年的世界會是怎樣？……“我們會進(jìn)入太空生活。”阿西莫夫如此聲稱。大體上他是對的：人類在太空中建造國際空間站已經(jīng)有18年了。但對于未來社會的空間技術(shù)進(jìn)展，阿西英夫有點太樂觀了。他預(yù)言說，到了2019年，人類能夠“大規(guī)模登月”進(jìn)行采礦工作，建造工廠以利用宇宙中的特殊資源，并建設(shè)天文臺，甚至太陽能發(fā)電站，并將能量通過微波傳輸回地球。阿西莫夫還認(rèn)為，我們有望在月球上建造人類定居點?！暗搅?019年，人類第一個太空聚居地將出現(xiàn)在設(shè)計藍(lán)圖上，或許已經(jīng)投入了實際的建設(shè)，”他寫道，“它可以容納成千上萬的人，此后也會有更多這樣的定居地被建造起來。在這些定居地里，人類可以建造各種各樣的小社會，為人類文明創(chuàng)造更多的可能。”NASA（美國國家航空航天局）確實計劃在未來十年將更多宇航員送往月球，但對于地球上任何一個國家來說，在月球上建造一個永久的定居地都需要花上更長的時間。（注）艾薩克·阿西莫夫是世界上最具盛名的科幻小說家之一。他的作品中，以“基地系列”最為人稱道，其他主要著作還有“銀河帝國三部曲”和“機(jī)器人系列”，三大系列最后在“基地系列”的架空宇宙中合歸一統(tǒng)，被譽為“科幻圣經(jīng)”。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)央視新聞、中國作家網(wǎng)等改寫）1．材料一中出現(xiàn)了多個時間記錄，試歸納其特點（至少兩個）并說說作者這樣安排的用意。2．閱讀材料二，給這則新聞擬一個標(biāo)題。3．根據(jù)材料，推測“在月球上建造一個永久的定居地都需要花上更長的時間”的原因。7．古詩文默寫。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________________，______________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）前不見古人，________________。念天地之悠悠，________________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）何處望神州？____________________。千古興亡多少事，悠悠，__________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）《答謝中書書》中描寫傍晚景色的句子是：“_______________，___________________”。蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）一詞中，借明月對遠(yuǎn)隔千里的胞弟表達(dá)思念和祝愿的句子是：_________________，__________________！8．《蘇菲的世界》和《格列佛游記》二選一。（1）格列佛在利立普特受到優(yōu)待，作為條件他必須做什么除了（______）A．替國王遞送信件B．幫助工人搬運石頭修建王宮C．講解歐洲政府、宗教、法律、風(fēng)俗D．參加戰(zhàn)斗摧毀敵人（2）下列不屬于《蘇菲的世界》中的句子是（______）A．你太習(xí)慣這個世界了，才會對任何事情都不感到驚奇。B．我們把世界看錯，反說它欺騙了我們。C．我們來到這個美好的世界里，彼此相逢，彼此問候，并結(jié)伴同游一段短暫的時間。D．這個世界不可能大家都喜歡我，我也不需要每個人都喜歡我，我只能說很多人還不了解我。二、閱讀9．閱讀《水調(diào)歌頭》，回答小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1．此詞是①（概括內(nèi)容）之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，反襯自己遺世獨立的意緒。在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味，以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出②的情懷。2．《水調(diào)歌頭》這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強的感染力，結(jié)合下片劃線語句，梳理作者情感變化軌跡，說說其中表達(dá)了他對人生怎樣的思考。3．（1）“古今一輪月，千載寄情思”從古至今沒有間斷過，月亮寄托著人們的美好祝愿，也引發(fā)人世間無盡的哀愁。下列詩句與蘇軾所抒之情相似的一項是_________A．海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）B．春花秋月何時了？往事知多少。（李煜《虞美人·春花秋月何時了》）C．舉杯邀明月，對影成三人。（李白《月下獨酌》）D．星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒懷》）（2）你還能想到關(guān)于月的詩句有_________，_________。（寫某一首詩的兩句話，本題出現(xiàn)詩句除外。允許有一個不會寫的字用拼音代替。）10．閱讀下文，完成下面小題。為學(xué)①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。③西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1．選文作者是_________（朝代）文學(xué)家_____________（姓名）。2．翻譯下列的句子人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？__________________________________________3．對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．“為學(xué)”即“求學(xué)”“做學(xué)問”。B．文章開頭闡述了“難”與“易”之間的關(guān)系是相對的。C．貧僧與富僧的故事是事實論據(jù)，二者對比闡明了道理。D．作者告誡我們只要有“志”，就能獲得成功。11．閱讀下面的文字，完成下面小題。想念冬日一爐火李風(fēng)玲①立冬了,天冷了。城里的樓房漸次開始供暖。屋子里熱烘烘的，熱量是有了，可我總覺得，這熱看不見摸不著，總不如從前的那一爐火，來得生動立體有味道。②記憶中的第一爐火，燃在小學(xué)三年級。那個冬天的下午，正在教室里看著我們讀課文的老師，似是突發(fā)奇想地說：“天冷了，我們砌個爐子怎么樣？”③只有十多歲的我們，并不知道怎樣砌成一個爐子。老師其實是同村的長輩，他一個人守著這間小小的學(xué)校。不但教語文數(shù)學(xué)音樂體育，還要敲鐘打鑼修修補補。④于是，這個冬日的下午，心靈手巧的老師說干就干。年紀(jì)尚幼的我們也根本幫不上老師的忙，我們只是坐在凳子上看著老師一個人在那里擺弄忙活。⑤他先是在教室里端詳了半天，然后決定將爐子砌在教室的正前方。那里的空場比較大。選好了位置，老師便開始和泥，搬磚，砌爐子。也就半個下午吧，一個又高又粗的爐子便砌成了。⑥算到現(xiàn)在，已是三十多年過去了，但我卻仍記得那爐子的大致模樣。它底座較粗，上身稍細(xì)，敦實實地像班里某個憨厚的胖男孩。老師去教室外面拾了點干柴樹葉，火柴一擦，那火苗便起來了。只聽得偌大的爐膛里呼呼作響，就是爐火熊熊的感覺。⑦我們經(jīng)常在下課的時候，將手貼到那爐子的外壁上去。用泥抹成的爐壁，暖得非常妥帖。它好像會呼吸似的，一絲絲滲透到我們的肌膚里去。⑧不記得那爐子生了多久。也不記得是不是在春天來臨的時候拆掉了。但那就是我記憶中的第一爐火。后來的初中和高中，都再沒有任何取暖的經(jīng)歷。我們就在教室或者宿舍里，靠了自己青春的熱度，熬過整個冬天。⑨生命中的第二爐火，是畢業(yè)以后。⑩21歲，我大專畢業(yè)回到家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。從教的學(xué)校辦公室有十幾間。每到冬天，寒意漸深時，學(xué)校就開始發(fā)放爐具，準(zhǔn)備生火取暖。?那些年年都要取出來的爐具啊，真是有著足夠頑強的生命力。爐子早就生了銹，管子就更不用說，有些還破了窟窿。但是，照樣拿出來用。?年長的老師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，年輕的則踩著高凳安裝。管子應(yīng)該用幾截，彎脖應(yīng)該用幾個，老師們都是有商有量，斟酌再三。還有的老師打水和泥“膛爐子”。所謂“膛”，就是在爐子的內(nèi)壁上抹一層泥。經(jīng)驗告訴我們，“膛”過的爐子會更旺。?一切就緒。辦公室的前輩說：“中午我們祭爐子！”一個“祭”字，有著很強的儀式感。?祭爐比生爐，還要讓同事們興奮。大家買菜的買菜，割肉的割肉。也不是什么精菜細(xì)菜，不過就是蘿卜白菜、粉皮豆腐，就那么熱氣騰騰地?zé)跎弦诲亙?。有老師在爐管上放了幾只咸魚，那魚讓火一烤，真是滿室飄香。?老師們都很自覺，誰早到誰就會生爐子。課間休息的時候，老師們便圍著火爐，談天說地。聊自己的學(xué)生，聊國際形勢。爐火將我們的臉烤得通紅，爐上的水壺“嗞嗞嗞嗞”冒著熱氣?？局馉t，抱著水杯，全然忘記了室外是怎樣的天寒地凍。?爐子燒了整個冬天。從大雪剛至，燒到春暖花開。然后它被收拾起來。待到來年冬天，雪花一飄，又被重新取出，等那爐子管子鉤子鏟子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匕惭b起來，照樣會爐火熊熊，一季暖冬。?生命中的第三爐火，是我結(jié)婚以后。?婚期定在冬天。老公買了新的爐具，安在小小的新房里。仍舊是鐵皮爐，爐蓋一圈兒一圈兒。管子锃亮，一截伸出屋外。老公劈了木頭，買了齊整的煤塊。然后揉一團(tuán)報紙，用火柴點了，扔進(jìn)爐膛里去。緊接著再放幾塊砍好的粗細(xì)適中的木頭，便聽得爐膛里“轟轟”作響，有火苗從爐口竄出來。但是不急，先蓋上爐蓋，再添幾塊木頭，讓那火勢夠大夠硬。然后，才將不大不小均勻的煤塊填進(jìn)爐膛里去。很快，煤塊便引燃了。火勢不張揚，沒有聲息，但散發(fā)的，卻是恒久的溫度。?我坐在爐子旁，抱一本書，圍爐夜讀。《池莉文集》讓我翻爛了，但還在看。《亂世佳人》有兩塊磚頭那么厚，我將它放在膝蓋上，悶著頭看得津津有味，欲罷不能。爐火弱了的時候，我便挑起爐蓋，往里面加煤。也順便活動一下，僵直了的脖頸。?我就在這樣的溫馨與靜謐里一直讀，讀到我也情不自禁拿起筆來，抒寫這些有溫度的生活。（摘編自《三聯(lián)生活周刊》2018年第47期）1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．第⑤段中“端詳”“選位置”“和泥”“搬磚”等詞語，塑造了老師心靈手巧的形象。B．選文中“呼呼作響”“轟轟作響”“爐火熊熊”等詞語生動地描繪出爐火的聲和形。C．作者寫初中和高中都再沒有任何取暖經(jīng)歷，是為了與小學(xué)三年級時的記憶形成對比。D．第?段語言生動，多用短句，其中的語言描寫和神態(tài)描寫尤其細(xì)膩，畫面感十足。2．根據(jù)提示，把表格填寫完整。三次爐火事件記憶中的第一爐火A生命中的第二爐火大家一起安裝火爐、圍爐談心。生命中的第三爐火B(yǎng)3．閱讀文中的劃線句，回答問題。（1）“用泥抹成的爐壁，暖得非常妥帖”句子中加點詞有什么含義？請簡要分析。（2）“爐火將我們的臉烤得通紅，爐上的水壺‘嗞嗞嗞嗞’冒著熱氣”句子中，加點部分有什么效果？請簡要分析。4．第①段在文中有什么作用？請簡要分析。5．第?段“這些有溫度的生活”的“溫度”指的是什么？請簡要分析。12．抒情散文閱讀，完成下列小題。老師！老師！閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理取鬧，強辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?，現(xiàn)在，面對耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。2．文章用“老師！老師！”做標(biāo)題有何妙處？3．結(jié)合課文分析下列加點詞的含義。老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。4．選擇下列對文章理解不正確的一項（）。A．文章開篇點題，領(lǐng)起下文，表達(dá)我對老師的敬仰和愛幕之情。B．文中的張老師一生清貧，教書認(rèn)真，子女有成、孝順無比。C．文章回憶我初中時帶同學(xué)逃課幫母親提蚜蟲，反讓老師在講臺上一時有些啞言，至今想起依然覺得自己很聰明，做的很有理。D．文章語言樸實、感情真摯、字里行間流露出作者對老師的愛。5．請從修辭運用角度理解文中劃線句子的含義。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。6．這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示？請任選一個說說。13．閱讀下面文段，完成下列小題。望星空莫言不久前，一串彗星的碎片（每片都有數(shù)公里之巨），撞擊了木星。據(jù)說西方國家的電視臺一天二十四小時滾動著播出有關(guān)彗木相撞的消息。但在我國，媒體保持著足夠的冷靜，好像彗木相撞是在某個大洋深處的小島上發(fā)生的一次小小的自然災(zāi)害一樣。假如有一天，同樣的命運落在了地球上，人類該怎么辦？彗星的碎片既然可以"親吻"木星，誰又敢擔(dān)保它不會"親吻"地球呢？有一位名叫王紅旗的人，寫了一本文采飛揚的奇書《神秘的星宿文化和游戲》。他認(rèn)為：在不太久遠(yuǎn)的古代，小行星的碎片或者彗星的碎片，的確曾光顧過地球，并造成了幾乎毀滅人類的巨大災(zāi)難。我國古代那幾個著名的神話傳說，如女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日等，都與那時代的一次巨大的天文事件有關(guān)。根據(jù)《淮南子·天文訓(xùn)》中“天傾西北，故日月星辰移焉”，英國著名學(xué)者李約瑟敏銳地指出，“天傾西北”是人類歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識。由于撞擊產(chǎn)生了巨量塵埃，隕石落地引起了森林大火、海嘯等，遠(yuǎn)古人類的生存環(huán)境發(fā)生了突然的巨變。遠(yuǎn)古神話傳說，既是那場巨大災(zāi)難的記錄，也是我們的遠(yuǎn)古祖先為了生存與大自然頑強斗爭并最終取得了勝利的記錄。已經(jīng)觀測到的彗木相撞的情景，與《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍中所記載的有驚人的相似之處，如：無法用語言形容的光亮、矗立數(shù)千公里的巨大煙柱等。木星盡管比地球大一千三百多倍，但這次撞擊，也令它哆嗦了良久。據(jù)王紅旗說，近年來在地球上發(fā)現(xiàn)了幾個巨大的隕石坑。由此推想，地球確是遭受過類似彗木相撞的浩劫的。這說明地球并不是安全的，所以杞人憂天是有道理的。那場遠(yuǎn)古浩劫，也許可以算作人類的一個轉(zhuǎn)折點，而彗木相撞，該不該算作"上天示警"？我想人類應(yīng)該認(rèn)識到：地球本已很小，國與國的疆界、社會制度的差異、階級之間的爭斗，與彗木相撞比較起來，簡直是荒唐可笑了。假如有一天哪一顆小行星親近了地球，即便它撞在了紐約，上海也不會舒服。人類實在是應(yīng)該大度一點。多一點豁達(dá)大度，少一點雞腸小肚；多一點襟懷坦白，少一點陰謀詭計；由此推想，我們這些平民百姓也應(yīng)該想開一些，最名貴的鉆石也是石頭，在沙漠里，它的價值還不如一塊西瓜皮。至于爭權(quán)奪利、投機(jī)倒把、打小報告、賣友求榮等等，就更加沒有意思了。寫到此處，突然想起了離我的老家不遠(yuǎn)的濰坊市雙楊鎮(zhèn)華潼村的村民欒來宗和他的孫子欒巨慶。欒氏祖孫是有名的"星癡"，窮畢生精力研究太陽系五大行星運動軌跡和地球氣象、地殼運動的關(guān)系，并寫出了《行星與長期天氣預(yù)報》、《星體運動與長期天氣、地震預(yù)報》兩部專著，取得了令世人矚目的成果。兩個樸素的農(nóng)民，并沒受過學(xué)校教育，吃著地瓜干子喝著涼水，能有如此高遠(yuǎn)的目光和遼闊的胸襟，并且在神秘莫測的天文學(xué)領(lǐng)域僅僅靠著悟性和肉眼的觀測就獲得了豐厚的知識，的確令錦衣玉食者汗顏。在爺爺欒來宗的時代，濰坊出過很多舉人和進(jìn)士，其中獲得了高官厚祿者也不少，但從對人類的貢獻(xiàn)和人的價值的角度看，他們加起來也比不上一個鄉(xiāng)巴佬欒來宗。他們的眼睛望著金銀財寶和官帽上閃爍的頂子，欒來宗的眼睛卻在仰望著燦爛的星空。鏈接一：昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。鏈接二：在2004年，一顆1950年發(fā)現(xiàn)的名為1950DA的小行星成為美國航空局科學(xué)家們關(guān)注的焦點，他們預(yù)測，該小行星可能將在2880年3月16日與地球目撞。這一旦變?yōu)槭聦?，就意味著整個地球和人類的一場大災(zāi)難！回顧地球的歷史，人們不會淡忘發(fā)生在這顆藍(lán)色星球上的一件大事；6500萬年之前，一顆直徑在10～20千米之間的小行星撞擊了墨西哥尤卡坦來島。那次空前的撞擊掀起的塵云，籠罩在空中經(jīng)久不散，地面至少有六個月處于黑暗狀態(tài)，并由此開始了長達(dá)十年“冬天”一般的寒冷歲月，地球上的大量生物遭到滅頂之災(zāi)。當(dāng)時主宰地球的龐然大物——恐龍沒能度過那個“冬天”，消失殆盡。或許又有人會說：恐龍滅絕的事件太過久遠(yuǎn)，況且那時還沒有人類，沒有誰親眼目睹過，今天所知的一切不過都是科學(xué)家們的推測。鏈接三：兩位美國宇航員在月球荒涼的表面上，為一塊牌子揭幕，那牌子上寫著：“公元一九六九年七月，地球人類初次在此登錄月球，我們代表全人類和平而來?！睆哪撤N意義上說，美國人豎立在月球上的紀(jì)念碑，使地球縮小了，開闊了人類的視野，使人類又一次抬起頭仰望星空，喚起了人作為人的光榮感覺。1．閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是（）A．人類歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識，是由英國著名學(xué)者李約瑟記載的。B．彗木相撞產(chǎn)生的光亮與煙柱與《山海經(jīng)》《淮南子》等所記載的有驚人的相似之處。C．作者認(rèn)為，彗木相撞是“上天示警”，與人類社會的紛爭相比，簡直是荒唐可笑的。D．“星癡”欒氏祖孫寫了《行星與長期天氣預(yù)報》《神秘的星宿文化和游戲》兩部專著。2．下列材料中關(guān)于地球遭到撞擊的描述，符合文意的一項是（）A．共工怒觸不周之山造成“天傾西北”，這個遠(yuǎn)古傳說是地球遭到撞擊的一次記錄。B．近年來發(fā)現(xiàn)了幾顆巨大的隕石，王紅旗由此推測出地球曾遭受過類似彗木相撞的浩劫。C．科學(xué)家們預(yù)測人類將面臨一場大災(zāi)難，1950DA小行星將在2880年與地球相撞。D．6500萬年之前，彗星的碎片撞擊尤卡坦來島，使地球上的龐然大物恐龍瀕臨滅絕。3．下列對人類探索星空的理解與分析不正確的一項是（）A．作者認(rèn)為，我國媒體對彗木相撞消息的冷靜報道，充分顯示出其對星空探索的理智。B．我國古代著名的神話傳說如女蝸補天、夸父追日等，反映了遠(yuǎn)古人類探索星空的愿望。C．欒氏祖孫窮盡畢生精力仰望星空，獲得了豐厚的天文學(xué)知識，的確令錦衣玉食者汗顏。D．美國人在月球上樹立了紀(jì)念碑，開闊了人類的視野，激發(fā)了人類繼續(xù)探索星空的熱情。4．結(jié)合文本，分析下面這句話的表達(dá)效果。我們這些平民百姓也應(yīng)該想開一些，最名貴的鉆石也是石頭，在沙漠里，它的價值還不如一塊西瓜皮。5．有人認(rèn)為地球是不安全的，杞人憂天是有道理的；也有人認(rèn)為地球?qū)⒈弧坝H吻”只是推測，不必杞人憂天。你同意哪一種說法？請結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶āＨ?、語言表述14．中考前夕，你的同桌小麗因為學(xué)習(xí)壓力大，心情不好，經(jīng)常對你發(fā)脾氣，如果是你，你會怎樣安慰她？四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。請以“有一種色彩屬于我”為題目，寫篇不少于600字的作文。要求:①文體自選;②不少于600字；③不要套作，不得抄襲;④文中不得出現(xiàn)含有個人信息的校名和人名等。⑤請至少在一處運用細(xì)節(jié)描寫。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B缺少賓語，在“物資短缺”后補充“的問題”。2、B【解析】

B加點字注音全部正確。A干涸hé。C貯藏zhù。D.膝蓋xī。3、B【解析】

A.默守成規(guī)--墨守成規(guī)；C.震攝力--震懾力；D.家俱--家具；憑心而論--平心而論；故選B。4、D【解析】

D.搭配不當(dāng)?！笆系目涛摹睉?yīng)改為“有刻文的石碑”。5、B【解析】

B項錯誤，“火燒連營七百里”的是陸遜，不是諸葛亮。6、1．這些時間記錄是按照時間順序編排的，精確到分或2018年12月12日兩個時間段之間的間隔最短。作者這樣寫可以讓讀者科學(xué)精確地了解嫦娥四號月球探測播成功軟著陸的全過程。2．嫦娥四號完成人類首次月面生物實驗3．可能要是因為人類尚不能適應(yīng)月球表面的極端條件，缺乏耐高溫、耐凍并且能抗輻射和抗干擾的能力?！窘馕觥?/p>

1．考查材料一中出現(xiàn)了多個時間記錄的特點及作者這樣安排的用意。如“2018年12月8日凌晨2時23分”“2018年12月12日16點39分”“2018年12月12日16時45分”“2018年12月30日8時55分”“2019年1月3日10點26分”，這些時間記錄都是按照時間順序編排的。作者這樣寫的目的很清楚：科學(xué)精確地介紹了嫦娥四號月球探測播成功軟著陸的全過程，以便讓讀者清晰地了解。答此題，一定要注意這些時間材料與新聞中心的關(guān)系。2．?dāng)M寫新聞標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如可提取文章中“嫦娥四號完成了人類在月面進(jìn)行的首次生物實驗”一句分析，即可整理出正確答案。3．題干要求根據(jù)材料，推測“在月球上建造一個永久的定居地都需要花上更長的時間”的原因。通篇閱讀幾則材料，全盤把握，根據(jù)題干要求找出關(guān)鍵語句分析，然后用自己的語言簡潔概括。如可提取材料二“月球低重力、強輻射、高溫差等嚴(yán)峻環(huán)境”“月球表面的極端條件”等語句分析，即可得出正確答案。7、（1）窈窕淑女君子好逑（2）后不見來者獨愴然而涕下（3）滿眼風(fēng)光北固樓不盡長江滾滾來（4）夕日欲頹沉鱗競躍（5）但愿人長久千里共嬋娟【解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“窈窕、逑、愴、涕、頹、競、嬋娟”的書寫。8、（1）C（2）B【解析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）這是格列佛在小人國的經(jīng)歷，根據(jù)名著原文可知，作為條件，他必須替國王遞送信件，幫助工人搬運石頭修建王宮，參加戰(zhàn)斗摧毀敵人。而沒有講解歐洲政府、宗教、法律、風(fēng)俗。故選C。（2）“我們把世界看錯，反說它欺騙了我們”出自泰戈爾的《飛鳥集》。故選B。二、閱讀9、1．①中秋望月懷人②對人間生活的熱愛與祝愿。2．答案示例：下片開頭寫月光流轉(zhuǎn)，引出第二次問月，情感幽深綿長；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)而為議論，情感變?yōu)橥ㄍ浮⒒磉_(dá)；最后“但愿人長久，千里共嬋娟”仰天長嘆，代替世人發(fā)出美好祝愿，感情熱烈而奔放。表達(dá)了對親人的思念，要樂觀看待人生的哲思，和對人世的美好祝愿。3．（1）A（2）（答出含月的詩句即可）人生得意須盡歡莫使金樽空對月【解析】1．試題分析：考查對詩詞內(nèi)容的理解和體會作者的情感。第一空，可依據(jù)“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”概括為“中秋借（望）月懷人”。第二空，詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了詩人對美好生活的熱愛和對親人的美好祝愿。據(jù)此可概括作答。2．試題分析：考查對詩詞內(nèi)容的理解與分析。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”的“轉(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照到了房中遲遲未能入睡之人。這里既表達(dá)自己懷念弟弟的深情，又抒發(fā)了中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的思念之情。接下來，用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)入議論抒情，月圓而人不能圓，這是多么遺憾的事??！于是詞人便無理地埋怨明月說：“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”最后用“但愿人長久，千里共嬋娟”向世人發(fā)出美好祝愿，表達(dá)了對親人的思念和對人世的美好祝愿。傳達(dá)出了詞人“用樂觀、豁達(dá)的心態(tài)”來看待人生的哲思。據(jù)此理解作答。3．試題分析：（1）考查對詩詞表達(dá)的情感的理解。蘇軾的《水調(diào)歌頭》表達(dá)的是作者對親人的思念和美好的祝愿。A.“海上生明月，天涯共此時”抒發(fā)了對遠(yuǎn)方親人的思念之情。B.“春花秋月何時了？往事知多少”抒發(fā)了作者亡國后頓感生命落空的悲哀。C.“舉杯邀明月，對影成三人”抒發(fā)了詞人因政治失意而產(chǎn)生的一種孤寂憂愁的情懷。D.“星垂平野闊，月涌大江流”渲染出江流的氣勢，作者以樂景寫哀情，反襯出他孤苦伶仃的形象和凄愴心情。據(jù)此，答案為A。（2）從積累的古詩詞中，選擇兩句含月的完整詩句作答即可。答案是多元的。10、1．清代彭端淑2．一個人立志為學(xué)，還不如四川邊境上的和尚嗎？3．D【解析】1．該題考核文學(xué)常識?！稙閷W(xué)》，收錄于《白鶴堂集》，為清代彭端淑作品。彭端淑（約1699年－約1779年），字樂齋，號儀一，眉州丹棱（今四川丹棱縣）人。約生于清圣祖康熙三十八年，約卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官員、文學(xué)家，與李調(diào)元、張問陶一起被后人并稱為“清代四川三才子”。彭端淑十歲能文，十二歲入縣學(xué)，與兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龍山的紫云寺讀書。雍正四年（1726年），彭端淑考中舉人；雍正十一年又考中進(jìn)士，進(jìn)入仕途，任吏部主事，遷本部員外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充順天（今北京）鄉(xiāng)試同考官。2．該題考核對文言語句的翻譯。翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字“顧”“鄙”、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。顧，難道；鄙，邊遠(yuǎn)的地方。3．該題考核對文言文內(nèi)容的理解。D項是錯誤的。文章著重論述做學(xué)問的道理，指出只有通過主觀努力，才能有所成就。先講為學(xué)的難與易的關(guān)系并非一成不變，而可相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的條件在于人的主觀努力：“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！苯又v了四川邊境貧富兩僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能實現(xiàn)，貧者苦行一年而返，告誡我們只有“志”，是不可能成功的，還要有自己的主觀努力。參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？11、1．D2．A：我們坐在教室里看老師砌火爐；B：老公生火，我圍爐夜讀。3．（1）妥帖既指火爐外形敦實、爐壁尺寸合適,也指教室里的爐火給人帶來愜意之感。（2）擬聲詞，水壺冒著熱氣與室外的天寒地凍構(gòu)成反差，襯托火爐的溫暖。4．由立冬、天冷的環(huán)境描寫引出三段回憶，“從前的那一爐火”統(tǒng)領(lǐng)全文；看不見摸不著的樓房供暖與生爐取暖形成對比，突出火爐給人的獨特感受。5．小學(xué)時，火爐的憨厚模樣和滲透到肌膚里的溫暖；工作后，爐具的頑強生命力和同事間的融洽、熱鬧與溫馨；成家后，散發(fā)恒久溫度的新爐具和閱讀寫作時的甜蜜和舒適?！窘馕觥?/p>

1．D對文章的理解和分析不正確?！捌渲械恼Z言描寫和神態(tài)描寫尤其細(xì)膩”錯，應(yīng)是其中的動作描寫尤其細(xì)膩。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如“記憶中的第一爐火”是指2—5段我們坐在教室里看老師砌火爐；“生命中的第三爐火”是指17—20段老公生火，我圍爐夜讀。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“妥帖”本義：合適；安定；停當(dāng)。語境義：既指火爐外形敦實、爐壁尺寸合適，也指教室里的爐火給人帶來愜意之感。要結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（2）‘嗞嗞嗞嗞’為擬聲詞（象聲詞）。水壺冒著熱氣與室外的天寒地凍構(gòu)成反差，表達(dá)出火爐的作用，襯托出火爐的溫暖。使人感覺到守在火爐前的舒適與甜蜜。4．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文，統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，即由環(huán)境描寫引出三段回憶，由“從前的那一爐火”一句統(tǒng)領(lǐng)全文。在內(nèi)容上，“城里的樓房漸次開始供暖，屋子里熱烘烘的”與“總不如從前的那一爐火”形成對比，突出火爐“來得生動立體有味道”的特點。5．考查文句中重要詞語的深刻含意。對“這些有溫度的生活”的“溫度”的理解，要通過閱讀全文，找到三次火爐給作者帶來溫暖的事件，并進(jìn)行概括，概括時，要突出火爐對取暖、成長、生活、工作、人生的意義。【點睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。12、2．文章題目運用了反復(fù)的修辭手法和感嘆號。這樣既強調(diào)了人物身份，又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。3．"扶"，一個簡單的動作，寫出了我對老師站起、過門檻、走不平整路時寸步不離生怕他摔倒的心態(tài)，可見老師已經(jīng)年邁、身體虛弱，表達(dá)我對老師的關(guān)心和愛。4．C5．這句話以樹喻人，人樹合一，寫出老師那平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對自己一生的呵護(hù)蔭庇．6．從老師得到的啟示示例：要善良寬容地對待人和事，要熱愛生活，樂于奉獻(xiàn)，做人做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)．從"我"的角度得到的啟示示例：對老師、對父輩尊者應(yīng)心懷感激，做事要勤奮努力，要敢于善于自我反?。窘馕觥?．本題是對題目作用的考查。題目的作用有：作為文章的線索；運用比喻或雙關(guān)，象征人物的形象或精神；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點；用修辭，新穎獨特，吸引讀者。此文題目“老師！老師！”文章題目既運用了反復(fù)的修辭方法，又是感嘆句，這樣既強調(diào)了“老師”身份，將對老師崇敬和贊美之情，表達(dá)地更強烈。3．考查對文中重點詞語的理解。加點的三個“扶”字，寫出“我”對老師的照顧找到，小心翼翼，既寫出“我”對老師的關(guān)心，又寫出老師年齡大了身體虛弱的特點。4．C“至今想起依然覺得自己很聰明，做的很有理。”錯誤，應(yīng)是：內(nèi)疚。5．本題是對重點句子的賞析。題目要求從修辭角度賞析，運用比喻，將老師比作大地上移動的一棵年邁的樹，雖然張老師老了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，表達(dá)了我對張老師的平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對自己一生的呵護(hù)蔭庇的敬愛之情。6．本題是對內(nèi)容概括的考查，從老師和“我”的角度談啟示即可。老師角度，“他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染”；“張老師到了我家里，說我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課”，“張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過著一種平凡清貧的教書生活”，從關(guān)愛、理解、寬容、樂于奉獻(xiàn)來談。從“我”的角度，“給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。”“老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親?！睆睦蠋?、對父輩尊者應(yīng)心懷感激，要敢于善于自我反省來談。13、1．B2．A3．A4．運用了對比的手法，寫出在沙漠里，鉆石的價值不如一塊西瓜皮，形象生動地表達(dá)了作者達(dá)觀的精神態(tài)度。5．我認(rèn)為地球是不安全的，杞人憂天是有道理的。因為根據(jù)《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍以及《行星撞地球的傳說》，都有關(guān)于遠(yuǎn)古時期彗星撞地球的記載，說明我們的地球上也許發(fā)生過這樣的事情。因此，對于現(xiàn)在的我們而言是需要警醒的，我們懷有杞人憂天的觀念也無可厚非。【解析】1．A項“人類歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識”，是出自《淮南子·天文訓(xùn)》。C項因果調(diào)換，人類社會的紛爭與彗木相撞而言是荒唐可笑的。D項《神秘的星宿文化和游戲》是王紅旗寫的。故選B。2．B項推測出自《行星撞地球的傳說》，作者并非王紅旗。C項“1950DA小行星將在2880年與地球相撞”只是可能。D項恐龍已經(jīng)滅絕，而不是“瀕臨”。故選A。3．A項分析有誤。媒體只是保持著足夠的冷靜，與理智與否無關(guān)。4．考查學(xué)生對對比手法的理解。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。使形象更鮮明，感受更強烈?！白?/p>