備考2023年高考作文：模擬高考作文審題立意專項練習

備考2023年高考作文：模擬高考作文審題立意專項練習

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；尺有所短，寸有所長。

飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敵國破，謀臣亡。

一葉知秋；一損俱損，一榮俱榮；人無遠慮，必有近憂。

以上名句蘊含著豐富的哲理，又體現(xiàn)了古人很強的辯證思維能力，對

我們認識事物有很大啟迪。請結(jié)合上述材料，圍繞"如何看待事物"寫一

篇文章，表達你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一道引語類材料作文題。

材料第一段的意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花

一段清香。這里借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短（也就

是后半句所說的"尺有所短，寸有所長"）。這一方面告訴我們要辯證看

待事物，不可偏頗，另一方面也是說明我們要有自知之明，善于取人之長，

補己之短。

材料第二段的意思是飛鳥被射盡，弓就不被需要了，因此被藏了起來；

兔子死了，用來打獵的獵狗就會被殺了吃；敵國被攻破的之后，出謀的臣

子就被殺了（不再需要，位高權(quán)重，怕篡位）。這都說明我們看待事物不

能只顧當下，而不考慮長遠的情況與可能的變故。

材料第三段意思是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來；一個受損害，

其他都受損害；一個繁榮，其他都繁榮，比喻在一個有聯(lián)系的整體的各個

環(huán)節(jié)，勝敗榮辱的結(jié)果是一樣的；如果缺乏對事物發(fā)展趨勢和結(jié)果的預(yù)見，

近期就會遇到困難和問題。這三者都啟示我們要用聯(lián)系發(fā)展的觀點、從整

體和長遠分角度看問題，根據(jù)事物的原因預(yù)見事物發(fā)展的結(jié)果。

對此，可以總結(jié)出材料對我們?nèi)绾握J識事物的啟示是要用全面的、發(fā)

展的、長遠的視角和態(tài)度去看待事物。對此，可以考慮采用并列對比式的

結(jié)構(gòu)，論述片面與全面、短視與遠慮等看待問題各自會有怎樣的結(jié)果，然

后以此得出怎樣看待問題才是正確的結(jié)論。也可以從個體本身的發(fā)展、個

體與全面的角度逐層深入，談?wù)撐覀儜?yīng)該如何看待看待自我、看待自己與

他人。

立意：

1.看待事物應(yīng)高瞻遠矚，居安思危。

2.全面看待事物，避免以偏概全。

3.立足當下，活在未來。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

"大道至簡，實干為要"，是一條質(zhì)樸哲理；"巧干能捕雄獅，蠻干

難捉蟋蟀"，是俄羅斯的一句諺語。有人說一"實"當先可以勝過百"巧"；

也有人說，實干加巧干，事半能功倍；還有人說，蠻干者也有實干精神。

生活中，一些人腳踏實地選擇實干，最終為者常成，行者常至；一些人左

顧右盼尋找捷徑，反而兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、屢嘗敗績，一些人莽莽撞撞一味蠻干，

往往禍國殃民、貽害無窮。

作為當代青年，以上材料給了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料，寫

成一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

所給材料可以分為三個層次：第一層引出論述話題一一實干、巧干和

蠻干；第二層用"有人說""也有人說""還有人說"揭示了"實干、巧

干、蠻干"間的關(guān)系；第三層概述生活中的現(xiàn)象，重在闡明"實干、巧干、

蠻干"有不同的結(jié)果，引導(dǎo)考生進一步深入思考三者間的關(guān)系。材料中"實

干"是做事的態(tài)度，包含了誠實即不投機取巧和踏踏實實、一步一個腳印

的內(nèi)涵；"巧干"講的是做事要講究方法，即要學(xué)會使巧勁、用巧力，巧

妙行事，靈巧變通；"蠻干"指不顧客觀規(guī)律或?qū)嶋H情況去硬干?？忌?/p>

以扣住材料中的一個關(guān)鍵詞，如"實干"，考生可以由此聯(lián)想更多的生活

中"實干”成功的事例，思考他們?nèi)绾?實干"；也可以扣住材料中兩個

關(guān)鍵詞或者三個關(guān)鍵詞，如結(jié)合當下抗疫現(xiàn)實，思考如何"巧干"而不"蠻

干"，還可以把"實干"與"巧干"結(jié)合起來，既要腳踏實地，又要講究

方法，提高效率，輕松獲勝。

寫作要求部分明確了寫作者的身份"當代青年"，寫作中要有時代意

識，有當代青年的責任擔當意識。

行文構(gòu)思上，可以開頭引用材料，旗幟鮮明地亮出觀點，如"以實干

問道，以巧干審事"；接著闡釋概念內(nèi)涵，從怎么辦的維度提出兩個分論

點："求學(xué)問道，唯有以實干成遠""審事明行，唯有以巧干取勝"，可

以列舉事例，也可以引用名言；然后聯(lián)系當下，明確當代青年的身份，體

現(xiàn)有我之境，最后發(fā)出呼吁。

立意：

1.單向立意：實干興邦，空談?wù)`國；不馳于空想，不鷲于虛聲；靠實

干開創(chuàng)更加美好的未來；腳踏實地，埋頭苦干；吃得苦中苦，方為人上人；

事半功倍，巧干為上；遵循規(guī)律，杜絕蠻干。

2.雙向立意：實干加巧干，堅持持久戰(zhàn)；實干不蠻干，果斷不決斷；

巧干帶來繁榮，蠻干招來禍端。

3.三元立意：實干、巧干不蠻干；實干加巧干，勝過蠻力干；蠻干不

如巧干，巧干不如實干；蠻干不如巧干，偽巧不如拙誠。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

儒家是追求入世的哲學(xué)，鼓勵人們奮發(fā)圖強、勇于進取、敢于擔當，

這可以概括為“拿得起"；佛家是追求出世的哲學(xué)，鼓勵人們放下自我，

擺脫私心的困縛，超脫對外物的追逐，這可以概括為“放得下"；道家追

求"不妄為”的智慧，鼓勵人們依道而行，順應(yīng)規(guī)律，這可以概括為"想

得開"。

拿得起，放得下，想得開，儒、佛、道三家各有所長又互為補充，共

同構(gòu)筑了中華傳統(tǒng)文化之魂。

以上材料對我們讀書治學(xué)、成才修身，甚至是洞悉社會、治國理政，

都具有一定的啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：題目本身審題難度不大，"拿得起""放得下""想

得開"三個關(guān)鍵詞很容易被考生抓住。但是，考生在立意時，要特別注意

材料第一段對“拿得起""放得下""想得開"三個概念的解讀，"拿得

起"指的是"奮發(fā)圖強、勇于進取、敢于擔當"；"放得下"指的是"放

下自我，擺脫私心的困縛，超脫對外物的追逐"；"想得開"指的是"依

道而行，順應(yīng)規(guī)律"。材料第二段提示我們"拿得起""放得下”"想得

開"三者"各有所長又互為補充，共同構(gòu)筑了中華傳統(tǒng)文化之魂”，因此，

學(xué)生寫作時要圍繞著三者之間"互為補充"的關(guān)系來寫作。

提示語"以上材料對我們讀書治學(xué)、成才修身，甚至是洞悉社會、治

國理政，都具有一定的啟示意義"提示考生，不能只局限于材料本身大談

特談”中華傳統(tǒng)文化之魂"，還應(yīng)想到“拿得起""放得下""想得開"

對個人成長、國家富強、民族復(fù)興、世界大同等多層面、多領(lǐng)域的啟示意

義，這樣才能真正打開寫作思路。

【參考立意】

①人生，當有"拿得起"的擔當、"放得下"的豁達、"想得開”的

智慧。

②順勢而為，中國彰顯大國擔當。

③進取無路之時，要"想得開""放得下"。

④"有為""不為"與"不妄為”。

⑤"拿得起""放得下""想得開"一一最穩(wěn)固的三角形。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

豐子愷先生在《我與弘一法師》中，寫過這樣一段話："我以為人的

生活可分三層。一是物質(zhì)生活，二是精神生活，三是靈魂生活。物質(zhì)生活

就是衣食，精神生活就是學(xué)術(shù)文藝，靈魂生活就是信仰格局。人生就是這

樣的一個三層樓。"

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感

悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道三元概念的作文題。首先我們要詮釋清楚"物質(zhì)""精神"

"靈魂"的概念，再厘清三者的關(guān)系。

追求物質(zhì)，活得入世，這是人生的第一層樓。古語有云：”倉縻實而

知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。"意思是說，糧倉充足了，才能知曉禮儀；衣

食富足了，才會在意榮辱。人生不易，不是每個人都出生在終點線，不是

每個人生來都無需擔心柴米油鹽。合法而合理的追求物質(zhì)生活，讓自己活

得體面一點，這不是什么錯，而是人之常情。適度地、合理地追求物質(zhì)財

富，是一種積極向上的精神狀態(tài)，可以讓我們和家人過上更好的生活，何

樂而不為？但人千萬不能利欲熏心、見錢眼開、唯利是圖。否則的話，不

但自己將飽嘗苦果，也終將被世人唾棄。追求精神，活得出世，這是人生

的第二層樓。有句話說，心靈渴望思想，就像沙漠渴望水一樣。入活一世，

如果天天汲汲于功名利祿，奔波于蠅營狗茍，總難免感到空虛和失落。

相反，如果我們能擁有健康的精神追求，就能活得更加輕松自在。莊

子就認為，"樸素，而天下莫能與之爭美?！痹谒磥恚松木辰缭礁?，

就越應(yīng)該追求精神的富足，而不是物質(zhì)的享受。既然如此，何不把物質(zhì)的

追求變得簡單點，多一點精神的豐盈呢？大道至簡，返璞歸真。即便只是

一簞食、一瓢飲，只要自得其樂，也未嘗不是幸福的人生。

追求格局，心懷蒼生，活得濟世，這是人生的第三層樓。孟子說："窮

則獨善其身，達則兼善天下?！痹谧非笪镔|(zhì)富足和精神充盈的道路上，總

還有一些人，做著犧牲"小我"、

完成"大我"的選擇。有句話說：哪有什么歲月靜好，只不過有人在

負重前行。這個世界上，總有一些"傻瓜"，明知山有虎，卻偏向虎山行，

明知不可為，而偏要為之，以出世之心，行入世之事。在精致的利己主義

者大行其道的今天，還是有那樣的一些人，在力所能及的范圍內(nèi)，默默像

蠟燭一樣，寧可燃燒自己，也要照亮別人。這種大愛精神和悲憫情懷，足

以讓我們深深震顫、備受感染。

引導(dǎo)語"以上材料對我們基看啟示將家D點明了寫作要求，在讀慢材

料肉涵的基礎(chǔ)上，以三層境界為主題，寫出“啟示意義。"

【參考立意】

"物質(zhì)"是基礎(chǔ)，"精神之是"物質(zhì)"的升華，"靈魂"是一種最高

的境界，它們呈遞進的關(guān)系，在滿足前一層次的情況下，盡量追求更高的

境界；反過來，后一層次也對前一層次有影響，其間有思辨性，"物質(zhì)"

"精神""靈魂"既對立又統(tǒng)一，在一定條件下，還會變化發(fā)展。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（60分）

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龍?zhí)?落地；嫦娥團隊中90后年輕人，同先輩合作將“玉兔號"送上月球

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興國家，不負韶華二可當代青年并不全然如此。有些人以"躺平""摸魚”"劃

水”等為人生標簽，佛系度日。近來，更有青年網(wǎng)紅宣稱自己的人生排序

是："自己、伴侶、孩子、父